Nama : Sri Yuliati

Sekolah : SMK Veteran Tulungagung

Kelas/Absen : A2 / 24

Lembar Kerja NA 4.

1. Buat kisi-kisi soal untuk ranah pengetahuan dan keterampilan, sesuai dengan pasangan KD yang Saudara kembangkan!
2. Kembangkan soal sesuai dengan kisi-kisi yang telah Saudara kembangkan (PG dan uraian), serta kunci jawaban, dan atau rubrik.
3. Susunlah RPP berdasarkan komponen-komponen RPP yang sudah Saudara kembangkan mulai dari analisis KI, KD sampai dengan soal, dengan
format seperti berikut.

1. KISI-KISI SOAL

KISI – KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SMK VETERAN 1 TULUNGAGUNG

Bidang Keahlian : TEKNIK OTOMOTIF
Program Keahlian : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
Kompetensi Keahlian : TKR
Kelas : X
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kompetensi Dasar : 3.6

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal No Soal

3.6 Menganalisis fungsi  Mengklasifikasi struktur, Struktur bahasa: Disajikan kalimat rumpang, Piihan ganda 1,2
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dan Mengawali dan siswa dapat melengkapi
1unsur kebahasaan teks fungsi sosial teks interaksi merespon dengan pilihan kata yang
interaksi transaksional transaksional lisan dan tulis tepat sesuai unsur
lisan dan tulis yang yang melibatkan tindakan Fungsi Sosial: Untuk kebahasaan, struktur
melibatkan tindakan memberi dan meminta menyatakan kejadian bahasa dan fungsi sosial
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal No Soal

memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya
dan kesudahannya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan simple past
tense vs present perfect
tense)
informasi terkait di waktu lampau past tense dan present
keadaan/tindakan/ perfect tense.
kegiatan/ kejadian yang Unsur kebahasaan:
dilakukan/terjadi di waktu Past tense dan present
lampau yang merujuk waktu perfect tense
terjadinya dan
kesudahannya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan simple past
tense vs present perfect
tense)

 Disajikan teks rumpang essay 3,4

 Menerapkan struktur, unsur
kebahasaan, fungsi sosial berbentuk dialog, siswa
teks interaksi transaksional dapat melengkapi dengan
lisan dan tulis yang kalimat yang tepat sesuai
melibatkan tindakan dengan unsur kebahasaan,
memberi dan meminta struktur bahasa dan fungsi
informasi terkait sosial past tense dan
keadaan/tindakan/ present perfect tense
kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan
kesudahannya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan simple past
 Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal No Soal

tense vs present perfect

tense)

4.6 Menyusun teks interaksi  Menyempurnakan kalimat
transaksional, lisan dan
tulis, pendek dan
sederhana, yang
melibatkan tindakan
unsur dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang
merujuk waktu
terjadinya dan
kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
 Disajikan kalimat dengan Teks tulis 5
rumpang yang susunan kata yang acak,
menggunakan struktur, siswa dapat menyusun
unsur kebahasaan, fungsi kalimat dari kata kata yg
sosial teks interaksi disediakan sesuai dengan
transaksional, lisan dan struktur bahasa, unsur
tulis, pendek dan kebahasaan dan fungsi sosial
past tense dan present
sederhana, yang melibatkan
perfect tense
tindakan unsur dan
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan
kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

 Melengkapi kalimat
rumpang yang
menggunakan struktur,
unsur kebahasaan,
fungsi sosial teks
interaksi transaksional,
lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, yang
Teks tulis 6
 Disajikan teks rumpang
berbentuk dialog, siswa
dapat melengkapi dengan
kata yang tepat sesuai
dengan unsur kebahasaan
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal No Soal

melibatkan tindakan struktur bahasa dan fungsi

unsur dan meminta sosial past tense dan
informasi terkait present perfect tense
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi
di waktu lampau yang
merujuk waktu
terjadinya dan
kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks

2. INSTRUMEN/BUTIR SOAL PENGETAHUAN

No Soal Kunci Jawaban Skor

No Soal Kunci Jawaban Skor
1. I... to the movie last night. I have ....TRANSFORMER there. It... exited E 2
a. went, see, has
b. go, saw,was
c. went, seen, was
d. try, seen, were
e. went, seen, was

2. The driver ... his car three times this year B 2

a. Crashed
b. Has crushed
c. Had crushed
d. Was crushing
e. Had been crushed

Sylvia: “When did you study chemistry in high school?”

3. 2
Tyler : “....................in tenth grade.”
I studied chemistry
Sylvia: “When did you study economics?”
Tyler : “I have been studying since high school. I plan on getting my masters in
economics someday.”
4.
Husband: “Can you pick me up some cheese?” I have already been 2
Wife : “..................to the store today, and i dont want to go back.”

