RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 5 Kupang

Mata pelajaran : Matematika (Umum)
Kelas/Semester : XI/1
Program : MIA
Materi Pokok : Matriks
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan ke-1)

A. KOMPETENSI INTI
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional.
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)

KD Pengetahuan
3.4 Menganalisis sifat-sifat
determinan dan invers matriks
berordo 2 x 2 dan 3 x 3
KD Keterampilan
4.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan determinan
dan invers matriks berordo 2 x
2 dan 3 x 3

1
 IPK Pengetahuan
Pertemuan 1
3.4.1 Menjelaskan minor dari
matriks persegi ordo 2 x 2
3.4.2 Menentukan minor dari
matriks persegi ordo 2 x 2
3.4.3 Menjelaskan kofaktor matriks
persegi ordo 2 x 2
3.4.4 Menentukan kofaktor matriks
persegi ordo 2 x 2
3.4.5 Menjelaskan determinan
matriks persegi ordo 2 x 2
3.4.6 Menentukan determinan
matriks persegi ordo 2 x 2
Pertemuan 2
3.4.7 Menjelaskan adjoint matriks
persegi ordo 2 x 2
3.4.8 Menentukan adjoint matriks
persegi ordo 2 x 2
3.4.9 Menjelaskan invers matriks
persegi ordo 2 x 2
3.4.10 Menentukan invers matriks
persegi ordo 2 x 2
Pertemuan 3
3.4.11 Menjelaskan minor dari
matriks persegi ordo 3 x 3
3.4.12 Menentukan minor dari
matriks persegi ordo 3 x 3
3.4.13 Menjelaskan kofaktor matriks
persegi ordo 3 x 3
3.4.14 Menentukan kofaktor matriks
persegi ordo 3 x 3
3.4.15 Menjelaskan determinan
matriks persegi ordo 3 x 3
3.4.16 Menentukan determinan
matriks persegi ordo 3 x 3
Pertemuan 4
3.4.17 Menjelaskan adjoint matriks
persegi ordo 3 x 3
2
IPK Keterampilan
Pertemuan 7
4.4.1 Mengidentifikasi elemen-
elemen dan hubungannya
dengan determinan dan
invers matriks berordo 2 x2
dan 3 x 3 dari masalah
kontekstual
4.4.2 Membuat model matematika
dari masalah kontekstual
terkait determinan dan invers
matriks berordo 2 x2 dan 3 x
3
4.4.3 Menyelesaikan model
matematika dari masalah
kontekstual terkait
determinan dan invers
matriks berordo 2 x2 dan 3 x
3
4.4.4 Menafsirkan kembali
penyelesaian determinan dan
invers matriks berordo 2 x2
dan 3 x 3 berdasarkan
masalah kontekstual yang
telah disajikan
 3.4.18 Menentukan adjoint matriks
persegi ordo 3 x 3
3.4.19 Menjelaskan invers matriks
persegi ordo 3 x 3
3.4.20 Menentukan invers matriks
persegi ordo 3 x 3
Pertemuan 5
3.4.21 Menjelaskan sifat-sifat
determinan dan invers
matriks persegi
Pertemuan 6
3.4.22 Menentukan persamaan
matriks yang berbentuk AX =
B dan XA = B

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Discovery Learning, peserta didik dapat menganalisis sifat-sifat
determinan dan invers matriks berordo 2 x 2 dan 3 x 3 serta menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers matriks berordo 2 x 2
dan 3 x 3, mampu bekerja sama dengan baik, tanggung jawab, dan komunikatif
serta memiliki sikap kritis dan kreatif.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Matriks
 Minor elemen matriks persegi 2 x 2
 Kofaktor elemen matriks persegi 2 x 2
 Determinan matriks persegi berordo 2 × 2

E. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN

Model : Discovery Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, presentasi dan ceramah

F. MEDIA DAN ALAT

 Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 Alat : Spidol, papan tulis, laptop dan LCD

3
 G. SUMBER BELAJAR
 Buku Matematika untuk SMA/MA kelas XI oleh Yuliatun Aisyah, halaman
67
 Buku Matematika untuk SMA/SMK kelas XII Kelompok Wajib oleh BK.
Noormandiri, halaman 99-101
 Bahan Ajar

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahapan/ Nilai Waktu

Uraian Kegiatan Pembelajaran
Sintak Karakter (menit)
Kegiatan Pendahuluan 10
 Guru memberikan salam, doa
bersama-sama, dan mengecek
kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan materi
yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan KD, IPK
dan tujuan pembelajaran yang
Beriman,
akan dicapai
Disiplin,
 Guru mengingatkan kembali
dan kritis
materi sebelumnya yang
berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari
 Guru memberikan manfaat
dari materi yang dipelajari
 Guru mengondisikan peserta
didik ke dalam kelompok
Kegiatan Inti 65
Stimulation Disajikan suatu ilustrasi sebagai
Kreatif,
(pemberian berikut:
kritis
rangsangan)

