Anda di halaman 1dari 11

2014

PANDUAN BAGIAN I
DESKRIPSI MATA KULIAH

a. Nama Mata Ajar


PEMBELAJARAN
A. INFORMASI UMUM MATA AJAR
: Etika dan Hukum dalam Keperawatan

MAHASISWA
b. Semester : 2 (dua)
c. Jumlah SKS : 2 (dua) SKS
d. Prasyarat : Seluruh Mata Ajar pada Blok Sebelumnya
e. Program : S1 Keperawatan
f. Pelaksanaan Mata Kuliah Etika dan Hukum dalam
: 19 Mei – 30 Mei 2014

B. DESKRIPSI MODULKeperawatan (LEN)

2 SKS
Etika dan Hukum dalam Keperawatan adalah mata ajar yang memperkenalkan mahasiswa
sarjana keperawatan tentang konsep etika dan hukum yang menjadi landasan praktek
Program A K3LN
keperawatan di Indonesia. Isu etika dan hukum yang dibahas meliputi: konsep dasar nilai, moral
dan etika dalam praktek keperawatan; bioetika; hukum kesehatan dan legislasi praktek
Tim Blok :
keperawatan; informed consent ; rekam medis; dan malpraktek.
Ns. Setyoadi, S.Kep.,M.Kep., Sp.Kep.Kom. (STO)
Ns. M.Fathony, S.Kep.,MNS. (MFT)

Fasilitator :
Ns. Kumboyono, S.Kep.,M.Kep.,Sp.Kom
Ns. Dian Susmarini, MN
Ns. Rinik Eko Kapti, MKep
Ns. Evi H., S.Kep.
Ns. Ikhda, S.Kep
Ns. Sholihatul BAGIAN
Amaliya,
II
S.Kep
KOMPETENSI DAN POKOK BAHASAN

A. Kompetensi yang diharapkan JURUSAN KEPERAWATAN


Mahasiswa akan dapat menerapkan aspek etik dan hukum dalam paktek keperawatan
FAKULTAS KEDOKTERAN
B. Tujuan Pembelajaran
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
Setelah mengikuti perkuliahan Blok Etika dan Hukum dalam Keperawatan, diharapkan mahasiswa
akan dapat:
1. Menjelaskan konsep dasar nilai, moral dan etika dalam praktek keperawatan
2. Memahami kode etik dan standar praktik keperawatan
3. Menjelaskan konsep dasar bioetika
4. Menjelaskan hukum kesehatan dan legislasi praktek keperawatan
5. Menjelaskan pelaksanaan informed consent dan rekam medis dalam praktek keperawatan
6. Menjelaskan konsep malpraktek dalam praktek keperawatan

C. Pokok Bahasan
1. Nilai, moral dan etika
a. Definisi nilai, moral dan etika
b. Teori-teori etika
c. Prinsip-prinsip etika
d. Kode etik dan fungsinya dalam praktek keperawatan
2. Bioetika
a. Definisi bioetika
b. Masalah etika dan dilemma etik
c. Model penyelesaian masalah etik dalam praktek keperawatan
d. Pengambilan keputusan etik dalam keperawatan
3. Kode Etik dan Standar Praktik
a. Profesi Perawat
4. Hukum kesehatan serta legislasi dan registrasi praktek keperawatan
a. Definisi hukum dan hukum kesehatan
b. Dasar hukum praktek keperawatan
c. Definisi legislasi dan registrasi praktek keperawatan
d. Proses legislasi dan registrasi praktek keperawatan
5. Informed consent dan rekam medis dalam praktek keperawatan
a. Defenisi dan urgensi informed consent
b. Indikasi tindakan yang memerlukan informed consent
c. Pemberi informasi dan pemberi persetujuan tindakan
d. Proses memperoleh informed consent
e. Penundaan dan penolakan pemeriksaan/tindakan
f. Definisi rekam medis
g. Dokumentasi keperawatan sebagai bagian rekam medis
h. Standar dan tujuan rekam medis
i. Kepemilikan rekam medis
j. Hak akses terhadap rekam medis
k. Implikasi hukum pelanggaran standar rekam medis

