Kerangka Indikator Pencapaian

NO Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Berfikir Kompetensi
1 2 3 4 5
1 1. Menghargai dan 1.1. Meyakini al-
2. menghayati Quran
Menghargai dan 2.1. Memiliki perilaku dan Hadis
ajaran
menghayati agama sebagai
mencintai pedoman al-
3. Memahami
yang dianutnya 3.1. Memahami
hidup C2 3.1.1. Menjelaskan pengertian
perilaku
pengetahuan jujur, Quran dan Hadis
kedudukan al- dan fungsi Al Quran
disiplin, dalam kehidupan 3.1.2. Menjelaskan pengertian
(faktual, Quran dan Hadis dan fungsi Hadits
tanggung
konseptual,jawab, dan sebagai pedoman 3.1.3. Membedakan fungsi Al
peduli (toleransi,
prosedural) hidup umat 3.1.4. Quran dan
MenjelaskanHadits cara
gotong royong),
berdasarkan rasa manusia memfungsikan Al-
3.1.5. Menjelaskan cara
santun,
ingin percaya
tahunya Quran danAl
Hadits dalam
4. Mengolah, 4.1. Mempraktikkan C3 4.1.1. mencintai
Menjelaskan Quran dan
perilaku
diri,
tentang dalam
ilmu kehidupan
menalar, dan cara hidup yang Al Hadits
orang yang mencintai Al
2 1. berinteraksi
Menghargai
pengetahuan, dan 1.2. Menghayati
menyaji
secara dalam sesuai dengan Al Quran dan Al Hadits
2. teknologi, efektif
menghayati
Menghargai seni,
dan 2.2. keesaan
Terbiasa Allah
ranah
dengan
ajaran konkret
agama Qur’-an dan hadis
3. budaya
menghayati
Memahami terkait 3.2. sesuai
beribadah
Memahami dan isi
isi C2 3.2.1. Menerjemahkan Q.S. al-
dan
lingkungan
yang dianutnyaranah kandungan Q.S.
fenomena
perilaku
pengetahuan dan
jujur, berdo’a
kandungan sebagai Q.S. Faatihah (1), an-Naas
abstrak
sosial terkait
dantampak
alam al-Faatihah (1), 3.2.2. Menjelaskan isi
kejadian
disiplin,
(faktual, penerapan
al-Faatihah (1), isi (114), al-Falaq (113)
dengan
dalam jangkauan an-Naas (114), al- kandungan Q.S. al-
mata
tanggung
konseptual, jawab,
dan kandungan
an-Naas (114),Q.S. al- 3.2.3. Mengaitkan
dan al-Ikhlaas (112) isi
pengembangan
pergaulan dan Falaq (113) dan Faatihah (1), an-Naas
peduli (toleransi,
prosedural) al-Faatihah
Falaq (113) (1),
dan 3.2.4. kandungan
Mengidentifikasi Q.S. ciri- al-
dari
keberadaannya yang al-Ikhlaas(114), (112) al- (114), al-Falaq (113)
gotong royong), Faatihah (1), an-Naas
4. berdasarkan
dipelajarinya
Mengolah, di 4.2. an-Naas
rasa al-Ikhlaas
Membaca (112) dan C3 4.2.1. ciri
Membaca
dan orangQ.S. (112)
al-Ikhlaas yang al-
santun,
ingin percaya Falaq
tentang (113) dan (114),
mengesakan al-Falaq (113)
Allah
sekolah tahunya
menalar, secara
dan menghafal keesaan Q.S. 4.2.2. Faatihah
tentang
Menghafal keesaan (1), an-Naas
Allah
Q.S. al-
diri,
tentang dalam
ilmu al-Ikhlaas
Allah (112) dan
dalam al-Ikhlaas
kehidupannya (112)
mandiri,
menyaji dalam dan al-Faatihah (1), (114),
Faatihah al-Falaq
(1), an-Naas (113)
3 1. berinteraksi
Menghargai
pengetahuan, dan 1.3. dalam
Meyakini kehidupan isi tentang keesaan Allah
mampu konkret
ranah an-Naas (114), al- dan
secara
menghayati efektif sehari-hari denganal-Ikhlaas
(114), al-Falaq (112)
kehidupan (113)
2. teknologi,