4
 Tahapan/ Nilai Waktu
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Sintak Karakter (menit)
“Setelah jam pelajaran pertama
usai, Feby dan Jenny yang
merupakan peserta didik kelas XI
MIA 3 SMA Negeri 5 Kupang
menuju kantin belakang sekolah.
Mereka hendak membeli makanan
dan minuman untuk
menghilangkan rasa lapar dan
dahaga. Hal itu terjadi karena
mereka tidak sempat sarapan
pagi. Feby membeli nasi 5
bungkus dan aqua 2 gelas.
Sedangkan Jenny membeli 3
bungkus nasi dan 1 gelas aqua”
 Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan/masalah
Problem Komuni-
dari hasil pengamatannya
Statement katif,
 Guru memberikan beberapa
/Identifikasi kreatif,
pertanyaan pancingan, seperti:
Masalah kritis
Bisakah permasalahan
tersebut dibuat dalam bentuk
matriks? Apa hubungannya
dengan determinan matriks?
 Guru membagikan LKPD Kerja
Data
untuk masing-masing sama,
Collection/
kelompok dan memberikan komunika-

5
 Tahapan/ Nilai Waktu
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Sintak Karakter (menit)
Pengumpulan keleluasaan kepada peserta tif, kreatif,
Data didik untuk mengakses kritis
informasi dari berbagai sumber
untuk menyelesaikan LKPD
 Peserta didik secara
berkelompok menggunakan
data yang telah dikumpulkan
Kerja
Data untuk menyelesaikan LKPD
sama,
Proccesing/  Guru berkeliling mengamati
komunika-
Pengolahan aktivitas peserta didik dan
tif, kreatif,
Data memberikan arahan jika
kritis
peserta didik mengalami
kesulitan menyelesaikan
LKPD
 Guru menunjuk salah satu
kelompok secara acak untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
 Kelompok lain menanggapi
Kerja
hasil presentasi
sama,
Verification  Guru memberikan penguatan
komunika-
(Pembuktian) dan penjelasan lebih mendalam
tif, kreatif,
terkait minor, kofaktor dan
kritis
determinan matriks persegi
berordo 2 × 2 dengan
menggunakan microsoft
mathematics sebagai alat bantu
hitung

6
 Tahapan/ Nilai Waktu
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Sintak Karakter (menit)
 Guru dan peserta didik untuk Kerja
Generalization menyimpulkan hasil diskusi sama,
(menarik kelompok secara bersama-sama komunika-
kesimpulan)  Guru memberikan apresiasi tif, kreatif,
kepada peserta didik kritis
Kegiatan Penutup 15
 Guru memberikan post test
 Guru menyampaikan rencana Komuni-
pembelajaran untuk pertemuan katif,
berikutnya kreatif,
 Pembelajaran ditutup dengan dan
menyanyikan salah satu lagu nasionalis
wajib Nasional dan doa

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Tertulis Pilihan Ganda
c. Keterampilan : Penugasan (Portofolio)

7
 2. Instrumen Penilaian
a. Sikap (Terlampir)
b. Pengetahuan (Terlampir)
c. Keterampilan (Terlampir)

Kupang, 18 Oktober 2019

Guru PPL

Maria Mertiana Bolo, S.Pd

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Drs. D. S. Kerans, M.Pd Urbanus Sudin, S.Pd

NIP. 19570805 198601 1 001 NIP. 19690808 199801 1 003

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 5 Kupang

Veronika Wawo, S.Pd, M.Pd

NIP. 19670414 199403 2 011

8
 LAMPIRAN 1

1. Penilaian Sikap

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Kupang

Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Matematika (Umum)

Nama Aspek Tindak

No. Hari/Tgl Kejadian Paraf
Peserta Didik Sikap lanjut
1.
2.
3.

2. Rubrik Penilaian Diskusi

Hari/Tanggal :
Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Kelas/Program : XI/MIA
Materi Pokok : Determinan Matriks
Sub Materi Pokok : Minor, kofaktor dan determinan matriks ordo 2 x 2

Nilai
No Kategori Rincian Penilaian
kulitatif
Semua anggota terlibat dalam 4
diskusi
Sebagaian besar anggota terlibat 3
Keterlibatan dalam diskusi dan sebagian kecil
1
anggota tidak
kelompok Sebagian kecil terlibat dalam diskusi 2
dan sebagian besar tidak
Semua anggota tidak menunjukan 1
niat dan usaha untuk berdiskusi
Menjawab semua pertanyaan yang 4
diberikanndengan tepat
2 Hasil diskusi Menjawab sebagian besar 3
pertanyaan yang diberikan dengan
tepat, dan sebagian kecil tidak tepat

9
 Nilai
No Kategori Rincian Penilaian
kulitatif
Menjawab sebagian kecil pertanyaan 2
yang diberikan dan sebagian besar
tidak tepat
Sama sekali tidak menjawab 1
pertanyaan yang diberikan secara
tepat
Selesai merumuskan dan siap 4
mempresentasikan hasil diskusi tepat
pada waktunya atau lebih awal
5 menit terlambat merumuskan dan 3
3. Ketepatan waktu siap mempresentasikan
10 menit terlambat merumuskan dan 2
siap mempresentasikan
15 menit terlambat merumuskan dan 1
siap mempresentasikan

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = × 𝟏𝟎𝟎
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

10
 3. Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Sekolah : SMA Negeri 5 Kupang

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Kelas/Program : XI/MIA
Jenis Soal : Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 7 nomor

Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 2 x 2 dan 3 x 3
Materi : Matriks (minor, kofaktor dan determinan matriks berordo 2 x 2)

Indikator
Pencapaian Indikator Soal Soal Kunci
Kompetensi
3.4.1 Menjelaskan Disajikan data berupa beberapa 2 1 3 C
1. Diketahui matriks 𝑃 = (2), matriks 𝑄 = ( ),
minor dari matriks, peserta didik 0 8 −7
7 8 10
matriks persegi menentukan jenis matriks yang 3 5
matriks 𝑅 = (−5 3 6 ), matriks 𝑆 = ( ) dan
ordo 2 x 2 elemen-elemennya memiliki 3 7
−7 5 8
minor 3
matriks 𝑇 = (4). Matriks yang elemen-elemen matriksnya
5
memiliki minor adalah ....

