KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

KELOMPOK BERMAIN ARIMBI PUTRA
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Alamat :
Sidi, RT 81, RW 31, Kelurahan Giripurwo,
Kecamatan Girimulyo, Kabupaten Kulon Progo
Yogyakarta
No.Hp 0813 8252 1945

1
 KELOMPOK BERMAIN
“ARIMBI PUTRA”
Alamat : Sidi, RT 81, RW 31, Giripurwo, Girimulyo,Kulon Progo,55674 DIY

PENGESAHAN KURIKULUM

Setelah memperhatikan pertimbangan Penilik Pendidikan Anak Usia Dini

maka Kurikulum Kelompok Bermain “Arimbi Putra” Girimulyo
disahkan untuk diberlakukan pada
Tahun Pelajaran 2018/2019

Sidi, 13 Juli 2018

Penilik PAUD Ketua KB Arimbi Putra

SUBUR RAHAYU, S.Pd SUJINEM

NIP 1971120 200604 2 013

Mengetahui
a.n. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kabupaten Kulon Progo
Kepala Biddang Pembinaan PAUD dan PNF

TUTIK SRIYANI, S.Pd., M.Pd

NIP 19610329 198103 2 004

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Esa karena
dengan rahmatNya, kurikulum KB ARIMBI PUTRA ini dapat tersusun dan
dapat digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih efektif.
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi dan bahan kegiatan serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan.
Dalam penyusunan kurikulum ini kami tentu saja mendapat
bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu kam mengucapkan
terima kasih atas bantuan dan dukungan yang diberikan terutama kepada
pengawas/penilik Pendidikan Anak Usia Dini, rekan pendidik, tokoh
masyarak, komite serta semua pihak yang telah membantu tersusunnya
kurikulum ini.
Kami menyadari bahwa dalam kurikulum ini masih terdapat
beberapa kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat kami
harapkan untuk penyempurnaan kurikulum ini dan dalam pembuatan
kurikulum selanjutnya. Semoga kurikulum ini dapat bermanfaat bagi kita
semua.

Penyusun

3
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................. 1

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................... 2
KATA PENGANTAR ........................................................................... 3
DAFTAR ISI ........................................................................................ 4

BAGIAN I. PROFIL LEMBAGA ......................................................... 6

A. Profil KB Arimbi Putra ..................................................................... 6
B. Sejarah Singkat KB Arimbi Putra ................................................... 6
C. Alamat KB Arimbi Putra .................................................................. 7
D. Status KB Arimbi Putra .................................................................. 7
BAGIAN II. DOKUMEN I .................................................................... 9
A. PENDAHULUAN ............................................................................ 9
1. Latar Belakang ........................................................................... 9
2. Tujuan Penyusunan KTSP KB Arimbi Putra ............................... 10
3. Dasar Operasional Penyusunan KB Arimbi Putra ...................... 10
B. VISI, MISI, DAN TUJUAN KB ARIMBI PUTRA .............................. 11
1. Visi KB Arimbi Putra ................................................................... 11
2. Misi KB Arimbi Putra ................................................................... 11
3. Tujuan KB Arimbi Putra .............................................................. 11
C. KARAKTERISTIK KB ARIMBI PUTRA .......................................... 12
D. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ..................................... 12
E. KALENDER PENDIDIKAN ............................................................. 19
BAGIAN III. DOKUMEN II .................................................................. 21
A. Program Tahunan ........................................................................... 21
B. Program Semester ......................................................................... 23
C. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan ................................... 23
D. Rencana Pelaksanaan Program Harian ........................................ 24
E. Evaluasi Perkembangan ................................................................ 24
BAGIAN IV. PENUTUP ...................................................................... 32

4
BAGIAN V. LAMPIRAN ..................................................................... 33
1. Kalender Pendidikan ...................................................................... 34
2. Program Tahunan KB Arimbi Putra ................................................ 35
3. Program Semester KB Arimbi Putra ............................................... 37
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan
(RPPM) (Contoh) ............................................................................39
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
(RPPH) (Contoh) ............................................................................ 43
6. Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan/Pembelajaran
Anak................................................................................................. 47

5
 BAGIAN I
PROFIL LEMBAGA

A. Profile Kelompok Bermain Arimbi Putra

Penyelenggara Warga Masyarakat Dusun Sidi
Daftar Pengurus /Tenaga Kependidikan
Pendidik
No Jabatan RincianTugas Nama
an
1 Penanggung Bertanggungjawab Jarot Eka Smk
ataskeberlangsungan
jawab Santoso
penyelenggaraan
PAUD
2 Pengurus
Ketua I Mengatur
- Sujinem SMU
kebijaksanaan
umum
- Menentukan
Keputusan
- Meng-ACC
program
Sekertaris I Membuat surat Resky SMU
menyurat, proposal,
Pangestika
dan
mendokumentasikan.
Bendahara I Mengelola keuangan Warni Sri SMU
penyelenggaraan
Wahyuni
PAUD
Sie Humas Menjalin hubungan Triyanto SMU
dengan lembaga /
organisasi lainnya
Sie Sarana/ Menyediakan Dedy wahyu SMK
prasaran sarana/prasarana
Nugroho
penyelenggaraan
PAUD

Data Pendidik
No Nama Pendidikan terakhir Jurusan Diklat
1 Warsini SMU Pga Dasar
2 Ariyanti Dian C SMU Ipa Lanjut

B. Sejarah singkat Kelompok Bermain Arimbi Putra

Pada mulanya Pedukuhan Sidi Tidak Memiliki Kelompok
Bermain. Anak-Anak yang berada di Sebelah barat mengikuti paud di
wilayah pedukuhan Kepundung, sedangkan anak-anak yang di
sebelah selatan mengikuti paud di pedukuhan Karanganyar.

6
Mengingat akan pentingnya pendidikan anak usia dini akhirnya atas
musyawarah bersama didirikanlah PAUD Ananda Ceria yang
bertempat di rumah ibu Warsini, dengan alat dan fasilitas pendidikan
yang sederhana dengan bantuan dari GSM MITRA ANAK SEJATI
berupa APE dalam. Pada tahun 2008 di wilayah Desa Giripurwo
mendapat sasaran bantuan PAUD dari Bank dunia Melalui program
PPAUD selama 3tahun. Dari sanalah kami mendapatkan bantuan
berupa PMT dan APE. Pada tahun 2011 paud kami mendapatkan ijin
operasianal dari Kabupaten, sejak saat itulah Kelompok bermain
ANANDA CERIA berganti nama menjadi Kelompok bermain ARIMBI
PUTRA. Seiring berjalannya waktu di tahun 2015 kelompok bermain
ARIMBI PUTRA telah mempunyai Gedung sendiri dari dana PNPM
pedesaan di tanah yang sudah di Wakafkan oleh warga. Saat ini
Kelompok bermain ARIMBI PUTRA melaksanakan kegiatan belajar
mengajar 3 kali dalam 1 minggu.

C. Alamat
Nama Lembaga : Kelompok bermain ARIMBI PUTRA
Alamat lembaga : Sidi Rt 81 Rw31,Giripurwo,Girimulyo,KP
Tanggal Berdiri : 11 Mei 2007
Telepon/HP/Fax : 085747701116
Status Gedung : Milik sendiri
Status Tanah : Wakaf
Luas Lahan/Tanah : 429 M2
No Surat Tanah : 421249,Tgl: 10/12/2014

D. Status Kelompok Bermain ARIMBI PUTRA

1. Status Lembaga : Swasta
2. Ijin operasional : 421/lll/KPTS/2012
3. Akta Notaris : 02
4. NPWP : 31.498.608.4-544.000
5. Status Akreditasi : Belum

