BIMTEK PENDAMPINGAN K13

PENILAIAN HASIL BELAJAR

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

 Masalah yang dihadapi
pendidik
• Kesulitan dalam menyusun perencanaan penilaian
• Kesulitan dalam menyusun instrumen penilaian
hasil belajar.
• Kesulitan dalam mengimplementasikan penilaian
hasil belajar.
• Kesulitan dalam menganalisis dan melaporkan hasil
penilaian hasil belajar,
• Hasil penilaian kurang dimanfaatkan secara optimal
untuk umpan balik kepada siswa atau untuk
perbaikan proses pembelajaran.
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
 PENILAIAN HASIL BELAJAR

Proses Pengumpulan Informasi Capaian

Pembelajaran

Sikap
Kompetensi Kompetensi
Spiritual
Pengetahuan Keterampilan

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

dan Sosial
Pengertian Penilaian Hasil Belajar

Terencana dan Sistematis

Selama dan Setelah Proses

Pembelajaran Suatu
Penilaian Hasil Belajar Pasal 1 ayat (1), ayat (2) dan ayat (3)

Kompetensi Muatan
Pembelajaran
3
 Fungsi Penilaian Hasil Belajar

Memantau Kemajuan
Belajar

Memantau Hasil Belajar

Mendeteksi Kebutuhan
Perbaikan Hasil Belajar

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015 4

 Tujuan Penilaian Hasil Belajar
Mengetahui Tingkat
Penguasaan Kompetensi

Menetapkan Ketuntasan
Penguasaan Kompetensi

PENILAIAN
Menetapkan Program HASIL
Perbaikan BELAJAR

Memperbaiki Proses
Pembelajaran

Memetakan Mutu Satuan

Pendidikan
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015 5
 Pelaporan Pencapaian Kompetensi Peserta
Didik
NILAI

BENTUK LAPORAN
Pelaporan
Pencapaian
Kompetensi NILAI UNTUK RAPOR

FORMAT RAPOR

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015 6

Model Penilaian
1. Penilaian Otentik
Waktu: terus menerus
2. Penilaian Projek
Waktu: Akhir Bab/Tema
3. Ulangan Harian
Waktu: Sesuai rencana
4. Ujian tengah/akhir Guru Sekolah
semester
Waktu: Semesteran

Peserta
Pemerintah
Didik

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015 7

 pengetahuan sikap Keterampilan

Penilaian berbasis Kompetensi

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

 PENYELESAIAN MASALAH
 Penilaian Sikap (KI-1 & KI-2), dilakukan berdasarkan
pengamatan yang dilakukan guru, selama 1 semester.
 KD aspek sikap (KI-1 & KI-2) tidak dinilai pada setiap
muatan pelajaran melainkan cukup dengan satu
format penilaian saja.
 Penilaian KI-3 dan KI-4:
• Membuat Pemetaan KI dan KD
• Menyusun kisi-kisi
• Melakukan analisis (Ulangan Harian, UTS, dan UAS).
 Memanfaatkan IT dalam penyusunan Laporan Hasil
Pencapaian Kompetensi.

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

 SISTEMATIKA

 Cover
 Identitas Sekolah
 Petunjuk
 Identitas Peserta Didik
 Laporan Pencapaian Kompetensi dan Profil
Peserta Didik
 Keterangan Lain-lain.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
 CONTOH KI-1 & KI-2

LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN PROFIL PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : Arora Marlena Kelas : I-A
NISN : 151620169 Semester : II (Dua)
Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Alamat Sekolah : Jl. Raya Puputan Niti No 100

A. Kompetensi Sikap

Kompetensi Inti Deskripsi

1. Sikap Spiritual
Menerima dan
menjalankan ajaran Arora Marlena selalu berdo’a sebelum dan sesudah melakukan
agama yang dianutnya. kegiatan.