11
 Indikator
Pencapaian Indikator Soal Soal Kunci
Kompetensi
A. P, Q, R D. Q, R, T
B. P, Q, S E. R, S, T
C. P, R, S
3.4.2 Menentukan Disajikan data berupa matriks 𝐴 2. Diketahui 𝐴 = [1 −2] dan 𝐵 = [3 −2] dan 𝐴𝑇 sebagai E
minor dari dan 𝐵, peserta didik dapat 3 1 4 −3
matriks transpos dari matriks A . Jika 𝐴𝑇 × 𝐵, maka 𝑀22 =
matriks persegi menentukan minor 𝑀22 dari
....
ordo 2 x 2 hasil perkalian matriks 𝐴𝑇 dan
A. −11 D. 11
matriks B
B. −2 E. 15
C. 1
3.4.3 Menjelaskan Disajikan data berupa beberapa 3. Diketahui matriks 𝐾 = (0), matriks 𝐿 = (3 1 3 ), B
kofaktor matriks, peserta didik 0 7 −7
1 −2 0
matriks persegi menentukan jenis matriks yang 3 5
matriks 𝑀 = (−5 3 6), matriks 𝑁 = ( ) dan
ordo 2 x 2 elemen-elemennya memiliki 7 4
−3 5 7
kofaktor 3 9
matriks 𝑂 = (4 8). Matriks yang elemen-elemen
7 2
matriksnya memiliki kofaktor adalah ....
A. K, L, M D. L, M, N
B. K, M, N E. M, N, O
C. K, M, O

12
 Indikator
Pencapaian Indikator Soal Soal Kunci
Kompetensi
3.4.4 Menentukan Disajikan data berupa matriks −5 −2 5 7 A
4. Diketahui 𝑀 = [ ] dan 𝑁 = [ ] .Jika 𝑀 × 𝑁,
kofaktor M dan N, peserta didik dapat 3 0 0 −3
matriks persegi menentukan kofaktor 𝐾12 dari maka 𝐾12 = ....
ordo 2 x 2 perkalian matriks M dan N A. −15 D. 21
B. −10 E. 29
C. 15
3.4.5 Menjelaskan Disajikan data berupa matriks 2 4 D
5. Diketahui matriks 𝐴 = [ ]. Urutan yang benar dalam
determinan ordo 2 x 2, peserta didik dapat 5 7
matriks persegi mengurutkan proses menentukan determinan matriks A adalah ....
ordo 2 x 2 menentukan determinannya. A. Determinan, kofaktor, minor
B. Kofaktor, determinan, minor
C. Kofaktor, minor, determinan
D. Minor, kofaktor, determinan
E. Minor, determinan, kofaktor
3.4.6 Menentukan Disajikan data berupa matriks P 6. Diketahui 𝑃 = [ 10 −8] dan 𝑄 = [ 6 7
] .Jika D
determinan dan Q, peserta didik dapat −2 7 −3 −3
matriks persegi menentukan determinan dari 𝑃𝑇 sebagai transpos matriks P dan 𝑄 𝑇 sebagai transpos
ordo 2 x 2 hasil perkalian matriks 𝑃𝑇 dan matriks Q, maka det( 𝑃𝑇 𝑄 𝑇 ) = ....
𝑄𝑇 A. 102 D. 162
B. 114 E. 174
C. 138

13
 Indikator
Pencapaian Indikator Soal Soal Kunci
Kompetensi
Disajikan data berupa matriks A 7. Diketahui 𝐴 = [3𝑥 + 6 9] dan 𝐵 = [ 9 0
]maka B
dan B, peserta didik dapat 9 9 15 3𝑥 + 6
menentukan hasil kali elemen- perkalian semua nilai x yang memenuhi det(𝐴𝐵) = 729
elemen yang belum diketahui adalah ....
dan memenuhi det(𝐴𝐵) A. −4 D. 3
B. −3 E. 4
C. 1

Rubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda: Kategori Nilai

Benar (B) 1
Salah (S) 0
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = × 𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

14
 4. Penugasan (Portofolio)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/1
Kompetensi Dasar :
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 2 x 2 dan
3x3
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers
matriks berordo 2 x 2 dan 3 x 3

Jenis Kegiatan:
Membuat rangkuman materi terkait determinan dan invers matriks di dalam buku
catatan masing-masing.