DENAH LOKASI
KELOMPOK BERMAIN ARIMBI PUTRA

KB
Ke SD Kepundung

Arimbi Putra
7
 U
Jalan manunggal

Jalan raya goa kiskenda

BAGIAN II.
DOKUMEN I

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang

8
 Dalam Undang-undang Nomor: 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini
adalah salah satu upaya pembinaan yang ditujukan untuk anak
sejak lahir sampai dengan 6 tahun yang dilakukan melalui
pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan
dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki
kesiapan dalam memasuki jenjang pendidikan lebih lanjut.
Pendidikan untuk anak usia dini merupakan pendidikan yang
memiliki karakteristik berbeda dengan anak usia lain, sehingga
pendidikannya pun perlu dipandang sebagai sesuatu yang
dikhususkan. Pendidik anak usia dini di negara-negara maju
mendapat perhatian yang luar biasa. Karena pada dasarnya
pengembangan manusia akan lebih mudah dilakukan pada usia
dini. Bahkan ada yang berpendapat bahwa usia dini merupakan
usia emas (golden age) yang hanya terjadi sekali selama
kehidupan seorang manusia. Apabila usia dini tidak dirangsang
dengan baik, maka dapat dipastikan tumbuh kembang anak di
masa selanjutnya tidak akan optimal.
Kurikulum pembelajaran sebagai elemen penting dalam
pelaksanaan pembelajaran memegang peran penting dalam
memberi arah, langkah-langkah dan tujuan pelaksanaan
pendidikan. Proses pembelajaran dapat dikatakan optimal jika
mengikuti kurikulum yang memadai.
Selain itu secara yuridis Undang-undang dasar 1945 pasal 32
menyatakan bahwa “Pemerintah memajukan kebudayaan Nasional
Indonesia”. Penanaman budaya ini harus dimulai sedini mungkin,
dengan cara menanamkan kecintaan secara bertahap dan melatih
keterampilan secara terus menerus. Maka sudah selayaknya jika
nilai-nilai luhur budaya daerah menjadi bagian dari kegiatan
pembelajaran pada Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak
(TPA), dan Satuan PAUD Sejenis (SPS). Kurikulum 2013 PAUD
disusun mengacu pada standart PAUD serta kerangka dasar dan
struktur Kurikulum PAUD. Atas dasar hal tersebut Kelompok
Bermain ARIMBI PUTRA mengambil kebijakan mengembangkan
kurikulum untuk Anak Usia Dini dari Permendiknas 58 Tahun 2009
yang diperbaharui dengan Permendikbud 146 Tahun 2014 Tentang

9
 Kurikulum PAUD digunakan sebagai acuan penyusunan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Anak Usia Dini.

2. Tujuan Penyusunan KTSP Kelompok Bermain Arimbi Putra

Tujuan Umum :
Dengan memperhatikan peraturan Menteri Pendidikan Nasional
RI Nomor: 15 Tahun2007 tentang Standar Nasional Pendidikan
bahwa tujuan umum penyusunan kurikulum adalah untuk
menjamin pencapaian tujuan pendidikan yang bermutu sesuai
nilai-nilai budaya bangsa dan tingkat perkembangan anak usia
dini.

Tujuan Khusus:
1. Untuk memberikan arahan pelaksanaan pembelajaran pada
Kelompok Bermain Arimbi Putra
2. Membantu pendidik/guru kelompok Bermai arimbi Putra dalam
menjalankan tugas menyusun rencana kegiatan, melaksanakan
pembelajaran, dan melakukan penilaian terhadap peserta didik.

3. Dasar Operasional Penyusunan KTSP Kelompok Bermain Arimbi

Putra
Dasar Operasional penyusunan kurikulum lembaga PAUD ini
adalah:
a. Undang-Undang Republik Indonesia No. 4 tahun 1974 tentang
Kesejahteraan Anak;
b. Undang-Undang Republik Indonesia No. 23 tahun 2002 tentang
Perlindungan Anak;
c. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional;
d. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan;
e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 58 tahun 2009
tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.
f. Peraturan Daerah Propinsi DIY No. 5 Tahun 2011 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Berbasis
Budaya.
g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146
tentang Kurikulum tahun 2013 PAUD
h. Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD
Tahun 2014

10
 i. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor137
tahun 2013 tentang standart PAUD.
j. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 60 tahun
2013 tentang pemberlakuan kurikulum 2013 PAUD.

B.VISI, MISI DAN TUJUAN KELOMPOK BERMAI ARIMBI PUTRA

1. VISI
Sehat, Cerdas, Ceria ,Bertaqwa dan Berbudaya

2. MISI
a. Membantu dan memfasilitasi pengembangan potensi anak agar
berkembang secara optimal
b. Melaksanakan pembelajaran yang berprinsip pada belajar
sambil bermain, dan bermain seraya belajar serta pengasuhan
bersama
c. Menciptakan anak usia dini yang sehat cerdas ceria dan
berbudaya serta mengenalkan nilai moral dan agama sejak dini

3. Tujuan
a. Anak memiliki dasar keimanan yang kuat
b. Anak dapat termotivasi untuk mendapatkan pendidikan yang
menyenangkan
c. Anak dapat merasa nyaman dengan system pengasuhan
bersama
d. Menjadikan anak yang berprestasi, kreatif, sehat, cerdas, ceria
dan berbudaya
e. Anak memiliki budaya sopan santun

B. KARAKTERISTIK KELOMPOK BERMAIN ARIMBI PUTRA

Kurikulum Kelompok Bermain Arimbi Putra disusun dengan
mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam setiap pembelajaran sebagai
dasar untuk pengembangan karakter anak didik sejak usia
dini.mengenalkan Budaya lokal agar peserta didik akan mengenal dan
memiliki rasa cinta terhadap budaya local Kulon Progo dan Yogyakarta
Istimewa. Sistem yang kami terapkan tentu saja tetap menekankan
pada situasi yang menyenangkan, dan berorientasi pada proses.
Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang menyenangkan,
kreatif, dan partisipatif, Kb.arimbi putra lembaga yang menggunakan

11
 pendekata kelompok usia, dimana kegiatan main disesuaikan dengan
usianya.

C. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

Kompetensi Inti
Kompetensi Inti Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini merupakan
gambaran pencapaian Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan
Anak pada akhir layanan PAUD usia 6 (enam) tahun.
Kompetensi Inti mencakup:

1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual.

2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial.
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan.
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan tingkat kemampuan dalam konteks
muatan pembelajaran, tema pembelajaran, dan pengalaman belajar
yang mengacu pada Kompetensi Inti.
Rumusan Kompetensi Dasar dikembangkan dengan memperhatikan
karakteristik dan kemampuan awal anak serta tujuan setiap program
pengembangan. Kompetensi Dasar dibagi menjadi empat kelompok
sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti yaitu:

1. Kelompok 1: kelompok Kompetensi Dasar sikap spiritual dalam

rangka menjabarkan KI-1;
2. Kelompok 2: kelompok Kompetensi Dasar sikap sosial dalam
rangka menjabarkan KI-2;
3. Kelompok 3: kelompok Kompetensi Dasar pengetahuan dalam
rangka menjabarkan KI-3; dan
4. Kelompok 4: kelompok Kompetensi Dasar keterampilan dalam
rangka menjabarkan KI-4.
Uraian dari setiap Kompetensi Dasar untuk setiap kompetensi inti adalah
sebagai berikut:

Bidang Ranah Pengembangan Alokasi

Pengembangan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Waktu

12
Nilai Moral dan K.1. Menerima 1.1 Mempercayai Alokasi
Agama ajaran agama adanya Tuhan waktu
yang dianutnya melalui ciptaan- pembelajaran
Nya dalam
Motorik 1.2 Menghargai diri seminggu
sendiri, orang lain, - Sebanyak 3
dan lingkungan kali dengan
Kognitif sekitar sebagai alokasi
rasa syukur waktu per
kepada Tuhan

13
Bahasa KI-2. Memiliki 2.1.Memiliki perilaku @ 120
perilaku hidup yang menit
sehat, rasa mencerminkan
Sosial ingin tahu, hidup sehat
Emosional kreatif dan 2.2.Memiliki perilaku
estetis, yang
percaya diri, mencerminkan
disiplin, sikap ingin tahu
mandiri, peduli, 2.3.Memiliki perilaku
mampu yang
menghargai mencerminkan
dan toleran sikap kreatif
kepada orang 2.4.Memiliki perilaku
lain, mampu yang
menyesuaikan mencerminkan
diri, jujur, sikap estetis
rendah hati 2.5.Memiliki perilaku
dan santun yang
dalam mencerminkan
berinteraksi sikap percaya diri
dengan 2.6.Memiliki perilaku
keluarga, yang
pendidik, dan mencerminkan
teman sikap taat terhadap
aturan sehari-hari
untuk melatih
kedisiplinan
2.7.Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap sabar (mau
menunggu giliran,
mau mendengar
ketika orang lain
berbicara) untuk
melatih
kedisiplinan
2.8.Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
kemandirian
2.9.Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap peduli dan
mau membantu
jika diminta
bantuannya
2.10.Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap menghargai
dan toleran
kepada orang lain

