Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Gorontalo

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi pokok : Ketentuan UUD NRI 1945 dalam Kehidupan Bernegara
Alokasi Waktu : 8 JP (4x pertemuan)

A. Kompetensi Inti.(KI)
KI.1-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.
KI.1-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.1-3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan
terkait penyebab penomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI.1-4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD. Menghayati nilai-nilai konstitusional ketentuan IPK Berdoa sebelum dan
1.2 Undang-undang Negara Republik Indonesia 1.2.1 sesudah proses
Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah pembelajaran
negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan secara
adil
KD. Mendukung nilai-nilai yang terkandung dalam IPK Mentaati tata tertib yang
2.2 Undang-undang Dasar Negara Republik 2.2.1 berlaku di sekolah
Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
KD. IPK Menjelaskan wilayah
3.2 3.2.1 negara indonesia
berdasarkan UUD NRI
Tahun 1945.
Mengkatagorikan ketentuan Undang-undang
Mendefinisikan warga
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 3.2.2
negara dan penduduk
yang mengatur tentang wilayah negara, warga
berdasarkan UUD NRI
negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
Tahun 1945.
pertahanan dan keamanan
Agama dan
3.2.3
kepercayaan di
Indonesia berdasarkan
UUD Negara Republik
 3.4.4 Indonesia Tahun 1945.
Pertahanan dan
keamanan Negara
Indonesia berdasakan
UUD NRI 1945
KD. IPK. Menyajikan hasil analisis
4.2 Menyaji hasil analisis tentang ketentuan 4.2.1 tentang keputusan
Undang-undang Negara Republik Indonesia bersama sesuai ketentuan
Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara, UUD NRI tahun 1945
warga negara dan penduduk, agama dan dalam kehidupan
kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan bernegara

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pendakatan sainstifik dengan model pembelajaran discovery learning,

problem bassed learning peserta didik diharapkan dapat Memahami, menganalisis,
mengkaji, dan mengkomunikasikan ketentuan UUD NRI Tahun 1945 yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta
pertahanan dan keamanan.

D. Materi Pembelajaran
1. Wilayah negara Indonesia berdasarkan UUD NRI Tahun 1945
2. Warga Negara dan Pendududuk berdasarkan UUD NRI tahun 1945
3. Agama dan kepercayaan di Indonesia berdasarkan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
4. Pertahanan dan keamanan negara Indonesia berdasarkan UUD Tahun 1945

a. Fakta
UUD NRI Tahun 1945
b. Konsep.
Asas kewarganegaraan
c. Prinsip
1. Koerniatmanto S
Warga negara sebagai anggota negara mempunyai kedudukan khusus terhadap
negaranya, mempunyai hubungan hak dan kewajiban yang bersifat timbal balik terhadap
negaranya.
2. Austin Ranney
Warga negara adalah orang-orang yang memiliki kedudukan resmi sebagai anggota
penuh suatu negara.
d. Prosedur
Perwujudan pertahanan dan keamanan negara dalam kehidupan sehari-hari
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, debat dan penugasan
Model Pembelajaran : Discovery learning, problem based learning
F. Media
Media : Power point,LCD,Website/Internet
Alat/bahan : Laptop,LKPD,alat tulis
G. Sumber Pembelajaran
 Website/Internet
 Buku Pelajaran PPKn SMA, Media Tama BAB 2
 Modul PPKn semester Ganjil BAB 2
 Buku Penunjang Lainnya
 Media cetak dan elektronik dan lingkungan sekitar

H. Langkah pembelajaran

PERTEMUAN KE- 1 (2x45 Menit)

IPK :3.2.1. Menjelaskan wilayah negara indonesia berdasarkan UUD NRI Tahun 1945.

1. Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajan Alokasi

waktu
Pendahuluan 1. Guru mengecek kesiapan peserta didik 15
sebelum menerima materi pelajaran
2. Mengucapkan salam pembuka dan berdoa
3. Guru meminta peserta didik untuk dapat
mengecek kebersihan dan kerapihan
kelas,minimal sekitar tempat duduk
masing-masing tidak ada sampah atau
benda yang tidak berhubungan dengan
pelajaran saat itu
4. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik,baik fisik maupun psikis serta dapat
menanyakan kabar dari keberadaan
peserta didik dan dilanjutkan dengan
pengecekkan kehadiran peserta didik.
5. Memberikan penguatan tentang aspek
motivasi belajar dan sikap spritual peserta
didik berkaitan dengan rasa syukur atas
karunia Allah SWT sehingga masih dapat
melaksanakan aktivitas dengan baik,
sehat serta atas dasar keimanan terhadap
Allah SWT.
6. Meminta peserta didik untuk
menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia
Raya (Khusus untuk Jam
pertama)Sebagai bentuk cara menghargai
dengan baik akan sejarah bangsa
Indonesia
7. Guru Menyampaikan KI, KD,
IPK,gambaran materi pokok, tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
8. Menyampaikan topik tentang “ Ketentuan
UUD NRI tahun 1945 dalam kehidupan
bernegara ”seacara jelas
 9. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan (penilaian tertulis)

Inti (Sintaks Pase 1:(Memberikan Stimulus ) 60

discovery 10. Menyamapikan kepada siswa
learning) untuk memperhatikan peta
11. Peserta didik di bagi dalam 4-5 kelompok
12. Guru meminta Peserta didik untuk
mengamati dan menyimak materi
Wilayah Negara Indonesia berdasarkan
UUD NRI tahun 1945 dan memberi
komentar tentang hakikat wilayah negara
13. Peserta didik diberi waktu untuk
membaca Buku Teks Bab 2 sub BAB A.
Wilayah negara Indonesia berdasarkan
UUD Pase 2:(Mengidentifikasi masalah)
14. Guru membagikan LKPD di setiap
kelompok
15. Setiap kelompok peserta didik melakukan
identifikasi masalah-masalah yang ada
dari hasil pengamatan melalui LKPD
16. Guru mengajukan beberapa pertanyaan
untuk membantu peserta didik dalam
mendeskripsikan konsep wilayah negara
Indonesia berdasarkan UUD NRI tahun
1945:
a). Jelaskan wilayah negara Indonesia
berdasarkan UUD NRI tahun 1945
b).Menjelaskan pokok-pokok wilayah
negara Indonesia
Pase 3:(Mengumpulkan data)
17. Peserta didik bersama teman dan
kelompok lainnya melakukan diskusi dan
menyelesaikan masalah yang ada pada
LKPD
18. Peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan informasi yang berkaitan
dengan konsep wilayah negara Indonesia
berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dan
dengan penuh rasa tanggung jawab,
toleran, cermat dan kreatif serta berbagi
literature lain yang berkaitan konsep
materi tersebut
Pase 4: (Mengasosiasikan)
19. Peserta didik membuat analisis terkait
dengan deskripsi konsep wiayah negara
Indonesia berdasarkan UUD NRI Tahun
1945
Pase 5:(Mengkomunkasikan)
20. Secara random peserta didik (1 sampai
 dengan 2 orang mewakili kelompok)
dapat mengkomunikasikan secara lisan
hasil analsis tentang konsep Wilayah
negara Indonesia berdasarkan UUD NRI
tahun 1945.
21. Sedangkan peserta didik yang lain
mengumpulkan hasil analisis secara
tertulis
Penutup 22. Menyimpulkan pembelajaran 15
secara bersama
23. Merefleksi hasil pembelajaran
24. Guru melakukan post tes untuk
mengukur kemampuan peserta
didik pada materi tsb.
25. Peserta didik menerima penjelasan
tugas yang hendak dikerjakannya
26. Guru Menyampaikan rencana
pembelajaran selanjutnya
27. Pembelajaran diakhiri dengan do’a
penutup

Pertemuan ke- 2
IPK:
4.1.2. Membedakan warga negara dan penduduk berdasarkan
UUD NRI 1945
4.1.1. ketentuan UUD NRI Tahun 1945 dalam kehidupan bernegara

