SILABUS SMA/MA/SMK/MAK

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib)

Kelas : X
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
pe (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro
pro-aktif
aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber

Dasar i Belajar
Waktu
1.1 Menghayati
keteladanan
para
pemimpin
dalam
mengamalkan
ajaran
agamanya.
1.2 Menghayati
keteladanan
para
pemimpin
dalam
toleransi antar
umat
beragama dan
 Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
Dasar i Belajar
Waktu
mengamalkan
nya dalam
kehidupan
sehari-hari

2.1 Menunjukkan
sikap
tanggung
jawab, peduli
terhadap
berbagai hasil
budaya pada
masa pra
aksara, Hindu-
Buddha dan
Islam

2.2 Meneladani
sikap dan
tindakan cinta
damai,
responsif dan
pro aktif yang
ditunjukkan
oleh tokoh
sejarah dalam
mengatasi
masalah
sosial dan
lingkungannya

2.3 Berlaku jujur

dan
bertanggungja
wab dalam
mengerjakan
tugas-tugas
dari
pembelajaran
sejarah

3.1 Memahami Cara Berfikir Mengamati: Observasi: 3 mg x • Buku

dan Kronologis • membaca buku teks mengamati 2 jp Paket
menerapkan dan Sinkronik tentang cara berfikir kegiatan Sejarah
konsep dalam kronologis, sinkronik, peserta didik Indonesi
berpikir mempelajari dan konsep waktu dalam proses a kelas
dan ruang dalam
kronologis Sejarah mengumpulka X.
sejarah
(diakronik), • Cara n data, • Buku-
 Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
Dasar i Belajar
Waktu
sinkronik, berfikir Menanya: analisis data buku
ruang dan kronologis • berdiskusi untuk dan lainya
waktu dalam dalam mendapatkan pembuatan • Internet
sejarah mempelajar pendalaman laporan. (jika
i sejarah pengertian tentang
tersedia
cara berfikir
4.1 Menyajikan • Cara Portofolio:: )
kronologis,
informasi berfikir sinkronik, dan
menilai
mengenai sinkronik konsep waktu dan laporan
keterkaitan dalam ruang dalam peserta didik
antara konsep mempelajar sejarah tentang cara
berpikir i sejarah berfikir
kronologis ( • Konsep Mengeksplorasikan: kronologis,
diakronik ), ruang dan • mengumpulkan sinkronik,
sinkronik, waktu informasi terkait ruang dan
ruang dan dengan pertanyaan waktu dalam
waktu dalam mengenai cara sejarah
sejarah berfikir kronologis,
sinkronik, konsep Tes tertulis:
ruang dan waktu menilai
dari sumber tertulis, kemampuan
sumber lainnya dan peserta didik
atau internet. dalam
memahami
Mengasosiasikan: dan
• menganalisis hasil menerapkan
informasi yang cara berfikir
didapat dari sumber kronologis,
tertulis dan atau
sinkronik serta
internet untuk
mendapatkan keterkaitannya
kesimpulan tentang dengan
keterkaitan antara konsep ruang
cara berfikir waktu dalam
kronologis, sinkronik sejarah
dengan konsep
ruang dan waktu
dalam sejarah.

Mengomunikasikan:
• hasil analisis
kemudian di
laporkan dalam
bentuk tulisan
tentang keterkaitan
antara cara berfikir
kronologis, sinkronik
dengan konsep
ruang dan waktu
dalam sejarah.

