RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS I SEMESTER 1
TEMA 3. KEGIATANKU
SUBTEMA 1. KEGIATAN PAGI HARI
PEMBELAJARAN 1

Oleh:
FELY HILMAN

PROGRAM PROFESI GURU PRAJABATAN BERSUBSIDI

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDIT LHI Banguntapan

Kelas / Semester : I (Satu) / 1 (Satu)
Tema : 3. Kegiatanku
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn dan SBdP
Sub Tema : 1. Kegiatan Pagi Hari
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) , Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosa kata yang berkaitan dengan 3.7.1 Menunjukkan kosa kata tentang
peristiwa siang dan malam melalui teks kegiatan pagi hari sebagai bagian
pendek (gambar, tulisan, dan atau syair lagu) dari peristiwa siang dan malam
dan atau eksplorasi lingkungan. sesuai gambar dan teks
3.7.2 Mengurutkan huruf sesuai kosa kata
tentang kegiatan pagi hari sebagai
bagian dari peristiwa siang dan
malam sesuai gambar dan teks
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosa kata 4.7.1 Menulis daftar kosakata yang
Bahasa Indonesia dan dibantu dengan Bahasa ditemukan terkait kegiatan pagi hari
daerah mengenai peristiwa siang dan malam sebagai bagian dari peristiwa alam.
dalam teks tulis dan gambar. 4.7.2 Mempresentasikan temuan kosa kata
terkait kegiatan pagi hari sebagai
bagian dari peristiwa alam
PPKn
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, 1.1.1 Menunjukan sikap syukur telah
pohon beringin, kepala banteng, dan padi melaksanakan nilai-nilai Pancasila
kapas sebagai gambar pada lambang Negara
 “Garuda Pancasila”
2.2 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya 2.2.1 Bersikap saling menyayangi sesama
diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam teman sesuai dengan nilai-nilai
lambing “Garuda Pancasila” dalam kehidupan Pancasila
sehari-hari
Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam 3.3.1 Mengidentifikasi simbol sila-sila
3.3 lambang Negara “Garuda Pancasila”. Pancasila dalam lambang Negara
“Garuda Pancasila”.
3.3.2 Menyebutkan simbol sila-sila
Pancasila dalam burung garuda
3.3.3 Mengidentifikasi rumusan bunyi sila-
sila Pancasila
3.3.4 Membaca rumusan bunyi sila-sila
Pancasila
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila 4.1.1 Menulis simbol sila-sila Pancasila
pada Lambang Garuda sila Pancasila pada lambang “Garuda Pancasila”.
4.1.2 Mempresentasikan simbol sila-sila
Pancasila pada lambang “Garuda
Pancasila”
SBdP
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu. 3.2.1 Memahami irama sebagai panjang
pendek nada dalam lagu Garuda
Pancasila
3.2.2. Membedakan panjang pedek nada
dalam lagu Garuda Pancasila
3.2.3 Mengidentifkasi nada panjang dan
nada pendek dalam lagu Garuda
Pancasila
4.1 Menirukan elemen musik melalui lagu. 4.1.1 Menirukan nanda panjang dan nada
pendek dengan bantuan alat
4.1.2 Mempraktekan panjang pendek
nanda dalam sebuah lagu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melakukan keigatan berdiskusi dan mengamati teks dan gambar, peserta didik dapat
mengidentifikasi kosakata tentang kegiatan pagi hari dengan tepat
2. Setelah melakukan kegiatan beridskusi dan mengamati teks dan gambar, peserta didik dapat
menyususn huruf menjadi kosa kata tentang kegiatan pagi hari dengan benar
3. Setelah melakukan kegiatan mengamati teks dan gambar, peserta didik dapat menuliskan daftar
kosakata tentang kegiatan pagi hari dengan benar
4. Setelah melakukan kegiatan mengamati teks dan gambar , peserta didik dapat mempresentasikan
daftar kosakata tentang kegiatan pagi hari dengan tepat
 5. Setelah ada penjelasan dari guru tentang mensyukuri nilai-nilai Pancasila, peserta didik dapat
mengucapkan rasa syukur dengan benar..
6. Setelah melalui penjelasan dari guru dalam bersikap santun, rukun, mandiri, percaya diri, peserta
didik dapat saling menyanyangi teman dengan tepat.
7. Setelah melakukan kegiatan mengamati gambar Lambang Negara “Garuda Pancasila” dan Teks
Pancasila, peserta didik dapat mengidentifikasi simbol sila Pancasila dengan tepat
8. Setelah melakukan kegiatan mengamati gambar Lambang Negara“Garuda Pancasila” dan Teks
Pancasila, peserta didik dapat menyembutkan simbol sila-sila Pancasila dengan tepat
9. Setelah melakukan kegiatan pengamatan gambar simbol sila-sila Pancasila, peserta didik dapat
menulis simbol sila-sila Pancasila dalam lambang “Garuda Pancasila” dengan tepat.
10. Setelah melakukan kegiatan pengamatan gambar simbol sila-sila Pancasila, peserta didik dapat
mempresentasikan simbol sila-sila Pancasila dalam lambang “Garuda Pancasila” dengan tepat.
11. Setelah melakukan kegiatan pengamatan teks sila-sila Pancasila, peserta didik dapat
mengidentifikasi rumusan bunyi sila-sila Pancasila dengan tepat.
12. Setelah melakukan kegiatan pengamatan teks sila-sila Pancasila, peserta didik dapat membaca
rumusan bunyi sila-sila Pancasila dengan tepat.
13. Setelah melalui kegiatan menyimak video lirik lagu “Garuda Pancasila”, peserta didik dapat
membedakan panjang pendek( ritme/irama) nada dengan tepat.
14. Setelah melalui kegiatan menyimak video lirik lagu “Garuda Pancasila”, peserta didik dapat
mengidentifikasi panjang pendek( ritme/irama) nada dengan tepat.
15. Setelah setelah diberi contoh oleh guru, peserta didik dapat menirukan panjang pendek nada
menggunakan alat bantu dengan baik
16. Setelah melakukan kegiatan menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”, peserta didik dapat
memeragakan menirukan panjang pendek nada menggunakan alat bantu dengan baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
Religius
Nasionalis
Gotongroyong
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pokok dan pengayaan:
Bahasa Indonesia
Membaca teks suasana pagi melalui teks dan gambar
Menulis kosakata pada teks bacaan
Materi Pengayaan :
Membuat kalimat suasana pagi hari
PPKn
Gambar Lambang Pancasila
Menghafal sila-sila dari Pancasila
Pengayaan :
Makna Simbol-simbol gambar lambang Pancasila
SBdP
 Menyanyikan Garuda Pancasila
Memperagakan ritme/irama
Pengayaan :
Menghafal lagu garuda pancasila
Materi Remidi
Kemungkinan materi yang dianggap sulit dalam pembelajaran ini adalah menghafakan simbol dan
memahami makna simbol- simbol Pancasila. Hal tersebut dikarenakan makna simbo-simbol dari sila
Pancaslia jarang sekali dibahas. Oleh karena itu guru harus mengajarkan hal tersebut dengan lebih
menarik dan jelas untuk membuat siswa lebih faham makna dari simbol-simblo tersebut.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajran : Saintifik

Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division)
Metode Pembelajaran :Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media :
a) Teks pendek yang disertai gambar tentang suasana pagi hari
b) Gambar Garuda Pancasila
c) Teks sila-sila Pancasila
d) Video Lirik Garuda Pancasila
e) Kartu Huruf
f) Kartu Kata
2. Alat dan Bahan
a) Kertas orogami
b) Lem
c) Kertas HVS F4,
d) Penggaris,
e) Pensil/ Spidol

D. SUMBER BELAJAR
1. Nurhasanah dan Lubna Assagaf.. 2016. Buku Peserta didik Kelas I Tema 3 “Kegiatanku”. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. https://bobo.grid.id/read/081869865/cerita-di-balik-lambang-garuda-pancasila-yang-kita-kenal-
sekarang?page=all
3. https://bobo.grid.id/read/08681596/makna-dari-5-lambang-sila-pancasila?page=all
4. www.youtube.com/watch?v=JTZhCGbsCSI

E. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Guru Peserta didik Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam dan menanyakan kabar 15
2. Guru mengajak berusyukur atas nikmat pagi yang cerah dan indah menit
 (Religius)
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru mengajak berdoa siswa sebagai bentuk syukur atas karunia
Tuhan dan mendokana siswa yang tidak hadir. (Religius)
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran dengan game tepuk konsentrasi (Tepuk Satu, Tepuk
Dua dst)

Fase 1 Pendekatan kooperatif Learning (Tujuan pembelajaran )

6. Guru menyampaikan informasi tentang Tema, Subtema, dan
Pembelajaran yang akan dipelajari, serta tujuan pembelajaran

7. Guru memberikan motivasi agar peserta didik semangat dalam

mengikuti pembelajaran dengan tepuk semangat.