Rubrik Penilaian:

Aspek Rincian Penilaian Skor

No.
Penilaian
1. Materi Materi yang dirangkum sangat detail dan sesuai 4
Determinan dengan kompetensi dasar
dan Invers Materi yang dirangkum detail dan sesuai dengan 3
kompetensi dasar
Materi yang dirangkum cukup detail dan kurang sesuai 2
dengan kompetensi dasar
Materi yang dirangkum kurang detail dan tidak sesuai 1
dengan kompetensi dasar
2. Kerapian Rangkuman yang dibuat sangat rapi, menarik, dan 4
tidak kotor
Rangkuman yang dibuat rapi, menarik, dan tidak kotor 3
Rangkuman yang dibuat cukup rapi, dan menarik 2
tetapi kotor
Rangkuman yang dibuat kurang rapi dan tidak menarik 1

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = × 𝟏𝟎𝟎
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

15
 MATRIKS ORDO 2X2
(MINOR, KOFAKTOR, DETERMINAN)

Nama:
1.
2.
3.

Petunjuk:
1. Kerjakan LKPD
Setelah kegiatan berikut
dengan teman-teman
ini, kalian diharapkan
sekelompokmu
dapat menjelaskan dan
2. Pastikan semua teman
menentukan minor,
dalam kelompok
kofaktor dan determinan
memahami LKPD
matriks persegi berordo
3. Kerjakanlah dengan
2×2
penuh tanggung
jawab dan serius

16
 KEGIATAN DISKUSI

Cermati ilustrasi berikut kemudian lengkapi titik-titik dengan informasi yang

benar!

Setelah jam pelajaran pertama usai, Feby dan Jenny yang merupakan peserta didik
kelas XI MIA 3 SMA Negeri 5 Kupang menuju kantin belakang sekolah. Mereka hendak
membeli makanan dan minuman untuk menghilangkan rasa lapar dan dahaga. Hal itu
terjadi karena mereka tidak sempat sarapan pagi. Feby membeli nasi 5 bungkus dan
aqua 2 gelas. Sedangkan Jenny membeli 3 bungkus nasi dan 1 gelas aqua

Permasalahan tersebut dapat disajikan dalam bentuk tabel berikut:

Banyaknya nasi Banyaknya aqua

Nama Peserta Didik
(per bungkus) (per gelas)
Feby ....... 2
Jenny 3 .......

… 𝟐
Bagaimanakah model matriks banyaknya roti dan aqua? [ ]
𝟑 …

Misalkan matriks di
atas dinamai matriks P,
apalagi yang ingin
kalian ketahui dari
matriks P? (coba kalian
kaitkan dengan tujuan
pembelajaran kita hari
ini)

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

17
 Apa itu minor pada matriks persegi
berordo 2 x 2?

Bagaimana cara menentukan minor

matriks persegi berordo
2 x 2?

MINOR
Lambang: 𝑴𝒊𝒋 artinya bilangan tunggal setelah elemen-elemen baris ke-i dan kolom ke-
j dihilangkan.

Perhatikan matriks berikut!

𝟏 𝟐
𝑨=[ ]
𝟑 𝟒
Berdasarkan pengertian minor, adik-adik cermati matriks A kemudian menulis
jawaban atas pertanyaan berikut:

Apa arti 𝑴𝟏𝟏 ?

Jawab: bilangan tunggal setelah elemen-elemen baris pertama dan kolom
pertama dihilangkan
Apa arti 𝑴𝟏𝟐 ?
Jawab: ................................................................................................................................
Apa arti 𝑴𝟐𝟏 ?
Jawab: ................................................................................................................................
Apa arti 𝑴𝟐𝟐 ?
Jawab: ................................................................................................................................
Dengan demikian, berapakah nilai dari 𝑴𝟏𝟏 , 𝑴𝟏𝟐 , 𝑴𝟐𝟏 , 𝐝𝐚𝐧 𝑴𝟐𝟐 ?

: 𝑴𝟏𝟏 = 𝟒 𝑴𝟏𝟐 = ⋯ 𝑴𝟐𝟏 = 𝟐 𝑴𝟐𝟐 = ⋯

Bagaimana dengan matriks P yang adik-adik peroleh dari masalah di atas? Coba
adik-adik tentukan minor dari elemen-elemen matriks P !

𝑴𝟏𝟏 = ⋯ 𝑴𝟏𝟐 = ⋯ 𝑴𝟐𝟏 = ⋯ 𝑴𝟐𝟐 = ⋯

18
 Apa itu kofaktor pada matriks persegi berordo 2 x 2?

Apa hubungannya dengan minor?

Bagaimana cara menentukan kofaktor pada

matriks persegi berordo 2 x 2?

KOFAKTOR

Lambang: 𝑲𝒊𝒋 artinya minor 𝑴𝒊𝒋 setelah diberi tanda (−𝟏)𝒊+𝒋 atau 𝑲𝒊𝒋 = (−𝟏)𝒊+𝒋 . 𝑴𝒊𝒋

Perhatikan matriks berikut!

