MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PIMPINAN CABANG MUHAMMADIYAH TALUN KAB.PEKALONGAN

MTS MUH. DARUSSALAM TALUN
Jl. Raya Donowangun Km.01 Talun

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KELOMPOK KELAS 8
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan
Sosial
Pemahaman
1. Melalui diskusi kelompok Peserta didik mampu
menyimpulkan pacaran jaman sekarang dengan tepat
2. Melalui diskusi kelompok Peserta didik mengemukakan
alasan melakukan pacaran.
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu
mengubah perilaku negatif pacaran jaman sekarang
dengan benar
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu
membentuk sikap positif tentang pacaran dengan tepat
Pacaran Jaman Now
Kelas 8
Expressive Writing
1 x 40 menit
Kertas dan alat tulis
 Harahab.Farida.Expressive Writing.Sebagai Teknik
Bimbingan.Media Konseling dan Teknik psikoterapi.
 Kemendikbud.(2016). Pedoman Operasional
Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah
Menengah Pertama(SMP). Jakarta : DitjenTK
a. Salam dan Penerimaan
Guru BK membuka kegiatan dengan mengucap salam
dan berterimakasih kepada peserta didik nya yang
sudah mau hadir dalam kegiatan bimbingan kelompok
b. Doa
Guru BK memimpin doa sebelum melanjutkan kegiatan
bimbingan kelompok
c. Pengertian Bimbingan Kelompok
Guru BK menyampaikan pengertian bimbingan
kelompok dan tujuan diadakannya bimbingan kelompok
kepada peserta didik
d. Asas-asas yang digunakan
1. Asas Kesukarelaan
Terimakasih teman-teman semua sudah
 meluangkan waktunya untuk mengikuti kegiatan
bimbingan kelompok pada hari ini, semoga tidak
ada paksaan
2. Asas Keterbukaan
Teman-teman nanti saya harap kalian semua
mengungkapkan pendapatnya jangan berebut dan
sendiri-sendiri ya, sistemnya berkelompok dang
menghargai pendapat teman lainnya.
3. Asas kerahasiaan
Masalah yang nanti kita bahas cukup di bahas
pada saat bimbingan kelompok saja ya teman-
teman
4. Asas kenormatifan
Kegiatan bimbingan kelompok dari awal sampai
akhir harus sesuai dengan tata cara dan aturan-
aturan yang sudah saya sampaikan
e. Cara melakukan bimbingan kelompok
f. Kontrak waktu dengan peserta didik
b Pembentukan Kelompok  Guru BK/konselor menjelaskan proses pelaksanaan
(Penjelasan tentang kegiatan bimbingan.
langkah-langkah kegiatan  Guru BK/konselor menjelaskan langkah-langkah
kelompok) kegiatan, tugas dan tanggung jawab siswa bahwa
akan melakukan kegiatan bimbingan kelompok dengan
materi pacaran jaman sekarang dan dilakukan dengan
teknik Expressive Writing. Langkah-langkah yang akan
dilakukan adalah :
1. Memberikan gambaran teknik Expressive Writing
yang akan dilakukan
2. Memberikan penjelasan tentang prosedur dan
cara pelaksanaan teknik Expressive Writing
3. Pembahasan materi dengan diskusi
4. Siswa diberikan penguatan agar dapat memiliki
pemahaman terkait materi yang diberikan
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara
kegiatan(konsolidasi) operasional yang akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok
menanyakan kalau ada dalam melaksanakan tugas
siswa yang belum mengerti b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya
dan memberikan kepada setiap kelompok tentang tugas-tugas yang
penjelasan ( Storming) belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat
tentang tugas dan tanggung jawab peserta dalam
melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta
menyiapkan siswa untuk untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru
tentang kegiatan yang BK/Konselor memulai ke tahap kerja
akan dilakukannya (
 Norming) c Ice Breaking “ sambung kata “