14
KI-3. Mengenali 3.1. Mengenal kegiatan
diri, keluarga, beribadah sehari-
teman, hari
pendidik, 3.2. Mengenal perilaku
lingkungan baik sebagai
sekitar, agama, cerminan akhlak
teknologi, seni, mulia
dan budaya di
rumah, tempat 3.3. Mengenal anggota
bermain dan tubuh, fungsi, dan
satuan PAUD gerakannya untuk
dengan cara: pengembangan
mengamati motorik kasar dan
dengan indera motorik halus
(melihat, 3.4. Mengetahui cara
mendengar, hidup sehat
menghidu, 3.5. Mengetahui cara
merasa, memecahkan
meraba); masalah sehari-
menanya; hari dan
mengumpulkan berperilaku kreatif
informasi;
3.6. Mengenal benda-
menalar; dan
benda disekitarnya
mengomunikas
(nama, warna,
ikan melalui
bentuk, ukuran,
kegiatan
pola, sifat, suara,
bermain
tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya)
3.7. Mengenal
lingkungan sosial
(keluarga, teman,
tempat tinggal,
tempat ibadah,
budaya,
transportasi)
3.8. Mengenal
lingkungan alam
(hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air,
batu-batuan, dll)
3.9. Mengenal
teknologi
sederhana
(peralatan rumah
tangga, peralatan
bermain, peralatan
pertukangan, dll)
3.10. Memahami
bahasa reseptif
(menyimak dan
membaca)

15
 3.11. Memahami
bahasa ekspresif
(mengungkapkan
bahasa secara
verbal dan non
verbal)
3.12. Mengenal
keaksaraan awal
melalui bermain
3.13. Mengenal emosi
diri dan orang lain
3.14. Mengenali
kebutuhan,
keinginan, dan
minat diri
3.15. Mengenal
berbagai karya
dan aktivitas seni
KI-4. Menunjukkan 4.1. Melakukan
yang diketahui, kegiatan
dirasakan, beribadah sehari-
dibutuhkan, hari dengan
dan dipikirkan tuntunan orang
melalui dewasa
bahasa, musik, 4.2. Menunjukkan
gerakan, dan perilaku santun
karya secara sebagai cerminan
produktif dan akhlak mulia
kreatif, serta
mencerminkan 4.3. Menggunakan
perilaku anak anggota tubuh
berakhlak untuk
mulia pengembangan
motorik kasar dan
halus
4.4. Mampu menolong
diri sendiri untuk
hidup sehat
4.5. Menyelesaikan
masalah sehari-
hari secara kreatif
4.6. Menyampaikan
tentang apa dan
bagaimana benda-
benda di sekitar
yang dikenalnya
(nama, warna,
bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri

16
 lainnya) melalui
berbagai hasil
karya
4.7. Menyajikan
berbagai karya
yang berhubungan
dengan lingkungan
sosial (keluarga,
teman, tempat
tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
dalam bentuk
gambar, bercerita,
bernyanyi, dan
gerak tubuh
4.8. Menyajikan
berbagai karya
yang berhubungan
dengan lingkungan
alam (hewan,
tanaman, cuaca,
tanah, air, batu-
batuan, dll) dalam
bentuk gambar,
bercerita,
bernyanyi, dan
gerak tubuh
4.9. Menggunakan
teknologi
sederhana untuk
menyelesaikan
tugas dan
kegiatannya
(peralatan rumah
tangga, peralatan
bermain, peralatan
pertukangan, dll)
4.10. Menunjukkan
kemampuan
berbahasa reseptif
(menyimak dan
membaca)
4.11. Menunjukkan
kemampuan
berbahasa
ekspresif
(mengungkapkan
bahasa secara
verbal dan non
verbal)

17
 4.12. Menunjukkan
kemampuan
keaksaraan awal
dalam berbagai
bentuk karya
4.13. Menunjukkan
reaksi emosi diri
secara wajar
4.14. Mengungkapkan
kebutuhan,
keinginan dan
minat diri dengan
cara yang tepat
4.15. Menunjukkan
karya dan aktivitas
seni dengan
menggunakan
berbagai media
KEKHASAN / KEUNGGULAN/MUATAN LOKAL LEMBAGA
 Menunjukkan Alokasi
kemampuan waktu
berbahasa jawa pembelajaran
 Menunjukkan dalam
kemampuan seminggu
mengenali budaya sebanyak 3
jawa. hari @ 2 jam
Memiliki perilaku yang @ 30 menit
mencerminkan sikap:
1. Jujur
2. Dermawan
3. Suka menolong
4. Peduli
5. Mandiri
6. Gigih
7. Percaya diri
8. Kreatif
9. Bekerja keras
10. Sopan Santun

18
E. KALENDER PENDIDIKAN

A. Pengertian Kalender Pendidikan

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan

pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran. Kalender
pendidikan mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif
belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

B. Penetapan Kalender Pendidikan

Kalender pendidikan lembaga PAUD disusun berdasarkan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 58 Tahun 2009
dengan memperhatikan ketentuan pemerintah (termasuk ketentuan
yang berlaku di pemerintah daerah). Dalam penyusunan kalender
pendidikan lembaga PAUD harus memperhatikan hal-hal sebagai
berikut:
1. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan
pembelajaran pada awal tahun pelajaran.
2. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan
pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.
3. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pelajaran setiap
minggu (mencakup seluruh jam pelajaran selama pembelajaran
berlangsung).
4. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan
kegiatan pembelajaran yang terjadwal. Waktu libur dapat
berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur
akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum
termasuk hari-hari besar nasional dan hari libur khusus.

C. Penyusunan Kalender Pendidikan

1. Alokasi waktu dalam kalender pendidikan disusun bersama
oleh pengelola dan pendidik dan stakeholder terkait dalam
penyelenggaraan lembaga PAUD.
2. Penyusunan kalender pendidikan disusun dalam bentuk matrik
atau deskripsi dengan memperhatikan jam belajar efektif, hari
libur, dan lain-lain.

19
Rincian kalender pendidikan selengkapnya dicantumkan dalam
lampiran

20
 BAGIAN III
DOKUMEN II

A. Program Tahunan
Program Tahunan KB.ARIMBI PUTRA Tahun 2018/2019

NO BULAN KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN

1 Juli >Permulaan tahun ajaran baru 16 Juli 2018
>Masa Pengenalan Lingkungan
Sekolah 16,19 Juli 2018
> Rapat wali murid,sosialisasi
Program Semester 1
28 Juli 2018
2 Agustus >Penimbangan & PMT,pemberian 06 Agustus 2018
Vitamin A
>Lomba untuk memperingati HUT
RI 16 Agustus 2018
>Memasak Daging Qurban
23 Agustus 2018
3 September >Penimbangan,DDTK & pemberian 06 September 2018
PMT
>Parenting
>Menanam aneka tanaman di 20 September 2018
kebun sekolah
29 September 2018

4 Oktober >Penimbangan & PMT 06 Oktober 2018

>Kelas Inspirasi
>Membuat makanan Tradisional 18 Oktober 2018

27 Oktober 2018

5 November >Penimbangan & PMT 06 November 2018

>Parenting
>Memberi makan hewan ternak 15 November 2018
disekitar lingkungan sekolah
29 November 2018

6 Desember >Penimbangan,DDTK,PMT 06 Desember 2018

>Evaluasi
04,06,08,11Desember ’18
>Penerimaan Laporan Hasil Belajar
13 Desember 2018
7 Januari >Hari pertama masuk Semester 2 02 Januari 2019
>Penimbangan &PMT
>Rapat Wali Murid,sosialisasi 06 Januari 2019
program semester 2
>Rekreasi ke Waduk Mini Kleco 15 Januari 2019

26 Januari 2019
8 Februari >Penimbangan & PMT 06 Februari 2019

21
 >Kelas Inspirasi 23 Februari 2019

9 Maret >Penimbangan & PMT 06 Maret 2019

>Masak bersama
30 Maret 2019

10 April >Penimbangan,DDTK & PMT 06 April 2019

>Lomba memperingati Hari Kartini
>kerja bakti Menyambut Bulan 20 April 2019
Ramadhan
27 April 2019
11 Mei >Penimbangan & PMT 06 Mei 2019
>Evaluasi
>Penerimaan Laporan Hasil Belajar 20,23,25 Mei 2019

30 Mei 2019
>Libur Idul Fitri dan libur sekolah 1-30 Juni 2018
12 Juni

Girimulyo,13 Juli 2018

Ketua Pengelola
KB ARIMBI PUTRA

SUJINEM

B. Program Semester
Langkah-langkah Penyusunan Program Semester

Penyusunan program semester dilakukan dengan langkah berikut:

1. Membuat daftar tema satu semester. Pemilihan dan penentuan tema
dilakukan guru sebelum awal semester kegiatan pembelajaran
dimulai dengan memperhatikan prinsip pengembangan tema..

