LAPORAN ON THE JOB LEARNING

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

NAMA GURU : JULI ARIFIANI, SS, S.PD

MATA PELAJARAN : GURU KELAS ATAS

NIP : 19770715 2014 08 2 001

UNIT KERJA : SD NEGERI SINDANGRASA

DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR

KELOMPOK KERJA GURU KECAMATAN BOGOR BARAT
2019
Sistematika Laporan

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Manfaat

BAB II ON THE JOB LEARNING

A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan
B. Gambaran Umum Pelaksanaan Kegiatan
C. Produk yang Dihasilkan
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
 KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr.Wb.
Dengan mengucapkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat
dan karunianya, sehingga penulis bisa menyelesaikan laporan tugas mandiri On The Job
Learning pada program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan. Selanjutnya, sholawat
beriring salam untuk Baginda Rasulullah SAW, yang telah membawa kita dari zaman
kebodohan ke zaman yang penuh ilmu pengetahuan seperti saat ini.
Laporan tugas mandiri ini disusun untuk memenuhi tugas dari program pendidikan dan
pelatihan (Diklat) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dengan model tatap muka In-On-
In. Isi laporan ini adalah gambaran mengenai aktivitas dan tagihan yang berupa lembar kerja
yang diselesaikan secara mandiri dan berkomunikasi dengan peserta diklat lain dan fasilitator.
Program pendidikan dan pelatihan (Diklat) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini
sangat membantu penulis untuk memahami kompetensi pedagogik dan meningkatkan
pengetahuan dan keterampikan khususnya kompetensi dalam bidang Bahasa Indonesia dan
Matematika.
Dalam menyelesaikan tugas mandiri ini, tidak terlepas dari bantuan banyak pihak yang telah
memberikan saran dan dukungan kepada penulis. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih
kepada :
1. Fasilitator Diklat yaitu Bpk., Mad Arif, S.Pd. yang telah memberikan dukungan dan
pencerahan yang begitu besar.
2. Teman sejawat (peserta diklat) yang telah memberikan banyak masukan.
3. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan laporan ini
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran
dan kritik yang konstruktif sangat penulis harapkan demi sempurnanya laporan ini.

Bogor, Oktober 2019

Lydia Kurniati , S.Pd

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Berlakang
Peningkatan mutu pendidikan akan berhasil dengan baik apabila ditunjang oleh mutu
guru yang baik. Upaya yang perlu dilakukan oleh para pendidik untuk menjadikan
dirinya sebagai pendidik yang profesional dan bermutu adalah selalu meningkatkan
kompetensinya, baik kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, maupun sosial.

Peningkatan kompetensi guru terkait dengan profesionalismenya harus dilakukan secara

berkelanjutan. Hal ini diatur dalam Peraturan Menteri Negara PAN dan RB Nomor 16
Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya serta Permendiknas
No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya untuk kenaikan karir dan kepangkatnnya.

Program pendidikan dan pelatihan (Diklat) merupakan bagian penting dari

pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan. Pelaksanaan Diklat juga tidak
lepas dari tujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugasnya
sesuai dengan mata pelajaran/ tugas yang diampunya.

Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan di Hotel Ririn ini adalah model

tatap muka In-On-In. Tahap awal In Service Learning 1 yaitu mengkaji materi dalam
kelompok yang dipandu oleh fasilitator. Dilanjutkan dengan On The Job Learning
(OJL).
B. Tujuan
Tujuan laporan On The Job Learning ini disusun adalah untuk memenuhi tugas Diklat
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan. Setelah mengkaji dan memahami materi
Kompetensi Pedagogik dan Profesional pada Kelompok Kompetensi A (KK A) dan
Kelompok Kompetensi G (KK G) yang dilakukan pada In Service Learning1 dan
dilanjutkan secara mandiri dan berkomunikasi dengan rekan sejawat dalam kelompok
dan dibimbing fasilitator. Seluruh aktivitas dan tagihan yang berupa lembar kerja
tersebut dibuat dalam bentuk laporan dan akan diserahkan kepada fasilitator pada
pertemuan In Service Learning2.

C. Manfaat
Manfaat kegiatan :
1. Dapat menambah pengetahuan dan pemahaman guru tentang kompetensi pedagogik
dan profesional sesuai dengan modul yang dipelajarinya (KK A dan KK B)
2. Guru dapat memberikan layanan pendidikan berkualitas kepada peserta didik dan
memiliki performa sebagai pendidik.
3. Memiliki kemauan dan semangat untuk terus belajar mengembangkan potensinya.
LAMPIRAN

JURNAL KEGIATAN MANDIRI On the Job Learning

Program Pembinaan Karier Guru Melalui Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Moda tatap Muka In-On-In
Nama Peserta : Juli Arifiani, SS, S.Pd
Paket Keahlian : Guru Kelas Atas
Kelompok Kompetensi : KK A dan KK G
Aktifitas
Esensi Materi dari Tanda Tangan
Pembelajaran/
Kegiatan Kepala
No Hari, tanggal Lembar Kerja
Pembelajaran yang Sekolah dan
yang
Dipelajari Cap Sekolah
diselesaikan
1 Senin, 14-10- Modul
2019 Perdagogik