3.2 Memahami Indonesia Mengamati: Observasi: 8 mg x • Buku

corak Zaman • membaca buku teks mengamati 2 jp Paket
 Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
Dasar i Belajar
Waktu
kehidupan Praaksara: dan melihat kegiatan Sejarah
masyarakat awal gambar-gambar peserta didik Indonesi
pada zaman kehidupan tentang aktifitas dalam proses a kelas
praaksara Manusia kehidupan mengumpulka X.
Indonesia. masyarakat zaman n, • Buku-
praaksara, peta
3.3 Menganalisis • Kehidupan menganalisis buku
persebaran asal-
asal-usul masyarakat usul nenek moyang data dan lainya
nenek Indonesia bangsa Indonesia membuat • Internet
moyang • Asal-usul dan peninggalan laporan. (jika
bangsa nenek hasil kebudayaan tersedia
Indonesia Moyang pada zaman Portofolio: )
(Proto, bangsa praaksara. menilai • Gambar
Deutero Indonesia portofolio aktifitas
Melayu dan Menanya: peserta didik
• Kebudayaa kehidup
Melanesoid) • berdiskusi untuk tentang zaman
n zaman an
mendapatkan praaksara di
praaksara klarifikasi tentang manusia
3.4 Menganalisis Indonesia. praaksa
kehidupan
berdasarkan masyarakat zaman ra
tipologi hasil praaksara, Tes • Gambar
budaya persebaran asal- tertulis/lisan: hasil-
Praaksara usul nenek moyang menilai hasil
Indonesia bangsa Indonesia kemampuan peningg
termasuk yang dan peninggalan peserta didik alan
berada di hasil kebudayaan dalam kebuday
lingkungan pada zaman memahami aan
terdekat. praaksara.
dan praaksa
menganalisis ra
4.2 Menyajikan konsep • Peta
Mengeksplorasikan:
hasil tentang penyeb
• mengumpulkan
penalaran informasi terkait Indonesia aran
mengenai dengan pertanyaan pada zaman nenek
corak mengenai praaksara moyang
kehidupan masyarakat bangsa
masyarakat Indonesia zaman Indonesi
pada zaman praaksara melalui a
praaksara bacaan,
dalam bentuk pengamatan
tulisan. terhadap sumber-
sumber praaksara
yang ada di
4.3 Menyajikan
museum atau
kesimpulan- peninggalan-
kesimpulan peninggalan yang
dari informasi ada di lingkungan
mengenai terdekat
asal-usul
nenek Mengasosiasi:
moyang • menganalisis
bangsa informasi dan data-
Indonesia data yang didapat
 Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
Dasar i Belajar
Waktu
(Proto, baik dari bacaan
Deutero maupun dari
Melayu dan sumber-sumber lain
Melanesoid) yang terkait untuk
dalam bentuk mendapatkan
kesimpulan tentang
tulisan.
Indonesia pada
zaman praaksara.
4.4 Menalar
informasi Mengkomunikasikan:
mengenai • hasil analisis
hasil budaya kemudian
Praaksara disampaikan dalam
Indonesia bentuk laporan
termasuk yang tertulis tentang
berada di Indonesia pada
lingkungan zaman praaksara.
terdekat dan
menyajikanny
a dalam
bentuk tertulis.

3.5 Menganalisis Indonesia Mengamati: Observasi: 12 mg x • Buku

berbagai teori Zaman Hindu- • membaca buku teks mengamati 2 jp Paket
tentang proses Buddha: Silang dan melihat kegiatan Sejarah
masuk dan Budaya Lokal gambar-gambar peserta didik Indonesi
berkembangnya dan Global tentang Indonesia dalam a kelas
agama dan Tahap Awal pada zaman Hindu- mengumpulkan, X.
kebudayaan • Teori -teori Buddha. menganalisis • Buku-
Hindu-Buddha masuk dan data dan buku
di Indonesia. berkembang Menanya: membuat lainya
nya Hindu- • berdiskusi untuk laporan. • Internet
3.6 Menganalisis Buddha mendapatkan ( jika
karakteristik • Kerajaan- klarifikasi tentang Portofolio: tersedia)
kehidupan kerajaan kehidupan menilai • Gambar
masyarakat, Hindu- masyarakat portofolio hasil-
pemerintahan Buddha Indonesia pada peserta didik hasil
dan • Bukti-bukti zaman Hindu- tentang peningga
kebudayaan Kehidupan Buddha. Indonesia pada lan
pada masa pengaruh zaman Hindu- zaman
kerajaan- Hindu- Mengeksplorasikan: Buddha Hindu-
kerajaan Hindu- Buddha yang • mengumpulkan Buddha
Buddha di masih ada informasi terkait Tes • Peta
Indonesia dan pada saat ini dengan pertanyaan tertulis/lisan: letak
menunjukan tentang Indonesia menilai kerajaan-
contoh bukti- pada zaman Hindu- kemampuan kerajaan
bukti yang Buddha melalui peserta didik Hindu
masih berlaku bacaan, internet, dalam Buddha
pada kehidupan pengamatan menganalisis di
masyarakat terhadap sumber- konsep tentang Indonesi
Indonesia masa sumber sejarah Indonesia pada a
kini. yang ada di zaman Hindu-
 Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
Dasar i Belajar
Waktu
museum dan atau Buddha.
4.5 Mengolah peninggalan-
informasi peninggalan yang
mengenai ada di lingkungan
proses masuk terdekat
dan
perkembangan Mengasosiasi:
kerajaan Hindu- • menganalisis
Buddha dengan informasi dan data-
menerapkan data yang didapat
cara berpikir baik dari bacaan
kronologis, dan maupun dari
pengaruhnya sumber-sumber
pada kehidupan terkait untuk
masyarakat mendapatkan
Indonesia masa kesimpulan tentang
kini serta Indonesia pada
mengemukakan zaman Hindu-
nya dalam Buddha.
bentuk tulisan.
Mengkomunikasikan:
4.6 Mengolah • hasil analisis
informasi kemudian
mengenai dilaporkan dalam
proses masuk bentuk tertulis
dan tentang Indonesia
perkembangan pada zaman Hindu-
kerajaan Islam Buddha.
dengan
menerapkan
cara berpikir
kronologis, dan
pengaruhnya
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini serta
mengemukakan
nya dalam
bentuk tulisan.