6. Malpraktek dalam praktek keperawatan


a. Pengertian malpraktek
b. Malpraktek keperawatan di bidang hukum
c. Pembuktian malpraktek
d. Tanggung jawab hukum
e. Upaya pencegahan dan menghadapi tuntutan malpraktek

Panduan Pembelajaran LEN Program A -2014 Page 2


BAGIAN III
JADUAL PEMBELAJARAN

No Waktu Topik Metode Fasilitator


1 Senin, 19 Mei 2014 Penjelasan Proses Pembelajaran Ceramah STO
Jam 10.00 – 12.00 Kuliah konsep nilai, moral dan etik Diskusi
2 Senin, 19 Mei 2014 Belajar Mandiri dan Bimbingan Diskusi STO
Jam 08.00 – 10.00
3 Selasa, 20 Mei 2014 Presentasi Topik I dan II Ceramah, STO
Jam 10.00 – 12.00 Diskusi
4 Selasa, 20 Mei 2014 Belajar Mandiri dan Bimbingan Diskusi STO
Jam 08.00 – 10.00
5 Rabu, 21 Mei 2014 PBL I Kasus I Diskusi TIM
Jam 10.00 – 12.00
6 Rabu, 21 Mei 2014 Belajar Mandiri dan Bimbingan Diskusi STO
Jam 08.00 – 10.00
7 Kamis, 22 Mei 2014 Presentasi Topik III Dan IV Ceramah STO
Jam 10.00 – 12.00 Diskusi
8 Kamis, 22 Mei 2014 Belajar Mandiri dan Bimbingan Diskusi MFT
Jam 08.00 – 10.00
9 Jum’at, 23 Mei 2014 Presentasi Topik V dan VI Ceramah MFT
Jam 10.00 – 12.00 Diskusi
10 Jum’at, 23 Mei 2014 Belajar Mandiri dan Bimbingan Diskusi MFT
Jam 08.00 – 10.00
11 Senin, 26 Mei 2014 Kuliah Informed consent Ceramah MFT
Jam 10.00 – 12.00 Diskusi

Panduan Pembelajaran LEN Program A -2014 Page 3


12 Senin, 26 Mei 2014 Belajar Mandiri dan Bimbingan Diskusi MFT
Jam 08.00 – 10.00
13 Rabu, 28 Mei 2014 PBL II Kasus I Diskusi TIM
Jam 10.00 – 12.00
14 Rabu, 28 Mei 2014 Belajar mandiri Diskusi MFT
Jam 08.00 – 10.00
15 Jum’at, 30 Mei 2014 UJIAN TULIS TIM
Jam 09.00 – 11.00

BAB IV
PANDUAN PEMBELAJARAN

A. Panduan untuk Diskusi Topik


a) Setiap kelompok belajar mandiri dan konsultasi jika diperlukan untuk membuat makalah
sesuai dengan topik pembahasan pada kertas A4 dengan spasi 1,5, margin normal,
menggunakan literatur terkini dan dikerjakan dengan cara berkelompok
b) Setiap kelompok membuat bahan presentasi dalam bentuk power point sebelum dilakukan
diskusi kelompok
c) Pada saat diskusi
 Hasil belajar mandiri dikumpulkan kepada fasilitator sebelum diskusi kelompok dilakukan
 Koordinator mata kuliah menentukan moderator yang akan memandu proses diskusi
kelompok
 Koordinator mata kuliah melakukan undian untuk menentukan kelompok yang akan
mempresentasikan hasil belajar mandiri dalam bentuk power point
 Peserta diskusi memiliki hak untuk memberikan pertanyaan terkait dengan topic yang
dipresentasikan
 Setiap anggota kelompok yang presentasi memiliki kewajiban untuk menjawab
pertanyaan terkait dengan topik yang dipresentasikan
d) Laporan makalah kelompok dikumpulkan paling lambat 1 (satu) hari setelah diskusi
kelompok jika ada masukan hasil diskusi
e) Makalah dengan sistematika penulisan :
 BAB I : Latar Belakang
 BAB II : Tinjauan Pustaka
 BAB III : Pembahasan Topik Debat
 BAB IV : Simpulan dan Saran
 DAFTAR PUSTAKA