22
2. Mengembangkan tema menjadi sub tema dan atau sub-sub tema.
Sub tema dan sub sub tema yang dikembangkan merupakan topik-
topik yang lebih khusus dan lebih dalam. Ke khususan dan
kedalaman sub tema dan sub-sub tema memperhatikan usia anak,
kesiapan guru, dan ketersediaan sumber belajar pendukung.
Pengembangan tema dapat dipelajari pada Pedoman
pengembangan Tema.
3. Menentukan alokasi waktu untuk setiap tema, sub tema dan atau
sub-sub tema. Waktu pembahasan setiap tema/sub tema/sub-sub
tema disesuaikan dengan minat anak, keluasan, kedalaman, dan
sumber/media yang tersedia.
4. Menetapkan KD di setiap tema. Penentuan KD memuat seluruh
aspek perkembangan nilai agama dan moral (nam), motorik (motr),
kognitif (kog), sosial-emosional (sosem), bahasa (bah), dan seni.
5. Penulisan KD ditulis lengkap atau di tulis kodenya saja
6. KD dapat di ulang ulang di tiap tema, sub tema dan sub sub tema
yang berbeda
7. Tema, sub tema yang sudah ditentukan diawal dapat berubah bila
ada kondisi tertentu dengan melibatkan anak tanpa harus merubah
KD yang sudah ditetapkan
Contoh Program terlampir

C. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan (RPPM)

Rencana Pelaksanan Pembelajaran Mingguan (RPPM) disusun untuk
pembelajaran selama satu minggu, RPPM dijabarkan dari program
semester. RPPM berisi
- Identitas Program
- KD yang dipilih
- Materi Pembelajaran
- Perencanaan Pembelajaran
Contoh Program Terlampir

D. Rencana Pelaksanaan Program Harian (RPPH)

Rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH) adalah acuan
untuk mengelola kegiatan bermain dalam satu hari.RPPH disusun

23
 dan dilaksanakan oleh pendidik. Format RPPH tidak harus baku
tetapi memuat komponen-komponen yang ditetapkan. Komponen
RPPH terdiri dari:
(1) identitas program,
(2) materi,
(3) alat dan bahan,
(4) kegiatan pembukaan,
(5) kegiatan inti,
(6) kegiatan penutup, dan
(7) rencana penilaian.
Contoh Program Terlampir

E. Evaluasi Perkembangan
a. Pengertian Penilaian
Penilaian merupakan proses pengukuran terhadap tahapan
perkembangan anak yang dicapai sebagai hasil dari kegiatan
belajar anak. Penilaian di PAUD menggunakan pendekatan
penilaian otentik, penilaian otentik merupakan penilaian proses dan
hasil belajar untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi sikap
(spiritual dan social), pengetahuan dan ketrampilan berdasarkan
fakta yanga sesungguhnya, Penilaian dilakukan secara sistematis,
terukur, berkelanjutan, menyeluruh yang mencakup pertumbuhan
dan perkembangan yang telah dicapai oleh anak selama kurun
waktu tertentu
b. Manfaat
1. Manfaat bagi anak-anak
a. memelihara pertumbuhan anak lebih sehat dan konsisten
b. Perkembangan anak menjadi lebih optimal
c. Anak mendapat stikulasi sesuai dengan minat dan
perkembangannya
d. Anak mendapatkan dukungan yang lebih sesuai dengan
kebutuhan perkembangan
2. Manfaat bagi orang tua/keluarga
a. Orang tua memperoleh informasi tentang pertumbuhan,
perkembangan dan minat anak di satuan PAUD

24
 b. Menudahkan orangtua dalam memberikan stimulasi yang
sesuai dan berkelanjutan dirumah
c. Membuat keputusan bersama antara orang tua dengan pihak
satuan PAUD dalam memberikan dukungan dan memenuhi
kebutuhan anak
3. Manfaat bagi Guru
a. Mengetahui perkembangan sikap, pengetahuan dan
keterampilan anak
b. Mendapatkan informasi awal tentang hambatan atau
gangguan dalam tumbuh kembang anak
c. Mengetahui keseuaian stimulasi dalam layanan dengan
kebutuhan perkembangan anak
d. Dapat memberi dukungan yang tepat kepada anak
e. Memiliki data dan informasi tentang perkembangan anak
untuk pembuatan rencana pembelajaran selanjutnya
c. Prinsip
1. Mendidik
Dapat dijadikan dasar untuk memotivasi mengembangkan dan
membina anak agar tumbuh dan berkembang secara optimal
2. Berkesinambungan
Dilakukan secara terencana bertahap dan terus menerus untuk
mendapat gambaran tentang pertumbuhan dan perkembangan
3. Objektif
Didasarkan pada prosedur dan criteria yang jelas dan tidak
dipengaruhi subjektivitas penilai
4. Akuntabel
Dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan criteria yang jelas
dapat di pertanggung jawabkan
5. Transparan
Dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan hasil penilaian dapat
diakses oleh orang tua dan semua pemangku kepentingan
6. Sistematis
Dilakukan secara teratur dan terprogram sesuai dengan
pertumbuhan dan perkembangan anak
7. Menyeluruh

25
 Mencakup semua aspek pertumbuhan dan perkembangan anak
baik sikap pengetahuan maupun ketrampilan
8. Bermakna
Hasil penilain memberikan informasi yang bermanfaat bagi
anak, orang tua, guru dan pihak lain yang relevan.
d. Format Penilaian
Format penilaian perkembangan anak merupakan proses penilaian
yang dilakukan secara sistematis yang diawali dengan pengamatan
yang dilakukan setiap hari, pencatatan harian, penganalisaan data
setiap bulan dan rekap perkembangan selama semester. Hasil
analisa selama satu semester dijadikan sebagai bahan pembuatan
laporan semester . Dapat kita lihat proses yang dilakukan secara
sistematis, sebagai berikut :
1. PENILAIAN HARIAN
a. Ceklist
Format Skala Capaian Perkembangan Harian
No Indikator Penilaian Aqila Riana Putri Aisah
1 Terbiasa mengucapkan rasa BSH
syukur terhadap ciptaan
Tuhan
2 Berdoa sebelum dan sesudah MB
belajar
3 Terbiasa mencuci tangan dan MB
menggosok gigi
4 Menyebutkan nama anggota MB
tubuh dan fungsi anggota
tubuh
5 Terbiasa merawat diri sesuai BSH
tata caranya
6 Terbiasa berlaku ramah BSH
7 Terbiasa mengikuti aturan BB
8 Mengelompokkan BB
berdasarkan warna (merah
kuning biru)
9 Menjawab pertanyaan terkait BHS
cerita yang dibacakan
10 Menyanyikan lagu “aku BSH
ciptaan Tuhan”

Keterangan :
1. Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan
indikatornya

26
 3. Kolom ketercapaian di isi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
4 (BSB)
A. 1 (BB) Belum berkembang
B. 2 (MB) Mulai berkembang
C. 3 (BSH) Berkembang sesuai harapan
D. 4 (BSB) Berkembang sangat baik
b. Catatan Anekdot
Mencatat seluruh perkembangan anak selama mengikuti
kegiatan pembelajaran dari waktu ke waktu atau dari hari
kehari.
Contoh Catatan Anekdot
Tanggal Waktu Tempat Peristiwa/Perilaku Indikator
05 09.00 Halaman Reza berlari kencang Tina memiliki
September disusul widi menuju gerakan motorik
2017 perosotan dan Widi kasar dengan berlari
menyenggol reza kencang (KB 3.3)
hingga jatuh, Widi Sudah memiliki
berhenti berlari lalu perilaku yg
menghampiri Reza, mencerminkan sikap
membantu berdiri peduli (KD 2.9) dan
dan berucap “maaf Perilaku yg
ya aku tidak mencerminkan sikap
sengaja…sakit ya..” tanggung jawab (KD
2.12)

c. Hasil Karya
Contoh Hasil Karya Anak
Hasil Karya Anak Hasil Indikator (KD)
Pengamatan

27
 - Bentuk persegi 3.3-4.3 terampil
panjang dan menggunakan
oval tangan kanan dan
- Menunjukan kiri dalam berbagai
huruf terangkai aktivitas
- Warna merah 3.9-4.9 membuat
hijau kuning dan alat tehnologi
orange sederhana
- Menunjukkan 3.12-4.12 menulis
alat2 mandi huruf dari nama alat
mandi
3.11-4.11
mengungkapkan
perasaan, ide
dengan pilihan kata
yang sesuai ketika
berkomunikasi
3.15-4.15 membuat
karya seni sesuai
kreatifitsnya

2. PENILAIAN BULANAN
Penilain bulanan sebagai tindak lanjut dari penilaian
harian.Penilaian bulanan lebih ditekankan pada analisa dan
interpretasi guru terhadap data yang terkumpul dari penilaian
harian. Penilaian bulanan dilakukan dengan langkah berikut :
a. Mengumpulkan semua data
b. Memilah data
c. Menganalisa Data Penilaian
d. Menganalisa hasil karya anak
e. Kompilasi hasil penilaian data
f. Mengisi data ke dalam penilaian perkembangan anak
Contoh Penilaian Bulanan