2 Tahap Inti/Kerja
a Eksperientasi ( 1. Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara
proses/kegiatan yang tujuan yang akan dicapai, metode yang dipilih dengan
dialami peserta didik dalam materi:
suatu kegiatan bimbingan 2. Guru BK/Konselor memberikan materi yang telah
berdasarkan teknis disiapkan
tertentu) a. Menjelaskan secara singkat berkaitan dengan
materi layanan
b. Menjelaskan secara singkat tentang Exspressive
Writing
c. Menjelaskan prosedur dan tata cara pelaksanaan
Exspressive Writing
d. Mengarahkan peserta didik untuk memahami
prosedur dan tata cara pelaksanaan kegiatan
e. Siswa diajak untuk menuliskan dalam secarik
kertas tentang apa yang dipikirkannya dalam
bentuk tulisan tentang pacaran yang telah
dilakukakan serta mengevaluasinya yang sudah
dilakukan benar atau tidak
f. Setelah dirasa peserta didik telah menuliskan
maka secara bergantian dibacakan dan teman
yang lain bisa menanggapinya atau memberikan
masukan
g. Memandu jalannya kegaiatan bimbingan kelompok
h. Mengawasi dan memberikan arahan kepada
peserta didik dalam melaksanakan kegiatan
i. Mendorong Peserta didik untuk diberikan
kesempatan untuk menjelaskan apa yang sudah
dibuat dalam kertas tentang pacaran jaman
sekarang dan menyikapinya dalam kehidupan
sehari-hari
3. Peserta didik melakukan berbagai kegiatan sesuai
langkah-langkah dan tugas serta tanggungjawab yang
telah dijelaskan
4. Peserta didik mengerjakan LKPD terkait dengan materi
“ pacaran jaman now”
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor
perasaan, pemikiran dan mengidentifikasi respon anggota kelompok melalui
pengalaman tentang apa pertanyaan yang mengungkap pengalaman peserta
yang terjadi dalam tentang apa yang terjadi pada saat mengikuti kegiatan
kegiatan bimbingan) ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian
apa yang diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli
untuk menganalisis dan memikirkan (think) sebab-
sebab mengapa mereka menunjukkan perilaku tertentu
dan apa yang akan dilakukan selanjutnya ( so what)

3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)
Menutup kegiatan dan tindak a Guru bimbingan dan konseling atau konselor
lanjut
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses
2 Evaluasi Hasil
3 Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak
peserta membuat rencana tindakan untuk memperbaiki
perilaku yang dianggap sebagai kelemahan dirinya (
Plan). Kemudian Guru BK/Konselor mengajukan
pertanyaan tentang rencana tindakan untuk
memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
memberikan penguatan terhadap aspek-aspek
yang ditemukan oleh peserta dalam suatu kerja
kelompok
b Merencanakan tindak lanjut, yaitu
mengembangkan aspek kerjasama
c Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan
secara simpatik (Framming)
a Guru bimbingan dan konseling atau konselor
terlibat dalam menumbuhkan antusiasme peserta
dalam mengikuti kegiatan.
b Guru bimbingan dan konseling atau
konselor membangun dinamika kelompok
c Guru bimbingan dan konseling atau
konselor memberikan penguatan dalam didik
membuat langkah yang akan dilakukannya
a Peserta didik mampu menyimpulkan pacaran jaman
sekarang dengan tepat
Menurut anda bagaimanakah pacaran jaman now ?
b Peserta didik mengemukakan alasan melakukan
pacaran.
Mengapa anda melakukan pacaran ?
c peserta didik mampu mengubah perilaku negatif
pacaran jaman sekarang dengan benar
d peserta didik mampu membentuk sikap positif tentang
pacaran dengan tepat

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Instrumen penilaian
3. Refleksi diri
Mengetahui, Talun,April 2019
Kepala MTs. Muh. Darussalam Talun Guru BK

Nur Khamidah Umi Salamah

Lampiran 1 materi
 Lampiran 2 Instrumen Evaluasi Proses

PENILAIAN PROSES

Hari/tanggal : ..........................................................
Kelas : ..........................................................
Materi layanan : ..........................................................

