DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Mata Pelajaran : Fisika

Satuan Pendidikan : MA PLUS DARUL HUFADZ
Kelas : X MIA
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Semester : I (Ganjil)

A. Banyaknya Minggu dalam Semester

No Bulan Banyaknya Minggu
1 Juli 4
2 Agustus 4
3 September 4
4 Oktober 5
5 November 4
6 Desember 4
Jumlah 25

B. Banyaknya Minggu Tidak Efektif

Minggu Tidak
No Bulan Keterangan
Efektif
1 Juli 2 Libur Akhir Tahun Pelajaran
2017/2018
2 Agustus - -
3 September - -
4 Oktober - -
5 November - -
6 Desember 2 Libur Semester I Tahun Pelajaran
2018/2019
Jumlah 4

Jumlah minggu Efektif = Jumlah minggu – jumlah minggu tidak efektif

= 25 – 4
= 21 Minggu Efektif

Jumlah Jam Efektif = jumlah minggu efektif x jumlah jam per minggu
= 21 minggu x 3 jam
= 63 Jam Efektif (Jam Tatap Muka)
 DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Mata Pelajaran : Fisika

Satuan Pendidikan : MA PLUS DARUL HUFADZ
Kelas : X MIA
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Semester : II (Genap)

A. Banyaknya Minggu dalam Semester

No Bulan Banyaknya Minggu
1 Januari 5
2 Februari 4
3 Maret 4
4 April 4
5 Mei 5
6 Juni 4
Jumlah 26

B. Banyaknya Minggu Tidak Efektif

Minggu Tidak
No Bulan Keterangan
Efektif
1 Januari - -
2 Februari - -
3 Maret 2 USBN dan UAMBNBK 2018/2019
4 April 1 UNBK 2018/2019
5 Mei 1 Libur Awal Ramadhan 1439 H dan
Pesantren Kilat Ramadhan,
6 Juni 3 Libur Hari Raya Idul Fitri 1430 H dan
Libur Akhir Tahun Pelajaran 2018-
2019
Jumlah 7

Jumlah Minggu Efektif = Jumlah Minggu – Jumlah Minggu Tidak Efektif

= 26 – 7
= 19 Minggu Efektif

Jumlah jam efektif = jumlah minggu efektif x jumlah jam per minggu
= 19 minggu x 3 jam
= 57 Jam Efektif (Jam Tatap Muka)
 PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Fisika
Satuan Pendidikan : MA PLUS DARUL HUFADZ
Kelas : X MIA
Tahun Pelajaran : 2017/2018

No Kompetensi Inti
1 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
2 3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
3 bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
4 3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
Alokasi
Kompetensi Dasar
Waktu
Semester I (Ganjil)
3.1 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode ilmiah, dan keselamatan 6 JP
kerja di laboratorium serta peran Fisika dalam kehidupan.
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada
pengukuran kalor.
6 JP
ketelitian, dan angka penting, serta notasi ilmiah.
4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah
angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah.
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya 9 JP
perpindahan).
4.3 Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang
(misalnya perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna fisisnya.
9 JP
konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut
makna fisisnya.
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak
benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan
 3. Memahami, menerapkan, menganalisis bergerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna
fisisnya.
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural
5 3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut 6 JP
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu makna fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
fisisnya.
6 humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan 9 JP
(tetap) dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak
penyebab fenomena dan kejadian, serta melingkar, makna fisis dan pemanfaatannya.
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
7 Waktu Cadangan 5 JP
8 Ulangan Harian 5 x 2 JP
9 Ujian Akhir Semester (UAS) 2 JP
10 Pengayaan dan Remedial 2 x 2 JP

TOTAL 66 JP

Semester II (Genap)
1 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 3.7 Menganalisis interaksi gaya serta hubungan antara gaya, massa, dan
gerakan benda pada gerak lurus.
yang dianutnya. 4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait interaksi gaya 9 JP
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, serta hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus serta
makna fisisnya.
2 disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, 3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif hukum-hukum Newton.
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, 9 JP
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan informasi.
3 3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan
dalam berinteraksi secara efektif dengan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam
lingkungan sosial dan alam serta dalam peristiwa sehari-hari.
9 JP
4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa sehari-hari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha
dalam pergaulan dunia. (kerja), dan hukum kekekalan energi.
4 3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis momentum dalam kehidupan sehari-hari.
9 JP
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural 4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum,
misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana.p
5 berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan 6 JP
6 pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan sehari-hari.
4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, dan/atau getaran pegas berikut presentasi serta makna fisisnya.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
7 Waktu Cadangan 6 JP
8 Ulangan Harian 3 x 2 JP
9 Ujian Akhir Semester (UAS) 2 JP
10 Pengayaan dan Remedial 2 x 2 JP
TOTAL 60 JP