MODUL 2.

Kegiatan Belajar

I. Tujuan Pembelajaran
Dengan mempelajari modul ini diharapkan:
1. Mahasiswa/guru dapat menjelaskan definisi dan hakikat belajar dengan benar.
2. Mahasiswa/guru dapat menyebutkan factor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa
serta cara penanganinya dengan benar.

II. PETA KONSEP

Definisi Lama

Pengertian Belajar
Definisi Abad
Modern Ke-19

Definisi yang
umum

4 Pilar Belajar:
Hakikat Belajar adalah - Learning to Know
Proses - Learning to do
- Learning to live
together
- Learning to be

Faktor dari dalam diri

siswa (intern)

Faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar
siswa

Faktor dari luar diri

siswa (ekstern)

Nyimas Dedeh Juariyah/857068681

III. MATERI
Kegiatan belajar adalah kegiatan yang paling menentukan dalam keberhasilam penerapan
kurikulum. Belajar adalah proses yang harus ditempuh oleh siswa, tapi esensi dan hakikatnya
harus dipahami oleh guru agar dalam pelaksanaannya guru dapat mengelola dan membimbing
proses pembelajaran sesuai dengan kaidah-kaidah belajar yang efektif.

A. Pengertian Belajar

Ada beberapa definisi belajar. Menurut definisi lama, belajar adalah menambah dan
mengumpulkan pengetahuan. Dalam definisi ini yang diutamakan adalah penguasaan
pengetahuan sebanyak-banyaknya untuk menjadi cerdas atau membentuk intelektual,
sedangkan sikap dan keterampilan diabaikan.

Menurut pendapat modern abad ke 19, belajar adalah proses perubahan tingkah laku (a
change in behaviour). Ernest R. Hilgard (1948) menyatakan bahwa learning is the process by
which an activity originates or is changed through training procedures (whether or in the
laboratory or in the natural environment) as distinguished from changes by factors not atrisutable
to training. Jadi, belajar merupakan proses perubahan tingkah laku yang diperoleh melalui latihan
dan perubahan itu disebabkan karena adanya dukungan dari lingkungan yang positif yang
menyebabkan terjadinya interaksi edukatif.

Pendapat lain menyatakan bahwa belajar adalah proses pengalaman (learning is

experiencing), artinya belajar itu suatu proses interaksi antara individu dengan lingkungannya.

Sementara definisi yang umum diterima saat ini ialah bahwa belajar merupakan suatu usaha
yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru, secara
keseluruhan sebagai pengalaman individu itu sendiri dalam berinteraksi dengan lingkungannya.
Jadi, belajar merupakan proses yang terarah kepada pencapaian tujuan atau kompetensi yang
telah disiapkan.

B. Hakikat Belajar

Belajar adalah proses, artinya dalam belajar akan terjadi proses melihat, membuat,
mengamati, menyelesaikan masalah/persoalan, menyimak, dan latihan. Dalam proses belajar
guru harus bias membimbing dan memfasilitasi siswa agar dapat melakukan proses tersebut,
dan diupayakan berjalan efektif agar terjadi adanya perubahan tingkah laku siswa.

Dalam proses belajar semua aspek dalam diri siswa harus dapat terlibat secara utuh agar
perkembangan dapat terjadi dengan maksimal.

Nyimas Dedeh Juariyah/857068681

 Ada 4 pilar yang perlu diperhatikan dalam belajar, yaitu:

a. Learning to know artinya belajar untuk mengetahui; yang menjadi target dalam belajar
adalah adanya proses pemahaman sehingga belajar tersebut dapat mengantarkan siswa
untuk mengetahui dan memahami substansi materi yang dipelajarinya.
b. Learning to do artinya belajar untuk berbuat; yang menjadi target dalam belajar adalah
adanya proses melakukan atau proses berbuat.
c. Learning to live together artinya belajar untuk hidup bersama; yang menjadi target dalam
belajar adalah siswa memiliki kemampuan untuk hidup bersama atau mampu hidup dalam
kelompok.
d. Learning to be artinya belajar untuk menjadi; yang menjadi target dalam belajar adalah

mengantarkan siswa menjadi individu yang utuh sesuai dengan potensi, bakat, minat dan

kemampuannya.

C. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar

Keberhasilan belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut dapat
dikelompokkan menjadi 2 kelompok yaitu faktor dalam diri siswa sendiri (intern) dan faktor
dari luar diri siswa (ekstern).

1. Faktor dari dalam diri siswa yang berpengaruh terhadap hasil belajar diantaranya
adalah:
 Kecakapan
 Minat
 Bakat
 Usaha
 Motivasi
 Perhatian
 Kelemahan dan kesehatan
 Kebiasaan siswa

Untuk memahami faktor intern yang mempengaruhi hasil belajar siswa guru dapat
melakukan berbagai pendekatan, di antaranya dengan wawancara, observasi, kunjungan
rumah (home visit), dokumentasi, atau isian berupa angket (kuesioner).

2. Faktor dari luar diri siswa yang mempengaruhi hasil belajar di antaranya adalah:
 Lingkungan fisik dan non fisik (termasuk suasana kelas ketika belajar)
 Lingkungan sosial budaya
 Lingkungan keluarga

Nyimas Dedeh Juariyah/857068681

 Program sekolah (termasuk dukungan komite sekolah)
 Guru
 Pelaksanaan pembelajaran, dan
 Teman sekolah.

Dalam faktor yang kedua ini guru merupakan faktor yang paling berpengaruh terhadap
proses maupun hasil belajar, sebab guru merupakan manajer atau sutradara dalam kelas.

Nyimas Dedeh Juariyah/857068681