Concepto de Retòrica: -ARISTÓTELES. Arte Poética, Arte -La misma estrategia pedagógica y Lo mismo de las sesiones 1 y2
3 Noción, categorìa, caracterización, Retórica. Introducción, vida, trabajo independiente del estudiante de la
15-08 diferenciación, vinculación, division, filosofía y escritos de Aristóteles. Sesión 1.
ejemplificación. MORTARA GARAVELLI, Bice.
Manual de Retórica. Ediciones
Cátedra, Grupo Anaya S.A, Madrid,
España, 2000.
PERELMAN, Chaïm. El imperio
retórico. Retórica y argumentación.
Grupo Editorial Norma S.A., Santa
Fe de Bogotá Colombia, 1997
4 Las claves de la argumentaciòn WESTON, Anthony. Las claves de -La misma estrategia pedagógica y Lo mismo de las sesiones 1 y2
22-08 -¿Por qué argumentar? la argumentación. Editorial Ariel trabajo independiente del estudiante de la
-Distincion entre premisas y conclusion S.A., Barcelona, Sétima edición Sesión 1.
-Presentar las ideas en un orden natural 2002.
-Usar un lenguaje concreto, específico, definitivo
-Evitar un lenguaje emotivo
-Usar términos consistentes
-Usar un único significado para cada término
5 -Argumentos mediante ejemplos WESTON, Anthony. Las claves de -La misma estrategia pedagógica y Lo mismo de las sesiones 1 y2
29-08 -Argumentos por analogìa la argumentación. Editorial Ariel trabajo independiente del estudiante de la
-Argumentos de autoridad S.A., Barcelona, Sétima edición Sesión 1.
2002.
6 -Argumentos acerca de las causas WESTON, Anthony. Las claves de -La misma estrategia pedagógica y Lo mismo de las sesiones 1 y2
05-09 -Argumentos deductivos la argumentación. Editorial Ariel trabajo independiente del estudiante de la
-Definiciòn: Uso de las definiciones, definiciones S.A., Barcelona, Séptima edición Sesión 1.
de diccionario, definiciones que precisan, 2002.
definiciones esenciales. RODRÍGUEZ DÍAZ, Alvaro. La
- Falacias argumentación escrita. Editorial
Universidad de Antioquia,
Colección Didáctica y Escritura.
Primera reimpresión, diciembre
2009.
Bogotá D.C. Colombia 2018
7 Retòrica y Argumentaciòn PERELMAN, Chaïm. El imperio -La misma estrategia pedagógica y Lo mismo de las sesiones 1 y2
12-09 -Lògica dialèctica, filosofìa y retòrica. retórico. Retórica y argumentación. trabajo independiente del estudiante de la
-La argumentaciòn, el orador y su auditorio Grupo Editorial Norma S.A., Santa Sesión 1.
-Las premisas de la argumentaciòn Fe de Bogotá Colombia, 1997..
-Selecciòn, presencia y presentaciòn
8 Retòrica y argumentaciòn PERELMAM, Chaïm. El imperio -La misma estrategia pedagógica y Lo mismo de las sesiones 1 y2
19-09 -Significaciòn e interpretaciòn de los datos -Las retórico. Retórica y argumentación. trabajo independiente del estudiante de la
tècnicas argumentativas -Los argumentos Grupo Editorial Norma S.A., Santa Sesión 1.
cuasilògicos. -Los argumentos basados sobre la Fe de Bogotá Colombia, 1997
estructura de lo real. -La argumentaciòn por el
ejemplo, la ilustraciòn y el modelo.
9 Retòrica y argumentaciòn PERELMAM, Chaïm. El imperio -La misma estrategia pedagógica y Lo mismo de las sesiones 1 y2
26-09 . -Analogìa y metàfora- -Las disociaciones de las retórico. Retórica y argumentación. trabajo independiente del estudiante de la
nociones -Amplitud de la argumentaciòn y fuerza Grupo Editorial Norma S.A., Santa Sesión 1.
de los argumentos.-El orden de los argumentos Fe de Bogotá Colombia, 1997
en el discurso.
10 Mostrar lo que otros ocultan THOMSON, Garret. -La misma estrategia pedagógica y Lo mismo de las sesiones 1 y2
03-10 -Hacer Filosofìa. – Las fases de la Filosofìa Introducción a la práctica de la trabajo independiente del estudiante de la
- ¿Aplicaciones prácticas? -La naturaleza de lo no filosofía. Traducción Pablo R. Sesión 1.
empírico. -Ciencia y especulación Arango Giraldo. Editorial
Discutir acerca de Dios Panamericana. Bogotá D.C.
