SILABUS

Kimia
Satuan Pendidikan : SMA / MA / SMK
Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan metode Metode ilmiah, hakikat ilmu  Mengamati produk-produk dalam kehidupan sehari-hari, misalnya: sabun, detergen, pasta gigi,
ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, asam cuka, dan lain
Kimia, keselamatan keamanan kimia di laboratorium, lain yang mengandung bahan kimia.
dan keamanan di serta peran Kimia dalam  Mengunjungi laboratorium untuk mengenal alat-alat laboratorium kimia dan fungsinyaserta
laboratorium, serta kehidupan mengenal beberapa bahan kimia dan sifatnya (mudah meledak, mudah terbakar, beracun,
peran kimia dalam  Metode ilmiah penyebab iritasi, korosif, dan lain-lain).
kehidupan  Hakikat ilmu Kimia  Membahas cara kerja ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian dengan menggunakan metode
4.1 Menyajikan hasil  Keselamatan dan keamanan ilmiah (membuat hipotesis, melakukan percobaan, dan menyimpulkan)
rancangan dan kimia di laboratorium  Merancang dan melakukan percobaan ilmiah, misalnya menentukan variabel yang mempengaruhi
hasilpercobaan ilmiah  Peran Kimia dalam kehidupan kelarutan gula dalam air dan mempresentasikan hasil percobaan.
 Membahas dan menyajikan hakikat ilmu Kimia
 Mengamati dan membahas gambar atau videoorang yang sedang bekerja di laboratorium untuk
memahami prosedur standar tentang keselamatan dan keamanan kimia di laboratorium.
 Membahas dan menyajikan peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu dasar, seperti
biologi, astronomi, geologi, maupun ilmu terapan seperti pertambangan, kesehatan, pertanian,
perikanan dan teknologi.
3.2 Menganalisis Struktur Atom dan Tabel  Menyimak penjelasan bahwa atom tersusun daripartikel dasar, yaitu elektron, proton, dan neutron
perkembangan model Periodik serta proses penemuannya.
atom dari model atom  Partikel penyusun atom
Dalton, Thomson,
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Rutherford, Bohr, dan  Nomor atom dan nomor massa  Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor massa, dan isotop berkaitan dengan
Mekanika Gelombang  Isotop jumlah partikel dasar penyusun atom.
4.2 Menjelaskan  Perkembangan model atom  Menyimak penjelasan dan menggambarkan model-model atom menurut Dalton, Thomson,
fenomena alam atau  Konfigurasi elektron dan Rutherford, Bohr, dan mekanika kuantum.
hasil percobaan diagram orbital  Membahas penyebab benda memiliki warna yang berbeda-beda berdasarkan model atom Bohr.
menggunakan model  Bilangan kuantum dan bentuk  Membahas prinsip dan aturan penulisan konfigurasi elektron dan menuliskan konfigurasi elektron
atom orbital. dalam bentuk diagram orbital serta menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron.
3.3 Menjelaskan  Hubungan Konfigurasi  Mengamati Tabel Periodik Unsur untuk menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun dalam
konfigurasi elektron elektron dengan letak unsur suatu tabel berdasarkan kesamaan sifat unsur.
dan pola konfigurasi dalam tabel periodik  Membahas perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel
elektron terluar untuk  Tabel periodik dan sifat Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi elektron.
setiap golongan dalam keperiodikan unsur  Menganalisis dan mempresentasikan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan
tabel periodik unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan data
4.3 Menentukan letak sifat keperiodikan unsur.
suatu unsur dalam  Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron dan
tabel periodik memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur tersebut.
berdasarkan  Membuat dan menyajikan karya yang berkaitan dengan model atom, Tabel Periodik Unsur, atau
konfigurasi elektron grafik keperiodikan sifat unsur.
3.4 Menganalisis
kemiripan sifat unsur
dalam golongan dan
keperiodikannya
4.4 Menyajikan hasil
analisis data-data
unsur dalam kaitannya
dengan kemiripan dan
sifat keperiodikan
unsur
3.5 Membandingkan Ikatan Kimia, Bentuk Molekul,  Mengamati sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan urea.
ikatan ion, ikatan dan Interaksi Antarmolekul  Mengamati proses perubahan garam dan gula akibat pemanasan serta membandingkan hasil.
kovalen, ikatan  Susunan elektron stabil  Menyimak teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur Lewis
kovalen koordinasi,  Teori Lewis tentang ikatan  Menyimak penjelasan tentang perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen.
dan ikatan logam serta kimia  Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.
kaitannya dengan sifat  Ikatan ion dan ikatan kovalen
zat
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.5 Merancang dan  Senyawa kovalen polar dan  Membahas dan membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen
melakukan percobaan nonpolar. rangkap.
untuk menunjukkan  Bentuk molekul  Membahas adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.
karakteristik senyawa  Ikatan logam  Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.
ion atau senyawa  Interaksi antarpartikel  Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa
kovalen berdasarkan nonpolar.
beberapa sifat fisika  Merancang dan melakukan percobaan kepolaran beberapa senyawa dikaitkan dengan perbedaan
3.6 Menerapkan Teori keelektronegatifanunsur-unsur yang membentuk ikatan.
Pasangan Elektron  Membahas dan memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di
Kulit Valensi sekitar inti atom dan hubungannya dengan kepolaran senyawa.
(VSEPR) dan Teori  Membuat dan memaparkan model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya gabus dan
Domain elektron karton, atau perangkat lunak kimia.
dalam menentukan  Mengamati kekuatan relatif paku dan tembaga dengan diameter yang sama dengan cara
bentuk molekul membenturkan kedua logam tersebut.
