PKG 2019

OUTPUT DATA PERSETUJUAN
PATHUL ARIPIN,S.Pd.I
APLIKASI PKG ANTI BENTRO

Tanggal & Tahun Penilaian
- Tahun Penilaian : 2019

- Periode Penilaian : 01/01/2019 s/d 31/12/2019
- Tanggal Penilaian : 13 September
K2 K9
Petunjuk Penggunaan Aplikasi
K10 1.
K4 K11 2.
Klik tombol "DATA" untuk mengisi data pendukung dan tidak perlu di
print out.
K12 3. Klik tombol "K1" Sampai "K14" untuk mengisi data kompetensi guru
yang akan dinilai. Langsung diprint out setelah selesai.
Klik Lima Menu Tombol "OUTPUT DATA" di atas untuk melihat hasil
K6 dari kompetensi yang dinilai. Tinggal diprint tanpa perlu di ketik.
Karena datanya keluar secara otomatis berdasarkan data yang sudah
diisi.
4. Dokumen dalam aplikasi ini memakai ukuran kertas F4
Revisi. 2019
PERSETUJUAN FORMAT
1D
NTI BENTROK ( PENILAIAN KINERJA GURU )

Tentang Aplikasi
Aplikasi PKG ini kami buat sangat sederhana dan mudah dipahami.
Semoga Aplikasi ini dapat bermanfaat bagi teman-teman guru terutama Kepala
Sekolah dalam menilai kinerja guru di tempatnya bertugas.
Aplikasi ini di revisi tanggal 1 Desember 2018 berdasarkan masukan dari TIM
penilai angka kredit.
Aplikasi ini masih banyak kekurangan yang perlu disempurnakan.
Jika ada yang perlu dirubah atau disempurnakan, mohon disampaikan ke-
SMPN 1 SAMBELIA Kab. Lombok Timur NTB.
Creator
By.
Pathul Aripin,S.Pd.I
MENU DATA
Data Sekolah
Instansi : Dinas Dikbud Kab. Lotim
Sekola : SMPN 1 Sambelia
NPSN/NSS : 50202514/201230310035
Telp. /FAX : -
Alamat Sekolah : Jln. Lab. Lombok- Sambelia
Desa/Kelurahan : Sambelia
Kecamatan : Sambelia
Kabupaten : Lombok Timur
Provinsi : Nusa Tenggara Barat
Kepala Sekolah
Nama : SUMIYONO,S.Pd
NIP : 19620907 198303 1 017
NUPTK : 123974064200043
Pangkat/golongan ruang : Pembina / IV a
Jabatan : Guru Madya
Unit Kerja : Dinas Dikpora Kab.Lombok Timur
Tempat Tanggal Lahir : Kulon Progo, 07 September 1962
DATA MENU
Penilai
NIP : 19620907 198303 1 017
NUPTK : 123974064200043
Data guru yang dinilai

NAMA : PATHUL ARIPIN,S.Pd.I
N I P / KARPEG : 19810706 200901 1 005 255210
NUPTK/NRG : 0038759661200073 131272294035
Tempat/Tanggal Lahir : Bengkung, 06 Juli 1981
Pangkat. : Penata
Golongan/Ruang. : III/d
Tanggal SK Terahir : 01/04/2014
Jabatan : Guru Muda
TMT sebagai guru : 01/01/2009
Tanggal mulai tugas di Sekolah : 01/01/2009
Masa Kerja : 08 Tahun 00 Bulan
- Baru : 09 Tahun 00 Bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S.1/ Pend. Agama Islam
Program Keahlian yang diampu : Pendidikan Agama Islam
Jumlah Jam Perminggu : 30
Jenis Guru Guru Mata Pelajaran
GURU YANG DINILAI
Nama : PATHUL ARIPIN,S.Pd.I
Tempat/Tgl. Lahir : Bengkung, 06 Juli 1981
NIP / nomor Seri Karpeg : 19810706 200901 1 005/255210
NUPTK : 0038759661200073/131272294035
Pangkat/golongan ruang / TMT : Penata, III/d, 01/04/2014
Jabatan : Guru Muda
Unit Kerja : Dinas Dikbud Kab. Lotim
Jenis kelamin : Laki-laki
Masa Kerja Lama : 08 Tahun 00 Bulan Baru
TMT sebagai guru : 01/01/2009 Jenis Guru
Tanggal Mulai Tugas di sekolah : 01/01/2009
Pendidikan terakhir : S.1/ Pend. Agama Islam
Nama sekolah : SMPN 1 Sambelia
Periode Penilaian : 01/01/2019 s/d 31/12/2019
Kelurahan ( almat sklh ) : Jln. Lab. Lombok- Sambelia
Kabupaten/Kota : Lombok Timur
Program Keahlian yg diampu : Pendidikan Agama Islam
Pejabat Penilai / Kepala Sekolah

