Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
Tujuan Kegiatan:
Langkah Kegiatan:
1. Pengembangan Pembelajaran
Alokasi Waktu :
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI
Kompetensi Pengetahuan
Menjelaskan konsep suhu dan
Memahami konsep
pemuaian
suhu, pemuaian kalor, Menjelaskan 3 jenis thermometer
perpindahan kalor dan Menjelaskan pengertian titik tetap
dalam penentuan skala suhu.
penerapannya dalam
Menjelaskan pengertian koefisien
mekanisme menjaga muai panjang
kestabilan suhu tubuh Menunjukkan akibat pemuaian
panjang dalam kehidupan
pada manusia, hewan
sehari-hari
serta dalam kehidupan Menjelaskan 3 contoh gejala
sehari-hari. pemuaian zat cair/gas dalam
kehidupan sehari-hari
Kompetensi Keterampilan
Membuat skala suhu, melakukan
Melakukan percobaan
pengukuran suhu dengan
untuk menyelidiki suhu thermometer skalanya, serta
dan perubahannya membandingkannya secara
pengukuran dengan thermometer
serta pengaruh kalor
skala suhu yang dikenali
terhadap perubahan Melakukan konversi skala suhu
suhu dan perubahan Menyelidiki pengaruh jenis benda
terhadap pertambahan panjang
wujud benda.
pemuaiannya
Menerapkan persamaan pemuaian
panjang pada kasus yang relevan
Menunjukkan gejala pemuaian pada
zat cair dan gas
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian suhu dan termometer
2. Skala suhu I (membuat skala suhu)
3. Skala suhu II ( skala suhu dan mengamati pemuaian)
4. Pemuaian Panjang, Luas dan Volume
5. Pemuaian pada zat cair
E. Metode Pembelajaran
Pendejatan : Scientific
G. Sumber belajar
1. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
2. Internet
3. LKS :
Percobaan indra peraba bukanlah alat ukur suhu yang handal
Kegiatan membuat skala pada termometer
Percobaan pemuaian zat padat
Percobaan pemuaian zat cair dan gas
2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke....
ALOKASI
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan
5) Mengkomunikasikan
Sintak Model
Pembelajaran 1
Sintak Model
Pembelajaran dst
C. Kegiatan Penutup
3. Penilaian
1) Teknik Penilaian
i. Sikap
ii. Keterampilan
iii. Pengetahuan
4. Bahan Ajar
R-5. PENGEMBANGAN RPP
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil
A. Kegiatan Praktik
dengan tepat.
model pembelajaran.
Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
sesuai
sesuai
sesuai
. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Fase Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan a. Orientasi 15 menit
Guru memberi salam, mengecek kehadiran peserta
didik
b. Memotivasi
Mengapa ketika merebus air, pada saat mendidih,
tutup panci bisa terdorong ke atas? Mengapa pula
pada siang hari yang panas ban sepeda bisa
meletus?
c. Apersepsi
Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa
pemuaian selain bisa terjadi pada zat padat, juga
bisa terjadi pada zat cair dan gas?
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari
materi pemuaian pada zat cair dan gas
Kegiatan Inti Guru membagi peserta didik menjadi 8 kelompok 80 menit
dengan anggota tiap kelompok 4 anak dan
membagikan lembar kerja dan alat/bahan
a. Mengamati Peserta didik mengamati alat/bahan dan lembar
kerja yang telah disediakan
b. Menanya Peserta didik mengkaji LKS yang sudah diterima
bersama anggota kelompoknya dan menanyakan
hal-hal yang belum dipahami
c. Mengumpulkan Peserta didik secara berkelompok melakukan
informasi/eksperime penyelidikan tentang pemuaian pada zat cair dan
n gas dengan langkah kerja pada LKS
d. Mengasosiasikan/ Peserta didik berdiskusi secara berkelompok
mengolah informasi mengolah informasi dari hasil penyelidikan
pemuaian zat cair dan gas
e. Mengkomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan,
kesimpulan berdasarkan hasil diskusi
kelompoknya secara lisan, tertulis
Penutup a. Simpulan 25 menit
Peserta didik bersama-sama guru menyimpulkan
dari semua kegiatan yang telah dilakukan
b. Refleksi
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang aktif dalam kegiatan dan mengulas kembali
materi pengertian kalor dan kalori makanan
c. Evaluasi/Penugasan
Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik
berupa latihan soal/pertanyaan dan hasil diskusi
dikumpulkan sebagai nilai portofolio
d. Usaha tindak lanjut
Guru memberikan tugas untuk proses
pembelajaran selanjutnya
H. PENILAIAN
Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
1. Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik
2. Tes Unjuk Kerja Lembar Penilaian Kinerja
3. Tes Tertulis Tes Pilihan Uraian