Anda di halaman 1dari 7

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI


KELAS /SEMESTER : X MIPA/GENAP
PENYUSUN : LA ODE IMBA, S.Pd

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU


UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2017

PPG-SM3T Universitas Negeri Padang-2017


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 15 Padang


Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X MIPA/Genap
Materi Pokok : Arthropoda
Alokasi waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)


Kompetensi Sikap
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, menyaji, dan
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, mencipta dalam ranah konkret dan
konseptual, prosedural, dan ranah abstrak terkait dengan
metakognitif berdasarkan rasa ingin pengembangan dari yang dipelajarinya
tahunya tentang ilmu pengetahuan, di sekolah secara mandiri serta
teknologi, seni, budaya, dan humaniora bertindak secara efektif dan kreatif, dan
dengan wawasan kemanusiaan, mampu menggunakan metoda sesuai
kebangsaan, kenegaraan, dan kaidah keilmuan.
peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

@2017, Pendidikan Profesi Guru-Sarjana Mengajar di Daerah Terdepan, Terluar dan Tertinggal (PPG-
SM3T) Universitas Negeri Padang 2
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.9 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk 4.8 Menyajikan data tentang
menggolongkan hewan ke dalam filum perbandingan kompleksitas
berdasarkan bentuk tubuh, simetri tubuh, lapisan penyusun tubuh hewan
rongga tubuh dan reproduksi (diploblastik dan triploblastik),
simetri tubuh, rongga tubuh dan
reproduksinya
No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan

3.9.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum filum 4.8.1 Menyajikan laporan hasil


Arthropoda pengamatan hewan-hewan
Arthropoda

3.9.2 Menjelaskan klasifikasi filum


Arthropoda

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode ceramah,
tanya jawab, diskusi, presentasi dan penugasan, serta model pembelajaran cooperatif learning
peserta didik dapat Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam
filum berdasarkan bentuk tubuh, simetri tubuh, rongga tubuh dan reproduksi sehingga peserta
didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan perilaku
komunikatif, peduli, bertanggungjawab dan menghargai pendapat.
D. Materi Pembelajaran
1. Ciri-Ciri Arthropoda
2. Klasifikasi Arthropoda
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode dan Model Pembelajaran :
Pertemuan No IPK Metode Model Pembelajaran
I 3.9.1 Diskusi, presentasi, tanya Cooperative Learning tipe
3.9.2 jawab, ceramah dan Two Stay Two Stray
penugasan.

F. Alat, Media
1) Alat
LCD, laptop, spidol, papan tulis
2) Media
LKPD 1. Klasifikasi Arthropoda
G. Kegiatan Pembelajaran

No IPK IPK
3.9.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum filum Arthropoda
3.9.2 Menjelaskan klasifikasi filum Arthropoda

@2017, Pendidikan Profesi Guru-Sarjana Mengajar di Daerah Terdepan, Terluar dan Tertinggal (PPG-
SM3T) Universitas Negeri Padang 3
Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
I. Pendahuluan
Memeriksa Kesiapan Peserta Didik dan Ruang Kelas 10 menit
a. Guru Mengucapkan Salam dan menanyakan kabar peserta
didik
b. Guru mengkondisikan kebersihan dan kerapian kelas
c. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin
doa sebelum memulai pembelajaran
d. Guru mengecek kehadiran peserta didik
e. Guru mengecek kesiapan peserta didik untuk memulai
pembelajaran ’
Apresepsi
Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang materi
sebelumnya yang berkaitan dengan Mollusca
Menimbulkan Motivasi
a. Guru menarik perhatian peserta didik dengan menampilkan
gambar-gambar berkaitan dengan Arthropoda

b. Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan


pertanyaan- pertanyaan berikut.
1) Apakah ananda pernah melihat organisme pada gambar?
2) Dimana anda biasa menemukan hewan-hewan tersebut?
3) Apa persamaan yang dimiliki oleh hewan-hewan tersebut?

