APELLIDOS : NOMBRES:
1
Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”
DOCUMENTO DE TRABAJO
ANEXO 1
APELLIDOS : NOMBRES:
EDAD: DNI: GRADO DE CICLO: VI
ESTUDIO: 1°
TELÉFONO FIJO: CELULAR: DIRECCIÓN:
2
Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”
DOCUMENTO DE TRABAJO
ANEXO 1
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Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”
DOCUMENTO DE TRABAJO
EL HACENDADO
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“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”
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En la época de cosecha se escarbaba la papa, la oca por hectáreas y después
les repartían a los peones la tierra para que preparen la tierra para la chacra,
ellos trabajaban la cebada, el trigo, el maíz, etc.
Había un peón que era bueno, amable y hablador pero el hacendado lo odiaba
y un día el hacendado mandó a matarlo.
Un día vino a la hacienda a trabajar como sirvienta una señorita muy guapa y
bonita y el hacendado ordenó que a los peones diciendo- tráiganme a la nueva
sirvienta y los peones le obedecieron. Luego el hacendado envió a su esposa
a comprar 60 caballos a la hacienda de su amiga.
El hacendado se emocionó con la nueva sirvienta y se enamoró de ella al punto
que decidió casarse con ella, por este motivo el hacendado mandó a matar a
su esposa con uno de sus empleados, la esposa al darse cuenta de esto le
pagó mucho dinero a este empleado para que no le mate pero este empleado
que era muy fiel al patrón solo le perdonó la vida por un corto tiempo porque
después este empleado mató a la esposa de su patrón y se quedó con todo el
dinero que ella le dio.
El hacendado envió a sus hijos a un internado para que estudien y luego a la
Universidad de Lima y se casó con la sirvienta y tuvieron un hijo al cuidaron y
criaron con ellos pero una noche el hacendado se encontró con el fantasma de
su esposa muerta y ésta le maldijo por haberle hecho matar y le amenazó
diciendo que había llegado la hora de su venganza luego de esto desapareció y
a él le salió mucha sangre de su nariz y se fue a dormir y esa noche se soñó
mal, cuando despertó estaba preocupado sentía que algo malo le iba a
suceder, mientras tanto su segunda esposa se había enamorado del empleado
que asesinó a la esposa del hacendado y planearon escapar con el dinero que
este guardaba.
Después de un tiempo el Presidente Juan Velasco Alvarado decretó la ley con
la que se les quitó la tierra a los hacendados y Don Ismael perdió su hacienda
pues la repartieron a cada sector y a todos los que trabajaban para él y se
quedó muy triste llorando sin que nadie le ayude, cómo lloraba y gritaba
pidiendo ayuda pero nadie le ayudó ni los peones le ayudaron porque él les
había maltratado y su esposa huyó con su hijo y el empleado, no se sabe a
dónde y sus otros hijos tampoco estuvieron a su lado porque por habladurías
se enteraron lo que su padre había hecho con su madre. El hacendado sufrió
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mucho, le dejaron solo y se arrepintió por lo que les hizo a los peones y de
todas las cosas malas que hizo y murió. Por eso debemos hacer las cosas bien
y no debemos maltratar a nadie porque un día pagaremos por las cosas que
hagamos.
Desde ese momento en Soraza ya no hubo esclavización y actualmente
cada sector está trabajando la tierra, sembrando papas, habas, quinua, cañiwa
y cada sector hace el pagachi a la Santa tierra Pachamama con vino y coca.