𝟏 𝟐
𝑨=[ ]
𝟑 𝟒
Berdasarkan pengertian kofaktor, adik-adik cermati kembali matriks A
kemudian menulis jawaban atas pertanyaan berikut:

𝑲𝟏𝟏 = (−𝟏)𝟏+𝟏 . 𝑴𝟏𝟏 = (−𝟏)𝟐 × 𝟒 = 𝟏 × 𝟒 = 𝟒

𝑲𝟏𝟐 = (−𝟏)𝟏+𝟐 . 𝑴𝟏𝟐 = (−𝟏)𝟑 × … = −𝟏 × … = ⋯

𝑲𝟐𝟏 = (−𝟏)𝟐+𝟏 . 𝑴𝟐𝟏 = (−𝟏)𝟑 × 𝟐 = −𝟏 × 𝟐 = −𝟐

𝑲𝟐𝟐 = (−𝟏)𝟐+𝟐 . 𝑴𝟐𝟐 = (−𝟏)𝟒 × … = 𝟏 × … = ⋯

Dengan demikian,
Bagaimana dengan matriks P yang adik-adik peroleh dari masalah di atas? Coba
adik-adik tentukan kofaktor dari masing-masing elemen matriks P !

𝑲𝟏𝟏 = (−𝟏)𝟏+𝟏 . 𝑴𝟏𝟏 = .............................................................................................

𝑲𝟏𝟐 = (−𝟏)𝟏+𝟐 . 𝑴𝟏𝟐 = .............................................................................................

𝑲𝟐𝟏 = (−𝟏)𝟐+𝟏 . 𝑴𝟐𝟏 = .............................................................................................

𝑲𝟐𝟐 = (−𝟏)𝟐+𝟐 . 𝑴𝟐𝟐 = .............................................................................................

19
 Apa itu determinan matriks persegi berordo 2 x 2?

Apa hubungannya dengan kofaktor?

Bagaimana cara menentukan determinan pada

matriks persegi berordo 2 x 2?

DETERMINAN

Determinan dari suatu matriks A dilambangkan dengan |𝑨| atau 𝐝𝐞𝐭(𝑨)

Perhatikan matriks berikut!

𝟏 𝟐
𝑨=[ ]
𝟑 𝟒
Ikuti dan selesaikan langkah-langkah berikut ini:

Determinan matriks ordo 2 x 2 dapat ditentukan dengan beberapa cara, sebagai

berikut:

 Tinjau elemen-elemen baris pertama: 𝑎11 dan 𝑎12 serta kofaktor elemen-
elemen baris pertama: 𝐾11 dan 𝐾12
𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝟏𝟏 × 𝑲𝟏𝟏 + 𝒂𝟏𝟐 × 𝑲𝟏𝟐 = 𝟏 × 𝟒 + 𝟐 × … = 𝟒 + ⋯ = ⋯
 Tinjau elemen-elemen baris kedua: 𝑎21 dan 𝑎22 serta kofaktor elemen-elemen
baris kedua: 𝐾21 dan 𝐾22
𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝟐𝟏 × 𝑲𝟐𝟏 + 𝒂𝟐𝟐 × 𝑲𝟐𝟐 = 𝟑 × (−𝟐) + 𝟒 × … = −𝟔 + ⋯ = ⋯
 Tinjau elemen-elemen kolom pertama: 𝑎11 dan 𝑎21 serta kofaktor elemen-
elemen kolom pertama: 𝐾11 dan 𝐾21
𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝟏𝟏 × 𝑲𝟏𝟏 + 𝒂𝟐𝟏 × 𝑲𝟐𝟏 = 𝟏 × 𝟒 + 𝟑 × (−𝟐) = 𝟒 − 𝟔 = −𝟐
 Tinjau elemen-elemen kolom kedua: 𝑎12 dan 𝑎22 serta kofaktor elemen-
elemen kolom kedua: 𝐾12 dan 𝐾22
𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝟏𝟐 × 𝑲𝟏𝟐 + 𝒂𝟐𝟐 × 𝑲𝟐𝟐 = 𝟐 × … + 𝟒 × … = ⋯ + ⋯ = ⋯

Dari keempat cara di atas, apakah kalian menemukan hasil yang sama?
Jawab: ...................... MENGAPA DEMIKIAN? Ikuti kelanjutan prosesnya untuk
menemukan cara termudah menentukan determinan sebuah matriks!

20
 𝑎 𝑏
Jika diketahui 𝑄 = [ ] maka tentukan determinannya!
𝑐 𝑑
Langkah 1
Menentukan minor dari tiap elemen matriks Q
𝑴𝟏𝟏 = ⋯ 𝑴𝟏𝟐 = 𝒄 𝑴𝟐𝟏 = ⋯ 𝑴𝟐𝟐 = 𝒂
Langkah 2
Menentukan kofaktor dari tiap elemen matriks Q
𝑲𝟏𝟏 = (−𝟏)𝟏+𝟏 . 𝑴𝟏𝟏 = (−𝟏)𝟐 × … = 𝟏 × … = ⋯