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai aspek afektif dan psikomotor siswa dalam mengikuti layanan
bimbingan klasikal. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh siswa,
dengan kriteria sebagai berikut :
5 : Baik sekali, apabila Selalu melakukan sesuai pernyataan.
4 : Baik, apabila sering melakuakan ssesuai pernyataan
3 : Cukup, apabila kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan
2 : Kurang, apabila sesekali melakukan dan sering tidak melakukan sesua pernyataan.
1 : Sangat kurang, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

Skor
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 5
1 Siswa terlihat bersemangat dalam mengikuti setiap tahap
selama bimbingan kelompok berlangsung.
2 Siswa berani bertanya dan mengungkapkan pendapat

3 Siswa mampu terlibat aktif dan menjalankan peran sesuai

dengan penetapan selama layanan bimbingan kelompok.
4 Siswa bekerja sama dengan siswa yang lain dalam
pelaksanaan sosiodrama sesuai dengan instruksi guru BK
5. Siswa mampu menyelesaikan setiap penugasan yang
diberikan.
6. Metode dan media yang digunakan menarik bagi siswa.

Jumlah Skor

Kategori:
NILAI KATEGORI KLASIFIKASI SKOR
5 Sangat baik 26-30
4 Baik 21-25
3 Cukup 16-20
2 Kurang 11-15
1 Sangat kurang 6-10
Lampiran 3 Instrumen Evaluasi Hasil

KEPUASAN KONSELI TERHADAP PELAKSANAAN

BIMBINGAN KELOMPOK

Identitas :
Nama Konseli :
Kelas :
Nama Konselor :

Petunjuk :
1. Bacalah secara teliti
2. Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom jawaban yang tersedia.

Sangat Kurang
No Aspek yang dinilai Memuaskan
Memuaskan Memuaskan
1. Penerimaan guru bimbingan
dan konseling atau konselor
terhadap kehadiran Anda
2. Waktu yang disediakan
untuk bimbingan kelompok
3. Kesempatan yang diberikan
guru bk/konselor kepada
peserta didik / konseli untuk
menyampaikan pendapat /
ide
4. Kepercayaan Anda
terhadap guru bk/konselor
dalam layanan bimbingan
kelompok
5. Hasil yang diperoleh dari
bimbingan kelompok
6. Kenyamanan dalam
pelaksanaan bimbingan
kelompok

Talun, April 2019

Konseli

Umi Salamah
 PENILAIAN HASIL
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Hari, Tanggal Layanan : ........................................................

Jenis Layanan : ........................................................
Pemberi Layanan : ........................................................

Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat.

No Aspek 1 2 3 4
1 Saya mendapatkan pemahaman baru mengenai kegiatan
Sosiodrama yang diperankan didalam kelas
2 Setelah mengikuti layanan ini saya memahami pentingnya
memiliki sikap jujur
3 Pelaksanaan sosiodrama menyenangkan karena dapat terlibat
dan berperan aktif secara langsung
4 Saya merasa memiliki peran dan dapat dihargai dalam
pelaksanaan layanan ini
5 Saya senang mengikuti layanan ini karena prosesnya
menyenangkan
6 Setelah mengikuti layanan, saya berusaha untuk bersikap jujur
dalam kehidupan sehari-hari.
7 Setelah mengikuti layanan saya berusaha untuk memperbaiki
sikap dan kebiasaan saya dikelas

8. Dari skala 1 sampai 10 pada posisi berapakah pemahamanmu tentang materi yang telah
dibahas dalam kegiatan layanan ini?, pilihlah angkanya.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tidak Sangat
paham paham

Alasan:...................................................................................................................... .............
............................................................................................................................. .......

9. Tanggapan, saran, pesan atau harapan apa yang ingin Anda sampaikan kepada pemberi
layanan?
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................. ....................................

Talun, April 2019

Konseli

Umi Salamah
Lampiran 4 Lembar Refleksi

Pertanyaan refleksi