8. Guru pertanyaan kepada peserta didik yang berkaitan dengan kegiatan

di waktu pagi hari
a. “Siapa yang bangun pagi sekali?”
b. “Suara bintatang apa saja yang terdengar di pagi hari?”
c. “Siapa yang habis tidur merapikan tempat tidurnya ?”

Inti 1. Untuk membahas kegiatan pada 1. Peserta didik siap dengan sikap 180
pagi hari, guru mempersipakan siap mendengar dan tidak bicara menit
peserta didik yang akan diajak satu dengan yang lain
menyimak dan memperhatikan
cerita dan gambar dalam slide
yang akan dibacakan guru
2. Guru membacakan teks cerita 2. Peserta didik menyimak teks
dalam slide presentasi yang cerita yang dibacakan oleh guru
tertera juga di dalam buku siswa dengan seksama.

Fase 2 Pendekatan kooperatif

Learning (memberikan informasi )

3. Guru meminta siswa untuk 3. Peserta didik mengamati gambar

mengamati gambar yang ada yang ditampilkan oleh guru

4. Guru mengajak peserta didik 4.Peserta didik menyebutkan kata-

untuk berdiskusi tentang kegiatan
yang dilakukan pada waktu pagi
hari
.5. Guru mencatat kata-kata yang
disampikan peserta didik di
papan tulis
Fase 3 Pendekatan kooperatif
Learning (membagi kelompok )
kata yang berhubungan dengan
kegiatan pagi hari
5. Peserta didik memperhatikan
kata-kata apa saja yang sudah
disampikan dan mencari kegiatan
lain yang belum disampikan
6. Guru membagi peserta didik 6. Peserta didik membentuk
dalam kelompok, setiap kelompok kelompok, setiap kelompok terdiri
terdiri dari minimal 4 peserta didik dari 4 peserta didik yang dibagi
yang dibagi secara heterogen . secara heterogen oleh guru. Setiap
Setiap peserta didik diberi nomor peserta didik menerima nomor
untuk nanti di panggil sesuai untuk siap dipanggil. Masing-
nomor. Masing-masing peserta masing peserta didik dalam
didik dalam kelompok memperoleh kelompok memperoleh nomor yang
nomor yang berbeda. berbeda.
7. Guru membagikan LKPD dan 7. Peserta didik menerima LKPD
menjelaskan bagaimana peserta dan memperhatikan penjelasan
didik harus mengerjakanya guru tentang bagai mana cara
mengerjalan LKPD
Fase 4 Pendekatan kooperatif
Learning (membimbing kelompok )

8. Guru meminta peserta didik 8. Setiap kelompok berdiskusi

untuk berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan LKPD yang
telah diberikan oleh guru.

9. Guru membimbing peserta didik 9. Setiap kelompok memperoleh

dalam kelompok untuk berdiskusi bimbingan dari guru untuk

mengerjakan LKPD menyelesaikan LKPD.

Fase 5 Pendekatan kooperatif

Learning (evaluasi )

10. Guru memanggil salah satu 10. Satu anggota kelompok yang
nomor dari satu kelompok untuk nomornya dipanggil oleh guru
menyampaikan hasil diskusi di menyampaikan hasil diskusi di
depan kelompok lain. depan kelompok lain.