2. Sikap Sosial
Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, Arora Marlena masih perlu bimbingan dalam meningkatkan
santun, peduli, dan kedisiplinan.
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

 CONTOH KI-3 & KI-4

B. Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

Pengetahuan Keterampilan
Muatan
No
Pelajaran Predikat Deskripsi Predikat Deskripsi

Sangat Baik dalam Sangat baik dalam

mengenal pesan di
Pendidikan
dalam Q.S Al-Ikhlas.
1 Agama dan B B
Perlu Bimbingan dalam
Budi Pekerti
mengenal makna dua
kalimat syahadat.
Sangat baik mengenal
Pendidikan simbol-simbol sila
Pancasila Pancasila, tata tertib
2 dan A dan aturan yang berlaku,
Kewarganeg serta arti bersatu dalam
araan keberagaman.
melafalkan do'a sebelum
dan sesudah belajar.
Masih perlu bimbingan
dalam melafalkan dua
kalimat syahadat.
Sangat baik dalam
mengenal tata tertib dan
B aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-
hari

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

 TUGAS

 MENGISI FORMAT REKAP NILAI KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4

 PESERTA BIMTEK MENULISKAN DESKRIPSI SESUAI

DENGAN HASIL REKAP YANG SUDAH DITULIS !

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

LK 5.1
REKAP NILAI KI-1 DALAM 1 SEMESTER
Isilah form rekap berikut , kemudian tulislah deskripsi sesuai dengan hasil pengamatan yang anda isikan !

Catatan:
Rekap nilai satu semester ini diambil dari Catatan Guru selama 1 Semester
SB: Sangat Baik, B: Baik, C: Cukup K: Kurang / PB (Perlu Bimbingan)

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

LK 5.2
REKAP NILAI KI-2 DALAM 1 SEMESTER
Isilah form rekap berikut , kemudian tulislah deskripsi sesuai dengan hasil pengamatan yang anda isikan !
Aspek Pengamatan
Menghargai DESKRIPSI
No Nama Disiplin Percaya Diri Jujur
Predikat Predikat Predikat Pendapat Predikat
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K

Baik dalam disiplin, perlu pembiasaan dalam

1 BENI V B V K V SB V C percaya diri, sangat baik dalam kejujuran, serta
cukup baik dalam menghargai pendapat teman.

2 DAYU

3 SITI

... dst.

Catatan:
Rekap nilai satu semester ini diambil dari Catatan Harian Guru selama 1 Semester
SB: Sangat Baik, B: Baik, C: Cukup K: Kurang / PB (Perlu Bimbingan)

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

LK 5.3
REKAP NILAI KI-3 KELAS 3 (PKN)
Isilah form rekap berikut , kemudian tulislah deskripsinya !
NO KD Kompetensi Dasar Aspek Pengetahuan Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan
1 3.1 memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
2 3.2 mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari.
3 3.3 memahami makna keberagaman karakteristik individu.
4 3.4 mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.

Rata2 UH, UTS, UAS Rerata Ket

No. Nama Tugas Skala 4 Predikat Deskripsi Kemajuan Belajar
KD1 KD2 KD3 KD4 (NP) T/TT
Baik dalam memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. Sangat baik dalam
mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. Cukup baik dalam memahami makna
1 BENI 75 82 60 90 86 79 3,14 B+ Tuntas
keberagaman karakteristik individu. Serta, sangat baik dalam mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah,
sekolah dan masyarakat.

2 DAYU

3 SITI

... Dst.

Catatan:
• Rekap nilai satu semester ini diambil dari rata-rata KD (UH, UTS, UAS/UKK dan TUGAS)
• Kompetensi pengetahuan dinyatakan dalam predikat berdasarkan skor RERATA.

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

LK 5.4
REKAP NILAI KI-4 KELAS 3 (PKN)
Isilah form rekap berikut , kemudian tulislah deskripsinya !
NO KD Kompetensi Dasar Aspek Keterampilan Mata Pelajaran Pendidian Pancasila & Kewarganegaraan
1 4.1 mengamati dan menceritakan perilaku dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila.
2 4.2 melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari.
3 4.3 berinteraksi dengan beragam orang.
4 4.4 bensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.