SEUDONIMO: EUNIM
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ANEXO 2
(UGEL, DRE y MINEDU)
FICHA DE EVALUACIÓN POR CADA INTEGRANTE DEL JURADO EVALUADOR
CATEGORÍA: NARRATIVA ORAL EN LENGUA ORIGINARIA
CRITERIOS E INDICADORES
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ANEXO 3
(UGEL, DRE y MINEDU)
FICHA DE EVALUACIÓN POR CADA INTEGRANTE DEL JURADO EVALUADOR
CATEGORÍA: FÁBULA ESCRITA EN LENGUA ORIGINARIA O CASTELLANA
CRITERIOS E INDICADORES PUNTAJE
CREATIVIDAD COHESIÓN Y ADECUACIÓN CORRECCIÓN JUICIO CRÍTICO TOTAL
CÓDIGO TÍTULO DEL TRABAJO SEUDÓNIMO (0 - 5) COHERENCIA (0 - 4) ORTOGRÁFICA Y (0 - 4)
(0 – 5) GRAMATICAL
(0 – 2)
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ANEXO 4
(UGEL, DRE y MINEDU)
FICHA DE EVALUACIÓN POR CADA INTEGRANTE DEL JURADO EVALUADOR
CATEGORÍA: CUENTO ESCRITO EN LENGUA ORIGINARIA O CASTELLANA
CRITERIOS E INDICADORES PUNTAJE TOTAL
CREATIVIDAD COHESIÓN Y ADECUACIÓN CORRECCIÓN JUICIO
CÓDIGO TÍTULO DEL TRABAJO SEUDÓNIMO (0 - 6) COHERENCIA (0 - 2) ORTOGRÁFICA Y CRÍTICO
(0 – 6) GRAMATICAL (0 – 4)
(0 - 2)
9
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ANEXO 5
(UGEL, DRE y MINEDU)
FICHA DE EVALUACIÓN POR CADA INTEGRANTE DEL JURADO EVALUADOR
CATEGORÍA: HISTORIETA ESCRITA EN LENGUA ORIGINARIA O CASTELLANA
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ANEXO 6
(UGEL, DRE y MINEDU)
CRITERIOS E INDICADORES
CREATIVIDAD (0-4) COHESIÓN Y RIQUEZA ADECUACIÓN CORRECCIÓN JUICIO PUNTAJE
CÓDIGO TÍTULO DEL TRABAJO SEUDÓNIMO
COHERENCIA LÉXICA (0-3) ORTOGRÁFICA Y CRITICO TOTAL
(0-4) (0-3) GRAMATICAL (0-2) (0-4)
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ANEXO 7
(UGEL, DRE y MINEDU)
FICHA DE EVALUACIÓN CONSOLIDADA DEL JURADO EVALUADOR
CATEGORÍA.....................................
JURADO PUNTAJE
CÓDIGO TÍTULO DEL TRABAJO SEUDÓNIMO
01 02 03 04 05 TOTAL
12
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ANEXO 8
DATOS GENERALES
DRE / UGEL:
RESPONSABLE DEL CONCURSO:
TELEF.:
CORREO ELECTRÓNICO:
ACCIONES REALIZADAS
JURADO EVALUADOR
RESULTADOS
LOGROS
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
__________________________________________
PRESIDENTE DE LA COMISIÓN ORGANIZADORA
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ANEXO 9
DRE PUNO.
UGEL PUNO.
Total de estudiantes
CATEGORÍAS
participantes
Narrativa oral en
lengua originaria 17
Fábula en lengua
originaria o castellana 17
Cuento en lengua
originaria o castellana 17
Historieta en lengua
originaria o castellana -
Ensayo escrito en
lengua castellana u
originaria -
Total general 51
* Esta ficha consolidada será remitida por cada IE/EBA-EBR, a su UGEL respectiva.
------------------------------------------------------------------------------
Presidente del Comité Organizador de la IIEE / EBA-EBR
14
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Anexo 10
FICHA ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES DE LA PRIMERA
ETAPA (SISTEMATIZADO POR LA UGEL)
DRE …..............................................................
UGEL …..............................................................
NÚMERO NÚMERO
Gestión DE IIEE / EBA-EBR DE DE IIEE/ EBA-EBR Porcentaje de participación
LA UGEL PARTICIPANTES
Pública
Privada
TOTAL
Total de estudiantes
CATEGORÍAS
participantes
Narrativa oral en
lengua originaria
Fábula en lengua
originaria o castellana
Cuento en lengua
originaria o castellana
Historieta en lengua
originaria o castellana
Ensayo escrito en
lengua castellana u
originaria
Total general
* Esta ficha consolidada será remitida por cada UGEL a la DRE y al MINEDU.
-----------------------------------------------------------------------------
Presidente del Comité Organizador de la IIEE / EBA-EBR
15
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Anexo 11
FICHA ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES DE LA PRIMERA
ETAPA (SISTEMATIZADO POR LA DRE)
DRE .................................................................
UGEL .................................................................
PARTICIPANTES..............................................................................................................
Número de Número de
Porcentaje de
IIEE / EBA-EBR de IIEE / EBA-EBR
participación
la zona participantes
Públicas
Privadas
TOTAL
Total de estudiantes
CATEGORÍAS
participantes
Narrativa oral en lengua
originaria
Fábula en lengua
originaria o castellana
Cuento en lengua
originaria o castellana
Historieta en lengua
originaria o castellana
Ensayo escrito en
lengua originaria o
castellana
Total general
Fecha…………………………
-------------------------------------------------------------------
Presidente del Comité Organizador de la DRE
16
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