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajan Alokasi

waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan berdoa 10
2. Guru meminta peserta didik untuk mengecek
kebersihan serta kerapihan kelas
3. Memeriksa kesiapan peserta didik dalam
mengikuti proses belajar,baik fisik maupun
psikisnya.
4. Memotivasi siswa untuk belajar dengan baik
menghargai akan sejarah bangsa Indonesia
(Menyampaikan Tujuan dan memotivasi peserta
didik:)
5. Mengingatkan kembali kepada siswa mengenai
pembelajaran minggu yang lalu mengenai
Wilayah negara Indonesia berdasarkan UUD NRI
tahun 1945
Inti(Proble Pase 1:(Menyajikan Informasi) 70
m Based 6. Guru memberikan penjelasan singkat terkait
Learning) dengan mengenai perbedaan warganegara
dan penduduk berdasarkan UUD NRI tahun
1945
Pase 2 :(Mengorganisasikan peserta didik ke
 dalam kelompok-kelompok belajar)
7. Guru membagi peserta didik dalam 6
kelompok belajar
8. Siswa bersama kelompok mengidentifikasi
masalah :
 Kelompok 1: pengertian warganegara dan
penduduk
 Kelompok 2: asas kewarganegaraan
bagian a) Asas kewarganegaraan
berdasarkan kelahiran
 Kelompok 3: asas kewarganegaraan
bagian
b) asas kewarganegaraan berdasarkan
perkawinan
 Kelompok 4: warganegara dan penduduk
Indonesia
 Kelompok 5: pewarganegaraan Indonesia
 Kelompok 6: penyebab kehilangan
kewarganegaraan.
9. Siswa bersama kelompok diskusi
mengumpulkan data berupa informasi-
informasi yang terkait dengan masalah
yang harus di analisis baik dari buku paket
maupun dari sumber yang lain internet
10. Selama siswa berdiskusi dengan
kelompoknya, guru sebagai fasilitator
mendorong siswa untuk aktif terlibat
dalam diskusi dan menjawab jika ada yang
di pertanyakan
Penutup 11. Menyimpulkan pembelajaran secara 10
bersama
12. Merefleksi hasil pembelajaran
13. Guru melakukan post tes untuk mengukur
kemampuan siswa pada materi tsb.
14. Guru Menyampaikan rencana
pembelajaran selanjutnya
15. Pembelajaran diakhiri dengan do’a
penutup

Pertemuan ke- 3
IPK: 3.2.3
Menganalisis Agama dan kepercayaan di Indonesia
berdasarkan UUD negara republik Indonesia tahun 1945
.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajan Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka dan berdoa
 2. Guru meminta peserta didika untuk dapat
mengecek kebersihan dan kerapihan
kelas,minimal sekitar tempat duduk masing-
masing tidak ada sampah atau benda yang
tidak berhubungan dengan pelajaran saat itu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik,baik
fisik maupun psikis serta dapat menanyakan
kabar dari keberadaan peserta didik dan
dilanjutkan dengan pengecekkan kehadiran
peserta didik.
4. Memberikan penguatan tentang aspek
motivasi belajar dan sikap spritual peserta
didik berkaitan dengan rasa syukur atas
karunia Allah SWT sehingga masih dapat
melaksanakan aktivitas dengan baik, sehat
serta atas dasar keimanan terhadap Allah
SWT.
5. Meminta peserta didik untuk menyanyikan
lagu kebangsaan Indonesia Raya (Khusus
untuk Jam pertama)Sebagai bentuk cara
menghargai dengan baik akan sejarah
bangsa Indonesia
6. Guru Menyampaikan gambaran materi
pokok, tujuan pembelajaran, KD dan IPK
yang akan dicapai.
7. Menyampaikan topik tentang “ nilai-nilai
pancasila ”
8. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Inti (Sintaks Pase 1 :(Memberikan Stimulus)