Panduan Pembelajaran LEN Program A -2014 Page 4


B. Panduan untuk Peserta Pembelajaran dalam Menerapkan Problem Based Learning (PBL)
Belajar berdasarkan masalah mengharuskan mahasiswa menganalisa setiap kasus, melalui “seven
jump” yang diberikan
1) Clarity unfamiliar (mengidentifikasi istilah, kata atau fenomena unfamiliar)
Kelompok mengidentifikasi istilah, kata atau fenomena kemudian mendefinisikan daftar istilah
tersebut. Kelompok juga harus mengidentifikasi istilah / fenomena mana yang akan menjadi
masalah.
2) Define the problems (Membuat daftar masalah )
Kelompok membuat daftar pertanyaan yang terkait dengan masalah yang ditetapkan.
3) Brainstrom possible hypoteses or expalanation (Mendefinisikan masalah)
Kelompok mendefinisikan daftar pertanyaan yang terkait dengan masalah yang telah ditetapkan.
Mendaftar semua penjelasan pada langkah ke-2 secara sistematik. Kelompok harus menjelaskan
dan mendiskusikan masalah yang timbul pada langkah ke-2.
4) Arrange explanation into a tentavie solusion
Kelompok memformulasikan jawaban sementara bilamana masih ada penjelasan yang kurang
atau belum dimengerti maka dijadikan sasaran belajar dan kemudian dibuat secara sistematik.
5) Define learning objectives (Menetapkan sasaran belajar)
Kelompok menentukan sasaran belajar berdasarkan langkah ke-4:
o apa saja harus dipelajari
o mencari berbagai literature sebagai sumber pembelajaran
6) Gathering information and private study (Belajar mandiri)
Semua anggota kelompok harus terlibat dalam pengembangan masalah yang dapat dilakukan
secara mandiri/individu atau berkelompok sesuai topik yang harus dikembangkan oleh setiap
anggota kelompok. Kedalaman materi pembahasan permasalahan akan ditentukan oleh
anggota kelompok itu sendiri dalam kelompok.
7) Share the resulth of information gathering and private study
Setelah anggota kelompok belajar secara mandiri, fasilitator menentukan mahasiswa yang
melakukan presentasi di depan kelas pada masing-masing kelompok.

Tata cara belajar berdasarkan masalah


Diskusi pertama : kelompok melaksanakan tahap 1-5
Diskusi kedua : kelompok melaksanakan tahap ke 7

Tugas Fasilitator
1) Mendorong dan mengembangkan proses belajar mahasiswa
 Fasilitator harus tahu Prior knowledge mahasiswa
 Memfasilitasi proses belajar mahasiswa ; umpan pertanyaan, analogi, metafora.
 Mengamati proses kognitif mahasiswa, konsep yang berkembang, reasoning dan problem
solving

Panduan Pembelajaran LEN Program A -2014 Page 5


 Mengevaluasi kepuasan mahasiswa dalam proses yang sedang berlangsung dan memberikan
saran untuk perbaikan.
 Mendorong mahasiswa untuk self directed
2) Mengembangkan dan menjaga kerjasama antar mahasiswa
 Mendorong mahasiswa untuk membuat persetujuan diantara mereka tentang prosedur
kerja, partisipasi danperan anggota kelompok
 Mendorong kelompok untuk aktif
 Membina kepemimpinan kelompok
 Mengamati masalah perilaku mahasiswa dan menyelesaikannya
 Mencatat kehadiran dan partisipasi mahasiswa
 Menciptakan iklim yang kondusif

3) Penghubung antara fakultas dan mahasiswa


 Membantu mahasiswa mencari nara sumber
 Memberikan umpan balik tentang mutu tugas yang telah dilaksanakanya

Hasil Proses Pembelajaran Problem Based Learning:


A. Laporan Kelompok
Merupakan hasil diskusi setiap pemicu, yang menggambarkan pemahaman materi dan
pencapaian sasaran pembelajaran dalam pemicu. Laporan kelompok meliputi:
1. Pendahuluan
a)Latar belakang
b) Batasan Topik
2. Pembahasan
Sesuai sasaran pembelajaran setiap pemicu yang bersangkutan
3. Ringkasan
4. Referensi Pustaka
Jumlah halaman min. 5 lembar, ketikan 1,5 spasi, Font Arial, size 12, kertas HVS A4, dijilid
rapi dan cover makalah menggunakan kertas bufalo berwarna biru, naskah asli bukan foto
kopi. Laporan dikumpulkan kepada Tim fasilitator paling lambat 3 hari setelah diskusi 2
topik yang bersangkutan lalu diserahkan kepada fasilitator masing-masing kelompok untuk
dievaluasi dan dinilai.