2 Selasa, 15-10-
2019

3 Rabu, 16-10-
2019

4 Kamis, 17-10-
2019

5 Jum’at, 18-10-
2019

6 Sabtu, 19-10-
2019

7 Senin, 21-10-
2019

8 Selasa, 22-10-
2019

9 Rabu, 23-10-
2019

10 Kamis, 24-10-
2019

Materi esensial yang sulit atau yang menjadi masalah pada modul ini adalah:
 Tabel 2. Daftar Lembar Kerja Modul
No Kode LK Nama LK Keterangan
1. LK.01. Analisis Kasus Perkembangan Peserta Didik TM, IN1, ON
2. LK.02. Analisis Kasus Pengembangan Potensi Peserta Didik TM, IN1, ON
3. LK.03. Analisis Kasus Perkembangan Fisik dan Motorik TM, ON
4. LK.04. Analisis Kasus Perkembangan Kemampuan TM, ON
Intelektual
5. LK.05. Analisis Kasus Perkembangan Sosial dan Kecerdasan TM, ON
Emosi
6. LK.06. Analisis Kasus Perkembangan Moral dan Kecerdasan TM, ON
Spiritual
7. LK.07. Analisis Kasus Kemampuan Awal dan Kesulitan TM, ON
Belajar Peserta Didik

Keterangan.
TM : Digunakan pada Tatap Muka Penuh
IN1 : Digunakan pada In service learning 1
ON : Digunakan pada on the job learning
 Tabel 1. Daftar Lembar Kerja Modul

No Kode LK Nama LK Keterangan

1. LK 1.1 Penggunaan Kata atau Kalimat TM, In1

2. LK 1.2 Bentuk Baku Bahasa Indonesia TM, In1

3. LK 1.3 Bentuk Baku dan Nonbaku On

4. LK 1.4 Ragam Bahasa On

5. LK 2.1 Tahap-tahap Pemerolehan Bahasa Anak TM, In1

6. LK 2.2 Pembelajaran Bahasa Anak TM, In1

Laporan Tahap-tahap Pemerolehan Bahasa

7. LK 2.3 Anak On

Faktor-faktor yang Mempengaruhi

8. LK 2.4 Pemerolehan Bahasa Anak On

9. LK 3.1 Tata Bentukan TM, In1

10. LK 3.2 Tata Kalimat TM, In1

11. LK 3.3 Kelas Kata On

12. LK 3.4 Wacana On

13. LK 4.1 Makna Leksikal dan Gramatikal TM, In1

14. LK 4.2 Makna Konotatif TM, In1

15. LK 4.3 Pertalian Makna On

 No Kode LK Nama LK Keterangan

16. LK 4.4 Perubahan Makna On

17. LK 4.5 Idiom, Pameo, dan Peribahasa On

18. LK 5.1 Teknik Menyimak TM, In1

Hubungan antara Keterampilan Membaca

19. LK 5.2 dan Keterampilan Menulis TM, In1

20. LK 5.3 Karangan Deskripsi dan Argumentasi On

21. LK 5.4 Penerapan Materi Keterampilan Berbicara On

22. LK 6.1 Genre Sastra TM, In1

23. LK 6.2 Unsur Intrinsik Puisi TM, In1

24. LK 6.3 Unsur Intrinsik Prosa On

25. LK 6.4 Mengubah Teks Puisi ke dalam Teks Prosa On

26. LK 7.1 Penilaian Berbasis Kelas TM, On

Keterangan.
TM : Digunakan pada Tatap Muka Penuh
In1 : Digunakan pada In service learning 1
On : Digunakan pada on the job learning
 BAB IV
PENUTUP
Kesimpulan dan saran kegiatan OJL dalam PKB Moda Tatap Muka In On In
Keberhasilan pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
ditentukan oleh kesungguhan semua pihak dalam melaksanakan program. Program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan merupakan langkah strategis untuk
meningkatkan kompetensi guru secara berkelanjutan sehingga dapat melakukan
pembelajaran yang menarik dan berinovasi sesuai kebutuhan materi yang diajarkan.
Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan jenjang TK, SD/SDLB,
SMP/SMPLB, SMA/SMALB dan SMK/SMKLB belum sepenuhnya menjangkau
keseluruhan guru dikarenakan terbatasnya anggaran. Oleh karena itu, Dinas
Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota serta pihak terkait lainnya
hendaknya terlibat dalam rangka meningkatkan kompetensi guru. Keberhasilan
pelaksanaan kegiatan ini sangat ditentukan oleh berbagai unsur yang berkepentingan
dalam melaksanakan kegiatan secara tertib, disiplin dan tanggung jawab yang tinggi.