Anda di halaman 1dari 11

LK-7 Jurnal Praktek Mengajar

Nama Peserta : NUR ALAMSYAH, S. Pd


Sekolah : UPT SMP Negeri 2 Kajuara
Jenjang : SMP

Aspek Praktek
Deskripsi Dokumentasi
Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama


( Religius )
 Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional atau Mars
PPK ( Nasionalis )
 Guru menanyakan keadaan siswa termasuk siswa
yang tidak hadir beserta alasannya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
melakukan tanya jawab singkat yang berkaitan
dengan materi menggambar flora, fauna dan
alam benda
 Mengaitkan materi atau kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan
 Guru Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dengan
memperlihatkan beberapa gambar flora, fauna ,alam
benda melalui tayangan media slide / focus, yang akan
menjadi ojek dalam menggambar
 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari sambil
memperlihatkan media pembelajara berupa slide
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang: Pengertian Menggambar,
Mengidentifikasi unsur, prinsip dan teknik dalam
menggambar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.

Penentuan Pertanyaan Mendasar


Kegiatan Inti
 Guru menayangkan video beberapa bentuk gambar flora, fauna
dan alam benda
 Peserta didik mengamati video yang ditayangkan
 Peserta didik diminta menyebutkan beberapa contoh obyek
gambar flora, fauna, alam benda dan Model( manusia) yang
ada disekitar
 Peserta didik diminta mengkategorikan beberapa jenis obyek
flora, fauna alam benda dan model (manusia)
 Peserta didik menyebutkan beberapa bagian dari flora, fauna
dan alam benda
 Mengamati
1 Proses Saintifik (5M)
 Menanyakan
 Mengumpulkan informasi
 Mengelola informasi
 Mengkomunikasikan
2 Aktivitas
Pembelajaran HOTS

a. Transfer  Guru menayangkan beberapa gambar flora, fauna dan

Knowledge  Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi unsur,


prinsip, teknik, dan prosedur menggambar
 Guru dan peserta didik Berdiskusi tentang topik atau
materi pokok pembelajaran
 Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab terkait
materi pembelajaran
b. Critical Thinking,  Peserta didik membuat simpulan sementara dari hasil

Creativity diskusi kelompok terkait dengan indikator pencapaian


kompetensi.
 Peserta didik dalam bentuk kelompok mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas.
 Peserta didik pada kelompok lain memberi tanggapan
terkait dengan hasil diskusi.
c. Problem Solving  Peserta didik mampu memecahkan masalah yang timbul
terkait unsur, prinsip, teknik, dan prosedur menggambar
flora, fauna dan alam benda
 Peserta didik membuat simpulan Dari hasil diskusi kelas
dipandu oleh guru.
 mengidentifkasi masalah yang terdapat dalam cerita yang diberikan
oleh guru
3 Kecakapan Abad 21  religius( memberi salam,berdoa)

(PPK, Literasi,  nasionalsme (menyanyikan lagu indonesia raya)


 kemandirian (siswa menjawab pertanyaan dari guru, membuat
kesimpulan tentang cerita yang diberikan oleh guru)
 gotong royong (siswa secara berkelompok menyelesaikan tugas
proyek dari guru sehingga siswa dapat menemukan masalah
yang dihadapi dalam
 literasi baca dan tulis(siswa menuliskan materi pada lembar
kerja )
 literasi sains(siswa menganalisis cerita melalui buku)
 literasi budaya dan kekeluargaan (menyalami seluruh guru saat
tiba disekolah)
Dimensi Pengetahuan:
4 Dimensi Pengetahuan
Mengingat ,memahami, mengaplkasi ,menganalisis,mengevaluasi
dan mencipta

5 Pelaksanaan  Penilaian sikap dilakukan dengan melakukan observasi

Penilaian maupun wawancara yang dicatat dalam jurnal perkembangan


sikap. Untuk bahan konfirmasi bisa dilakukan penilaian diri
atau penilaian antar teman.
 Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan tes
tulis, lisan, maupun penugasan. Tes tulis bisa berbentuk pilihan
ganda maupun uraian.
 Penilaian keterampilan dilakukan dengan menggunakan tes
kinerja (unjuk kerja), proyek, dan portofolio. Penilaian kinerja
merupakan penilaian untuk melakukan suatu tugas dengan
mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang
dibutuhkan. Pada penilaian kinerja, penekanan penilaiannya
dapat dilakukan pada proses atau produk. Pada saat
penyusunan instrumen penilaian kinerja, perlu disiapkan
rubrik penilaiannya. Untuk penilaian proyek, tugas yang harus
diselesaikan memerlukan periode/waktu tertentu.
 Guru membimbing peserta didik untuk merefleksikan kegiatan
Kegiatan Penutup
yang sudah mereka lakukan dengan menyimpulkan materi
yang dipelajari
 Peserta didik diberi kesempatan mengungkapkan kesulitan
yang ditemui saat melaksanakan pembelajaran.
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan
berikutnya.
 Mengakhiri pembelajaran dengan salam

Buhu, 21 Oktober 2019


Mengetahui
Kepala UPT Guru Mata Pelajaran

FAKRUDIN, S. Pd MM NUR ALAMSYAH, S. Pd


NIP.196309231989031010 NIP198011082014081002