𝑲𝟏𝟐 = (−𝟏)𝟏+𝟐 . 𝑴𝟏𝟐 = (−𝟏)𝟑 × 𝒄 = −𝟏 × 𝒄 = −𝒄

𝑲𝟐𝟏 = (−𝟏)𝟐+𝟏 . 𝑴𝟐𝟏 = (−𝟏)𝟑 × … = −𝟏 × … = ⋯

𝑲𝟐𝟐 = (−𝟏)𝟐+𝟐 . 𝑴𝟐𝟐 = (−𝟏)𝟒 × 𝒂 = 𝟏 × 𝒂 = 𝒂

Langkah 3
Menentukan determinan dengan beberapa cara:
 Tinjau elemen-elemen baris pertama: 𝑎11 dan 𝑎12 serta kofaktor elemen-
elemen baris pertama: 𝐾11 dan 𝐾12
𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝟏𝟏 × 𝑲𝟏𝟏 + 𝒂𝟏𝟐 × 𝑲𝟏𝟐 = 𝒂 × … + 𝒃 × (−𝒄) = ⋯ − 𝒃𝒄
 Tinjau elemen-elemen baris kedua: 𝑎21 dan 𝑎22 serta kofaktor elemen-elemen
baris kedua: 𝐾21 dan 𝐾22
𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝟐𝟏 × 𝑲𝟐𝟏 + 𝒂𝟐𝟐 × 𝑲𝟐𝟐 = 𝒄 × … + 𝒅 × 𝒂 = ⋯ + 𝒂𝒅 = 𝒂𝒅 − ⋯
 Tinjau elemen-elemen kolom pertama: 𝑎11 dan 𝑎21 serta kofaktor elemen-
elemen kolom pertama: 𝐾11 dan 𝐾21
𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝟏𝟏 × 𝑲𝟏𝟏 + 𝒂𝟐𝟏 × 𝑲𝟐𝟏 = 𝒂 × … + 𝒄 × … = ⋯ − ⋯
 Tinjau elemen-elemen kolom kedua: 𝑎12 dan 𝑎22 serta kofaktor elemen-
elemen kolom kedua: 𝐾12 dan 𝐾22
𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝟏𝟐 × 𝑲𝟏𝟐 + 𝒂𝟐𝟐 × 𝑲𝟐𝟐 = 𝒃 × (−𝒄) + 𝒅 × 𝒂 = −𝒃𝒄 + 𝒂𝒅 = 𝒂𝒅 − 𝒃𝒄

Apakah kalian menemukan hasil yang sama dari keempat cara tersebut?
Jawab: ..................
𝑎 𝑏
Apa yang dapat kalian simpulkan untuk determinan dari matriks 𝐴 = [ ]?
𝑐 𝑑

𝐝𝐞𝐭(𝑨) = ⋯ − ⋯

21
 Bagaimana dengan matriks P yang adik-adik peroleh dari masalah di atas? Coba
adik-adik tentukan determinan matriks P dengan menggunakan simpulan akhir
yang kalian temukan terkait determinan matriks!
… 𝟐
𝑲=( ) maka det(𝐾) = ⋯ × … − 2 × 3 = ⋯ − 6 = ⋯
𝟑 …
Dan
7 −10
Jika diketahui matriks 𝐻 = ( ) maka:
9 11
|𝐻| = .........................................................................................................................

Simpulan

1. Minor 𝑀𝑖𝑗 adalah bilangan tunggal setelah baris ke ... dan

kolom ke ... dihilangkan.
2. Kofaktor 𝐾𝑖𝑗 adalah (−1)𝑖+𝑗 × …
3. Determinan matriks A diperoleh dari penjumlahan hasil kali
setiap elemen pada satu ........../............ matriks A dengan
kofaktornya
𝑎 𝑏
4. Determinan matriks 𝐴 = [ ] juga dapat dinyatakan
𝑐 𝑑
sebagai selisih dari perkalian diagonal utama dan perkalian
diagonal sekunder, yaitu: det(𝐴) = 𝑎𝑑 − ⋯

22
 BAHAN
AJAR

DETERMINAN MATRIKS

ORDO 2 X 2

23
 Peta
konsep

24
 Determinan Matriks

Perhatikan ilustrasi masalah berikut!

Setelah jam pelajaran pertama usai, Feby dan Jenny yang merupakan peserta didik
kelas XI MIA 3 SMA Negeri 5 Kupang menuju kantin belakang sekolah. Mereka
hendak membeli makanan dan minuman untuk menghilangkan rasa lapar dan
dahaga. Hal itu terjadi karena mereka tidak sempat sarapan pagi. Feby membeli
nasi 1 bungkus dan aqua 2 gelas. Sedangkan Jenny membeli 3 bungkus nasi dan 4
gelas aqua seperti pada tabel berikut:
Banyaknya nasi Banyaknya aqua
Nama Peserta Didik
(per bungkus) (per gelas)

Feby 1 2

Jenny 3 4

Apakah masalah ini dapat dibuat dalam bentuk matriks? Bagaimanakah bentuk
matriksnya?

Masalah di atas dapat dibuat dalam bentuk sebuah matriks misalkan matriks M
sebagai berikut:

Matriks M adalah matris berordo 2 x 2 yang

𝟏 𝟐 terdiri atas:
𝑴=[ ]
𝟑 𝟒  elemen baris pertama: 𝑚11 = 1 dan 𝑚12 = 2
 elemen baris kedua: 𝑚21 = 3 dan 𝑚22 = 4
 elemen kolom pertama: 𝑚11 = 1 dan 𝑚21 = 3
 elemen kolom kedua: 𝑚12 = 2 dan 𝑚22 = 4

𝒎𝟏𝟏 𝒎𝟏𝟐
𝑴 = [𝒎 𝒎𝟐𝟐 ]
𝟐𝟏

Bagaimana cara menentukan minor, kofaktor

dan determinannya?

