Anda di halaman 1dari 7

BAB 1

PENDAHULUAN

Pokok bahasan : Terapi bermain


Sub Pokok Bahasan : Terapi bermain pada anak usia 3 – 5 tahun (Pre School)
Waktu : Jum’at, 16 Maret 2007
Sasaran : Anak usia 3 – 5 tahun ( pre school ) yang dirawat di Ruang 7 RSSA
MALANG
Penyaji :
1. Nurita Dwi A
2. Puspa Amanda C L
3. Rasmiasih
4. Restu Nugroho
5. Retno Tri A P
Alat dan sarana : Melipat Kertas ( Origami )
A. Tujuan intruksional umum :
Mengetahui pengaruh terapi bermain terhadap proses adaptasi / hospitalisasi anak usia pre
school yang menjalani rawat inap di R 7 RSSA Malang
Tujuan intruksional khusus :
1. Mengetahui respon verbal , psikomotor dan emosional anak usia pre school
2. Menghilangkan / mengurangi perasaan takut dan kecemasan
3. Mengurangi rasa sakit yang diderita
4. Memenuhi kebutuhan aktifitas bermain
B. Kriteria ;
1. Anak usia usia Pre school
2. Anak dalam kondisi baik / cukup baik
3. Anak bisa / boleh berjalan
4. Anak tidak terpasang infus
C. Struktur permainan kelompok :
Tempat bermain : kamar bermain di R 7 RSSA Malang
1. Pelaksanaan : pukul 10.00 WIB
2. Lama permainan : 60 menit

Kelompok XV ANGKATAN VI
3. Alokasi waktu : preinteraksi 5 menit
Perkenalan 5 menit
Fase kerja 45 menit
Terminasi 5 menit
4. Jumlah anggota : 5 – 6 anak
5. Alat yang di pakai : kertas lipat
6. Perilaku yang di harapkan dari anak :
- Dapat berinteraksi dengan teman sebayanya
- Anak senang selama / setelah bermain
- Anak menunjukkan respon terhadap rangsangan dari luar
7. Aturan bermain :
- Anak dikumpulkan dalam satu lingkaran
- Masing –masing anak berespon terhadap benda / permainan yang ada di hadapannya
- Untuk kertas lipat , masing –masing anak di beri kebebasan untuk melipatnya
- Anak – anak tidak boleh berebut kertas lipat
- Masing –masing permainan akan di gilir pada masing –masing anak
8. Deskripsi tugas :
a. Leader
- Memimpin jalannya acara
- Membuka pertemuan
- Mengatur setting tempat
- Menutup kagiatan bermain
b. Co. Leader
- Membantu tugas dari leader
- Menggantikan posisi leader bila diperlukan
c. Fasilitator
- Sebagai pemandu jalannya acara
- Sebagai tempat bertanya leader dan coleader tentang kegiatan yang akan dilakukan.
- Memberi petunjuk dalam acara supaya berlangsung baik.

Kelompok XV ANGKATAN VI
d. Observer
- Mengobservasi jalannya acara
- Memberi penilaian
- Memberi saran dan kritik setelah acara selesai
- Mengevaluasi dan umpan balik kepada leader dan coleader

Kelompok XV ANGKATAN VI
BAB 2
MATERI

A. Definisi
1. Bermain ialah tindakan sukarela yang dilakukan dalam batas tempat dan waktu
berdasarkan aturan yamg mengikat tetapi diakui secara suka rela dengan tujuan yang ada
dalam dirinya disertai dengan perasaan bahwa bermain merupakan suatu yang lain dari
kehidupan biasa ( Dr. Suherman, Perkembangan anak )
2. Bermain bagi anak seluruh aktifitas anak termasuk bekerja,Kesenangan, dan merupakan
bagaimana mereka mengenal dunianya ( Soetiningsih, 1995 )

B. Klasifikasi
Berdasarkan isi dan karakteristik sosial :

1. Bermain isi Permainan


 Permainan anak yang membuat anak belajar berhubungan sosial dengan orang lain
( Sosial Affectif Play )
 Permainan yang Memberikan Kesenangan Pada anak ( Sence Pleasure Play )
 Pemainan yang bersifat membina ketrampilan anak ( Skill Play )
 Menggunakan symbol-symbol (Dramatic Role Play )

2. Berdasarkan Karakteristik Sosial


 Bermain Sendiri ( Solitary Play )
 Bermain Dengan Taman Tetapi tidak Berinteraksi ( Pararel Play )
 Bermain Bersama temannya dan Masing-masing Anak bermain sesuai keinginan,
Tetapi tidak ada tujuan kelompok ( Asosiatif Play )
 Bermain dalam Kelompok, Berdiskusi dan Merencanakan

Kelompok XV ANGKATAN VI
C. Setting tempat
3-4

Keterangan
1. Leader
2. Co leader
3. Fasilitator
4. Observer
5. Pre School

D. Evaluasi
Pada akhir proses terapi bermain dilakukan evaluasi dengan criteria diri, penyesuaian diri
yang baik yaitu :
1 Anak mampu melepaskan ketegangan dan stress yang dialami
2 Anak mampu mengalihkan rasa sakitnya ( distraksi ) dan relaksasi melalui
kesenanganya melakukan permainan
3 Anak mampu mengekspresikan keinginan, fantasi dan kemampuanya
4 Anak mampu mengembangkan daya kreativitas dan kemampuanya
5 Anak dapat beradaptasi secara efektif terhadap stress karena sakit dan dirawat di
Rumah Sakit

Kelompok XV ANGKATAN VI
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
TERAPI BERMAIN PADA ANAK PRE SCHOOL
DI RUANG 7 RSSA MALANG

Oleh :
Kelompok XV

1. NURITA DWI A
2. PUSPA AMANDA C L
3. RASMIASIH
4. RESTU NUGROHO
5. RETNO TRI A P

AKADEMI KEPERAWATAN KABUPATEN MALANG


2007

Kelompok XV ANGKATAN VI
DAFTAR HADIR
PROGRAM TERAPI BERMAIN DI R 7 RSSA MALANG

Hari / Tanggal : JUM’AT, 16 MARET 2007


Jam :
Tema : BERMAIN KERTAS LIPAT

No. Nama Alamat TTD


1. 1.

2. 2.

3 3.

4 4.

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

Kelompok XV ANGKATAN VI