B. Log Book
Merupakan rangkuman hasil diskusi mahasiswa sesuai dengan apa yang dipelajari
mahasiswa dalam belajar mandiri. Setiap mahasiswa wajib mempunyai Log book yang
ditulis dengan tulisan tangan dan bukan merupakan catatan hasil bagi tugas melainkan
keseluruhan catatan hasil temuan informasi yang berkaitan dengan pembahasan learning
issue/s dan pencapaian sasaran pembelajaran. Log book dievaluasi dan dinilai oleh
fasilitator pada saat diskusi kelompok 2.

Panduan Pembelajaran LEN Program A -2014 Page 6


BAGIAN V
EVALUASI

a.Prinsip : evaluasi mengacu pada pencapaian tujuan pembelajaran yang berupa penilaian proses dan
hasil
b.Penilaian terdiri dari :
Ujian Tulis : 70%

Proses Diskusi : 15 %

Laporan : 15 %

BAB VI

Panduan Pembelajaran LEN Program A -2014 Page 7


DAFTAR PUSTAKA

1. Armstrong E. Alan (2007). Nursing ethics : a virtue-based approach. Palgrave Macmillan: New
York
2. Aiken D. Tonia (2004). Legal, Ethical, And Political Issues In Nursing 2 nd Edition. Davis Company:
Philadelphia
3. Helm, A (2006). Malpraktik Keperawatan : Menghindari Masalah Hukum Alih bahasa; Helwiyah
Ropi, Henni Mediani Susana; editor edisi bahasa Indonesia, Renata Komalasari. EGC: Jakarta
4. Sharpe C. Charles C (1999) Nursing malpractice : liability and risk management: Greenwood
Publishing group: London
5. Staunton, J.P (1997). Nursing and The Law 4th edition. W.B Saunders: Sydney

Peraturan-Peraturan
Undang-Undang No.36 Tahun 2009 Tentang Kesehatan
Undang-Undang N0.44 Tahun 2009 Tentang Rumah Sakit
Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1999 Tentang Perlindungan Konsumen
Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 1996 Tentang Tenaga Kesehatan
Peraturan Menteri Kesehatan R.I. No. 290/Men.Kes/Per/III/2008 Tentang Persetujuan Tindakan
Medik
Peraturan Menteri Kesehatan R.I. No. 269/Men.Kes/Per/III/2008 Tentang Rekam Medis
Peraturan Menteri Kesehatan R.I. No. 161/Menkes/Per/I/2010 Tentang Registrasi Tenaga Kesehatan
Peraturan Menteri Kesehatan R.I. No. HK.02.02/148/I/2010 Tentang Ijin dan Penyelenggaraan Praktik
Perawat

BAHAN DISKUSI KELOMPOK

Panduan Pembelajaran LEN Program A -2014 Page 8


DISKUSI TOPIK I
1. Jelaskan definisi, perbedaaan, dan beri contoh nilai, moral dan etika dalam praktik keperawatan
2. Sebutkan dan Jelaskan prinsip-prinsip etik dalam praktik keperawatan
3. Jelaskan konsep bioetika dalam pelayanan kesehatan
DISKUSI TOPIK II
1. Jelaskan dan berikan contoh masalah etik dan dilemma etik dalam praktik keperawatan
2. Jelaskan model penyelesaian permasalahan etik dalam praktik keperawatan dan dasar-dasar
pengambilan keputusan etik
DISKUSI TOPIK III
1. Sebutkan dan Jelaskan peraturan yang mengatur tentang hak dan kewajiban tenaga kesehatan
(perawat dan dokter)
2. Sebutkan dan jelaskan peraturan yang mengatur tentang hak dan kewajiban pasien
3. Sebutkan dan jelaskan peraturan yang mengatur tentang hak dan kewajiban rumah sakit
DISKUSI TOPIK IV
1. Jelaskan pengertian kode etik menurut ICN, ANA, PPNI
2. Jelaskan fungsi kode etik keperawatan
3. Jelaskan isi kode etik keperawatan
DISKUSI TOPIK V
1. Jelaskan landasan hukum praktik keperawatan
2. Jelaskan proses registrasi perawat nasional
3. Jelaskan fungsi dari registrasi
DISKUSI TOPIK VI
1. Apa peran undang-undang bagi profesi perawat
2. Bagaimana proses penyusunan undang-undang
3. Mengatur apa saja rancangan undang-undang keperawatan