11. Guru memanggil nomor yang 11. Kelompok lain dengan nomor
sama dari kelompok lain untuk yang sama yang dipanggil oleh
memberikan tanggapan. guru memberikan tanggapan.
12. Guru memberikan timbal balik 12. Peserta didik memperhatikan
untuk setiap soal yang dibahas. timbal balik dari guru.
Guru melibatkan peserta didik yang
menjawab soal tersebut.
13. Guru mengapresiasi kerja 13. Peserta didikmelakukan tepuk
peserta didik dengan tepuk hebat hebat pujian untuk tempan-teman
mereka
14 Guru menjelaskan salah satu 14. Peserta didik bersipa menyimak
kegiatan pagi hari pada setiap hari lagu yang akan ditampilkan
senin adalah upacara bendera hari
senin. Untuk melakukan upacara
ada beberapa kegiatan yang harus
bisa dilakukan. Contohnya adalah
membaca Teks Pancasila dan
menyanyikan lagu wajib. Untuk
mendukung hal tersebut pada hari
itu akan belajar tentang Pancasila
dan Mengenal lagu wajib Garuda
Pancasila. Untuk menambah
semangat nasionalisme
sebelumnya Peserta didik diminta
untuk menyimak dengan baik video
yang akan ditampilkan.
15. Guru menampilkan lagu 15. Peserta didik menyimak lagu
“Garuda Pancasila” tersebut dan mengikuti jika sudah
hafal.
16. Guru mengajak peserta didik 16. Peserta didik menanggapi
untuk berdiskusi tentang apa itu pertanyaan guru
“Pancasila” sesui teks lagu.
17. Guru menampilkan gambar 17.Peserta didik memperhatikan
“Garuda Pancasila” dan Teks gambar dan teks yang ditampilkan
Pancasila
18. Guru meminta peserta didik 18. Peserta didik bekerja secara
untuk mengidetifikasi secara berkelompok untuk mengidetifkasi
berkelompok sibol dan bunyi sila simbol-simbol sila Pancasila pada
pancasila pada setiap sila pada gambar Garuda.
Pancasila 19. Salah satu peserta didik dari
19. Guru meminta salah satu nomor masing-masing kelompok
dari setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi.
mepresentasikan hasil diskusi Peserta didik mendemontrasikan
mereka. 20. Peserta didik memberi apresiasi
20. Guru meminta peserta didik pada peserta didik yang melakukan
yang lain mengapresiasi dengan presentasi
tepuk hebat
21. Untuk penguatan Guru meminta 21. Peserta didik mengerjakan
peserta didik untuk mengerjakan LKPD yang diminta oleh guru
LKPD tentang simbol dan sila
Pancasila yang berupa kartu kata
22. Setelah mengerjakan LKPD 22. Peserta didik menyanyikan lagu
guru meminta peserta didik untuk Garuda Pancasila dengan mengikuti
kembali menyimak lagu Garuda video yang ditampilkan
Pancasila dengan lebih semangat
23. Guru kembali menjelaskan 23. Peserta didik menyimak
bahwa pelajaran berikutnya adalah penjelasan guru
mengenal elemen musik berupa
ritme/irama musik
24. Guru memperagakan yang di 24. Peserta didik memperhatikan
maksud ritme/irama dengan peluit peragaan guru dan menirukan
dan meminta siswa menirukan
25. Guru meminta peserta didik 25. Siswa secara berkelompok
mengidetifkasi irama dalam lagu mengindetifikasi irama dalam lagu
Garuda Pancasila “Garuda Pancasila”
26. Guru meminta salah satu 26.Peserta didik mempresentasikan
peserta didik dari masing-masing hasil idetifikasi mereka dalam
kelompok untuk mempresentasikan kelompok
temuan mereka
Fase 5 Pendekatan kooperatif
Learning (kesimpulan )
27. Guru mengajak peserta didik
27.Peserta didik diajak
untuk menyimpulkan materi yang
menyimpulkan materi yang telah
telah dipelajari bersama. Kegiatan
dipelajari bersama.
ini dilakukan mengacu pada tujuan
 pembelajaran.

Penutup 1. Guru mengulas secara singkat 1. Peserta didik membuat simpulan 15

materi yang sudah dipelajari dan dengan bimbingan dari guru menit
membimbing peserta didik
membuat simpulan
2. Guru memberi kesempatan pada 2. Peserta didik menanyakan materi
peserta didik untuk menanyakan yang belum dipahami
materi yang masih belum
dipahami peserta didik
3. Peserta didik mengerjakan soal
3. Guru memberi soal evaluasi
evaluasi secara individu
kepada peserta didik
4. Peserta didik mendengarkan
4. Guru memberikan motivasi
motivasi untuk tetap belajar di
untuk selalu belajar di rumah dan
rumah dan mempelajari materi
mempelajari pembelajaran
selanjutnya
selanjutnya
5. Salah seorang peserta didik
5. Guru menunjuk salah seorang
memimpin berdoa
peserta didik untuk memimpin
doa
6. Peserta didik menjawab salam
6. Guru menutup dengan salam
dari guru