NIP : 19620907 198303 1 017
NUPTK : 123974064200043
Pangkat/golongan ruang / TMT : Pembina / IV a
Kepala Sekolah
NIP : 19620907 198303 1 017
NUPTK : 123974064200043
Tempat Tanggal Lahir : Kulon Progo, 07 September 1962
MENU
272294035
09 Tahun 00 Bulan
: Guru Mata Pelajaran
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN GURU MATA PELAJARAN / KELAS
Nama Guru : PATHUL ARIPIN,S.Pd.I

NIP/Nomor Seri Karpeg : 19810706 200901 1 005/255210
Pangkat /Golongan Ruang/TMT : Penata, III/d, 01/04/2014
NUPTK/NRG : 0038759661200073/131272294035
Nama Sekolah dan Alamat : SMPN 1 Sambelia
Tanggal mulai bekerja disekolah ini : 01/01/2009
Periode Penilaian : 01/01/2019 s/d 31/12/2019
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis /
dilaporkan dalam format ini dan menyetujuinya.
Sambelia, 13 September 2
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah,
PATHUL ARIPIN,S.Pd.I SUMIYONO,S.Pd SUMIYONO,S.Pd

NIP. 19810706 200901 1 005 NIP. 19620907 198303 1 017 NIP. 19620907 198303 1
ELAS MENU
a aspek yang ditulis /
ambelia, 13 September 2019

Kepala Sekolah,
SUMIYONO,S.Pd
NIP. 19620907 198303 1 017
Penilaian Untuk kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik peserta didik
Tidak ada Skor

No Indikator Terpenuhi
bukti(tidak sebagian
terpenuhi)
1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta V

didik di kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan

2 kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam
kegiatan pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan

3 belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan
fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
V
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan prilaku
4 peserta didik untuk mencegah agar prilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya.
5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi V

kekurangan peserta didik.
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik

6 tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga
peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-
olok,minder,dsb).
Total skor untuk kompetensi 1 9

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 75
Nilai untuk kompetensi 1 3
MENU
Skor
Seluruh nya
Terpenuhi
9
12
%
Penilaian Untuk kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mend
Tidak ada Skor
No Indikator
bukti(tidak
terpenuhi)
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai
1 materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap

2 materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang

3 dilakukannya , baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan
rencana , terkait keberhasilan pembelajaran.
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan

belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu

5 sama lain , dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun
proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang

6 memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya.
Total skor untuk kompetensi 2

Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%
Nilai untuk kompetensi 2
p pembelajaran yang mendidik
Skor
Terpenuhi Seluruhnya
sebagian Terpenuhi
V
9
12
75 %
3
Penilaian Untuk kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum
Skor
Tidak ada Terpenuhi
No Indikator
bukti(tidak sebagian
terpenuhi)
Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan
1
kurikulum. V
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai

2 dengan silabus untuk membahas materi ajar
tertentu agar peserta didik dapat mencapai
kompetensi dasar yang ditetapkan.
3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

memperhatikan tujuan pembelajaran.
Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai

dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir,
c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan
4
belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas, V
dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari
peserta didik.
Total skor untuk kompetensi 3 6

Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator x 2 8
Persentase = (total skor/8) x 100% 75
Nilai untuk kompetensi 3 3
ulum
Skor
Seluruhnya
Terpenuhi
6
8
%
MENU
Silahkan berilah
tanda ceklis pada
salah satu kolom
mendatar disamping
dengan menekan
huruf "V" pada
keyboard. jika ceklis
lebih dari satu, maka
kolom berwarna
merah. hapus salah
satu.
Penilaian Untuk kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang mendidik
No Indikator
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang

1 telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut
mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu

2 proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta
didik merasa tertekan.
3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai

dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan

proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
4 Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan
tentang jawaban yang benar.
5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang

6 cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
7 kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara
produktif.
8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan

kondisi kelas.
9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,

mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk

10 membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap
materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar , dan/atau audio-visual (termasuk

11 TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran.

Tidak ada Skor MENU
bukti(tidak sebagian Terpenuhi
terpenuhi)
V
16
22
73 %
3
Penilaian Untuk kompetensi 5 : Pengembangkan potensi Peserta didik
No Indikator
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian

1 terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masig-
masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang

2 mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola
belajar masing-masing.
3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk

memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.
4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran

dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi,

dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan

cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan

7 mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang
disampaikan.

Tidak ada Skor MENU
bukti(tidak Terpenuhi Seluruhnya
sebagian Terpenuhi
terpenuhi)
V
Silahkan berilah
tanda ceklis pada
salah satu kolom
V mendatar disamping
dengan menekan
huruf "V" pada
V lebih dari satu, maka
kolom berwarna
merah. hapus salah
satu.
V
V
10
14
71 %
3
Penilaian Untuk kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik
No Indikator
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga

1 partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan
mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan

2 tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
3 Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir
sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum tanpa mempermalukannya.
4 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan

kerjasama yang baik antar peserta didik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban

5 peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur
tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan

6 meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan
pada peserta didik.

engan peserta didik
Tidak ada Skor MENU
terpenuhi)
V Silahkan berilah
tanda ceklis pada
salah satu kolom
mendatar disamping
dengan menekan
V huruf "V" pada
kolom berwarna
merah. hapus salah
V satu.
V
9
12
75 %
3
Penilaian Untuk kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
No Indikator
1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk
mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP .
2 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian,

selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil
serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman
terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi

dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing
peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
4 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk

meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan
,dsb.
5 Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan

pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.

n dan evaluasi
Tidak ada Skor MENU
terpenuhi)
V
Silahkan berilah
tanda ceklis pada
salah satu kolom
mendatar disamping
V dengan menekan
huruf "V" pada
kolom berwarna
merah. hapus salah
V satu.
V
7
10
70 %
3
Penilaian Untuk kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaa
nasional Indonesia
Skor
No Indikator Tidak ada

bukti(tidak
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip

1 pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga
Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina

2 kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan
perbedaan yang ada (misalnya suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan saling menghargai teman

3 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-
masing.
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa

4 Indonesia.
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman

5 bangsa Indonesia ( misalnya: budaya, suku, agama).

ma, hukum, sosial, dan kebudayaan
Skor MENU
sebagian Terpenuhi
V Silahkan berilah
tanda ceklis pada
salah satu kolom
mendatar disamping
V dengan menekan
huruf "V" pada
kolom berwarna
V merah. hapus salah
satu.
V
8
10
80 %
4
Penilaian Untuk kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Tidak ada Skor
No Indikator
bukti(tidak
terpenuhi)
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara , berpenampilan, dan
1 berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman
sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat,

2 termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara
mengajarnya dan memberikan masukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa

guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik
3 selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta

4 didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.

dewasa dan teladan
Skor MENU
sebagian Terpenuhi
V Silahkan berilah
tanda ceklis pada
salah satu kolom
V mendatar disamping
dengan menekan
huruf "V" pada
V kolom berwarna
merah. hapus salah
satu.
V
7
10
70 %
3
Penilaian Untuk kompetensi 10 : Etos kerja , tanggungjawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi gur
Tidak ada Skor
No Indikator
bukti(tidak
terpenuhi)
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat
1 waktu.
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa

dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata
2 pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua

3 kegiatan lain diluar jam mengajar berdasarkan izin dan
persetujuan pengelola sekolah.
Guru meminta izin dan memberitahu lebih awal, dengan

memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
4 kegiatan yang telah direncanakan termasuk proses
pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non

5 pembelajaran dengan tepat waktu sesuai dengan standar yang
ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk

6 kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah

7 dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama
baik sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.

gi, dan rasa bangga menjadi guru
Skor MENU
sebagian Terpenuhi
V Silahkan berilah
tanda ceklis pada
salah satu kolom
mendatar disamping
V dengan menekan
huruf "V" pada
kolom berwarna
merah. hapus salah
V satu.
V
12
16
75 %
3
Penilaian Untuk kompetensi 11 : Bersikap ingklusip, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Tidak ada Skor
No Indikator
bukti(tidak
terpenuhi)
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
1 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan
masing-masing tanpa memperdulikan faktor personal
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman

sejawat ( bersikap inklusif), serta berkontribusi positif
2 terhadap semua diskusi formal dan informal terkait
dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak

membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (
3 misalnya ; peserta didik yang pandai, kaya,berasal dari
daerah yang sama dengan guru).

byektif, serta tidak diskriminatif
Skor MENU
sebagian Terpenuhi
V Silahkan berilah
tanda ceklis pada
salah satu kolom
mendatar disamping
dengan menekan
huruf "V" pada
V keyboard. jika ceklis
kolom berwarna
merah. hapus salah
satu.
4
6
67 %
3
Penilaian Untuk kompetensi 12 : Komonikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta
dan masyarakat
Skor
No Indikator Tidak ada

bukti(tidak
terpenuhi)
1
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan,
dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam
pertemuan forman maupun tidakformal antara guru dan orang
tua, teman sejawat,dan dapat menunjukkan buktinya
2
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan diluar pembelajaran
yang diselenggarkan oleh sekolahdan masyarakat dan dapat
memberikan buktti keikut sertaannya.
3
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
berkomonikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan
dalam kegiatan sosial dimasyarakat

pendidikan, orang tua peserta didik
Skor MENU
sebagian Terpenuhi
Silahkan berilah
tanda ceklis pada
V salah satu kolom
mendatar disamping
dengan menekan
huruf "V" pada
V kolom berwarna
merah. hapus salah
satu.
V
5
6
83 %
4
Penilaian Untuk kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Tidak ada Skor
No Indikator
bukti(tidak
terpenuhi)
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan

kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya untuk
1 mengidentifikasi materi pembelajarn yang dianggap sulit,
melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajarn, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan
2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir didalam

perencanaan dan pelaksaan pembelajarn
Guru menyusun materi, perencaan dan pelaksaan pembelajarn

3 yang berisi informasi yang tepat, mtakhir, dan yang membantu
peserta didik untuk memahami konsepmateri pembelajaran

dan pola pikir keilmuan yang
pu
Skor MENU
sebagian Terpenuhi
Silahkan berilah
V tanda ceklis pada
salah satu kolom
mendatar disamping
dengan menekan
huruf "V" pada
kolom berwarna
V merah. hapus salah
satu.
V
4
6
67 %
3
Penilaian Untuk kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Tidak ada Skor
No. Indikator
bukti(tidak
terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi secara spesifikasi, lengkap dan
1 didukung contoh pengalaman diri sendiri
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatn masukan dari

2 kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai
bukti yang menggambarkan kinerjanya.
Guru memamfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk

mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
3 pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan
keprofesian Berkelanjutan ( PKB )
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam

4 perencanaan, pelaksanaan, penilaian, pembelajaran dan
tindak lanjutnya,
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,

5 mengikuti kegiatan Ilmiah ( misalnya : seminar, konfrensi dan
aktif dalam melaksanakan PKB
Guru dapat memamfaatkan TIK dalam berkomnikasi dan

6 pelaksaan PKB

n melalui tindakan yang reflektif
Skor
sebagian Terpenuhi
MENU
v Silahkan berilah
tanda ceklis pada
salah satu kolom
mendatar disamping
v dengan menekan
huruf "V" pada
kolom berwarna
merah. hapus salah
v satu.
v
9
12
75 %
3
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
A. Nama : PATHUL ARIPIN,S.Pd.I

Tempat / tanggal lahir : Bengkung, 06 Juli 1981
Pangkat /Golongan Ruang/ Jabatan : Penata, III/d
Pendidikan terakhir/spesialisasi : S.1/ Pend. Agama Islam
Program keahlian yang diampu : Pendidikan Agama Islam
B. Nama Instansi/Sekolah : SMPN 1 Sambelia