Nilai Keterampilan Rerata Ket

No. Nama Nilai Tugas / PR Skala 4 Predikat Deskripsi Kemajuan Belajar
KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 (NP) T/TT

Sangat baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol
sila-sila Pancasila. Baik dalam melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. Cukup baik
1 BENI 87 70 60 80 75 80 75 3,01 B+ Tuntas
dalam berinteraksi dengan beragam orang. Baik dalam bensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.

2 DAYU

3 SITI

... Dst.

Catatan:
• Capaian optimum kompetensi keterampilan paling kecil 2,67
• Kompetensi keterampilan dinyatakan dalam deskripsi kemahiran berdasarkan RERATA
dari CAPAIAN OPTIMUM

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

LK 5.5
PENULISAN DESKRIPSI PADA RAPOR
Tulislah deskripsi rapor DAYU berdasarkan deskripsi yang sudah anda Buat !

Nama Peserta Didik : DAYU Kelas : III-A

Nomor Induk : 131426913 Semester : I (satu)
Nama Sekolah : SDN Baru 01 Tahun Pelajaran : 2014 / 2015
Alamat Sekolah : Jl. RA. Fadilah, Cijantung
A. Sikap
Aspek Deskripsi KI-1
Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga
dan guru KI-2

Catatan:

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

LK 5.6
PENULISAN DESKRIPSI PADA RAPOR
Tulislah deskripsi rapor DAYU berdasarkan deskripsi yang sudah anda Buat !

B. Pengetahuan

Aspek Catatan KI-3

Mengingat dan memahami
pengetahuan faktual dan
konseptual berdasarkan rasa ingin
tahu tentang:
 dirinya,
 makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya
 benda-benda lain di sekitarnya
• Sangat baik dalam mengenal huruf-huruf hijaiyyah. Masih Agama
perlu bimbingan dalam mengenal tata cara bersuci.
• ................................................................................................. KI-3
................................................................................................. PPKN
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
KI-3
• Sangat baik dalam mengenal teks deskriptif tentang anggota B. IND
tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam menggunakan bahasa Indonesia
lisan dan tulis. Masih perlu ditingkatkan dalam mengenal
teks cerita diri tentang keluarga.
KI-3
• Sangat baik dalam mengenal karya seni budaya benda dan B. SBDP
bahasa daerah setempat. Masih perlu bimbingan dalam
Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat
musik ritmis.

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

LK 5.7
PENULISAN DESKRIPSI PADA RAPOR
Tulislah deskripsi rapor DAYU berdasarkan deskripsi yang sudah anda Buat !

C. Keterampilan
Aspek Deskripsi
Menyajikan kemampuan mengamati, • Sangat baik dalam melafalkan huruf-huruf hijaiyah, KI-4
menanya, dan mencoba dalam : surat alfatihah, surat an-naas dan surat al-falaq. Agama
 bahasa yang jelas, logis, dan Masih perlu bimbingan dalam mempraktikkan tata
sistematis cara bersuci.
 karya yang estetis KI-4
 gerakan anak sehat • .....................................................................................
..................................................................................... PPKN
 tindakan anak beriman dan
.....................................................................................
berakhlak mulia
.....................................................................................
.....................................................................................
KI-4
• Sangat baik dalam menirukan teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat B. IND
benda, serta peristiwa siang dan malam
menggunakan bahasa Indonesia lisan dan tulis.
Masih perlu ditingkatkan dalam menyampaikan teks
cerita diri tentang keluarga.
KI-4
• Sangat baik dalam membuat karya kerajinan bahan B. SBDP
alam dengan menempel. Masih perlu bimbingan dan
latihan dalam menyanyikan dan memahami isi lagu.

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

 REFLEKSI

 Pemahaman setelah mengikuti paparan

 Tindakan setelah mengikuti paparan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015
SEKIAN & TERIMA
KASIH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015