SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa CRUZ SACO

1.2 Área/ Materia VALORES
1.4 Ciclo educativo y grado 1er GRADO
1.5 Profesor(a) Mónica Lobo
1.6 Fecha 14 al 18 de octubre

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

TEMA DE LA SESIÓN: Dino , el dinosaurio.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Construye su identidad Reflexiona y argumenta Menciona acciones cotidianas que considera buenas
éticamente o malas a partir de sus propias experiencias

Enfoques transversales Instrumentos de Evaluación

Intervención oral

Enfoque de desarrollo personal. Evaluación escrita

III. SECUENCIA METODOLÓGICA

Recursos y/o
Momentos Estrategia / Actividad
Materiales
Empieza la clase saludando cordialmente a los niños y niñas. -
La docente reproduce un video referente al tema que se va a trabajar en la clase de SMART TV
hoy.
Hojas
Se les realiza preguntas sobre el video.
Colores
Plumones
Situación significativa
Reparte una copia del caso a cada grupo. Pide que lo lean
nuevamente y conversen sobre la situación. Puedes usar preguntas
como: ¿Por qué se dio el conflicto? ¿Quién tenía la razón? ¿Por qué?
¿Por qué crees que llegaron a los gritos? ¿Qué hubieras hecho en esa
INICIO situación? ¿Crees que lo ocurrido afectaría las clases que vienen
después?
Indica que, luego de conversar, tienen que escribir sus respuestas en
un papelote. Da unos minutos para que conversen entre ellos.
Reflexionamos .

Recojo de saberes previos

Plantea esta pregunta: ¿Qué es un conflicto? ¿Cómo debemos
solucionar un problema? ¿ Es bueno gritar a tus compañeros?

Conflicto cognitivo
 Motiva el interés de los estudiantes por el tema, preguntándoles:
¿Cuál es la mejor manera para solucionar un problema?

Comunica el propósito de la sesión: comprender por qué se dan los

conflictos entre nosotros.

Indica que seleccionen algunas de las normas de convivencia del aula

que permitan la correcta participación de todos en las actividades de
esta sesión.
- Cuaderno de
La maestra pide que escuchen con atención la siguiente lectura: trabajo

- texto

- IMÁGENES

Después de haber escuchado con atención la lectuaa, reflexionan y

responden las preguntas del cuaderno de trabajo.

Indica que es importante que siempre tengamos en cuenta estos

compromisos grupales para cuando ocurra un conflicto, de manera
que podamos manejarlo de manera adecuada para que mejore
nuestra convivencia.
Retroalimentación
Plantea la pregunta: después de todo lo que hablamos ¿es posible
convivir sin conflictos?
Pregunta: ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué pasos seguimos para
comprender por qué se dan los conflictos?
En el diálogo buscamos reforzar los aprendizajes de la sesión
respecto a por qué se dan los conflictos y qué hacer frente a ellos
Los alumnos opinan y conversan sobre el tema.

Extensión y transferencia: Cuaderno de trabajo.

CIERRE Reflexiones sobre el aprendizaje: ¿Qué lograron? ¿Qué dificultades

imágenes
encontraron? ¿Para qué les ha servido? ¿Qué debemos hacer para
mejorar? ¿Cómo complementarían este apredizaje?

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Profesor(a) Directora