-El primer movimiento-El segundo movimiento- El Colombia 2018
tercer movimiento.
Preguntarle la hora a Dios
-El principio de bivalencia--Argumento1-
Argumento 2-Tiempo.
Otras maneras de pensar en Dios
-¿Por qué es importante Dios? -Dios como
trascendente. -Más allá de la existencia. -Lo
inexpresable. -El dualismo Dios/Universo,
11 Desaparecer el mundo THOMSON, Garret. -La misma estrategia pedagógica y trabajo Lo mismo de las sesiones 1 y2
17-10 -Elementos de la escena anterior. -Sembrar Introducción a la práctica de la independiente del estudiante de la Sesión
semillas de duda. -El mundo desaparece. filosofía. Traducción Pablo R. 1.
-Conclusiones Arango Giraldo. Editorial
Mirar el mundo Panamericana. Bogotá D.C.
-El espejismo- - Una concepción alternativa de la Colombia 2018.
percepción: El realismo directo. -El argumento del
lenguaje privados. -Otra implicación
¿Es usted su cuerpo?
-Primer nivel: Ontológico. Dualismo. Argumento 1.
Argumento 2. Argumento 3. Argumento 4.
Argumento 5. El argumento de la debilidad.
Argumento 6. Problemas con el dualismo.
Argumento 7. Problemas con el materialism.
Argumento 8. Es Ontológico el problema?
Apéndice: Vida después de la muerte.
12 . La argumentación escrita RODRÍGUEZ DÍAZ, Alvaro. La -La misma estrategia pedagógica y trabajo Las competencias argumentativas
24-10 -Argumentación, persuasion, demostraciòn. -La argumentación escrita. Editorial independiente del estudiante de la Sesión
argumentación discursiva. -Argumentación lògica y Universidad de Antioquia, 1.
argumentación discursiva. -Silogística y Colección Didáctica y Escritura.
argumentación -Entimema y argumentación -El Primera reimpresión, diciembre
ensayo argumentativo. 2009.
.
13 Salvar lo mental THOMSON, Garret. Introducción -La misma estrategia pedagógica y trabajo Las competencias argumentativas
31-10 -El segundo nivel: Contenidos mentales a la práctica de la filosofía. independiente del estudiante de la Sesión
-Del conductismo al funcionalismo -Otra visita al Traducción Pablo R. Arango 1.
argumento del lenguaje privado. -Tercer nivel: Giraldo. Editorial Panamericana.
Descripciones. -Dos tipos diferentes de descripción Bogotá D.C. Colombia 2018.
-Las tres estrategias. –Conclusiones. - Los tres
niveles: Ontológico, contenidos mentales y
descripciones.
El problema de los puntos: La ciencia
-El problema -Reformular el problema. -Una
solución: La cuarta vía
-Dos desafíos: Dualismo y materialism reductivo
-Las otras ciencias -Conclusión y Apéndice
14 Moralidad sin autoridades THOMSON, Garret. Introducción -La misma estrategia pedagógica y trabajo Las competencias argumentativas El
07-11 -Subjetivismo-Relativismo cultural. -Teoría de las a la práctica de la filosofía. independiente del estudiante de la Sesión discurso, el diálogo, el análisis, la
órdenes divinas -Derechos Morales. -La lista Traducción Pablo R. Arango 1. comunicación oral y escrita.
ampliada -Teoría del contrato social. - Utilitarismo - Giraldo. Editorial Panamericana.
Teoría kantiana Bogotá D.C. Colombia 2018.
-Conclusión -Apéndice 1 y 2
Moralidad sin Reglas
-¿Nuestra sociedad debe implanter la pena de
muerte para castigar ciertos asesinatos?
-Argumentos contra el Utilitarismo. -Argumentos
contra la teorìa kantiana. -El conflicto. -La
naturaleza del conflicto. –Combinación. -Moralidad
sin reglas. -Conclusión. -Apéndice: La falacia
naturalista es una falacia.-Del dolor a la moral..
15 Una mejor vida. THOMSON, Garret. -La misma estrategia pedagógica y trabajo Las competencias argumentativas
14-11 -Metas y valores. -Racionalidad instrumental. - Introducción a la práctica de la independiente del estudiante de la Sesión
Placer y felicidad. -Deseos. -Intereses y filosofía. Traducción Pablo R. 1.
necesidades. -Conclusiones. Arango Giraldo. Editorial
-Apéndice1.-Razonamiento crítico: Cultivar Panamericana. Bogotá D.C.
nuestro propio profesor. - Actitudes. - Conclusión, Colombia 2018.
Algunas habilidades.