Telp/Fax : -
Kelurahan : Sambelia
Kabupaten/Kota : Lombok Timur
Periode Penilaian Formatif

Sumatif 13 September 2019
01/01/2019 s/d 31/12/2019
Kemajuan
No Kompetensi
A. PEDAGOGIK
1 Mengenal Karakteristik Peserta didik
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3 Pengembangan kurikulum
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5 Pengembangan Potensi peserta didik
6 Komonikasi dengan peserta didik
7 Penilaian dan evaluasi
B. KEPRIBADIAN
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10 etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. SOSIAL
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
12 Komonikasi dengan sesama guru,tenaga kependidikan, orang tua peserta didik
dan masyarakat
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
JUMLAH ( HASIL PENILAIAN KINERJA GURU )

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah,

NIP. 19810706 200901 1 005 NIP. 19620907 198303 1 017 NIP. 19620907 198303 1 017
FORMAT 1C
A PELAJARAN MENU
Tahun
2019
Nilai
3
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
4
3
3
44
mbelia, 13 September 2019

Kepala Sekolah,
SUMIYONO,S.Pd
NIP. 19620907 198303 1 017
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
A. Nama : PATHUL ARIPIN,S.Pd.I

Tempat / tanggal lahir : Bengkung, 06 Juli 1981
Pangkat /Golongan Ruang/ Jabatan : Penata, III/d
Pendidikan terakhir/spesialisasi : S.1/ Pend. Agama Islam
Program keahlian yang diampu : Pendidikan Agama Islam
B. Nama Instansi/Sekolah : SMPN 1 Sambelia

Telp/Fax : -
Kelurahan : Sambelia
Kabpaten/Kota : Lombok Timur
Nilai PK Guru Kelas/ Mata Pelajaran

Nilai PKG tertinggi
konfersi nilai PK Guru kedalam skala 0-100 sesuai Permennag PAN & RB no. 16 tahun 2009
dengan Rumus :
Nilai PKG
Nilai PKG ( 100 ) = X 100
Nilai
Berdasarkan hasil konversi kedalam sekala PKGsesuai
nilai tertinggi
dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan :
Prosentase Angka kreditnya
Perolehan angka kredit ( untuk Pembelajaran yang dihitung berdasarkan rumus berikut :
Angka kredit satu tahun = ( AKK-AKPKB-AKP) X ( JM/JWM) X NPK

4

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

NIP. 19810706 200901 1 005 NIP. 19620907 198303 1 017 NIP. 19620907 198303 1 017
FORMAT 1D
U MATA PELAJARAN
MENU
1
am
44 KETERANGAN PANDUAN PENILAIAN

56
no. 16 tahun 2009
Rumus dibawah sudah disetting berdasarkan golongan dan ruang untuk guru yang d
79 panduan rumus mencari nilai angka kredit dalam satu tahun.
n tersebut,
baik
reditnya 100 % Penjabaran Rumus Mencari Nilai Angka Kredit satu Tahun
n rumus berikut : AKK AKPKB AKP hasil JM
100 12 10 78 30
19.50 III/d 4
78 1 = 78
4
belia, 13 September 2019
Kepala Sekolah
SUMIYONO,S.Pd
NIP. 19620907 198303 1 017
n dan ruang untuk guru yang dinilai mengikuti
a kredit dalam satu tahun.
Nilai Angka Kredit satu Tahun

JWM NPK hasil
30 1 1
4
19.5
KEMBALI
Angka kredit satu tahun = ( AKK - AKPKB - AKP ) X ( JM/JWM) X NPK
4
Dimana : AKK : Angka kredit komulatif minimal yang disyaratkan untuk kenaik
AKPKB : Angka kredit Pengembangan Keprofesian Berkenajutan(PKB) y
(Sub unsur pengembangan diri/pd, penelitian ilmiah/pi dan a
AKP : Angka kredit Penunjang yang diwajibkan
JM : Jumlah jam mengajar (mapel/guruk kelas=24 - 40 perminggu,
Jika JM kurang 24 maka JWM=24 , Jika JM lebih besar sa
kurang dari 150 siswa maka JWM=150,
NPK : Persentase perolehan AK sebagai hasil PK
4 : Waktu rata-rata kenaikan pangkat (Reguler) yaitu 4 tahun
Tabel Konversi Nilai Kinerja Hasil PKG ke AK