3. PELAPORAN
Pelaporan adalah kegiatan mengkomunikasikan hasil penilaian
tentang tingkat pencapaian perkembangan anak .pelaporan

28
 berupa deskripsi pertumbuhan fisik dan perkembangan
kompetensi sikap, pengetahuan dan ketrampilan anak.
Pelaporan dilaksanakan tiap 6 bulan sekali atau tiap semester di
Pos Paud Menur.
Contoh Pelaporan

LAPORAN PERKEMBANGAN ANAK

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2018/2019
KB.ARIMBI PUTRA

Nama Anak Didik : Aqila Usia : 4 th

Nomor Induk : 032 Semester : 2
Perkembangan Nilai Agama dan Moral
Aqila anak membanggakan terlihat dari banyaknya capaian perkembangan
pada semester ini yang mencapai sesuai harapan dan sangat baik, beberpa
perkembangan yang dicapai Aqila :
 Mengenal tuhan sebagai pencipta, Nampak saat ia mengatakan
bahwa dirinya adalah ciptaan Tuhan (1.1)
 Dapat melakukan gerkan sholat, senang mendengarkan cerita dalam
kitab suci terutama riwayat nabi Ibrahim (3.1-4.1)
 Mampu mengenal perilaku baik yang ditunjukkan dengan suka
menolong dan berbagi makanan serta ,mainan, sikap santun selalu
mengucap salam dengan tersenyum (3.2-4.2)
Beberapa perkembangan yang perlu mendapat perhatian khusus dikarenakan
belum berkembang diantaranya adalah :
 Membaca doa sebelum belajar (3.1-4.1) diharapkan orang tua sering
mengajak dan membiasakan anak berdoa sebelum belajar
 Mengembalikan benda yang bukan haknya (2.13) diharapkan orang
tua dirumah membiasakan anak untuk mengembalikan benda pada
yang berhak
Perkembangan Motorik
Capaian perkembangan pada semester ini sesuai dengan harapan dan
sangat baik oleh Aqila adalah :
 Mengkonsumsi sayur dengan lahap, yang sebelumnya tidak ia sukai
(2.1)
 Menggunakan anggota tubuhnya untuk mengembangkan motorik
kasar dan halus (3.3-4.3)
 Ia dapat bergerak dengan lincah dan luwes dalam setiap kegiatan

29
 seperti melompat memanjat berlari dsb (3.3-4.3)
 Melakukan gerakan dengan menggunakan jari jari tangan seperti
menggunting meronce, menggambar menulis (3.3-4.3)
 Melakukan kegiatan sehari hari secara mandiri seperti memakai
sepatu, minum dan makan sendiri, ke toilet dengan meminta bantuan
ibu guru ketika mengalami kesulitan(3.3-4.3)
Perkembangan yang perlu mendapatkan perhatian khusu karena mulai
berkembang diantaranya :
 Menjaga keamanan dirinya dari benda-benda yang berbahaya (3.4-
4.4)
Orang tua diharapkan dapat mengingatkan benda-benda yang
berbahaya di rumah dan cara menggunakan nya
Perkembangan Kognitif
Capaian perkembangan pada semester ini yang sesuai harapan dan sangat baik
oleh Aqila adalah :
 Mengenal tehnologi sederhana dan fungsi alat tersebut. Aqila mengerti
apa fungsi alat pompa dn cara menggunakannya (3.9-4.9)
 aqila mengenal benda benda disekitarnya dari warna bentuk ukuran
fungsi sifat dan berbagai cirri-ciri yang ada pada benda itu “ketika
bermain peran “berbelanja ke supermarket” Aqila memilih benda-
benda yang akan di beli berdasarkan kelompoknya (3.6-4.6)
 aqila dapat mengenali lingkungan socialnya, ia mengetahui bahwa
rumahnya berdekatan dengan rumah Aisah, tetangganya, aqila juga
bisa menceritakan bahwa ayla adalah saudaranya, anak dari kakak ibu
aqila. Kata aqila suatu hari “ bunda ayah ayla itu kakak ibu aqila” (3.7-
4.7)
Perkembangan yang belum berkembang dan perlu mendapat perhatian
khusus yaitu :
 Menyelesaikan masalah secara kreatif dikegiatan mainnya (3.5-4.5)
Orang tua memberikan banyak kesempatan kepada Aqila untuk
memilih sesuatu , sering dilibatkan dalam menyelesaikan masalah
sederhana, missal : ketika anak menumpahkan air secara tidak
sengaja , orang tua dapat mengajak anak untuk menemukan cara
menyelesaikannya.
Perkembangan Sosial Emosional
Pada perkembangan ini Aqila dapat berkembang dengan baik
 Aqila dapat mengenal emosi diri sendiri, pada saat ia senang ia
dapat bercerita dengan senang bahwa ia mendapat hadiah dari
ibunya (3.13-4.13)

30
 Namun Aqila perlu belajar untuk mengenali perasaan orang lain,
kadang Aqila mengambil barang milik teman tanpa meminta ijin
sehingga menimbulkan protes dari temannya
 Sebaiknya Aqila perlu dibimbing untuk lebih peka dan peduli
pada orang lain (2.9)
Perkembangan Bahasa
Capaian perkembangan pada semester ini yang sesuai harapan adalah :
 Mengenal keaksaraan dengan menuliskan nama dirinya secara
lancar , beberapa kata sederhana mulai dapat ditunjukkan melaui
merangkai kartu2 huruf atau huruf huruf plastic (3.12-3.12)
Perkembangan yang perlu mendapat perhatian khusus dikarenakan
belum berkembang dan mulai berkembang diantaranya :
 Mengekpresikan perasaan dan keinginan nya melalui bahasa
lisan (3.11-4.11)
Perkembangan Seni
Aqila mampu menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai media. Ia senang menggambar dan
melukis dengan menggunakan kuas dan cat.
Aqila juga sering secara ekspresif menunjukkan kekaguman
pada karya seni teman dengan berkata..ih….”bagus
sekali”….begitu seru Aqila pada saat melihat gambar temannya
(3.15-4.15)
Pertumbuhan :
Berat badan : 12
Tinggi Badan : 98

Mengetahui Giripurwo, Juli 2018

SUJINEM WARSINI
Ketua Pengelola Guru Kelompok

BAGIAN IV

PENUTUP

Tercapainya tujuan nasional pendidikan sebagaimana di

amanatkan dalam alenea ke empat Undang undang dasar 1945,
memerlukan peran serta dari semua pihak sesuai dengan kapasitas dan

31
insentitas masing-masing, saling membantu sehingga tercipta sinergitas
yang baik dengan mengedepankan kepentingan bersama.
Setiap kegiatan yang diselenggarakan pasti diharapkan dapat
telaksana dengan baik, bahkan sempurna. Keberhasilan dan
kesempurnaan suatu program yang digulirkan dan dilaksanakan harus
dilihat secara menyeluruh baik dari dimensi proses, hasil maupun
dampak-dampaknya, demikian halnya dengan peran masyrakat dan orang
tua dalam kegiatan pendidikan anak usia dini, diharapkan akan menjadi
hal yang baik untuk keberlanjutan suatu lembaga.
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan kemudahan dan kelancaran dalam menyusun kurikulum ini,
walaupun disadari masih banyak kekurangan yang memerlukan perbaikan
lebih lanjut. Kritik dan saran yang membangun sebagai upaya untuk lebih
sempurnanya kurikulum ini sangat di nanti.

