Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI


Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup(Tema 1)
Sub Tema : Ciri-ciri Makhluk Hidup (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PJOK
Jenis Kegiatan : Mempraktikkan permainan kuda- kudaan.
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
Indikator
NO
Kompetensi
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar 3.1.1 Mengetahui prosedur kombinasi
lokomotor sesuai dengan konsep gerakan jalan dan lari makhluk
tubuh, ruang, usaha, dan hidup.
keterhubungan dalam berbagai 3.1.2 Menjelaskan prosedur
bentuk permainan sederhana dan kombinasi gerakan jalan dan lari
atau tradisional. dalam bentuk permainan kuda-
kudaan

4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak 4.1.1 Mempraktikkan prosedur


dasar lokomotor sesuai dengan kombinasi gerakan jalan dan lari
konsep tubuh, ruang, usaha, dan dalam bentuk permainan kuda-
keterhubungan dalam kudaan.
berbagai bentuk permainan 4.1.2 Berdiskusi mengenai kombinasi
sederhana dan atau tradisional. gerakan jalan dan lari pada
makhluk hidup.

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi
gerakan jalan dan lari dalam bentuk permainan kuda-kudaan dengan
benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi
gerakan jalan dan lari dalam bentuk permainan kuda-kudaan.
3. Setelah melakukan permainan, siswa dapat menyimpulkan manfaat
melakukan gerak jalan dan lari untuk kekuatan tangan dan kaki dengan
benar.

D. MATERI
1. Prosedur kombinasi gerakan jalan dan lari dalam bentuk permainan kuda-
kudaan.
2. Manfaat melakukan gerak jalan dan lari untuk kekuatan tangan dan kaki.

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahulua menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
n 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit
dimulai dengan guru menceritakan tentang
permainan kuda- kudaan. Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan Ayo Mencoba 150


Inti menit
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang ciri
makhluk hidup lainnya yaitu tumbuh.
 Pertumbuhan artinya bertambah ukuran baik berat
maupun tingginya.
 Pertumbuhan juga dipengaruhi kebiasaan
berolahraga.
 Siswa akan berolahraga melalui permainan kuda-
kudaan.
 Sebelum bermain, siswa melakukan pemanasan
terlebih dahulu.
 Bermain kuda-kudaan adalah salah satu kegiatan
olahraga. Karena permainan kuda-kudaan dapat
membantu memperkuat tangan dan kaki siswa.
 Carilah temanmu yang memiliki berat badan
seimbang. Lalu tentukan terlebih dahulu yang akan
menjadi penunggang dan kuda. Siswa bisa
menentukan dengan suit terlebih dahulu.
 Anak yang menjadi kuda akan menggendong
temannya di garis awal. Saat diberi aba-aba,
berjalan atau berlarilah sampai dengan garis akhir.
Pasangan yang lebih dulu mencapai garis akhir
adalah pemenangnya.
 Ulangi kegiatan dengan mengganti kuda dan
penunggang.

Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi mengenai manfaat olahraga
melalui permainan kuda-kudaan. (Critical
Thinking and Problem Formulation)
 Saat bermain kuda-kudaan, tangan penunggang
akan menahan berat badan
 temannya yang digendong. Kegiatan ini akan
membantu memperkuat tangan.
 Saat menggendong, penunggang harus berjalan
atau berlari. Latihan ini akan membantu
memperkuat kaki.
Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15
Penutup kegiatan pembelajaran. menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaan setelah bermain kuda-
kudaan?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
B. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus untuk
refleksi.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin siswa yang diberi tugas.
(Religius)

G. SUMBER DAN MEDIA


1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 3
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
2. Software Pengajaran kelas 3 semester 1 SD/MI dari JGC.
3. Gambar/poster/slide/video tentang gerakan daur hidup kupu-kupu
4. Alat atau matras

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan
rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap).

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
a. Menuliskan manfaat bermain kuda-kudaan terhadap tubuh.
Banyaknya soal 2 buah.
Nilai setiap soal 50.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 50.
Kunci jawaban:
Jawaban bisa beragam, sesuai dengan pendapat siswa. Beberapa
alternatif
jawaban adalah sebagai berikut.
1) Saat bermain kuda-kudaan, tangan mengangkat beban, sementara
kaki menahan keseimbangan tubuh. Melalui kegiatan bermain
kuda-kudaan tangan dan kaki dilatih untuk mengangkat beban. Jika
dilakukan secara rutin dan benar, maka kegiatan ini akan
membantu memperkuat tangan dan kaki.
2) Hal-hal yang perlu dilakukan agar memenangkan perlombaan
adalah memiliki badan yang kuat, kerja sama yang baik antara
yang menggendong dan yang digendong, dan konsentrasi saat
melakukan perlombaan.

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Permainan Kuda-Kudaan
N Kriteria Baik Baik Cukup Perlu
o sekali bimbingan
4 3 2 1
1 Gerakan Hanya Dapat Belum Gerakan
kaki gerakan melakukan mampu kaki
dan tangan kaki atau namun melakukan dan
sesuai tangan gerakan gerakan tangan
contoh yang tidak sesuai yang sesuai
gambar di sesuai contoh dicontohkan contoh
buku contoh gambar gambar di gambar di
gambar di buku. buku. buku.
di buku.
2 Gerakan Hanya Dapat Belum Gerakan
kaki gerakan melakukan mampu kaki
dan tangan kaki atau namun melakukan dan tangan
sesuai tangan gerakan gerakan sesuai
contoh yang tidak yang contoh
gambar di sesuai sesuai dicontohkan gambar di
buku contoh contoh gambar di buku.
gambar gambar buku.
di buku. di buku.

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............


Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 3,
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….