5. a. When i was 10 years old

a. I choosed TRANSFORMER 2
b. My uncle took me to the cinema 2
b. I have watched it for 2 hours
c. I was very happy to hear that
c. When i was 10 years old
d. I choosed TRANSFORMER 2
d. I was very happy to hear that
e. I have watched it for 2 hours
e. My uncle took me to the cinema
6.
Hank: “Did you get injury checked out?”
Went ,have had 2
Erin : “ Yes, i already ....to the doctor today. I .........so many ailments lately that i
have been to the doctor four times so far this month
 FORMAT RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK VETERAN 1 TULUNGAGUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp. Keahlian : TKR
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 X 45 menit

A. Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
2. Keterampilan
B. Kompetensi Dasar *)

KD.3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan 7unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present perfect tense)

KD.4.6 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan unsur dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.6

 Mengklasifikasi struktur, unsur kebahasaan dan fungsi sosial teks interaksi

transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present
perfect tense

 Menerapkan struktur, unsur kebahasaan, fungsi sosial teks interaksi transaksional

lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present perfect tense)
KD 4.6
 Menyempurnakan kalimat rumpang yang menggunakan struktur, unsur kebahasaan,
fungsi sosial teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan unsur dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

 Melengkapi kalimat rumpang yang menggunakan struktur, unsur kebahasaan,

fungsi sosial teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
yang melibatkan tindakan unsur dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.6
 Melalui membaca dan menggali informasi dari berbagai sumber
(majalah,internet,dsb), peserta didik mampu mengemukakan struktur dan unsur
kebahasaan yang terdapat dalam past tense dan present perfect tense dengan
bertanggung jawab
 Melalui diskusi dan menggali informasi, siswa dapat menerapkan penggunaan
struktur dan unsur kebahasaan past tense dan present perfect tense dalam
kehidupan sehari hari dengan benar
KD 4.6
 Melalui membaca dan memahami teks struktur, unsur kebahasaan past tense dan
present perfect tense, peserta didik mampu menyusun kembali kalimat past tense
dan present perfect tense dalam kehidupan sehari hari dengan bertanggung
jawab.
 Melalui membaca dan memahami struktur, unsur kebahasaan past tense dan
present perfect tense, peserta didik mampu melengkapi kalimat rumpang past
tense dan present perfect tense dalam kehidupan sehari hari dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Past Tense vs Present Perfect Tense
Dialogue :
Orville: Our dad gave us a toy helicopter that flew with the help of rubber bands.
We’ve been interested in the idea since then.
Wilbur: Orville has always liked to build kites, so, we have experimented with
making our own helicopters for a while now.
Host : But that was only a toy, what about the actual plane?
Wilbur: Orville made the first flight with our first plane at Kitty Hawk on December
14, 1903.
Host : Why did you choose Kitty Hawk?
Orville: Kitty Hawk had a hill, good breezes, and was sandy. The condition would help
 soften the landings in case of a crash. The first flight lasted 12 seconds and
the flew for 120 feet
Wilbur: We have worked and experimented with gliders to perfect the wing
design and controls since then.

Can you tell what pattern is written in bold type?

What about the pattern in bold italic type?

 Pattern of past tense :

S + V2 + O + Adv
Aux : was, were, did
Ex: (+) I bought apples this morning
(-) I didnt buy apples this morning
(?) Did you buy apples this morning?
Yes , i did no, i didnt

 Pattern of Present Perfect Tense:

S + has/ have + V3 + O + adverb

Ex : (+) I have helped my mom in the kitchen since i was 12 years old
(-) I have not helped my mom in the kitchen since i was 12 years old
(?) Have i helped my mom in the kitchen since i was 12 years old.
Yes, I have No, I have not

Adverb of time of Past Tense:

 Yesterday
 Last week
 Last night
 Last year
 This morning
 Just now
 Last...., etc

Adverb of time of Past Tense:

 Since
 For
 Already
 Etc.
Regular and Irregular verb of Past tense and Present Perfect Tense
V1 V2 V3
Buy Bought bought
Go Went Gone
Sleep Slept Slept
Play Played played
Ask Asked asked
Study Studied studied
F. Model dan Metode
Model/ strategi : Discovery Learning

Pendekatan : saintifik
Metode : Disscussion

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
SintakKegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Greeting … menit
 menanyakan kabar dan absen
 Guru memberikan potongan kertas yang berisi kata
 Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan “Apakah kaitan antara
percakapan yang akandibahasdenganpengalamansiswa di kehidupansehari-
hari”
 Guru menyampaikan topik materi kali ini, yaitu tentang penggunaan Past
tense & Present Perfect
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Model/ strategi: Discovery
Learning

 Pendekatan : saintifik
 Metode : Disscussion

Inti a. Mengamati … menit

1. Siswa mengamati text / dialog yang sudah tersedia secara
seksama.
2. Guru menugaskan satu/dua siswa membaca membaca dialog
/ text.
3. Siswa memperhatikan dialog yang di bacakan oleh temannya.
4. Siswa menuliskan kata-kata yang sulit. Siswa memperhatikan
dialog yang di bacakan oleh temannya.
5.
b. Menanya
1. Guru menugaskan siswa untuk mengartikan makna yang
sulit.