Discovery 9. - menanyakan kepada siswa maksud dan
Learning) tujuan kita bedoa sebelum belajar
- Siswa mengamati mengenai hal-hal
yang terkait dengan Agama-agama
yang ada di Indonesia
10. Memotivasi siswa untuk bertanya
11. Siswa bergabung dalam 6 kelompok
12. Siswa bersama kelompok mengidentifikasi
masalah :
 Kelompok 1 kebebasan memeluk Agama
dan kepercayaan
 Kelompok 2 kebebasan memeluk Agama
dan kepercayaan
 Kelompok 3 kebebasan memeluk Agama
dan kepercayaan
 Kelompok 4 kerukunan umat beragama
 Kelompok 5 kerukunan umat beragama
 kelompok 6 kerukunan umat beragama
 Pase 2 :(Mengumpulkan Data)
13. Siswa bersama kelompok diskusi
mengumpulkan data berupa informasi-
informasi yang terkait dengan masalah
yang harus di analisis baik dari buku paket
maupun dari sumber yang lain internet
14. Selama siswa berdiskusi dengan
kelompoknya, guru sebagai fasilitator
mendorong siswa ntuk aktif terlibat dalam
diskusi dan menanggapi jika ada kesulitan
yang dihadapai oleh kelompok
Pase 3 :(Memverifikasi Data)
15. Setelah peserta didik berhasil
megumpulkan data-data yang terkait
dengan masalah nilai-nilai pancasila
penyelenggaraan pemerintahan peserta
didik melakukan verifikasi data dengan
mengambil informasi-informasi yang
sesuai dengan permasalahan
Pase 4:(Menyimpulkan )
16. Siswa bersama kelompok menyimpulkan
hasil verivikasi dengan menyimpulkan
hasil diskusi
Pase 5:(Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok)
17. Siswa dalam kelompok memepresentasikan
hasil diskusi
Penutup 18. Menyimpulkan pembelajaran secara bersama
19. Merefleksi hasil pembelajaran
20. Guru melakukan post tes untuk mengukur
kemampuan siswa pada materi tsb.
21. Guru Menyampaikan rencana pembelajaran
selanjutnya
22. Pembelajaran diahiri dengan do’a penutup

Pertemuan ke-4
3.2.4 Pertahanan dan Keamanan Negara Indonesia Berdasarkan UUD NRI Tahun
1945
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajan
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka dan
berdoa
2. Guru meminta peserta didik untuk
dapat mengecek kebersihan dan
kerapihan kelas,minimal sekitar
tempat duduk masing-masing tidak
ada sampah atau benda yang tidak
berhubungan dengan pelajaran saat itu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik,baik fisik maupun psikis serta
 dapat menanyakan kabar dari
keberadaan peserta didik dan
dilanjutkan dengan pengecekkan
kehadiran peserta didik.
4. Memberikan penguatan tentang aspek
motivasi belajar dan sikap spritual
peserta didik berkaitan dengan rasa
syukur atas karunia Allah SWT
sehingga masih dapat melaksanakan
aktivitas dengan baik, sehat serta atas
dasar keimanan terhadap Allah SWT.
5. Meminta peserta didik untuk
menyanyikan lagu kebangsaan
Indonesia Raya (Khusus untuk Jam
pertama)Sebagai bentuk cara
menghargai dengan baik akan sejarah
bangsa Indonesia
6. Guru Menyampaikan gambaran materi
pokok, tujuan pembelajaran, KD dan
IPK yang akan dicapai.
7. Menyampaikan topik tentang “
pertahanan dan keamanan negara
Indonesia berdasarkan UUD NRI
tahun 1945 ”
8. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.

Inti (Sintaks Pase 1 :(Memberikan Stimulus)