-Apéndice 2.- Lógica: Hacer conexiones. -
Convertir el texto en argumento. – Evaluar un
argumento. - Elaborar un argumento. - Formas
válidas basadas en conectivas lógicas. - Formas
válidas basadas en conjuntos. -
-Apéndice 3.- Análisis. - Claridad: Preguntas y
afirmaciones, - Términos clave. - Distinciones
importantes. - Identificar las suposiciones ocultas. -
¿Son plausibles las consecuencias lógicas. –
Contraejemplos.
Apéndice 4.- Hacer cantar a los libros. - El
fenómeno de la canción en la cabeza. - Mapas
desde el helicóptero. - La prueba de la radio. -
Ruido interno. - Resùmen. –
Apéndice 5.- Ayudas para escribir un ensayo. –
Paso 1.- Elegir. - Paso 2.- Preparar. Paso 3.-
Escribir. - Paso 4.- Releer y reescribir.
16 -El ensayo. Diez pistas para su composición. VASQUEZ RODRIGUEZ, -Análisis de los argumentos y razones Las competencias argumentativas
21-11 -Inquietudes más frecuentes al momento de Fernando, Pregúntele al expuestos en una película.
elaborar un ensayo. ensayista. Editor Fernando -Ensayo individual. máximo de cinco
-En esta esquina… (un combate con la escritura, Vásquez Rodríguez, Editorial hojas. Utilizar normas APA.
comentado asalto por asalto, sobre cómo hacer un Kimpres, Bogotá, mayo del 2005
ensayo)
-“Tengo que hacer un ensayo” Puntos claves para
cumplir con la tarea.
-El bazar de Montaigne. Reflexiones y notas ùtiles
para escribir ensayos.
-Clausura. De la página en limpio al nuevo
borrador.
INVESTIGACIÓN EN EL AULA:
Sobre la idea central, la macroestructura y la argumentación en una pelicula.
Bibliografía complementaria:
1-REYES CORIA, Bulmaro. Cicerón el orador perfecto. Universidad Autónoma de México, Ciudad Universitaria 04510 México D.F.
2-MARTINEZ, María Cristina. La construcción del proceso argumentativo en el discurso. Catedra Unesco para la lectura y la escritura, Universidad del Valle, Cali junio 2005.
3-POSADA GÓMEZ, Pedro. Argumentación: teoría y práctica. Universidad del Valle, Facultad de Humanidades; Santiago de Cali, agosto 2004
4-LOPEZ VILLEGAS Eduardo. Derecho y argumentación. Ecoe Ediciones, Universidad de Manizales. Primera edición, Bogotá D.C. 2001.
ZULUAGA Gil, Ricardo. Interpretar y argumentar. Nuevas perspectivas para el Derecho. Librería Jurídica Sánchez R. LTDA, Universidad Javeriana, julio 2004.
6-DUEÑAS RUIZ, Oscar José. Hermenéutica jurídica. Centro Editorial Universidad del Rosario, Bogotá, 2004
7-PERELMAN, Chaim. Lógica jurídica y la nueva retórica. Temis 2019
8-TOULMIN Stephen. Una introducción al razonamiento, 2018, Temis.
9-GUASTINI, Ricardo. Interpretar y argumentar. 2018, Temis
10-GUASTINI, Ricardo. Interpretar y argumentar. 2019, Temis.
11- FROSINI, Vittorio. Teoría de la interpretación jurídica. 2018, Temis.
12-KALINOSKI, Georges. Lógica de las normas y lógica deóntica. Temis
13-SANTIBAÑEZ, Cristian. Origen y función de la argumentación. 2018, Temis.
14-RODRIGUEZ SANTOS, Carlos Manuel. Lecciones de lógica formal aplicable al derecho .2017, Temis.
15-ATIENZA, Manuel. Revista Doxa No. 40, 2017.
16-FETERIS, Eveline T. Fundamentos de la argumentación jurídica. Revisión de las teorías sobre la justificación de las decisiones judiciales. Traducción Alberto Supelano. Universidad
Externado de Colombia, Bogotá D.C, 2007.
17-VEGA REÑON, Luis y OLMOS GÓMEZ, Paula. Primera reimpresión de la segunda Edición, 2013. Editorial Trotta S.A., Madrid.
18-OLSEN A, Ghirardi. La retórica y la dialéctica en el razonamiento forense. Ediciones Academia Colombiana de Jurisprudencia, Colección Portable. Santa Fe de Bogotá, D.C.,
2001.