Bagian V
LAMPIRAN

1. Kalender Pendidikan

2. Program Tahunan KB ARIMBI PUTRA

3. Program Semester KB ARIMBI PUTRA

32
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan
(RPPM)(Contoh)

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

(Contoh)

6. Standar Operasional Prosedur (SOP)

Layanan/Pembelajaran anak

33
KALENDER PEDIDIKAN KB ARIMBI PUTRA
TAHUN AJARAN 2018/2019

34
 PROGRAM TAHUNAN KB.ARIMBI PUTRA
TAHUN 2018/2019

NO BULAN KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN

1 Juli >Permulaan tahun ajaran baru 16 Juli 2018
>Masa Pengenalan Lingkungan
Sekolah 16,19 Juli 2018
> Rapat wali murid,sosialisasi
Program Semester 1
28 Juli 2018
2 Agustus >Penimbangan & PMT,pemberian 06 Agustus 2018
Vitamin A
>Lomba untuk memperingati HUT
RI 16 Agustus 2018
>Memasak Daging Qurban
23 Agustus 2018
3 September >Penimbangan,DDTK & pemberian 06 September 2018
PMT
>Parenting
>Menanam aneka tanaman di 20 September 2018
kebun sekolah
29 September 2018

4 Oktober >Penimbangan & PMT 06 Oktober 2018

>Kelas Inspirasi
>Membuat makanan Tradisional 18 Oktober 2018

27 Oktober 2018

5 November >Penimbangan & PMT 06 November 2018

>Parenting
>Memberi makan hewan ternak 15 November 2018
disekitar lingkungan sekolah
29 November 2018

6 Desember >Penimbangan,DDTK,PMT 06 Desember 2018

>Evaluasi
04,06,08,11Desember ’18
>Penerimaan Laporan Hasil Belajar
13 Desember 2018
7 Januari >Hari pertama masuk Semester 2 02 Januari 2019
>Penimbangan &PMT
>Rapat Wali Murid,sosialisasi 06 Januari 2019
program semester 2
>Rekreasi ke Waduk Mini Kleco 15 Januari 2019

26 Januari 2019
8 Februari >Penimbangan & PMT 06 Februari 2019
>Kelas Inspirasi
23 Februari 2019

9 Maret >Penimbangan & PMT 06 Maret 2019

35
 >Masak bersama
30 Maret 2019

10 April >Penimbangan,DDTK & PMT 06 April 2019

>Lomba memperingati Hari Kartini
>kerja bakti Menyambut Bulan 20 April 2019
Ramadhan
27 April 2019
11 Mei >Penimbangan & PMT 06 Mei 2019
>Evaluasi
>Penerimaan Laporan Hasil Belajar 20,23,25 Mei 2019

30 Mei 2019
>Libur Idul Fitri dan libur sekolah 1-30 Juni 2018
12 Juni

Girimulyo,13 Juli 2018

Ketua Pengelola
KB ARIMBI PUTRA

SUJINEM

36
 PROGRAM SEMESTER 1 KB.ARIMBI PUTRA
TAHUN AJARAN 2018/2019

KD TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU

1.1(NAM) DIRI SENDIRI Orientasi siswa
3.3-4.3(FM) baru 1 Minggu
3.6-4.6(KOG) 1. Identitasku 1 Minggu
2.5(SOSEM) 2. Anggota tubuhku Puncak tema :
3.11-4.11(B) Membuat orang
3.15-4.15(SENI) dengan play dough
1.2(NAM) TANAH AIRKU 1.Baju adat jawa 1 Minggu
3.3-4.3(FM) 2.Bendera 1 Minggu
3.7-4.7(KOG) Indonesia 1 Minggu
2.8(SOSEM) 3.Lomba perayaan 1 Minggu
3.12-4.12(B) HUT RI Puncak tema :
3.15-4.15(SENI) 4.Idul Adha Lomba memperingati
(Qurban) HUT RI
3.1-4.1(NAM) LINGKUNGAN 1.Tempat ibadah 1 Minggu
3.3-4.3(FM) SEKOLAH (Masjid) 1 Minggu
3.7-4.7(KOG) 2. Halaman sekolah 1 Minggu
2.10(SOSEM) 3. Kebun sekolah Puncak tema :
3.10-4.10(B) Menanam aneka
3.15-4.15(SENI) tanaman di kebun
sekolah
3.1-4.1(NAM) KEBUTUHANKU 1.Makanan 2 Minggu
3.4-4.4(FM) 2.Minuman 1 Minggu
3.6-4.6(KOG) 3.Pakaian 1 Minggu
2.8(SOSEM) 4.kebersihan Tubuh 1 Minggu
3.12-4.12(B) Puncak tema :
3.15-4.15(SENI) Membuat makanan
tradisional
1.2(NAM) KELUARGAKU 1.Anggota keluarga 1 Minggu
3.3-4.3(FM) 2.Pekerjaan 1 Minggu
3.7-4.7(KOG) keluargaku Puncak tema :
2.5(SOSEM) Berkunjung ke
3.11-4.11(B) keluarga salah satu
3.15-4.15(SENI) murid
1.1(NAM) BINATANG 1.Sapi 1 Minggu
3.3-4.3(FM) PELIHARAAN 2.Kambing 1 Minggu
3.6-4.6(KOG) 3.Ayam 1 Minggu
2.8(SOSEM) 4.Ikan 1 Minggu
3.12-4.12(B) Puncak tema :
3.15-4.15(SENI) Memberi makan
sapi,kambing,ayam
dan ikan
Jumlah Semester 1 20 Minggu

Girimulyo ,13 Juli 2018

Ketua KB.Arimbi Putra

SUJINEM

37
 PROGRAM SEMESTER 2 KB.ARIMBI PUTRA
TAHUN AJARAN 2018/2019

KD TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU

1.1 (NAM) REKREASI 1.Kebun binatang 1 Minggu
3.3-4.3(FM) Gembiraloka 1 Minggu
2.2(KOG) 2.Pantai Glagah 1 Minggu
2.6(SOSEM) 3.Alun – alun Wates 1 Minggu
3.11-4.15(SENI) 4.Waduk Mini Kleco Puncak tema :
Rekreasi ke waduk
mini kleco
1.2(NAM) PEKERJAAN 1.Petani 1 Minggu
3.3-4.3(FM) 2.Dokter 1 Minggu
3.7-4.7(KOG) 3.Polisi 1 Minggu
2.8(SOSEM) 4.Pedagang 1 Minggu
3.12-4.12(B) Puncak tema :
3.15-4.15(SENI) Mengundang
pedagang sayur
keliling
1.1(NAM) TANAMAN 1.Padi 1 Minggu
3.3-4.3(FM) 2.Bayam 1 Minggu
3.6-4.6(KOG) 3.Pisang 1 Minggu
2.8(SOSEM) 4.Cabai 1 Minggu
3.12-4.12(B) Puncak tema :
3.15-4.15(SENI) Membuat sayur
bayam
1.2(NAM) AIR,API,UDA 1.Air 1 Minggu
3.3-4.3(FM) RA 2. Api 1 Minggu
3.6-4.6(KOG) 3.Udara 1 Minggu
2.5(SOSEM) Puncak tema :
3.10-4.10(B) Meniup balon
3.15-4.15(SENI) bersama

2.13(NAM) ALAT 1.Kentongan 1 Minggu

3.3-4.3(FM) KOMUNIKAS 2.Telepon 1 Minggu
3.6-4.6(KOG) I 3.Televisi 1 Minggu
2.12(SOSEM) 4.Evaluasi 1 Minggu
3.12-4.12(B) Puncak tema :
2.4(SENI) Menelepon dengan
Hand Phone
Jumlah semester 2 19 Minggu

Girimulyo,13 Juli 2018

Ketua KB.Arimbi Putra

SUJINEM

38
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
KB.ARIMBI PUTRA
TAHUN AJARAN 2018/2019

Semester /Bulan/Minggu : 1/Juli/3

Tema /Sub Tema : Diri sendiri /identitasku
Kelompok/Kelas : 2-3 / kupu - kupu
Strategi pembelajaran : Sentra

KD Materi Tujuan Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran Pembelajaran
1.1 Mengenal ciptaan Anak terbiasa mengenal 1.Sentra persiapan
Tuhan(NAM) ciptaan- ciptaan Tuhan -
mencocok/menggunti
ng nama anak
- kolase gambar anak
laki2 dan perempuan
dengan bentuk
geometri
- melukis dengan cat
warna
-mengurutkan bentuk
geometri dari kecil ke
besar
3.3- Nama anggota Anak dapat mengenal
4.3 tubuh,fungsi anggota tubuh beserta
anggota fungsinya juga cara
tubuh,cara merawatnya
merawat(FM)
3.6- Bentuk 2 Anak dapat mengenal 2. Sentra Bahan Alam
4.6 dimensi,pengelom warna,bentuk,ukuran dan - kolase gambar anak
pokkanwarna,bent fungsi laki2 dan perempuan
uk,ukuran & dengan ampas warna
fungsi(KOG) warni
- menggunting daun
kering bentuk
geometri
-memberi pakaian
pada gambar orang
dengan potongan
daun kering bentuk
geometri
- mengelompokkan
biji2an sesuai dengan
warnanya
2.5 Cara memberi Anak terbiasa memberi
salam pada guru salam pada guru atau
atau teman
teman(SOSEM)
3.11- Mengungkapkan Anak dapat 3.Sentra Imtaq
4.11 keinginannya,men mengungkapkan - bercerita tentang
ceritakan kembali keinginannya dan dapat manusia ciptaan Allah
(B) menceritakan kembali - hafalansurat2

39
 pendek
- praktek wudhu
-membaca iqro
3.15- Membuat berbagai Anak dapat membuat
4.15 hasil karya dan berbagai hasil karya seni
aktivitas seni