Guru Kelas/Mapel Guru BP/BK PermenPAN & RB Sebutan Persentase AK yang
(Skala 14 - 56) (Skala 17 - 68) (Skala 0 - 100) diperoleh ( NPK )
51 - 56 62 - 68 91 - 100 Amat Baik 125%
42 - 50 52 - 61 76 - 90 Baik 100%
34 - 41 41 - 51 61 - 75 Cukup 75%
28 - 33 34 - 40 51 - 60 Sedang 50%
≤ 27 ≤ 33 ≤ 50 Kurang 25%
JENJANG JAFUNG Sesuai PermenPAN & RB No.16/2009 pasal 17

Penata Muda, IIIa 100 AKK
Guru Pertama 50
Penata Muda Tingkat I , IIIb 150
50
Penata, III/c 200
Guru Muda 100
Penata Tingkat I, III/d 300
100
Pembina, IV/a 400
150
Guru Madya Pembina Tingkat I, IV/b 550
150
Pembina Utama Muda, IV/c 700
150
Pembina Utama Madya, IV/d 850
Guru Utama 200
Pembina Utama, IV/e 1050
KEMBALI
disyaratkan untuk kenaikan pangkat

ian Berkenajutan(PKB) yang diwajibkan
nelitian ilmiah/pi dan atau Karya Inovatif/ki)
an
elas=24 - 40 perminggu, BP/BK= 150 - 250 siswa pertahun)
Jika JM lebih besar sama dengan 24 maka JWM sama dengan JM. dan BP/BK jika
l PK
guler) yaitu 4 tahun
AKPKB AKP
3 pd, 0 pi/ki 5
3 pd, 4 pi/ki 5
3 pd, 6 pi/ki 10
4 pd, 8 pi/ki 10
4 pd, 12 pi/ki 15 Ada Tulisan/Artikel di Jurnal ber ISSN
4 pd, 12 pi/ki 15 Ada Tulisan/Artikel di Jurnal ber ISSN
5 pd, 14 pi/ki 15 Ada Tulisan/Artikel di Jurnal ber ISBN dan

ada buku pelaj./penddk,presentase ilmiah
5 pd, 20 pi/ki 20 Ada Tulisan/Artikel di Jurnal ber ISBN dan
ada buku pelaj./penddk,presentase ilmiah
MENU
PENILAIAN KINERJA GURU

(PKG)
NAMA : PATHUL ARIPIN,S.Pd.I

NIP : 19810706 200901 1 005
SMPN 1 SAMBELIA
TAHUN 2019

PKG 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

OUTPUT DATA PERSETUJUAN

APLIKASI PKG ANTI BENTRO

- Tahun Penilaian : 2019

NTI BENTROK ( PENILAIAN KINERJA GURU )

Data guru yang dinilai

Pejabat Penilai / Kepala Sekolah

Nama Guru : PATHUL ARIPIN,S.Pd.I

PATHUL ARIPIN,S.Pd.I SUMIYONO,S.Pd SUMIYONO,S.Pd

a aspek yang ditulis /

ambelia, 13 September 2019

Tidak ada Skor

1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta V

Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan

Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan

5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi V

Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik

Total skor untuk kompetensi 1 9

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang

4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu

Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang

Total skor untuk kompetensi 2

Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai

3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai

Total skor untuk kompetensi 3 6

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu

3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai

Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan

5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang

8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan

9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,

Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk

Guru menggunakan alat bantu mengajar , dan/atau audio-visual (termasuk

Total skor untuk kompetensi 4

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang

3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk

4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran

5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi,

6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan

Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan

Total skor untuk kompetensi 5

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan

4 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan

Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban

Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan

Total skor untuk kompetensi 6

2 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian,

3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi

4 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk

5 Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan

Total skor untuk kompetensi 7

No Indikator Tidak ada

Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip

Guru mengembangkan kerjasama dan membina

Guru saling menghormati dan saling menghargai teman

Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa

Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman