Asignatura:

Construcción y evaluación de Proy

Título del trabajo

Informe

Presenta
Geraldinne Ospina Tovar
ID: 695001

Docente
Isabel Cristina Riaño Sánchez

Universidad minuto de Dios

Ciudad Ibagué – Tolima

Octubre, 17 de 2019
 INTRODUCCION

Considero que las acciones educativas, desde la escuela, dirigidas por profesores, son
una excelente estrategia que debemos tener en cuenta los colombianos para resolver los
problemas que tenemos, principalmente los de la violencia.
La escuela como espacio donde se llevan a cabo procesos de creación y distribución
de conocimientos, es también formador de ciudadanos, porque en la escuela se viven
hechos que son un aprendizaje de la vida en sociedad, por ejemplo: relación de los
estudiantes y profesores con respecto al poder, a la participación, a la resolución de
conflictos, también se construyen valores para la tolerancia social, es decir, convivir con
lo diferente y resolver las dificultades, las urgencias, las necesidades, los obstáculos por
medio del diálogo y la negociación.
 INFORME
(Problemáticas sociales que afectan la educación en Colombia)

Hoy en día a nivel mundial somos más de siete mil millones de habitantes en este

planeta y eso significa para el año 2050 se promedia según los estudios seriamos nueve

mil millones de habitantes, en esta época es muy triste saber que hay setecientos

noventa y tres mil habitantes que son analfabetas, en nuestro país Colombia hay un

millón setecientos setenta y dos mil novecientas quince personas que no saben leer ni

escribir, a esto se le suma unos dos mil quinientos habitantes que tienen un

analfabetismo funcional, son aquellos que egresaron tempranamente de la escolaridad

y aquellos que tienen un analfabetismo tecnológico, es decir que no conocen el uso de

las tecnologías de la información y la comunicación, siendo asi podríamos estar

pensando que en nuestro país Colombia hay cerca de cinco millones de personas

analfabetas funcionales hablando en un primer nivel de los escenarios educativos.

Si vamos a la educación básica primaria y a la secundaria nos damos de cuenta que

hay un niveles de penetración importantes, pero indudablemente los niveles de

decercion y retención no son equivalentes a lo largo y ancho de nuestro territorio

nacional, con esto quiere decir que en nuestro país en términos de educación básica y

media resulta ser inequitativas no solo por la oportunidad de ingresos, sino por la

oportunidad de permanencia sobre todo en la Colombia rural, a una Colombia que poco

se le ha ofrecido en términos reales oportunidades educativas durante los últimos

cincuenta años; estos antecedentes nos lleva a entender que en nuestro país se gradúan

cerca de setecientos mil colombianos como bachilleres anualmente y tan solo

doscientos diez mil pueden ingresan de forma directa a la educación superior, lo que

quiere decir que de cien jóvenes graduados de bachillerato solo el treinta por ciento
estarían ingresando a la educación superior lo que quiere decir que sesenta y nueve por

ciento de los bachiller se estarían quedando sin ingresar a la educación superior.

Teniendo en cuenta todo lo anterior nos damos cuenta que la educación en nuestro

país presenta diferentes problemas, afectando inicialmente a la educacion básica, con

repercusiones en los distintos niveles del sistema escolar, estos problemas son:

El aprovechamiento escolar que en general obtienen los estudiantes inscritos en la

educación primaria y secundaria es insuficiente para que el sistema educativo

desempeñe adecuadamente las funciones que le corresponden en la sociedad.

b) La distribución inequitativa de las oportunidades de acceso, permanencia y

aprendizaje, que es, sin duda, el factor que influye en forma más directa en la

deficiente eficacia del sistema escolar.

c) La utilización ineficiente y opaca de los recursos financieros, así como la

intervención del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, en decisiones

que deberían estar reservadas a las autoridades educativas (tales como las reformas

educativas, la asignación de plazas y la evaluación magisterial).

A esto se le suma la incapacidad de la educación para desempeñar adecuadamente las

funciones que le corresponden a la sociedad, la expansión que ha experimentado la

matricula del sistema escolar desde la segunda mitad del siglo veinte, la distribución

inequitativa de las oportunidades de acceder al sistema, de permanecer en el mismo y de

obtener los niveles der aprendizaje previos en los distintos currículos. La utilización

ineficiente y opaca de los recursos humanos y financieros y la distribución de las plazas

destinadas a los docentes, directores y supervisores.

Hablando de la educación superior, en nuestro país existen treinta y dos

universidades públicas, de estas universidades publicas la mayoría de las personas

bachilleres que acceden pertenecen a los estratos tres, cuatro y cinco con contadas

excepciones, sin contar un sin número reducido de colombianos que pueden acceder a

este tipo de universidades básicamente por el examen de ingreso, ese examen de ingreso

en los colombianos procura que hallan unos resultados de las pruebas de estado.

En este orden de ideas podemos especificar problemas actuales en la educación ya

sea básica, media o superior como son:

 falta de recursos en muchos países para el mantenimiento de los programas

educativos existentes.

 pérdida progresiva de la especificidad, características y orientación especializada

de este nivel educativo.

 La aceptación de modelos pedagógicos no pertinentes culturalmente

 La falta de articulación entre los diferentes sectores que desarrollan programas de

atención a la infancia.

 La insuficiente calificación y preparación del personal educador de este nivel

educativo.

 La poca calidad que se atribuye a los currículos.

 CONCLUSIONES

 El sistema educativo debe superar la tradicional perspectiva mono cultural y

teocéntrica para favorecer un modelo de educación intercultural que, en el

contexto de una sociedad de acogida que potencia la participación ciudadana

como reflejo de integración social, impulsa el plurilingüismo y concibe el

mestizaje como algo enriquecedor y favorecedor de la convivencia.

 Es necesario re conceptualizar el concepto de fracaso, rechazando la idea

reduccionista y conservadora que lo limita a aspectos meramente instructivos y

olvida la finalidad educativa de la escuela.

 El tratamiento adecuado de la diversidad requiere un mayor rigor en el control

social sobre el sistema educativo. Las deficiencias y los reiterados

incumplimientos en la atención a la diversidad por parte de centros concertados

debe ser causa de rescisión de los conciertos educativos. Exigimos la no

ampliación ni extensión de los conciertos a las etapas educativas no obligatorias.

 BIBLIOGRAFIA

https://abcblogs.abc.es/escuela-padres-talento/otros-temas/los-10-problemas-que-

mas-me-preocupan-de-la-educacion-actual.html

file:///C:/Users/luedu_000/Downloads/Ideas_para_tejer_Resumen%20(1).pdf

https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-365611