F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan
b. Pengetahuan : dengan tes tertulis
c. Ketrampilan : dengan cara pembuatan produk dan unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar observasi
b. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
c. Lembar soal tes tertulis
d. Media yang digunakan
3. Rencana Tindak lanjut
a. Pembelajaran Remedial
Peserta didik yang nilainya kurang dari KKM dilakukan perbaikan dan yang masih
memiliki kesulitan dapat berlatih dengan guru
b. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang nilainya di atas KKM dilakukan pengayaan.
Mengetahui Banguntapan, 27 Agustus 2019
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Mulatiningsih, S.Pd. Fely Hilman, S.Pd

NIY. 19860305.005 NIP. 19801114.001
 KELAS 1
TEMA 3. Kegiatanku
SUBTEMA 1. Kegiatan Pagi Hari
PEMBELAJARAN KE-1
Disusun oleh: Fely Hilman
Kelas D – PPG DALJAB Angkatan 5
 Muatan Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan 3.7.1 Menunjukkan kosa kata tentang
dengan peristiwa siang dan malam kegiatan pagi hari sebagai bagian dari
melalui teks pendek (berupa gambar, peristiwa siang dan malam sesuai
slogan sederhana, tulisan, dan atau syair gambar dan teks
lagu) 3.7.2 Mengurutkan huruf sesuai kosa kata
tentang kegiatan pagi hari sebagai
bagian dari peristiwa siang dan malam
sesuai gambar dan teks
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia 4.7.1 Menulis daftar kosakata yang
dan ejaan yang tepat terkait peristiwa ditemukan terkait kegiatan pagi hari
siang dan malam dalam teks tulis dan sebagai bagian dari peristiwa alam.
gambar
4.7.2 Mempresentasikan temuan kosa kata
terkait kegiatan pagi hari sebagai
bagian dari peristiwa alam
PPKN
1.1 Menerima simbol-simbol sila-sila 1.2.1 Mengamalkan sikap patuh aturan
Pancasila dalam lambang negara “Garuda agama sebagai bentuk pengamalan
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Pancasila sila 1 Ketuhanan yang Maha
Maha Esa, di rumah. Esa..

2.1 Menerima sikap sesuai dengan simbol 2.2.1 Mengamalkan bunyi sila-sila
sila-sila Pancasila dalam lambang negara Pancasila
“Garuda Pancasila”, di rumah.
3.1 Memahami symbol sila-sila Pancasila 3.1.1 .Menyebutkan rumusan bunyi sila-sila
dalam lambang negara Garuda Pancasila Pancasila

4.1. Melakukan kegiatan yang sesuai dengan 4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam
sila-sila Pancasila dalam lambing negara Pancasila
“Garuda Pancasila”

SBdP
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu. 3.2.1 Memahami irama sebagai panjang
pendek nada dalam lagu Garuda
Pancasila
3.2.2 Membedakan panjang pedek nada
. dalam lagu Garuda Pancasila
Mengidentifkasi nada panjang dan
3.2.3 nada pendek dalam lagu Garuda
 Pancasila

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. 4.1.1 Menirukan nanda panjang dan nada
pendek dengan bantuan alat
4.1.2 Mempraktekan panjang pendek nanda
dalam sebuah lagu
 Kegiatanku pagi hari

Pagi yang cerah.

Matahari bersinar terang.
Udara terasa hangat.
Semua orang bersiap-siap memulai harinya.
Ada yang bersiap ke sekolah.
Ada yang bersiap ke kantor.
Ada yang bersiap ke sawah.
Ada yang bersiap ke pasar.
Banyak sekali kegiatan orang di pagi hari.
Semua bersemangat menyambut pagi.
Hewan dan tumbuhanpun berseri.
Terima kasih tuhan atas karunia pagi hari.
Ayam berkokok di pagi hari.
Udin terbangun dari tidurnya.
Dia berdoa tanda bersyukur.

Udin segera mandi dan mengenakan seragam.

Setelah rapi Udin sarapan.
Selesai sarapan Udin pergi ke sekolah.
Udin berpamitan kepada ayah dan ibu.
Udin pergi dengan gembira.
 Kegiatan pagi hari

Apa saja yang biasa kamu lakukan di pagi hari? Berikut

beberapa kegiatan yang biasa dilakukan di pagi hari.

bangun tidur mandi

sarapan pagi sikat gigi

merapikan tempat tidur berangkat sekolah

Adakah kegiatan lain yang biasa kamu lakukan di pagi hari?

