Anda di halaman 1dari 1

Bakat intelektual Bakat akademik Bakat kreatif- Bakat seni Bakat kinestetik/ Bakat sosial atau

umum khusus produktif psikomotorik kepemimpinan


Seseorang yang Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan
mempunyai taraf
Kemampuan
intelegensi yang tinggi, seseorang yang dalam yang berkaitan yang cenderung seseorang yang
memiliki daya cenderung pada menciptakan pada kinerja mengarah pada
konsentrasi yang tinggi,
dengan berbagai interaksi dengan
mandiri dalam arah akedemis sesuatu yang bidang seni. seseorang. orang di sekitarnya.
belajar dan bekerja baru.

PENGERTIAN BAKAT USAHA GURU UNTUK MENGENALI


Semiawan (1990)
Conny Semiawan (2009) DAN MENGEMBANGKAN BAKAT
KLASIFIKASI
Bakat adalah kemampuan yang Munandar (1992)
merupakan sesuatu yang “inherent”  Guru adalah model atau contoh
dalam diri seseorang, dibawa sejak lahir perilaku dan tindak-tanduk
dan terkait dengan struktur otak PERANAN BAKAT DALAM PROSES BELAJAR
pembelajar
S. C. Utami Munandar (1999)  Guru menghargai kreativitas
Bakat (aptitude) pada umumnya diartikan pembelajar
sebagai kemampuan bawaan, sebagai FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
 Guru menyediakan pengalaman,
potensi yang masih perlu dikembangkan BAKAT
dan dilatih agar dapat terwujud”. kondisi, dan situasi belajar yang
Asror (2002)
berbeda
 Guru memberikan struktur
DAFTAR PUSTAKA PENDORONG PENGHAMBAT dalam mengajar, utamanya bagi
 para pembelajar yang baru
Conny Semiawan dkk. (1990). Memupuk Bakat Faktor lingkungan yang dapat  Tidak ada dorongan bereksplorasi
dan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah. Jakarta dapat menunjang bakat dan masuk sekolah
dan tidak menanggapi pertanyaan
: Gramedia. kreativitas pembelajar dengan rasional.  Guru memberikan pelayanan
Miftahul, Asror. 2002. Mencetak anak berbakat,
 Faktor kepribadian. Faktor ini dan bantuan dikelas dan juga
cerdas intelektual dan emosional. Surabaya :  Terlalu menekankan kebersamaan
merupakan keadaan psikologis diluar jam kelas melalui
Jawara keluarga. Pembelajar butuh waktu
Munandar, S.C. Utami. 1992. Mengembangkan dan emosi bimbingan dan arahan terhadap
sendiri untuk mengembangkan
Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah: Petunjuk  Faktor minat dan motivasi. Minat hal-hal yang dibutuhkan
bagi Para Guru dan Orangtua. Jakarta: PT. yang di butuhkan ialah yang kreativitasnya
pembelajar
Gramedia Widiasarana Indonesia
positif dan sesuai dengan  Tidak boleh berimajinasi karena
Munandar, S.C Utami (1999). Mengembangkan
Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah (Jakarta: PT pembelajar di anggap menyianyiakan waktu.
Gramedia,  Faktor penilaian. Pembelajar  Orang tua yang konservatif dan Nama: Rendy B. Suharsono
Semiawan, Conny. 2009. Kreatifitas membutuhkan rangsangan dari overprotektif NIM : 19029044
Keberbakatan. Jakarta Barat: PT. Indeks
lingkungannya berupa penilaian NO Absen : 01