Memberikan Acuan dan Manfaat Pembelajaran


1) Guru menyampaikan topik, kompetensi dasar dan indikator
pencapaian kompetensi.
2) Guru menyampaikan manfaat yang diperoleh siswa melalui
pembelajaran
Menjelaskan Tahap-Tahap Pembelajaran
Guru menyampaikan metode dan langkah-langkah pembelajaran
pembelajaran serta penilaian

II. Kegiatan Inti

Tahap 1 : Penyajian Kelas 105


100 menit
menit
Melalui tayangan power point, guru membimbing peserta didik untuk
mengidentifikasi ciri-ciri umum Arthropoda
TahaP 2 : Pembentukan Kelompok Kooperatif
1) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
heterogen yang terdiri atas 4-5 orang
2) Guru membagikan LKPD dan bahan ajar
Tahap 3: Diskusi Kelompok
1) Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca bahan ajar
yang telah dibagikan
2) Peserta didik berdiskusi dalam kelompok masing-masing untuk:
a. Mengidentifkasi ciri-ciri umum Arthropoda
b. Menjelaskan klasifikasi Arthropoda
Tahap 4 : Stay and Stray
@2017, Pendidikan Profesi Guru-Sarjana Mengajar di Daerah Terdepan, Terluar dan Tertinggal (PPG-
SM3T) Universitas Negeri Padang 4
1) Dua orang perwakilan kelompok berkunjung ke kelompok lain
sementara anggota kelompok yang tinggal bertugas menerima
kunjungan dari kelompok lain
2) Anggota kelompok yang tinggal menyampaikan hasil diskusi
kelompok kepada tamu dari kelompok lain
3) Setelah berkunjung, setiap anggota kelompok kembali ke
kelompok asal dan menjelaskan informasi yang diperoleh kepada
kelompok masing-masing.
Tahap 5. Persentasi Hasil Diskusi
1) Guru meminta salah satu kelompok untuk mempersentasikan
hasil diskusi kelompoknya
2) Kelompok lain menanggapi hasil persentase dari kelompok
penyaji
3) Guru memberikan apresiasi kepada kelompok penyaji dan yang
menanggapi.
4) Guru menanggapi hasil persentase kelompok dan menambahkan
poin-poin yang masih kurang atau keliru

III. Penutup
1) Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
pembelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. 20 menit
20 menit
2) Guru melakukan evaluasi
3) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan umpan balik terkait pembelajaran yang telah
dilaksanakan
4) Guru memberikan penghargaan secara umum
5) Guru menyampaikan tindak lanjut dengan menugaskan peserta
didik secara berkelompok untuk melakukan pengamatan
terhadap hewan-hewan Arthropoda yang ada di sekitar
lingkungan sekolah dan melaporkan hasilnya dalam bentuk
laporan pengamatan
6) Guru menyampaiakan rencana pembelajaran selanjutnya tentang
hewan Vertebrata
7) Menutup pembelajaran dengan Hamdallah dan Salam
H. Sumber Belajar
1. Video, power point bahan ajar, gambar dan animasi Struktur Bakteri
2. Buku teks biologi
a. Irnaningtyas. 2013. Biologi Untuk SMA kelas X. Erlangga. Jakarta.
b. Campbell N.A. Mitchell LG, Reece JB, Taylor MR, Simon EJ. 2006. Biology, 5th ed.
Benjamin Cummings Publishing Company, Inc., Redword City, England

@2017, Pendidikan Profesi Guru-Sarjana Mengajar di Daerah Terdepan, Terluar dan Tertinggal (PPG-
SM3T) Universitas Negeri Padang 5
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

I. Penilaian Hasil Belajar

No Rubrik
No Aspek IPK Teknik Bentuk Instrumen
IPK Penilaian penilaian Penilaian Penilaian

1 Pengetahuan 3.9.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum filum Tes Tulis Pilihan Terlampir Terlampir
Arthropoda ganda

3.9.2 Menjelaskan klasifikasi filum Arthropoda Tes Tulis Pilihan Terlampir Terlampir
ganda

2 Keterampilan 4.8.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan Non tes Produk Terlampir Terlampir
hewan-hewan Arthropoda

PPG-SM3T Universitas Negeri Padang-2017 6


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Padang, Juni 2017


Mengetahui,
Kepala SMAN ................. Guru Mata Pelajaran Biologi,

........................................................... La Ode Imba, S.Pd


NIP. NIM. 16320004

PPG-SM3T Universitas Negeri Padang-2017