TUGAS PENGUKURAN DAN PENILAIAN

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Oleh

Nama : Hanum Wulandari

NIM : 18304241029
Kelas : Pendidikan Biologi C

JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2018
 Pengukuran Dan Penilaian Hasil Belajar

Nama :
NIM :
Kelas :

Tipe Essay
1. Jelaskan mengapa emosi berperan terhadap motivasi belajar seseorang ?
Jawab :
Emosi sangat berperan dalam proses pembelajaran, baik mempercepat atau
memperlambat. Karena saat emosi seseorang sedih,marah atau negatif maka kinerja
saraf otak untuk berfikir rasional mengecil sehingga informasi-informasi yang masuk
tidak akan diterima dan di olah dengan baik. Sedangkan ketika seseorang dalam
keadaan senang atau positif sel-sel saraf akan bekerja dengan maksimal karena
suasana emosi yang baik sehingga informasi-informasi bisa diterima dan di olah
dengan baik.

Tipe True-False
2. Menurut Hillard (1998) gaya belajar bukanlah sesuatu yang statis, melainkan dapat
berubah sesuai pada aktifitas belajar atau pengalaman. Dimana ketika gaya belajar
berubah maka hal itu akan cenderung menetap sementara sehingga membentuk suatu
kebiasaan. (Benar atau Salah)

Tipe Multiple Choice

Pilih salah satu jawaban yang paling tepat dari A, B, C, D atau E dengan memberi tanda
silang (X)
3. Diantara tokoh-tokoh berikut manakah yang merupakan tokoh dari teori belajar
Behavioristik…
A. Pavlov, Skinner, Piaget
B. Brunner, Vygotsky, Maslow
C. Skinner, Thorndike Gestalt
D. Skinner, Pavlov, Bandura
E. Maslow, Arthur Combs, Carl Rogers

Tipe Short Answer

4. Sebutkan 5 ciri-ciri perilaku belajar!
a. Perubahan tingkah laku secara sadar
b. Perubahan bersifat kontinu dan fungsional
c. Perubahan bersifat permanen
d. Perubahan belajar terarah
e. Perubahan bersifat positif dan aktif
Tipe Matching
Pasangkanlah pernyataan yang ada di kotak sebelah kiri dengan jawaban yang sesuai di
kotak kanan !
5. Kesulitan belajar siswa dapat diketahui atas dasar berikut

1. Ketidaksesuaian umur anak dengan tingkatan

kelas di sekolah .
(b)
a. General Level
2. Anak yang tidak naik kelas sampai dua kali.
(c) b. Age Level

3. Anak yang secara umum mendapat peringkat c. Grade Level

baik namun ada beberapa mata pelajaran yang
prestasinya rendah. (a) d. Intelligensi Level

4. Anak yang mengalami Under Achiever dimana

anak memiliki IQ tinggi namun prestasi
belajarnya rendah. (d)

Penilaian yang dilakukan pada tes ini ada sistem penilaian PAP (Penilaian Acuan
Patokan) yaitu penilaian yang dilakukan berdasarkan patokan nilai yang sudah dibuat
sebelumnya. Proses pengukuran dan penilaian yang diambil dengan memberikan soal tentang
Psikologi Pendidikan kepada tiga orang mahasiswa.

Adapun skor atau nilai untuk setiap soal :

Nomor soal Nilai per soal

1 5
2 1
3 1
4 5
 5 3
Jumlah 15

Rumus untuk mendapatkan nilai :

Total skor x 2
Nilai =
3

Kriteria hasil penilaian PAP :

Nilai Kategori
9,3 – 10 Sangat Baik
7,3 – 8,67 Baik
5,67 – 7,00 Cukup Baik
0 – 5,3 Kurang Baik

Dari pengukuran dan penilaian beberapa orang didapatkan hasil :

Nama Nilai Keterangan nilai

1. Skor = 5
2. Skor = 1
Gilang Sinata E.Y.
9,3 3. Skor = 0
(18304241037)
4. Skor = 5
5. Skor = 3
1. Skor = 5
2. Skor = 1
Arni Alimudin
100 3. Skor = 1
(18304249003)
4. Skor = 5
5. Skor = 3
1. Skor = 5
Novia Permata 2. Skor = 1
Utami 9,67 3. Skor = 1
(18304241042) 4. Skor = 4,5
5. Skor = 3