Discovery 9. Siswa mengamati mengenai hal-hal
Learning) yang terkait dengan perjuangan para
pahlawan dalam memperjuangkan dan
mempertahankan kemerdekaan.
10. Memotivasi siswa untuk bertanya
11. Siswa bergabung dalam 6 kelompok
12. Siswa bersama kelompok
mengidentifikasi masalah :
 Kelompok 1 Pertahanan dan keamanan
Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Kelompok 2 Pertahanan dan keamanan
Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Kelompok 3 bela negara dalam konteks
sistem pertahanan dan keamanan negara
 Kelompok 4 bela negara dalam konteks
sistem pertahanan dan keamanan negara
 Kelompok 5 perwujudan pertahanan dan
keamanan negara dalam kehidupan sehari-
hari
 kelompok 6 perwujudan pertahanan dan
keamanan negara dalam kehidupan sehari-
hari
 Pase 2 :(Mengumpulkan Data)
23. Siswa bersama kelompok diskusi
mengumpulkan data berupa informasi-
informasi yang terkait dengan masalah
yang harus di analisis baik dari buku paket
maupun dari sumber yang lain internet
24. Selama siswa berdiskusi dengan
kelompoknya, guru sebagai fasilitator
mendorong siswa ntuk aktif terlibat dalam
diskusi dan menanggapi jika ada kesulitan
yang dihadapai oleh kelompok
Pase 3 :(Memverifikasi Data)
25. Setelah peserta didik berhasil
megumpulkan data-data yang terkait
dengan masalah nilai-nilai pancasila
penyelenggaraan pemerintahan peserta
didik melakukan verifikasi data dengan
mengambil informasi-informasi yang
sesuai dengan permasalahan
Pase 4:(Menyimpulkan )
26. Siswa bersama kelompok menyimpulkan
hasil verivikasi dengan menyimpulkan
hasil diskusi
Pase 5:04w(Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok)
27. Siswa dalam kelompok memepresentasikan
hasil diskusi
Penutup 28. Menyimpulkan pembelajaran secara bersama
29. Merefleksi hasil pembelajaran
30. Guru melakukan post tes untuk mengukur
kemampuan siswa pada materi tsb.
31. Guru Menyampaikan rencana pembelajaran
selanjutnya
32. Pembelajaran diahiri dengan do’a penutup

I. Penilaian hasil belajar

A. Teknik Penilaian
B. Penilaian Sikap : Observasi / pengamatan
C. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan
D. Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja (presentasi dan laporan)

B. Bentuk Penilaian

a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas siswa

b. Tes Tertulis /Penugasan : lembar Kerja
c. Unjuk Kerja : Lembar penilaian presentasi

C. Remidial
a. Tugas membuat Rangkuman dengan indikator yang tidak mampu dicapai
b. Tugas berupa tugas mandiri untuk mempelajari Materi dengan Indikator yang belum
dicapai
 c. Tugas belajar bersama tutor sebaya menganai indikator yang belum dicapai

D. Pengayaan
a. Menjadi Tutor sebaya kepada teman yang belum mampu mencapai KKM pada
indikatornya
b. Diberikan materi pada pertemuan selanjutnya sebagai pengetahuan tambahan

Mengetahui, Gorontalo, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Syaiful Kadir, M.Pd Nurliatin, S.Pd

NIP. 19690122 199903 1 005 NIP. 19800414 200604 2 029

Teknik Penilaian
1. Istrumen Penilaian Sikap
a. Penilaian Kompetensi Sikap
disiplin, bertanggung jawab, responsive,kerja
1) Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah sikap
sama, komunikatif, kreatif, kritis dan integritas.
2) Untuk sikap akan dilihat peserta didik yang memiliki sikap yang sangat positif terhadap sikap di atas, dan
hasilnya akan dicatat dalam jurnal sebagai berikut;

CATATAN
N PENTING SISWA
TGL NAMA KET.
O. (Bisa positif atau
negatif)
1. TIDAK
DISIPLIN(contoh)

2. RESPONSIV,
KOMUNIKATIF,
DISIPLIN.(contoh)
3.

4.

Dst

3) Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan diserahkan ke wali kelas, untuk
dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor (menunjang penilaian sikap dari guru PAI dan guru
PPKN).

2. Pengetahuan : Tes Tertulis

Instrumen : Uraian
Kisi-Kisi Soal:
 No
Bentuk mo
Teknik
IPK Indikator Soal Rumusan Soal Penilaian
Instrum r
en soa
l
3.1.1. Menjelaskan Menjelaskan pengertian sistem 1. menjelaskan pokok-
Sistem Pembagian pembagian kekuasaan negara pokok kekuasaan negara
Tes Tertulis Essay
Kekuasaan Negara 2. menjelaskan pembagian
kekuasaan
3.1.2.Membedakan Mengidentifikasikan tugas dan 1. menguraikan minimal 20
kedudukan dan Fungsi fungsi kementerian negara ke kementerian dari
Kementerian jumlah 34 kementerian
Negara Republik yang diatur menurut
Indonesia dan Lembaga peratuan presiden nomor
Tes Tertulis Essay
Pemerintah Non 7 tahun 2015 tentang
Kementerian organisasi kementerian
negara.

3.1.3. Menganalisis Menjelaskan pengertian system 1. jelaskan pengertian sistem

Nilai-nilai Pancasila dan nilai-nilai pancasila menurut Drs.Musanef dan
dalam Penyelenggaraan berdasarkan sila 1 dan 2 Prof.Sumantri
pemerintahan 2.menguraikan nilai-nilai Tes Tertulis Essay
pancasila pada sila satu dan
sila ke 2

Pedoman Penilaian dan Penskoran

No Rumusan Soal
menjelaskan pokok-pokok
kekuasaan negara
1 kewibawaan, wewenang, karisma, atau kekuatan fisik.
menjelaskan pembagian
kekuasaan
menjelaskan pembagian
2 tingkatannya
kekuasaan
menguraikan minimal 20 ke
kementerian dari jumlah 34
kementerian yang diatur
3 menurut peratuan presiden
nomor 7 tahun 2015 tentang
organisasi kementerian
negara.
jelaskan pengertian sistem
4
menurut Drs.Musanef dan
Prof.Sumantri
Rumusan Jawaban
1. kekuasaan merupakan kemampuan orang atau golongan
untuk menguasai orang atau golongan lain berdasarkan
a.
1. Pembagian kekuasaan dapat dibagi menjadi 2 yaitu secara
vertical dan horizontal.
b. Secara vertical yaitu pembagian kekuasaan menurut
c. Secara horizontal yaitu pembagian kekuasaan menurt
fungsinya mis, yang bersifat legislative, eksekutif, dan
yudikatif.
1. Kementerian kelompok 1 terdiri atas Kementerian dalam
Negeri,Kementerian Luar Negeri Dan Kementerian
Pertahanan.
2. Kementerian kelompok 2 terdiri atas:
a. Kementerian Agama
b. Kementerian hukum dan HAM
c. Kementerian keuangan
d. Kementerian pendidikan dan kebudayaan
e. Kementerian riset,teknologi, dan Pendidikan tinggi
f. Kementerian kesehatan
g. Kementerian social
h. Kementerian ketenaga kerjaan
i. Kementerian perindustrian
j. Kementerian perdagangan
k. Kementerian Enegri dan sumber daya mineral
l. Kementerian pekerjaan umum dan perumahan rakyat
m. Kementerian perhubungan
n. Kementerian komunikasi dan informatika
o. Kementerian pertanian
p. Kementerian lingkungan hidup dan kehutanan
q. Kementerian kelautan dan perikanan
r. Kementerian desa, pembangunan daerah tertinggal, dan
transmigrasi
s. Kementerian Agraria dan tata ruang.
1. Menurut Drs.Musanef: sistem ialah kelompok bagian yang
bekerja bersama guna melakukan suatu maksud, apabila
salah satu bagian rusak maupun tidak dapat menjalankan
tugasnya,tujuan yang hendak dicapai tidak akan terpenuhi
atau setidak-tidaknya mendapat gangguan.
2. Menurut Prof. Sumantri : sistem ialah suatu sarana yang
 menguasai keadaan serta pekerjaan agar dalam menjalankan
tugas secara teratur ataupun suatu tatanan dari hal-hal yang
saling berkaitan serta berhubungan sehingga membentuk
suatu kesatuan dan satu keseluruhan.
1. Adapun nilai-nilai yang terkandung dalam sila pertama
pancasila
1). Bangsa Indonesia percaya dan takwa terhadap Tuhan Yang
Maha Esa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing.
2). Memberikan kebebasan untuk memeluk Agama dan
kepercayaan yang diyakini,tetapi bukan berarti boleh tidak
memilih agama (atheis)
3). Membina kerukunan hidup antarumat beragama dan kercayaan
terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
4). Mengembangkan sikap saling menghormati kebebasan
menguraikan nilai-nilai menjalankan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya masing-
masing
pancasila pada sila 1 dan sila
5 5). Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan terhadap
ke 2 Tuhan Yang Maha Esa kepada orang lain.
2. Nilai-nilai kemanusiaan yang adil dan beradab
Sila kemanusiaan yang adil dan beradab mengandung nilai-nilai
sebagai berikut:
1). Pengakuan terhadap harkat dan martabat manusia sebagai
makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
2). Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan,gemar melakukan
kegiatan kemanusiaan,berani membela kebenaran dan keadilan,
dan menyadari bahwa manusia adalah sederajat maka bangsa
Indonesia merasa dirinya bagian dari umat manusia
3). Mengembangkan sikap tenggang rasa
4). Tidak semena-mena terhadap orang lain.