3.7 Menganalisis Zaman Mengamati: Observasi: 12 mg • Buku

berbagai teori Perkembangan • membaca buku mengamati x 2 jp Paket
tentang Kerajaan- teks dan melihat kegiatan Sejarah
proses masuk Kerajaan Islam gambar-gambar peserta didik Indonesi
dan di Indonesia dalam proses
tentang zaman a kelas
berkembangn • Teori-teori perkembangan mengumpulka X.
ya agama dan masuk dan kerajaan-kerajaan n data, • Buku-
kebudayaan berkemban Islam di Indonesia analisis data buku
Islam di gnya Islam dan lainya
Indonesia. • Kerajaan- Menanya: pembuatan • Internet
kerajaan • berdiskusi untuk lapora. ( jika
 Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
Dasar i Belajar
Waktu
3.8 Mengidentifika Islam mendapatkan Portofolio: tersedia)
si • Bukti-bukti klarifikasi tentang menilai • Gambar
karakteristik Kehidupan zaman portofolio hasil-
kehidupan pengaruh perkembangan peserta didik hasil
masyarakat, Islam yang kerajaan-kerajaan tentang peningg
pemerintahan masih ada Islam di Indonesia. perkembanga alan
dan pada saat n kerajaan- zaman
kebudayaan ini Mengeksplorasikan kerajaan Islam Islam
pada masa : di Indonesia. • Peta
kerajaan- • mengumpulkan letak
kerajaan Islam informasi terkait Tes kerajaan
di Indonesia dengan tertulis/lisan: -
dan pertanyaan dan menilai kerajaan
menunjukan materi tentang kemampuan Islam di
contoh bukti- zaman peserta didik Indonesi
bukti yang perkembangan dalam a
masih berlaku kerajaan-kerajaan menganalisis
pada Islam di Indonesia konsep
kehidupan melalui bacaan, tentang
masyarakat internet, perkembanga
Indonesia pengamatan n kerajaan-
masa kini. terhadap sumber- kerajaan Islam
sumber sejarah di Indonesia
4.7 Menyajikan yang ada di
hasil museum dan atau
penalaran peninggalan-
dalam bentuk peninggalan yang
tulisan tentang ada di lingkungan
nilai-nilai dan terdekat.
unsur budaya
yang Mengasosiasi:
berkembang • menganalisis
pada masa informasi dan
kerajaan data-data yang
Hindu-Buddha didapat baik dari
dan masih bacaan maupun
berkelanjutan dari sumber-
dalam sumber terkait
kehidupan untuk
bangsa mendapatkan
Indonesia kesimpulan
pada masa tentang zaman
kini. perkembangan
kerajaan-kerajaan
4.8 Menyajikan Islam di Indonesia.
hasil
penalaran Mengkomunikasika
dalam bentuk n:
tulisan tentang • hasil analisis yang
 Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
Dasar i Belajar
Waktu
nilai-nilai dan telah dilakukan
unsur budaya kemudian
yang dilaporkan dalam
berkembang bentuk tulisan
pada masa tentang zaman
kerajaan perkembangan
Islam dan kerajaan-kerajaan
masih Islam di Indonesia.
berkelanjutan
dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia
pada masa
kini

Tangerang, 18 Juli 2013

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Sejarah

Prastowo, M.Pd. Yuni Septiani, S.Pd.

NIP. 196506071988031012 NIP. 196609151989032012