19-MARAFIOTI, Roberto y SANTIBAÑEZ YAÑEZ, Cristián- Coordinadores. Teoría de la Argumentación. A 50 años de Perelman y Toulmin. Editorial Biblos, Ciencia del Lenguaje,
Buenos Aires, 2010.
20- VASQUEZ POSADA, Socorro. Argumento judicial. Librería Jurídica Sánchez R. Ltda. Medellín Colombia, Cuarta edición, 2010.
21-BONNETT, Alastair. Traducción: Flores Francisco. Editorial Trillas, Del Estudiante Inteligente, México Trillas 2014.
22-ALVAEZ, Graciela E., NADALINI, Gustavo M., ZANETTI, María A, Manual teórico- práctico de oralidad. Ediciones AVI S.R.L. para la Fundación para el desarrollo de las Ciencias
Jurídicas, Osario, Argentina, 2011.
.BIBLIOTECA DE LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE en www.unibague.edu.co
- ECOE Editores.
-Multi Legis, Legis Móvil.
-Vlex.com
-Imprenta Nacional
-Alejandría
Otros recursos virtuales
En la Biblioteca Central de la Universidad de Ibagué, capacitan a los estudiantes para que logren el uso apropiado de todos los documentos que tiene la Universidad, en físico,
virtuales y, sobre los textos que se puede obtener en préstamo en otras bibliotecas del país.
INFORMACION IMPORTANTE:
Informe del consolidado de calificaciones en formato digital a la Secretaría del Programa:
Solicitud de revisión de nota final, por parte de los estudiantes: hasta el 3 de diciembre.
Reglamento Estudiantil:
Artículo 50. Asistencia. La Universidad considera que la asistencia a clase hace parte del desarrollo de las competencias propias de cada programa profesional
y propicia, a su vez un rendimiento académico adecuado. Es facultativo de cada profesor controlar la asistencia de sus alumnos y determinar las consecuencias
de la inasistencia, si ésta es superior al 20%.
Artículo 51. Parámetros de control. Los parámetros para controlar la asistencia serán informados a los estudiantes el primer día de clases, junto con el PDA,
con el fin de que se comprometan a respetarlos desde ese momento. Parágrafo. El estudiante que desee justificar su ausencia para la eliminación de la falla
respectiva, deberá hacerlo ante el profesor dentro de un término no superior a cinco (5) días hábiles siguientes a la fecha de ésta. Serán excusas válidas las
siguientes, debidamente certificadas:
a) Incapacidad médica. b) Fuerza mayor. c) Muerte o enfermedad grave del cónyuge o de un familiar hasta del segundo grado de consanguinidad y primero
de afinidad. d) Participación en eventos deportivos, académicos y culturales, todas estas en representación de la Universidad, del departamento o de
la nación. e) Asistencia a diligencias judiciales o administrativas.
Artículo 57. Criterios para la evaluación. Con el fin de garantizar el carácter formativo de la evaluación, se establecen los siguientes criterios e indicaciones
de orden general:
a) Debe ser un proceso que le permita al estudiante recibir una realimentación permanente de su progreso en el curso de la asignatura. b) Debe
corresponder a finalidades claramente identificables, relacionadas con los objetivos de la asignatura y obedecer a reglas claras, definidas previamente
por el profesor. c) En ningún caso el número de evaluaciones para cada asignatura puede ser inferior a tres (3) evaluaciones parciales y una (1) final
integral. d) En ningún caso, a una sola evaluación, podrá asignársele un valor superior al 30% del total de la calificación de una asignatura.
EVALUACIÓN
--------------------------
Hernando Bocanegra Aldana -------------------------------- ---------------------------------------
Docente
Correo de contacto: Coordinador Módulo/semestre
hernando.bocanegra@unibagué.edu.co Representante estudiantes Fecha:
Código:
EVALUACIÓN
Fecha: Durante cada clase Forma de evaluación: Porcentaje: Fecha de entrega de nota:
-Trabajo en equipo (grupos) Comunicación escrita: 50% Entrega de primera nota: septiembre 12 al
-Evaluación escrita y oral, con base en el Comunicación oral: 50% 18. Valor 30%.
desarrollo de los siete ejes que permiten Solicitud de revisión de la nota: hasta el 24
construir un concepto: Noción, categoría, de septiembre
características, Subdivisiones, Entrega de segunda nota: del 17 al 23 de
semejanzas y diferencias, vinculación y octubre. Valor 40%
ejemplos. Solicitud de revisión de la nota: hasta el 29
-Elaboración de un diccionario de de octubre.
sinónimos y antónimos, sobre los Examen Modular: 30%
principales conceptos que se han Terminación de clase: nov.22
desarrollado.
ELABORADO POR: SOCIALIZADO REVISADO