Mengetahui Sidi ,13 Juli 2018

Ketua lembaga Guru pendamping

SUJINEM WARSINI.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

KB.ARIMBI PUTRA

40
 TAHUN AJARAN 2018/2019

Semester /Bulan/Minggu : 1/Juli/4

Tema /Sub Tema : Diri sendiri / Anggota tubuhku
Kelompok/Kelas : 3-4 / kupu - kupu
Strategi pembelajaran : Sentra

KD Materi Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran
1.1 Mengenal ciptaan Anak terbiasa 1.Sentra Persiapan
Tuhan(NAM) mengenal ciptaan- - menggabungkan
ciptaan Tuhan bagian2 tubuh
- melengkapi bagian
tubuh yang belum
sempurna(mata,hidung,
mulut dll) dengan
potongan geometri
- menggambar jari
tangan dan kaki dengan
sepidol atau pensil
3.3- Nama anggota Anak dapat mengenal
4.3 tubuh,fungsi anggota tubuh
anggota beserta fungsinya
tubuh,cara juga cara
merawat(FM) merawatnya
3.6- Bentuk 2 Anak dapat mengenal 2. Sentra Bahan Alam
4.6 dimensi,pengelom warna,bentuk,ukuran -membuat pohon jari
pokkanwarna,bent dan fungsi tangan dengan pewarna
uk,ukuran & makanan
fungsi(KOG) -membuat kolase bentuk
muka dengan daun
kering
- membuat orang
dengan play dough

2.5 Cara memberi Anak terbiasa

salam pada guru memberi salam pada
atau guru atau teman
teman(SOSEM)
3.11- Mengungkapkan Anak dapat 3.Sentra Imtaq
4.11 keinginannya,men mengungkapkan - bercerita bagian2
ceritakan kembali keinginannya dan tubuh ciptaan Tuhan
(B) dapat menceritakan - hafalan doa sehari hari
kembali - praktek wudhu
-membaca iqro’
-menebalkan huruf
hijayah

3.15- Membuat berbagai Anak dapat

4.15 hasil karya dan membuat berbagai

41
 aktivitas seni karya seni

Mengetahui Sidi ,13 Juli 2018

Ketua lembaga Guru pendamping

SUJINEM ARIYANTI DIAN C.

42
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
KB.ARIMBI PUTRA

Semester/Bulan/Minggu :1/JULI/4
Tema/Sub Tema :Diri Sendiri/Anggota Tubuhku
Hari/Tanggal :Selasa/24 Juli 2018
Kelompok Usia :2-3/Kepompong
KD :1.1,(3.3-4.3),(3.6-4.6),2.5,(3.11-4.11),(3.15-4.15)

MATERI :

1.Mengenal ciptaan Tuhan

2.Nama anggota tubuh,fungsi anggota tubuh,cara merawat
3.Bentuk 2 dimensi,pengelompokan warna,bentuk,ukuran,dan fungsi
4.Cara memberi salam pada guru dan teman
5.Mengungkapkan keinginannya,menceritakan kembali
6.Membuat berbagai hasil karya dan aktivitas seni

ALAT DAN BAHAN:

1. Kertas bergambar
2. Kertas warna
3. Pensil
4. Spidol
5. Gunting

A.PEMBUKAAN Jam 08.30 – 08.45

 Berdoa,Menyanyikan lagu “Dua mata Saya”

 Menjelaskan dan membuat aturan main

B.KEGIATAN INTI Jam 08.45 – 09.45

 Guru mengajak anak bercakap – cakap tentang anggota
tubuh
 Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang sudah
disiapkan
 Guru menanyakan konsep warna,bentuk dan ukuran yang
ada dialat dan bahan
 Guru membantu anak menemukan konsep bermain
 Guru mempersilahkan anak melakukan kegiatan sesuai
keinginannya

KEGIATAN :
1. Menghubungkan bagian – bagian tubuh
2. Melengkapi bagian tubuh yang belum
sempurna(mata,hidung,mulut dll)dengan potongan
geometri
3. Menggambar jari tangan dan kaki dengan spidol atau
pensil

43
  Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukan.

C.PENUTUP JAM 10.00 – 10.15

 Menanyakan perasaan selama main.
 Berdiskusi kegiatan main apa saja yang sudah dimainkan
dan mainan apa saja yang disukai anak.
 Mengingatkan kegiatan untuk esok hari.
 Berdoa sesudah belajar.

RENCANA PENILAIAN

PROGRAM KD INDIKATOR
PEMBELAJARAN
NAM 1.1 Anak terbiasa mengenal ciptaan
ciptaan tuhan
MOTORIK 3.3-4.3 Anak dapat mengenal anggota
tubuh,beserta fungsinya juga
cara merawatnya
KOGNITIF 3.6-4.6 Anak dapat mengenal
warna,bentuk,ukuran dan fungsi
SOSIAL EMOSIONAL 2.5 Anak terbiasa memberi salam
pada guru atau teman
BAHASA 3.11-4.11 Anak dapat mengungkapkan
keinginannya dan dapat
menceritakan kembali
SENI 3.15-4.15 Anak dapat membuat berbagai
hasil karya seni

TEHNIK PENILAIAN :

 Catatan Hasil Karya

 Catatan Anekdot

 ceklis

44
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
KB.ARIMBI PUTRA

Semester/Bulan/Minggu :1/JULI/4
Tema/Sub Tema :Diri Sendiri/Anggota Tubuhku
Hari/Tanggal :Kamis/26 Juli 2018
Kelompok Usia :3-4/Kupu - kupu
KD :1.1,(3.3-4.3),(3.6-4.6),2.5,(3.11-4.11),(3.15-4.15)

MATERI :

1.Mengenal ciptaan Tuhan

2.Nama anggota tubuh,fungsi anggota tubuh,cara merawat
3.Bentuk 2 dimensi,pengelompokan warna,bentuk,ukuran,dan fungsi
4.Cara memberi salam pada guru dan teman
5.Mengungkapkan keinginannya,menceritakan kembali
6.Membuat berbagai hasil karya dan aktivitas seni

ALAT DAN BAHAN:

1.Kertas bergambar
2.Daun kering
3.Pewarna makanan
4.Terigu,minyak,air
5.Gunting

A.PEMBUKAAN Jam 08.30 – 08.45

 Berdoa,Menyanyikan lagu “Dua mata Saya”

 Menjelaskan dan membuat aturan main

B.KEGIATAN INTI Jam 08.45 – 09.45

 Guru mengajak anak bercakap – cakap tentang anggota
tubuh
 Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang sudah
disiapkan
 Guru menanyakan konsep warna,bentuk dan ukuran yang
ada dialat dan bahan
 Guru membantu anak menemukan konsep bermain
 Guru mempersilahkan anak melakukan kegiatan sesuai
keinginannya

KEGIATAN :
1. Membuat pohon jari tangan dengan pewarna makanan
2. Membuat kolase bentuk muka dengan daun kering
3. Membuat bentuk orang dengan play dough
 Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukan.

C.PENUTUP JAM 10.00 – 10.15

45
  Menanyakan perasaan selama main.
 Berdiskusi kegiatan main apa saja yang sudah dimainkan
dan mainan apa saja yang disukai anak.
 Mengingatkan kegiatan untuk esok hari.
 Berdoa sesudah belajar.

RENCANA PENILAIAN

PROGRAM KD INDIKATOR
PEMBELAJARAN
NAM 1.1 Anak terbiasa mengenal ciptaan
ciptaan tuhan
MOTORIK 3.3-4.3 Anak dapat mengenal anggota
tubuh,beserta fungsinya juga
cara merawatnya
KOGNITIF 3.6-4.6 Anak dapat mengenal
warna,bentuk,ukuran dan fungsi
SOSIAL EMOSIONAL 2.5 Anak terbiasa memberi salam
pada guru atau teman
BAHASA 3.11-4.11 Anak dapat mengungkapkan
keinginannya dan dapat
menceritakan kembali
SENI 3.15-4.15 Anak dapat membuat berbagai
hasil karya seni

TEHNIK PENILAIAN :

 Catatan Hasil Karya

 Catatan Anekdot

 ceklis

46
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR MENYAMBUT KEDATANGAN
ANAK
KB ARIMBI PUTRA

Nama KB ARIMBI PUTRA Kode Dok. SOP /pros-001

Lembaga

Unit KELOMPOK BERMAIN Standar Proses

1 Judul Penyambutan Kedatangan pesertadidik

2 Memberikan rasa senang, aman,

Tujuan nyamanpadapesertadidikdankekeluargaanp
adasaatmemasukilingkungansekolah
3 • Permendiknas no. 58 th 2009/
Referensi Permen 137
• Instruksi PengelolaLambaga
4 Guru piket, Kepala PAUD, pengantar anak,
Pihak-pihak Terkait
pesertadidik
5 Buku absen guru, buku absen pesertadidik,
Dokumen
jadwal piket,
6 1. Guru
piketberdirididepanpintugerbangsekolah
2. Guru piketbersiapmenyambut
kedatangananak
3. Guru piket
berposisitubuhsejajardengananak ketika
anak datang disertai dengan
Kontakmata, tersenyum,
mengucapsalam, menyapanamaanak,
menanyakankabaranakdenganramah (6
S: Senyum, Salam, Sapa, Sopan,
Santun, sabar)
4. Guru piket mengecek kondisi fisik dan
Prosedur Kerja
kesehatan
anaksambilmenanyakanapabilaadakondi
si yang tidakbaikkepadapengantar.
5. Guru piket Membuat catatan sesuai
dengan kondisi siswa dan mengambil
tindakan sesuai prosedur
6. Guru piket mempersilahkan
anakberjabattangankepadapengantarnya
.
7. Guru piket mempersilahkan siswa untuk
melepas sepatu lalu manaruhnya di rak
sepatu yang sudah disediakan &
meletakkan tas di lokernya.