Nilai = Jumlah skor X 100

Skor Maksimal (100)

3 Keterampilan : Pengamatan dan Unjuk Kerja

Instrumen : Lembar Pengamatan diskusi dan Penilaian Unjuk Kerja (Laporan Hasil
Diskusi)

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata Pelajaran : ...............................................
Materi : ...............................................
Kelas : ...............................................

Kinerja Presentasi / Diskusi Jmlh Skor Nilai

No Nama Peserta Didik
1 2 3 4

1
2
3
...

Indikator Penilaian:
1. Kemampuan bekerjasama dalam kelompok
2. Kemampuan berkomunikasi secara lisan (menyampaikan ide/gagasan/komentar)
3. Kemampuan mengajukan pertanyaan
4. Kemampuan menjawab pertanyaan (memberikan penjelasan)

Pedoman Penskoran (skala 1-4): (skor Maksimal 16)

4. Sangat Baik
3. Baik Nilai = Jumlah Skor x 100
2. Cukup
1. Kurang Skor Max
RUBRIK PENILAIAN:

Rubrik Penilaian Keterampilan : Kerjasama

Skor Indikator Penilaian Keterampilan
4 Mampu bekerjasama dengan semua anggota kelompok
3 Mampu bekerjasama dengan beberapa anggota kelompok
2 Hanya mampu bekerjasama dengan salah satu anggota kelompok
 1 Hanya mampu bekerja secara individu

Rubrik Penilaian Keterampilan : Berkomunikasi Secara Lisan

Skor Indikator Penilaian Keterampilan
4 Mampu berkomunikasi dengan benar dan jelas
3 Mampu berkomunikasi dengan benar tetapi kurang jelas
2 Mampu berkomunikasi dengan jelas tetapi kurang benar
1 Kurang mampu berkomunikasi dengan benar dan jelas

Rubrik Penilaian Keterampilan : Mengajukan Pertanyaan

Skor Indikator Penilaian Keterampilan
4 Mampu menyampaikan pertanyaan dengan benar dan jelas
3 Mampu menyampaikan pertanyaan dengan benar tetapi kurang jelas
2 Mampu menyampaikan pertanyaan dengan jelas tetapi kurang benar
1 Kurang mampu menyampaikan pertanyaan dengan benar dan jelas

Rubrik Penilaian Keterampilan : Menjawab Pertanyaan

Skor Indikator Penilaian Keterampilan
4 Mampu menjawab pertanyaan dengan benar dan jelas
3 Mampu menjawab pertanyaan dengan benar tetapi kurang jelas
2 Mampu menjawab pertanyaan dengan jelas tetapi kurang benar
1 Kurang mampu menjawab pertanyaan dengan benar dan jelas

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN HASIL DISKUSI

Mata Pelajaran : ...............................................
Materi : ...............................................
Kelas : ...............................................
Kelompok : ...............................................
Nama Anggota : 1.
2.
3. dst
SKOR
NO KRITERIA 1 2 3 4

1 Kesesuaian dengan konsep

2 Kreativitas
3 Sistematis
Jumlahskor

Keterangan pengisian skor (skor Maksimal 12)

4. Sangat Baik
3. Baik Nilai = Jumlah Skor x 100
2. Cukup Skor Max
1. Kurang