Anda di halaman 1dari 1

PENGARUH MODEL PROBLEM ORIENTED PROJECT BASED

LEARNING (POPBL) TERHADAP KETERAMPILAN


KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI

Najatul Ubadati1, Ibrohim2, Sri Rahayu Lestari3.


1,2,3
Universitas Negeri Malang, Jalan Semarang Nomor 5, Malang

E-mail : najaubadati@gmail.com

Abstract: Education is one of the important factors in determining a country's sustainable


development. Education is now entering the 21st century, so the implementation of education,
especially the teaching and learning process in the classroom, no longer uses conventional
models or methods. One important goal in learning biology in the 21st century is the
empowerment of communication skills. Some research shows that the communication skills
of students in Indonesia are still low. The results of a preliminary study of class X students of
SMAN 8 Malang show that students' communication skills are still low. Communication
skills can be supported through the application of the POPBL learning model. This study uses
a quasi experimental design with a pretest posttest non-equivalent control group design. The
average of communication skills was 48,138 with a significance value of 0,000. p-value <α (α
= 0.05). This shows the influence of the POPBL model on communication skills.

Keywords: POPBL, Communication Skill.

Abstrak: Pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam menentukan


pembangunan berkelanjutan suatu negara. Pendidikan sekarang ini memasuki abad 21,
sehingga pelaksanaan pendidikan terutama proses belajar dan mengajar di dalam kelas
tidak lagi menggunakan model ataupun metode yang sifatnya konvensional. Salah satu
tujuan penting dalam pembelajaran biologi di abad 21 ini adalah pemberdayaan
keterampilan komunikasi. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa keterampilan
komunikasi siswa di Indonesia masih rendah. Hasil studi pendahuluan terhadap siswa
kelas X SMAN 8 Malang menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi siswa masih
rendah. Keterampilan komunikasi dapat didukung melalui penerapan model pembelajaran
POPBL. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen kuasi dengan desain pretest
posttest non-equivalent control group. Rerata keterampilan komunikasi sebesar 48,138
dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. p-value < α (α = 0,05). Hal ini menunjukkan
adanya pengaruh model POPBL terhadap keterampilan komunikasi.

Kata kunci: POPBL, Keterampilan Komunikasi