25
 Apa itu minor pada matriks persegi Minor
berordo 2 x 2?

Bagaimana cara menentukan minor

matriks persegi berordo
2 x 2?

MINOR
Lambang: 𝑴𝒊𝒋 artinya bilangan tunggal setelah elemen-elemen baris ke-i dan kolom ke-
j dihilangkan.

𝟏 𝟐
𝑴=[ ]
𝟑 𝟒
Berdasarkan pengertian minor di atas, 𝑴𝟐𝟏 adalah bilangan tunggal setelah elemen-
diperoleh minor tiap elemen matriks M
elemen baris kedua dan kolom pertama
sebagai berikut: dihilangkan. 𝟏 𝟐
𝑴=[ ]
𝑴𝟏𝟏 adalah bilangan tunggal setelah elemen- 𝟑 𝟒
elemen baris pertama dan kolom pertama
dihilangkan. Dengan demikian: 𝑴𝟐𝟏 = 𝟐
𝟏 𝟐
𝑴=[ ]
𝟑 𝟒
𝑴𝟐𝟐 adalah bilangan tunggal setelah elemen-
elemen baris kedua dan kolom kedua
Dengan demikian: 𝑴𝟏𝟏 = 𝟒
dihilangkan. 𝟏 𝟐
𝑴=[ ]
𝑴𝟏𝟐 adalah bilangan tunggal setelah elemen- 𝟑 𝟒
elemen baris pertama dan kolom kedua
dihilangkan. 𝟏 𝟐 Dengan demikian: 𝑴𝟐𝟐 = 𝟏
𝑴=[ ]
𝟑 𝟒

Dengan demikian: 𝑴𝟏𝟐 = 𝟑

26
 Apa itu kofaktor pada matriks persegi berordo 2 x 2?

Apa hubungannya dengan minor?

Bagaimana cara menentukan kofaktor pada

matriks persegi berordo 2 x 2?

KOFAKTOR
Lambang: 𝑲𝒊𝒋 artinya minor 𝑴𝒊𝒋 setelah diberi tanda (−𝟏)𝒊+𝒋 atau 𝑲𝒊𝒋 = (−𝟏)𝒊+𝒋 . 𝑴𝒊𝒋

Berdasarkan pengertian kofaktor di atas diperoleh 𝟏 𝟐

𝑴=[ ]
kofaktor dari tiap elemen matriks M sebagai berikut: 𝟑 𝟒

𝑲𝟏𝟏 = (−𝟏)𝟏+𝟏 . 𝑴𝟏𝟏 = (−𝟏)𝟐 × 𝟒 = 𝟏 × 𝟒 = 𝟒

𝑲𝟏𝟐 = (−𝟏)𝟏+𝟐 . 𝑴𝟏𝟐 = (−𝟏)𝟑 × 𝟑 = −𝟏 × 𝟑 = −𝟑

𝑲𝟐𝟏 = (−𝟏)𝟐+𝟏 . 𝑴𝟐𝟏 = (−𝟏)𝟑 × 𝟐 = −𝟏 × 𝟐 = −𝟐

𝑲𝟐𝟐 = (−𝟏)𝟐+𝟐 . 𝑴𝟐𝟐 = (−𝟏)𝟒 × 𝟏 = 𝟏 × 𝟏 = 𝟏

Contoh Soal:

20 −15 −10 15
Diketahui matriks 𝐴 = ( ) dan matriks 𝐵 = ( ). Tentukan minor
−45 30 −5 10
dan kofaktor setiap elemen dari matriks:
a. 𝐴 + 𝐵 B. 𝐴 − 𝐵
Penyelesaian
20 −15 −10 15 10 0
a. 𝐴 + 𝐵 = ( )+( )=( ), maka:
−45 30 −5 10 −50 40
𝑀11 = 40 𝑀12 = −50 𝑀21 = 0 𝑀22 = 10
𝐾11 = (−1)1+1 (40) = 40 𝐾12 = (−1)1+2 (−50) = 50
𝐾21 = (−1)2+1 (0) = 0 𝐾22 = (−1)2+2 (10) = 10

27
 20 −15 −10 15 30 −30
b. 𝐴 − 𝐵 = ( )−( )=( ), maka:
−45 30 −5 10 −40 20
𝑀11 = 20 𝑀12 = −40 𝑀21 = −30 𝑀22 = 30
𝐾11 = 20 𝐾12 = 40 𝐾21 = 30 𝐾22 = 30

Apa itu determinan matriks persegi berordo 2 x 2?

Apa hubungannya dengan kofaktor?

Bagaimana cara menentukan determinan pada

matriks persegi berordo 2 x 2?

DETERMINAN MATRIKS ORDO 2 X 2

Determinan dari suatu matriks A dilambangkan dengan |𝑨| atau 𝐝𝐞𝐭(𝑨)

Determinan matriks A diperoleh dari penjumlahan hasil kali setiap elemen pada satu baris
atau satu kolom dengan kofaktornya. Metode ini dinamakan ekspansi baris atau kolom.
Determinan matriks A juga dapat dinyatakan sebagai selisih dari perkalian diagonal utama
perkalian diagonal sekunder.

28
 𝑎 𝑏
Diketahui 𝑄 = [ ]. Tentukan determinannya!
𝑐 𝑑
Langkah 1
Menentukan minor dari tiap elemen matriks Q
𝑴𝟏𝟏 = 𝒅 𝑴𝟏𝟐 = 𝒄 𝑴𝟐𝟏 = 𝒃 𝑴𝟐𝟐 = 𝒂
Langkah 2
Menentukan kofaktor dari tiap elemen matriks Q
𝑲𝟏𝟏 = 𝒅 𝑲𝟏𝟐 = −𝒄 𝑲𝟐𝟏 = −𝒃 𝑲𝟐𝟐 = 𝒂

Langkah 3
Menentukan determinan dengan beberapa cara:
Ekspansi baris
 Tinjau elemen-elemen baris pertama: 𝑎11 dan 𝑎12 serta kofaktor elemen-
elemen baris pertama: 𝐾11 dan 𝐾12
𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝟏𝟏 × 𝑲𝟏𝟏 + 𝒂𝟏𝟐 × 𝑲𝟏𝟐 = 𝒂𝒅 − 𝒃𝒄
 Tinjau elemen-elemen baris kedua: 𝑎21 dan 𝑎22 serta kofaktor elemen-elemen
baris kedua: 𝐾21 dan 𝐾22
𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝟐𝟏 × 𝑲𝟐𝟏 + 𝒂𝟐𝟐 × 𝑲𝟐𝟐 = −𝒃𝒄 + 𝒂𝒅 = 𝒂𝒅 − 𝒃𝒄

Ekspansi Kolom
 Tinjau elemen-elemen kolom pertama: 𝑎11 dan 𝑎21 serta kofaktor elemen-
elemen kolom pertama: 𝐾11 dan 𝐾21
𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝟏𝟏 × 𝑲𝟏𝟏 + 𝒂𝟐𝟏 × 𝑲𝟐𝟏 = 𝒂𝒅 − 𝒃𝒄
 Tinjau elemen-elemen kolom kedua: 𝑎12 dan 𝑎22 serta kofaktor elemen-elemen
kolom kedua: 𝐾12 dan 𝐾22
𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝟏𝟐 × 𝑲𝟏𝟐 + 𝒂𝟐𝟐 × 𝑲𝟐𝟐 = −𝒃𝒄 + 𝒂𝒅 = 𝒂𝒅 − 𝒃𝒄

Simpulan: 𝐝𝐞𝐭(𝑨) = 𝒂𝒅 − 𝒃𝒄

Hasil simpulan ini dapat diartikan sebagai selisih dari perkalian diagonal utama
matriks Q terhadap perkalian diagonal sekundernya.

29
 Contoh soal:

−5 8
1. Diketahui 𝐴 = ( ). Tentukan det (A) dengan metode ekspansi baris atau
5 12
kolom, kemudian cek hasilnya dengan menggunakan rumus det(𝐴) = 𝑎𝑑 − 𝑏𝑐!
Penyelesaian:
Pilihlah baris atau kolom yang mengandung elemen-elemen sederhana.
Misalkan kita memilih baris kedua, maka:
det(𝐴) = 𝑎21 × 𝐾21 + 𝑎22 × 𝐾22
= 5 × (−1)2+1 (8) + 12 × (−1)2+2 (−5)
= −40 − 60
= −100
Jika menggunakan rumus, diperoleh:
det(𝐴) = 𝑎𝑑 − 𝑏𝑐 = (−5 × 12) − (5 × 8) = −60 − 40 = −100
Keduanya menunjukkan hasil akhir yang sama.
Dengan demikian det(𝐴) = −100
Catatan: gunakan cara termudah untuk menyelesaikan soal terkait determinan.
2 6
−1 −2 5
2. Diketahui matriks 𝑃 = ( ) dan matriks 𝑄 = (0 4 ). Tentukan
1 0 4
7 −5
|𝑃𝑄| !
Penyelesaian:
2 6
−1 −2 5 −2 + 0 + 35 −6 − 8 − 25
𝑃×𝑄 =( ) (0 4 )=( )=
1 0 4 2 + 0 + 28 6 + 0 − 20
7 −5
33 −39
( )
30 −14
|𝑃𝑄| = 33(−14) − (−39)(30) = −462 + 1170 = 708

Latihan !!!!

10 −8 6 7
1. Diketahui 𝑃 = [ ] dan 𝑄 = [ ] .Jika 𝑃𝑇 sebagai transpos
−2 7 −3 −3
matriks P dan 𝑄 𝑇 sebagai transpos matriks Q, tentukan det( 𝑃𝑇 𝑄 𝑇 )!
3𝑥 + 6 9 9 0
2. Diketahui 𝐴 = [ ] dan 𝐵 = [ ]. Tentukan perkalian
9 9 15 3𝑥 + 6
semua nilai x yang memenuhi det(𝐴𝐵) = 729 !

30
 Rencana Remidial dan Pengayaan

☹ Remidial
Pembelajaran remidial dilakukan bagi peserta didik yang belum tuntas pada
KD yang ingin dicapai.
😊 Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pengayaan
sebagai berikut: peserta didik yang sudah mencapai KBM atau lebih dari KBM,
diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan.

31