53

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Rineka Cipta.

Arikunto, S. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi

Aksara.

Arrifuddin, M.R. 2014. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Teams

Assisted Individualization (TAI) dengan Media Kartu Pintar Dilengkapi
Peta Konsep terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Stoikiometri
Kelas X Semester Genap SMAN 7 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.
Jurnal Pendidikan Kimia. 3(4): 51-58.

Asmawati, S. 2006. Pengaruh Frekuensi Latihan Soal dan Prestasi Belajar Dasar
Akuntansikeuangan Terhadap Prestasi Belajar Praktik Akuntansi Pada
Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta Tahun 2005/2006. Jurnal Kependidikan. 1 (2): 1-26.

Asy-syifa, Fatimah. 2017. Skripsi Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Jigsaw

terhadap Hasil Belajar Kimia Materi Sistem Koloid pada Siswa Kelas XI
Ipa SMAN 1 Gerung Tahun Pelajaran 2016/2017. Mataram: Universitas
Mataram.

Azwar, S. 2012. Reliabiltas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Gunawan, Lalu Rangkun. 2017. Skripsi Pengaruh Model Pembelajaran Predict-p

Observe-Explain (POE) Berbantuan Metode Demonstrasi Kimia terhadap
Hasil Belajar Reaksi Oksidasi Reduksi Siswa Kelas X Mia MAN 2
Mataram Tahun Ajaran 2016/12017. Mataram: Universitas Mataram.

Hamdani, M.A. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung :CV Pustaka Setia.

Hanafiah, Nanang. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika

Aditama.

Herdian. 2009. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick . (online):

http://herdy07.wordpress.com/2009/04/29/model-pembelajaran-talking-
stick-suintak/. Diakses tanggal 17 april 2018.

Huda, M. 2013. Model Pengaruh dan Pembelajaran. Jakarta: Pustaka Pelajar.

Istariani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

 54

Karim, A. 2011. Penerapan Metode Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran

Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan.

Khudori, M, Ashadi, dan M. Masykuri. 2012. Pembelajaran IPA Dengan Metode

TGT Menggunakan Media Games Ular Tangga dan Puzzle Ditinjau Dari
Gaya Belajar dan Kreativitas Siswa. Jurnal Inkuiri. 1 (2). 154-162.

Kresma, Eka Nella. (2014). Perbandingan Pembelajaran Konvensional dan

Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Titik Jenuh Siswa Maupun
Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Education
Vitae.1(1).

Kumalasari, C.F. 2009. Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas X dalam

Memahami Konsep Reaksi Redoks.. (online):
http://mulok.library.um.ac.id. Diakses tanggal 12 Januari 2018.

Maman. 2005. Skripsi Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam

Pembelajaran Matematika Dengan Metode-Tanya Jawab Disertai
Penghargaan Di SMP Garuda Jakarta Timur. Jakarta: Perpustakaan Mipa
UNJ.

Marnoko. 2011.”Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games

Tournament dan Model Pembelajaran Konvensional pada Hasil Belajar
Ekonomi Mahasiswa FE UNPAB”.Jurnal Ilmiah Abdi Ilmu.

Ngalimun. 2013. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja

Pressindo.

Nurhakim, Ikhwan. 2015. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dengan

Menggunakan Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 2 Tanjung Bintang Kabupaten Lampung Selatan Tahun
Ajaran 2014/2015. Skripsi. Bandar Lampung : Universitas Lampung.

Nurseto,T.2011.Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi

dan Pendidikan.8 (1): 20-28.

Purwaningsih, Agustin. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Talking Stick dan Teamn Games Tournaments (TGT) Ditinjau Dari
Kemampuan Matematik Pada Materi Pokok Hidrolisis Garam Terhadap
Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMAN Kebakkramat Tahun Pelajaran
2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia. 3(4): 31-40.

Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta :Pustakapelajar.

 55

Rahmalia. 2017. Skripsi Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap

Hasil Belajar Siswa pada Materi Koloid di SMAN 1 Labuhan Haji Aceh
Selatan. Aceh: UIN AR-RANIRY.

Satuto, Mareta Dwi. 2011. Skripsi Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
JigsawI terhadap Hasil Belajar Kimia pada Konsep Laju Reaksi. UIN
Syarif Hidayatullah.

Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :

Raneka Cipta.

Sopiatun. 2011. Skripsi Penerapan Pembelajaran Kooperatif Talking Stick Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Ikatan Kimia di
Kelas X2 SMAN 1 Rangsang. Pekanbaru Riau: Universitas Islam Negri
Sultan Syarif Kasim.

Sudaryono.2013. Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta:

GrahaIlmu.

Sugiyono. 2012. Metode penelitian kualitatif kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2014. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sunyono. 2012. Identifikasi Masalah Kesulitan Dalam Pembelajaran Kimia SMA

di Propinsi Lampung. Jurnal Pendidikan MIPA-FKIP Universitas
Lampung.

Suprijono, A. 2016. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suriani, Siregar. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap

Hasil Belajar Dan Aktifitas Siswa Pada Konsep Sistem Indra. Jurnal
Biotik. 3 (2). 100-108.

Susanto, Joko.2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Lesson

Study dengan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil BelajarI PA di SD.Journal of Primary
Educational.1 (2).

Syukri,S.1999.Kimia Dasar I.Bandung : ITB Press.

Tim Puslitjatnov. 2008. Metode Penelitian Pengembangan. Departemen

Pendidikan Nasional.

Tobari, A. Pengaruh Hadiah Terhadap Motivasi Siswa. Dalam Suara Aliyah. No. 6
Tahun II Februari-maret 1999.
 56

Wahyuni, E.S dan Rusly Hidayah. 2016. Pengembangan Permainan Chem Quarter
Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Sistem Periodik Unsur Kelas
X SMA. Unesa Journal of Chemical Education. 5 (1) : 83-91.

Wasilah, E.B. 2012. Peningkatan Kemampuan Menyimpulkan Hasil Praktikum

IPA Melalui Penggunaan media Kartu. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia.
1 (1) : 82-90.

Widiastuti, M. N. 2010. Pemanfaatan Media Lagu, Gambar, Dan Permainan

Untuk Peningkatan Prestasi Siswa Dalam Pelajaran Bahasa Mandarin Di
Tk Siloam Surakarta. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

Widoyoko, Eko Putro. 2015. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Wilastri, Hurun’in. 2017. Skripsi Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe-

Explain (POE) Berbasis Literasi Sains terhadap Hasil Belajar Kimia
Materi Pokok Reaksi Oksidasi dan Reduksi Siswa Kelas X SMAN 3
Mataram Tahun Ajaran 2016/2017. Mataram: Universitas Mataram.

Yulia, Shintalasmi. 2012. Perbedaan Hasil Belajar Kognitif IPS Menggunakan

Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw dan STAD Siswa Kelas IV SD
Muhammadiyah Mutihan Wates. Thesis. Yogyakarta : Universitas Negeri
Yogyakarta.