4.6 Membuat model  Mengamati dan menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan proses pembentukan ikatan logam.
bentuk molekul  Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat fisik materi.
dengan menggunakan  Mengamati dan menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas kaca dan di atas kaca yang
bahan-bahan yang ada dilapisi lilin.
di lingkungan sekitar  Membahas penyebab air di atas daun talas berbentuk butiran.
atau perangkat lunak  Membahas interaksi antar molekul dan konsekuensinya terhadap sifat fisik senyawa.
komputer  Membahas jenis-jenis interaksi antar molekul(gaya London, interaksi dipol-dipol, dan ikatan
3.7 Menghubungkan hidrogen) serta kaitannya dengan sifat fisik senyawa.
interaksi antar ion,
atom dan molekul
dengan sifat fisika zat
4.7 Menerapkan prinsip
interaksi antar ion,
atom dan molekul
dalam menjelaskan
sifat-sifat fisik zat di
sekitarnya
3.8 Menganalisis sifat Larutan Elektrolit dan Larutan  Mengamati gambar binatang yang tersengat aliran listrik ketika banjir
larutan berdasarkan Nonelektrolit
daya hantar listriknya
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.8 Membedakan daya  Konsep dan Sifat larutan  Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki sifat elektrolit beberapa larutan yang ada
hantar listrik berbagai elektrolit di lingkungan dan larutan yang ada di laboratorium serta melaporkan hasil percobaan.
larutan melalui  Pengelompokan larutan  Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit kuat, elektrolit lemah, dan nonelektrolit berdasarkan
perancangan dan berdasarkan daya hantar daya hantar listriknya.
pelaksanaan listriknya  Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit suatu zat serta menyimpulkan bahwa larutan
percobaan  Jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit dapat berupa senyawa ion atau senyawa kovalen polar.
elektrolit suatu zat  Membahas dan menyimpulkan fungsi larutan elektrolit dalam tubuh manusia serta cara mengatasi
 Fungsi larutan elektrolit dalam kekurangan elektrolit dalam tubuh.
tubuh manusia
3.9 Mengidentifikasi Reaksi Reduksi dan Oksidasi  Mengamati reaksi oksidasi melalui perubahan warna pada irisan buah (apel, kentang, pisang) dan
reaksi reduksi dan serta Tata nama Senyawa karat besi.
oksidasi menggunakan  Konsep Reaksi Reduksi dan  Menyimak penjelasan mengenai penentuan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.
konsep bilangan Oksidasi  Membahas perbedaan reaksi reduksi dan reaksi oksidasi
oksidasi unsur  Bilangan oksidasi unsur dalam  Mengidentifikasi reaksi reduksi dan reaksi oksidasi.
4.9 Menganalisis senyawa atau ion  Mereaksikan logam magnesium dengan larutan asam klorida encer di dalam tabung reaksi yang
beberapa reaksi  Perkembangan reaksi reduksi- ditutup dengan balon.
berdasarkan oksidasi  Mereaksikan padatan natrium hidroksida dengan larutan asam klorida encer di dalam tabung reaksi
perubahan bilangan  Tata nama senyawa yang ditutup dengan balon.
oksidasi yang  Membandingkan dan menyimpulkan kedua reaksi tersebut.
diperoleh dari data  Membahas penerapan aturan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana menurut aturan
hasil percobaan dan/ IUPAC.
atau melalui  Menentukan nama beberapa senyawa sesuai aturan IUPAC.
percobaan
3.10 Menerapkan hukum- Hukum-hukum Dasar Kimia dan  Mengamati demonstrasi reaksi larutan kalium iodida dan larutan timbal(II) nitrat yang ditimbang
hukum dasar kimia, Stoikiometri massanya sebelum dan sesudah reaksi.
konsep massa molekul  Hukum-hukum dasar kimia  Menyimak penjelasan tentang hukum-hukum dasar Kimia (hukum Lavoisier, hukum Proust ,
relatif, persamaan  Massa atom relatif (Ar) dan hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro).
kimia, konsep mol, Massa molekul relatif (Mr)  Menganalisis data untuk menyimpulkan hukum Lavoisier, hukum Proust , hukum Dalton, hukum
dan kadar zat untuk  Konsep mol dan Gay Lussac dan hukum Avogadro.
menyelesaikan hubungannya dengan jumlah  Menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif.
perhitungan kimia partikel, massa molar, dan  Menentukan hubungan antara mol,jumlah partikel, massa molar,dan volume molar gas.
4.10 Menganalisis data volume molar  Menghitung banyaknya zat dalam campuran (persen massa, persen volume, bagian per juta,
hasil percobaan  Kadar zat kemolaran, kemolalan, dan fraksi mol).
menggunakan hukum-  Rumus empiris dan rumus  Menghubungkan rumus empiris dengan rumus molekul.
hukum dasar kimia molekul.  Menyetarakan persamaan kimia.
kuantitatif  Persamaan kimia
Kompetensi Dasar Materi Pokok
 Perhitungan kimia dalam
suatu persamaan reaksi.
 Pereaksi pembatas dan
pereaksi berlebih.
 Kadar dan perhitungan kimia
untuk senyawa hidrat.
Kegiatan Pembelajaran
 Menentukan jumlah mol,massa molar, volume molar gas dan jumlah partikel yang terlibat dalam
persamaan kimia.
 Menentukan pereaksi pembatas pada sebuah reaksi kimia.
 Menghitung banyaknya molekul air dalam senyawa hidrat.
 Melakukan percobaan pemanasan senyawa hidrat dan menentukan jumlah molekul air dalam
sebuah senyawa hidrat.
 Membahas penggunaan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.