47
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR TOILET TRAINING
KB ARIMBI PUTRA

Nama KB ARIMBI PUTRA Kode Dok. SOP /pros-002

Lembaga

Unit KELOMPOK BERMAIN Standar Proses

1 Judul TOILETTRAINING

2 Membiasakananakdapat BAK dan BAB

Tujuan secaramandiri

3 • Permendiknas no. 58 th 2009,

Referensi Permen 137 th 2014
• Instruksi PengelolaLambaga
4 Pihak-pihak Terkait Gurukelas, pesertadidik
5 Dokumen Catatanobservasi
6 1. Dudukatauantriberdiri di depan toilet
2. Bergiliranduduk di depan toilet
untukmelepaskancelana
3. Membacado’asebelummasukkamarm
andi
4. Masukkamarmandidenganmelangkah
kan kaki kiri
Prosedur Kerja 5. Jongkokuntuk BAK atau BAB
6. Mengambil air untukcebok
7. Mengguyur WC ataulantai
8. Keluar toilet melangkahkan kaki
kanandahulu
9. Berdo’akeluarkamarmandi
10. Dudukdikursiuntukmemakaicelanake
mbali

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR MAKAN BERSAMA

KB ARIMBI PUTRA

Nama KB ARIMBI PUTRA Kode Dok. SOP /pros-003

Lembaga

Unit KELOMPOK BERMAIN Standar Proses

48
1 Judul MAKAN BERSAMA

2 Membiasakananakmakan snack
Tujuan dengantertib

3 • Permendiknas no. 58 th 2009

Referensi
• Instruksi PengelolaLambaga
4 Pihak-pihak Terkait Gurukelas, pesertadidik
Catatanobservasi, bukupenghubung,
Dokumen penilaianharian
5
6 1. Mencucitangansesuai SOP
2. Masukkedalamkelas
3. Dudukmelingkar
4. Pendidikmmperkenalkanmakananyga
kandimakan
5. Membacado’amaumakan
Prosedur Kerja
6. Mengambilmakanansecarabergantian
7. Makandengansopan
8. Minumsusu/air putih
9. Membacado’asesudahmakanbeserta
artinya

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PEMBUKAAN

KB ARIMBI PUTRA

Nama KB ARIMBI PUTRA Kode Dok. SOP /pros-005

Lembaga

Unit KELOMPOK BERMAIN Standar Proses

49
1 Judul PEMBUKAAN

2 Memberikanpengantarsebelummelakukanke
Tujuan giatan

3 • Permendiknas no. 58 th 2009

Referensi
• Instruksi PengelolaLambaga
4 Pihak-pihak Terkait Gurukelas, pesertadidik
5 Catatanobservasi, bukupenghubung,
Dokumen
penilaianharian
6 1. Bernyanyi / tepuk
2. Mengkondisikananakduduk rapid an
tenang
3. Berdo’asebelumbelajar
4. Presensi
Prosedur Kerja 5. Saintifik sub tema
6. Membacabuku/ materiterkaittema
7. Diskusi
8. Mengenalkankegiatandanaturanberm
ain.

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PIJAKAN LINGKUNGAN

KB ARIMBI PUTRA

Nama KB ARIMBI PUTRA Kode Dok. SOP /pros-004

Lembaga

Unit KELOMPOK BERMAIN Standar Proses

1 Judul PIJAKAN LINGKUNGAN

2 Mempersiapkanlingkuingan main
Tujuan denganragamkegiatansupayaanaktidakbosan

50
3 • Permendiknas no. 58 th 2009
Referensi
• Instruksi PengelolaLambaga
4 Pihak-pihak Terkait Gurukelas, pesertadidik
5 Catatanobservasi, bukupenghubung,
Dokumen
penilaianharian
6 1. Membaca RPPH
2. Menyiapkanmejakursisesuaidenganjuml
ahkegiatan
3. Menyiapkanperalatandanbahan
Prosedur Kerja
4. Menatasedemikianrupa
5. Memberikantulisankegiatan di
setiapmejakegiatan

51
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PIJAKAN SAAT MAIN
KB ARIMBI PUTRA

Nama KB ARIMBI PUTRA Kode Dok. SOP /pros-006

Lembag
a
Unit KELOMPOK BERMAIN Standar Proses

1 Judul PIJAKAN SAAT MAIN

2 Memberikankesempatananakbermain
Tujuan

3 • Permendiknas no. 58 th 2009

Referensi
• Instruksi PengelolaLambaga
4 Pihak-pihak Terkait Gurukelas, pesertadidik
5 Catatanobservasi, bukupenghubung,
Dokumen
penilaianharian
6 1. Membagikelompok main
2. Mempersilahkananakbermain
Prosedur Kerja 3. Mengamatianakbermain
4. Memotivasianak

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PIJAKAN SESUDAH MAIN

(RECALLING)

52
 KB ARIMBI PUTRA

Nama KB ARIMBI PUTRA Kode Dok. SOP /pros-007

Lembag
a
Unit KELOMPOK BERMAIN Standar Proses

1 Judul PIJAKAN SESUDAH MAIN (RECALLING)

2 Mengingatkembali
Tujuan

3 • Permendiknas no. 58 th 2009

Referensi
• Instruksi PengelolaLambaga
4 Pihak-pihak Terkait Gurukelas, pesertadidik
5 Catatanobservasi, bukupenghubung,
Dokumen
penilaianharian
6 1. Merapikanmainan/ beres-beres
2. Diskusitentangperasaandiriselamamel
akukankegiatanbermain
3. Bilaadaperilaku yang
kurangtepatharusdidiskusikanbersam
a
Prosedur Kerja 4. Menceritakandanmenunjukkanhasilka
ryanya
5. Penguatanpengetahuan yang
didapatanak
6. Penguatankosa kata

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PENUTUP

KB ARIMBI PUTRA

Nama KB ARIMBI PUTRA Kode Dok. SOP /pros-008

Lembaga

53
Unit KELOMPOK BERMAIN Standar Proses

Tgl 1 JULI 2018

disyahka
n
1 Judul PENUTUP

2 Menyimpulkan
Tujuan

3 • Permendiknas no. 58 th 2009

Referensi
• Instruksi PengelolaLambaga
4 Pihak-pihak Terkait Gurukelas, pesertadidik
5 Dokumen Catatanobservasi, bukupenghubung, penilaianharian
6 1. Menanyakanperasaanselamahariini
2. Berdiskusikegiatanapasaja yang
sudahdimainkanhariini, mainanapa yang paling
disukai
Prosedur Kerja 3. Berceritapendek yang berisipesan-pesan moral
4. Merencanakandanmenginformasikankegiatanuntu
kesokhari
5. Berdo’asetelahbelajar.

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR CUCI TANGAN

KB ARIMBI PUTRA

Nama KB ARIMBI PUTRA Kode Dok. SOP /pros-009

Lembaga

Unit KELOMPOK BERMAIN Standar Proses

Tgl 1 JULI 2018

disyahka
n
1 Judul CuciTangan

54
2 Mengajarkananakuntukhidupsehat
Tujuan

3 • Permendiknas no. 58 th 2009

Referensi
• Instruksi PengelolaLambaga
4 Pihak-pihak Terkait Guru, pesertadidik
5 Dokumen LembarObservasi
6 1. Anakberbarisantrimenunggugiliran
2. Anakmenghidupkankran air
3. Anakmembasahitangandengan air
mengalir
4. Anakmengambilsabuncair
5. Anakmenggosok-
Prosedur Kerja gosokansabunketangandenganberbagaig
erakanatauposisitangansepertigambar/fot
o
6. Anakmembasuhtangandengan air
mengalir
7. Anakmengeringkantangandenganhanduk
yang sudahdisiapkan

55