Ayo sebutkan!
 Pancasila

Ada kegiatan hari senin yang selalu kita lakukan di pagi hari.
Kegiatan apakah itu? Betul! Upacara bendera hari Senin.
Nah dalam upacara hari senin ini kita selalu membacakan teks
Pancasila sebagai dasar negara kita.
Ada yang hafal? Ayo kita pelajari bersama!

Lambang Garuda Pancasila

Ada yang tahu cerita di balik lambang negara kita Garuda

Pancasila? Mari kita simak ceritanya.
Dikutip dari laman Bobo.id – pada awalnya Garuda Pancasila
bentuknya tidak sama dengan yang sering kita lihat sekarang
ini.

Inspirasi dari Sejarah Indonesia

Inspirasi burung garuda diambil dari benda bersejarah
peradaban Indonesia seperti yang tergambar pada beberapa
candi yang didirikan berabad-abad yang lalu.
Burung garuda ini memiliki kemiripan dengan elang jawa.
Banyak kerajaan yang memakai gambar burung garuda
sebagai lambang kerajaannya.

Lalu, apa arti dari lambang pancasila?

1. Bintang
Bintang merupakan lambang dari sila pertama.
Bintang emas dengan perisai hitam ini melambangkan sila
pertama, yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa.
Bintang emas ini diartikan sebagai cahaya kerohanian bagi
setiap manusia.
2. Rantai
Rantai merupakan makna dari sila kedua yaitu Kemanusiaan
yang Adil dan Beradab.
Gambar rantai yang disusun atas gelang-gelang kecil ini
menandakan hubungan manusia satu sama lain yang saling
membantu.

3. Pohon beringin
Pohon beringin ini melambangkan sila ketiga, yaitu
Persatuan Indonesia.
Akar ini tumbuh sampai ke dalam tanah dan menggambarkan
kesatuan dan persatuan Indonesia.

4. Banteng
Banteng merupakan lambang dari sila keempat. Kerakyatan
yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan.
Banteng digunakan karena banteng merupakan hewan sosial
yang suka berkumpul, seperti halnya musyawarah di mana
orang-orang berdiskusi dan berkumpul.

5. Padi dan kapas

Padi kapas ini melambangkan sila kelima, yaitu Keadilan
Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.
Kapas dan padi melambangkan pangan dan sandang yang
merupakan kebutuhan pokok semua rakyat Indonesia tanpa
melihat status atau kedudukan.
Itulah makna simbol-simbol dan bunyi sila pada Pancasila.
Pancasila adalah dasar negara kita yang sangat penting.
Hapalkan dengan baik ya.
 Mengenal Irama Melalui Lagu Garuda Pancasila

Dalam pelajaran ini kita akan mengenal irama. Irama adalah

panjang pendeknya nada.
Cobalah kalian praktekan irama berikut dengan suara atau
alat yang kamu miliki.
Sebelumnya mari kita tetapkan aturan membaca iramanya
Jika lambangnya * maka irama dimainkan pendek
Jika lambangnya = maka irama dimainkan sedang
Jika lambangnya ---- maka irama dimainkan panjang

Ayo kita coba

---- * * * = = = * * * ----
= * * = * * = ** = ** ----
---- * * * = = = * * * ----
= * * = * * = ** = ** ----

Agar lebih seru, kalian dapat membuat pola irama sendiri.

Nah tadi kan kita belajar tentang Pancasila. Ayo sekarang kita
coba belajar mengetahui irama lagu Garuda Pancasila.
Adakah unsur irama di dalamnya?
Adakah irama yang panjang?
Adakah irama yang pendek?
Ayo kita nyanyikan lagu Garuda Pancasila lalu kita perhatikan
iramanya.
 Garuda Pancasila

Ga ruda pan ca si la a ku lah pen du kung mu

Pat riot prok la ma si se dia ber kor ban un tuk mu
Pan ca sila da sar ne ga ra, rak yat a dil mak mur sen to sa,
Pri ba di bang sa ku
A yo ma ju ma ju a yo ma ju ma ju , a yo ma ju ma ju

Apakah kalian bisa menemukan irama dalam lagu Garuda

Pancasila
 Daftar Pustaka

Nurhasanah dan Lubna Assagaf (2017), Kegiatanku, Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta , Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
http://bobo.grid.id/read/081869865/cerita-di-balik-lambang-garuda-pancasila-yang-kita-
kenal-sekarang?page=all
https://bobo.grid.id/read/08681596/makna-dari-5-lambang-sila-pancasila?page=all