DISKUSI PBL
Trigger
Perawat Jo lulusan pendidikan Ners dan bekerja di ruangan anak RSUD. Saat dinas malem, keluarga
pasien melaporkan demam anaknya semakin tinggi, kemudian perawat memberikan kompres dan
melaporkan kondisi pasien melalui telepon ke dokter jaga dan diberikan instruksi untuk memberikan
obat penurun panas pada pasiennya tanpa meminta persetujuan tindakan kepada keluarga pasien.
Setelah memberikan tindakan, perawat lupa tidak mendokumentasikan instruksi dokter dan tindakannya
pada rekam medis. Setelah satu jam panas pasien turun dan naik kembali sampai kejang-kejang dan
meninggal. Keluarga pasien menuduh perawat salah memberikan perawatan dan menuntut
pertanggungjawaban secara hukum karena melakukan tindakan malpraktik

KELOMPOK 1

Panduan Pembelajaran LEN Program A -2014 Page 9


KELOMPOK 1 KELOMPOK 2 KELOMPOK 3

RIZKITA ANINDITYA P MALA ROZAQO TIO PUTR RENY HIDAYAH

SHELLY LEONIA SISCA KAMELIA AZKA QOTHRUNNADAA

KOMANG SANISCA N ELY FITRIYATUS SOLIH RYHARTI AMALIATUS SHOLEHA

USWATUN HASANAH MOH YUSRON DEWI RESTI NUZULLY QIRAN

DIAN RETNO PRATIWI NANDA AYU SUSANTI AMAR YUSNI YUNJI

LUT FIKA DARU AZMI EKO HADI PRASETYO PETRISIA RISTANTINI

KELOMPOK 4 KELOMPOK 5 KELOMPOK 6

INSANI MAULUDIYAH ALFRIDA ASYIFANI AINI ANA ZERLINA FITRIA

WIWID SURYADI ANDRIK HERMANTO FIDYA LESTARI PUTRI ABUBAKAR

SHOFWATIN NI`MAH AHMAD ALFIAN ZEIN MUTTAQIN


ASIH HUTAMI RUDY ARSINTA

AYUK WIDIASTUTIK BEKTI MEGAPURI SUSANTI ALIF FANHARNITA BRILIANA

NURYANTRI PUSPITASARI EKA LOLITA ALVIANA YUVIKA INTAN RISTIAN PUTRI

JULIATUSHOLIHAH ANDRIYANTO PIPING EKA DEBRIANDA

ANGGUN HIDAYATUR
ILA NURUL LUTFIATI
RAHMI

Panduan Pembelajaran LEN Program A -2014 Page 10


DAFTAR PEMBAGIAN FASILITATOR

NO FASILITATOR UTAMA PBL DEBAT FASILITATOR CADANGAN


1 Ns. Kumboyono, M.Kep.,Sp.Kom KLPK 1 KLPK 2
2 Ns. M.Fathony, S.Kep.,MNS KLPK 2 KLPK 3 Ns. Ikhda, M.Kep.
3 Ns. Dian Susmarini, MN KLPK 3 KLPK 4
4 Ns. Evi H., S.Kep. KLPK 4 KLPK 5
5 Ns. Rinik Eko Kapti, MKep KLPK 5 KLPK 6 Ns.Sholiatul Amaliyah, S.Kep
6 Ns. Setyoadi, M.Kep., Sp.Kep.Kom. KLPK 6 KLPK 1

Panduan Pembelajaran LEN Program A -2014 Page 11