INSTRUMEN SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN TAHUN 2019

Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
NPSN :
Nama Kepala Sekolah :
Hari/Tanggal Supervisi :

C. INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Aktivitas Pendampingan Yang

No Inikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Alternatif Solusi
Dlakukan
1 Perencanaan Pembelajaran
a. Menuliskan Kompetensi Inti (KI) Yang sudah baik:
secara lengkap (KI-1, KI-2, KI-3
dan KI-4)
b. Menuliskan KD pengetahuan
dan Keterampilan/Khusus Mapel
PABP dan PPKn menuliskan KD
secara lengkap (KD Sikap,
Pengetahuan dan Keterampilan)
c. Menjabarkan KD pengetahuan
dan keterampilan ke dalam IPK
yang sesuai (Khusus Mapel Yang belum Baik:
PABP dan PPKn juga
menjabarkan KD sikap ke dalam
IPK Sikap yang sesuai)
d. Menuliskan tujuan pembelajaran
yang di dalamnya memuat
aspek pengetahuan,
keterampilan dan sikap
(karakter)
e. Menuliskan materi pembelajaran
yang sesuai dengan tuntutan
IPK dan KD
 Aktivitas Pendampingan Yang
No Inikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Alternatif Solusi
Dlakukan
f. Memilih
model/pendekatan/metode
pembelajaran yang sesuai
dengan materi pembelajaran
dan beorientasi pada
pembelajaran HOTS
g. Memilih media pembelajaran
yang sesuai dengan materi
pembelajaran dan dapat
mengaktifkan siswa
h. Memanfaatkan berbagai sumber
belajar (Buku Paket,
Perpustakaan, Internet,
Lingkungan)
i. Menuliskan langkah-langkah
pembelajaran secara runtut,
lengkap, operasional dan jelas,
meliputi kegiatan: pendahuluan,
inti dan penutup, sesuai dengan
model/pendekatan/metode yang
dipilih, serta tampak jelas
adanya integrasi PPK, Literasi
dan keterampilan abad 21 (4c).
j. Menuliskan berbagai teknik
penilaian yang sesuai, untuk
menilai sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
k. Melampirkan instrumen
penilaian yang sesuai untuk
menilai sikap, pengetahuan dan
keterampilan, yang dilengkapi
dengan: Kisi-Kisi, Butir
Instrumen, Kunci Jawaban dan
Rubrik/Pedoman pensekoran
dan penilaian
l. Menuliskan pembelajaran
 Aktivitas Pendampingan Yang
No Inikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Alternatif Solusi
Dlakukan
Remidial dan Pengayaan
2 Pelaksanaan Pembelajaran
a Kegiatan Pendahuluan
1) Mengawali pembelajaran dengan Yang sudah baik:
meminta salah satu siswa secara
bergiliran memimpin berdoa
2) Menyanyikan lagu
kebangsaan/lagu nasional/lagu
daerah
3) Meminta siswa membaca buku non
pelajaran selama 15 menit, guru
juga ikut membaca buku
4) Memberi tugas kepada siswa
untuk: menceriterakan
kembali/membuat Yang belum Baik:
ringkasan/membuat mind map
setelah mereka membaca buku
pelajaran dan buku
nontekspelajaran dalam format
cetak/audio/audiovisual/digital
5) Memotivasi siswa dalam memulai
pembelajaran
6) Mengondisikan suasana belajar
yang nyaman (pengaturan tempat
duduk, media, kesiapan alat bantu
pembelajaran)
7) Melakukan apersepsi (menanyakan
materi pelajaran sebelumnya, yang
akan digunakan untuk membahas
materi pelajaran saat itu)
8) Menyampaikan tujuan, kompetensi,
indikator, alokasi waktu dan
skenario kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan
b. Kegiatan Inti
1) Menguasai materi pembelajaran Yang sudah baik:
2) Menyajikan materi secara
sistematis
 Aktivitas Pendampingan Yang
No Inikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Alternatif Solusi
Dlakukan
3) Menguasai kelas
4) Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
5) Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta dalam kegiatan belajar
6) Merespon positif partisipasi peserta
7) Menumbuhkan keceriaan atau
antusiasme peserta dalam belajar
8) Memvariasikan kegiatan belajar
secara individu, berpasangan,
kelompok, sehingga mampu
Yang belum Baik:
menumbuhkan sikap/karakter
positif
9) Menerapkan proses Saintifik (5M)
10) Menerapkan aktivitas pembelajaran
HOTS (Transfer Knowledge, Critical
Creativity, Problem Solving)
11) Mampu menumbuhkan kecakapan
abad 21 (4C)
12) Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media belajar
13) Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber
pembelajaran
14) Melibatkan peserta dalam
pemanfaatan media belajar
15) Melaksanakan penilaian sikap
16) Melaksanakan penilaian
pengetahuan
17) Melaksanakan penilaian
keterampilan
18) Menggunakan bahasa lisan secara
jelas, baik, benar dan lancar
19) Menggunakan bahasa tulis yang
baik dan benar
 Aktivitas Pendampingan Yang
No Inikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Alternatif Solusi
Dlakukan
20) Mampu berperan sebagai
fasilitator, motivator, pemimpin dan
teladan yang baik

c. Kegiatan Penutup
1) Memfasilitasi peserta merangkum Yang sudah baik:
materi pelajaran
2) Melakukan rerefleksi dan tindak
lanjut proses dan hasil (penilaian)
Yang belum Baik:
pembelajaran
3) Menyanyikan lagu nasional/lagu
daerah/Zel-zel PPK
4) Mengakhiri pembelajaran dengan
meminta salah satu siswa secara
bergiliran memimpin berdoa

…………………………………, ……………………………………..

Kepala Sekolah Supervisor

NIP. NIP.