2. Guru menugaskan membuat list daftar kosa kata

c. Mengumpulkan data(Eksperimen/Eksplorasi)
1. Siswamencari kata yang terkaitdengan tenses yang
digunakandalamkalimattersebut
2. Siswa dapat menjelaskan polakalimatdalam Past tense & Present
Perfect Tense denganmelengkapilatihansoal yang diberikan guru
3. Siswa dapat menyusun dialog yang menggunakan Past tense &
Present Perfect dalam dialog tersebut.
4. Menganalisis kalimat yang menggunakan Past tense dan Present
Perfect dengantepat.

d. Mengasosiasikan
1. SiswamembandingkankalimatPast tense dan Present Perfect yang
telahdipelajaridenganungkapan-ungkapanlainnya.
2. Berdiskusi menjelaskan perbedaanpenggunaan. Past tense dan
Present Perfect yang telahdipelajaridengantepat.
e. Mengkomunikasikan
1. Siswamenyusunpercakapanacakdanmembuatpercakapan yang
menggunakan Past tense dan Present Perfect
 2. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap dialog yang telah
dibuat.
3. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan.

Penutup 1. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan … menit
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
2. Guru bersamasiswamenyimpulkanhasilpembelajaranhariini.
3. Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya dan meminta
siswauntuk mempelajari materi berikutnya.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

a. Sumber :
 Buku siswa.
 Lembar Kerja Siswa.

b. Media :
 Potongan script dialog
 Lcd

c. Alat/Bahan:
 Lembar kerja siswa
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

A. Complete these sentences with the correct words!

SOAL KUNCI JAWABAN SKOR
1. I... to the movie last night. I have E 2
....TRANSFORMER there. It... exited
a) went, see, has
b) go, saw,was
c) went, seen, was
d) try, seen, were
e) went, seen, was
2. The driver ... his car three times this year B 2
a) Crashed
b) Has crushed
c) Had crushed
d) Was crushing
e) Had been crushed

B. Complete the dialog with your own correct

sentences!
3. Sylvia: “When did you study chemistry in high I studied chemistry 2
school?”
Tyler : “....................in tenth grade.”
Sylvia: “When did you study economics?”
Tyler : “I have been studying since high school.
 I plan on getting my masters in economics
someday.”

4. Husband: “Can you pick me up some cheese?” I have already been

Wife : “..................to the store today, and i 2
dont want to go back.”

C. Rearrange these sentences below in a

good order!
a) I choosed TRANSFORMER 2 a. When i was 10 years old 2
b) I have watched it for 2 hours b. My uncle took me to the
c) When i was 10 years old cinema
d) I was very happy to hear that c. I was very happy to hear
e) My uncle took me to the cinema that
d. I choosed
D. Fill in the blank with the suitable TRANSFORMER 2
sentences! e. I have watched it for 2
hours
Hank: “Did you get injury checked out?”
Erin : “ Yes, i already ....to the doctor today. I
.........so many ailments lately that i have been Have gone , had
2
to the doctor four times so far this month

REMIDIAL

Think of yesterday. What did you do? What didnt you do? List the verbs of your activities
yesterday.

Things you did yesterday Things you didnt do yesterday

 
 
 
 
 

PENGAYAAN
Students’ sheet 1

Complete the followings with the correct forms of simple past tense or present perfect tense!

