Anda di halaman 1dari 4

Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Yadi Suryadi


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Modul /Kelompok Kompetensi/ Layanan/Kls : SMP/Kelas VIII
Kegiatan Pembelajaran : Real Teaching Unit 1

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan


Kegiatan Pendahuluan

1 Memotivasi peserta dalam memulai √ Lengkap


pembelajaran dilaksanakan
dikegitan
pendahuluan

2 Mengondisikan suasana belajar yang nyaman √ Lengkap


(pengaturan tempat duduk, media, kesiapan dilaksanakan
alat bantu pembelajaran) dikegitan
pendahuluan

3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, √ Lengkap


alokasi waktu dan skenario kegiatan dilaksanakan
pembelajaran dikegitan
pendahuluan

Kegiatan Inti

Penguasaan materi dan pengelolaan


pembelajaran

Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran

1 Menguasai materi pembelajaran √ Penggunaan media


yang tepat

2 Menyajikan materi secara sistematis √ Berurutan/runut

3 Menguasai kelas √ Penguasaan kelas

4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan √ Keefektifan waktu


alokasi waktu yang direncanakan

Pelibatan peserta dalam pembelajaran

1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta √ Cooperative


dalam kegiatan belajar learning

1
2 Merespon positif partisipasi peserta √ Guru aktif

3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme √ Dengan


peserta dalam belajar cooperative
learning siswa
dituntut aktif

Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad 21


dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran

1 Proses Saintifik (5M) √ Terlaksana dengan


baik

2 Aktivitas pembelajaran HOTS √

a Transfer Knowledge √ Berlangsung


diproses
mengamati

b Critical Creativity √ Berlangsung


diproses
identifikasi
masalah

c Problem Solving √ Berlangsung


diproses diskusi

3 Kecakapan abad 21 (4C) √ Tercapai dengan


penggunaan media
internet dan teknik
belajar cooperative
learning

4 Dimensi Pengetahuan √ Tercapai dan runut

Pemanfaatan media/sumber belajar dalam


pembelajaran

1 Menunjukkan keterampilan dalam √ Penggunaan media


penggunaan media belajar internet, buku dan
lkpd

2 Menunjukkan keterampilan dalam √ Presentasi siswa


penggunaan sumber pembelajaran

3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan √ Presentasi siswa


media belajar

Pelaksanaan penilaian pembelajaran

1 Melaksanakan penilaian sikap √ Rubrik

2 Melaksanakan penilaian pengetahuan √ Rubrik

2
3 Melaksanakan penilaian keterampilan √ Rubrik

Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam


pembelajaran

1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan √ digunakan


lancar

2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan √ digunakan


benar

Kegiatan Penutup

1 Memfasilitasi peserta merangkum materi √ Berlangsung ketika


pelajaran diskusi

2 Melakukan rerefleksi proses dan materi √ Guru merepleksi


pelajaran pembelajaran
diakhir (penutup)

Kelebihan:

Pembelajaran berlangsung dengan proses yang menyenangkan dan


aktif dengan metode discovery learning dan dikombinasikan teknik two
stay two stray.

Kekurangan:

Suasana kelas agak gaduh, karena proses yang aktif

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Penyajian materi dibuat versi manualnya karena sistem internet rentan


terhadap ketersediaan jaringan dan listrik

3
Cipatat, 23 Oktober 2019