1. Hans (eat) breakfast, so we are not hungry now.pft

2. Nina (not study) English last night, that is why she cannot do the teat today. pt
3. The teacher (not forget) to give the test, she (prepare) the the test paper.
4. The students (go) to the class two minutes ago.
5. Rini and Wahyu (eat) breakfast.
1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Penilaianpengetahuan Lembar penilaian pengetahuan
Penilaian ketrampilan Lembar penilaian kinerja dan rubrik

2. Instrumen

a. Pengamatan sikap
1) Lembar Pengamatan Sikap

No. Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangn

1. Ketelitian dalam mengurutkankalimatacak
2. Tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun berkelompok
3. Menghargaipendapat orang lain

2) Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Skor Rubric

1 Ketelitian dalam 3 Menunjukkan ekspresi mimik wajah
mengurutkankalimatacak senang, ceria, semangat dan gembira
dalam kegiatan mengurutkan kalimat
acak

2 Menunjukkan ekspresi mimik wajah

senang, ceria, dan gembira tapi tidak
bersemangat dalam kegiatan
mengurutkan kalimat acak

1 Tidak menunjukkan ekspresi mimik

wajah senang, ceria, semangat dan
gembira dalam kegiatan mengurutkan
kalimat acak
.
2 Ketekunan dan 3 Tekun dalam menyelesaikan tugas
tanggungjawab dalam dengan hasil terbaik yang bisa
belajar dan bekerja baik dilakukan, berupaya tepat waktu.
secara individu maupun 2 Berupaya tepat waktu dalam
 berkelompok menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya
1 Tidak berupaya sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas, dan
tugasnya tidak selesai
4 Menghargaipendapat 3 Aktif dalam tanya jawab, dapat
orang lain mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
2 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
1 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide,
kurang menghargai pendapat siswa lain

No Aspek yang dinilai Nilai Paraf guru

1 Ketelitian dalam
mengurutkankalimatacak.
2 Ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok
3 Menghargaipendapat orang lain

Rata – rata

Nilai: total skor yang diperoleh × 5

a. Uraian dan rubriknya

b. Unjuk kerja

No. Aspek yang Dinilai Skor Rubriknya

1 Kelengkapan alat 3 Siswa membawa dan menyiapkan alat dan bahan

 dan bahan dengan lengkap

2 Siswa membawa dan menyiapkan alat dan bahan

kurang lengkap

1 Siswa membawa bahan lengkap akan alat kurang

lengkap.

2 Bekerja sesuai 3 Siswa bekerja sesuai dengan prosedur yang

dengan prosedur diberikan

2 Siswa bekerja kurang memperhatikan prosedur

dan pedoman yang tersedia

1 Siswa tidak bekerja dengan teratur

3 Keberhasilan 3 Siswa berhasil dalammelakukanpengamatanhewan

dalammengamati
2 Siswa dalammelakukanpengamatanhewan akan di
amatinya kurang jelas.

1 Siswa tidak berhasil

dalammelakukanpengamatanhewan yang akan
diamatinya

4 Kemampuan 3 Dalam mepresentasi hasil diskusi baik , benar dan

mempresentasikan bagus
hasildiskusi
2 Baik , tidak lengkap

1 Kurang baik dan tidak bagus

Tabelpenilaianpsikomotor

No Aspek yang dinilai Nilai Paraf guru

1 Kelengkapan alat dan bahan

2 Bekerja sesuai dengan prosedur
3 Keberhasilan dalammengamati
4 Mengidentifikasi objek
5 Mempresentasikan hasil
kegiatan
Rata – rata
 Nilai: total skor yang diperoleh × 5

jumlahsoal

b. Uraian dan rubriknya

Mengetahui Tulungagung, 20 Juli 2017

Kepala SMK VETERAN 1 Guru Mata Pelajaran,
TULUNGAGUNG

Hj. Sri Yuliati, S.Pd

Drs. Singgih Sudibyo, M.M
NIP
NIP 19650517 199003 1 008
*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran
Pendididkan Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan,
atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan.
 LAMPIRAN RPP LK 1

TASK 1

Compelete the diagram below. Place this symbol (X) and lines at the diagram that can show
Simple Past Tense and Present Perfect Tense

SIMPLE PAST TENSE

PAST PRESENT FUTURE

PRESENT PERFECT TENSE

PAST PRESENT FUTURE

TASK 2

Orville: Our dad gave us a toy helicopter that flew with the help of rubber bands.
We’ve been interested in the idea since then.
Wilbur: Orville has always liked to build kites, so, we have experimented
with making our own helicopters for a while now.
Host : But that was only a toy, what about the actual plane?
Wilbur: Orville made the first flight with our first plane at Kitty Hawk on
December 14, 1903.
Host : Why did you choose Kitty Hawk?
Orville: Kitty Hawk had a hill, good breezes, and was sandy. The condition would
help soften the landings in case of a crash. The first flight lasted 12
seconds and the flew for 120 feet
Wilbur: We have worked and experimented with gliders to perfect the wing
design and controls since then.

Use the words in the dialog above to make sentences in the simple past tense!
1. ................................................................................
2. ................................................................................
3. ................................................................................
4. ................................................................................
5. ................................................................................
6. ................................................................................
7. ................................................................................
8. ................................................................................
9. ................................................................................
10. ................................................................................