Menghargai
menggunakan
dan dan 2.3. kandungan
seni,
ranah Falaq (113) hadis
Terbiasa dan dengan
dan al-Ikhlaas fasih dan tartil (112)
dengan
ajaran
budaya
menghayati
metoda agama
terkait
sesuai tentang
beribadah iman sebagai dan
3. abstrak
Memahami terkait al-Ikhlaas
3.3. Memahami (112) C2 3.3.1. Menjelaskan
secara fasih dan tartil. isi
lingkungan
yang dianutnya
fenomena
perilaku dan
jujur,
kaidah keilmuan. hadis
penerapan tentang ciri isi
dengan
pengetahuan dengan fasih dan
keterkaitan isi kandungan Hadits
sosial
kejadiandan
disiplin, alam
tampak ibadah
kandungan yang
hadis 3.3.2. Mengaitkan isi
pengembangan
(faktual, tartil
kandungan hadis tentang iman dan hadist
4. dalam
mata
tanggungjangkauan
Mengolah, jawab, 4.3. diterima
Menulis
tentang Allah hadis
ibadah C3 4.3.1. kandungan
Menulis hadits Hadits
tentang
dari
konseptual, yang
dan tentang iman tentang ibadah yang
pergaulan
menalar,
peduli dan
dan
(toleransi, tentang
yang iman diterima yang tentang
iman iman dan hadist
dipelajarinya
prosedural) di riwayat Ali bin 4.3.2. Menulis
diterima hadits
Allah tentang
keberadaannya
menyaji
gotong dalam
royong), diterima
Allah Allah dan tentang ibadah yang
sekolah secara ibadah
berdasarkan rasa
ranah
santun, konkret
percaya
Abi Thalib dari
menulis hadis 4.3.3. diterima yang
Mengartikan Allah diterima hadits
dengan
mandiri,
ingin tahunyadan Ibnu Majah (‫اي ي ي يليإي ييامن‬ Allah
tentang iman
dan
diri, ranah
dalam tentang ibadah 4.3.4. fenomena
Mengartikan kehidupan hadits
mampu
tentang ilmu
abstrak
berinteraksi
menggunakan terkait ‫يول‬yang‫ي ي يام ي ييلقلب و ق ي ي‬diterima ‫م يعيرف ي ي ي يية بي‬ 4.3.5. tentang
Menghafalkan ibadah yang
hadis
pengetahuan,
dengan
secara Allah,
‫رأكامن‬ ‫)ب ي ي ي ي يامي ي ي يلسي ي ييامن وعمل بي ي ي يامي ييل‬ diterima Allah
teknologi, efektif
metoda sesuai
seni, tentang iman riwayat Ali
pengembangan
dengan
kaidah keilmuan.
budaya terkait Menerjemahkan bin Abi Thalib dari Ibnu
dan hadist riwayat
dari
lingkungan
fenomena yang
dan makna hadis Majah (‫اي ي ي يليإي ييامن م يعييرف يية ب ي ي ي ي يامي ي ييلقلبو‬
Muslim dari Umar
dipelajarinya
sosial
kejadiandantampak di
alam tentang iman yang
bin Khattab ‫ق ي ي يام ي ي (يل‬ ‫ )قي ي ييول ب ي ي ي ي يامي ي ي يلسييامن وعملب ي ي ي ي يام ي ييلرأكامن‬dan
sekolah
dalam
mata secara
jangkauan diterima Allah dan
mandiri,
pergaulan dan ‫ين‬ ‫ع يين اي ي يليإ ييامن ق ي يامي ييلأ‬tentang
hadis ‫في ي ي ي ييأخي يبنر‬ hadist riwayat Muslim
mampu
keberadaannya ibadah
‫ت ي ي ييؤمن بي ي ي يام ي ييل‬...) yang dan dari Umar bin Khattab
menggunakan diterima Allah, (‫ق ي ي يام ي ييلفي ي ي ي ييأخبنر عناي ي ي يليإي ييامنق ي ي يام ي ي أيليينتي ي ي ي ييؤمن‬
hadis riwayat
metoda sesuai Menghafalkan ‫ب ي ي ي ي يامي ي ييل‬...) dan hadis
Muslim dari Abu
kaidah keilmuan. hadis tentang
iman riwayat(‫يامن‬Ali
Hurairah ‫اي ي ي يليإي ي‬ riwayat Muslim dari
‫يعبة‬
bin‫يون شي ي‬Abi ‫ و سي ي ي ييبعي‬Thalib ‫بي ي ي ي ي يضي ي ييع‬ Abu Hurairah (‫اي ي ي يليإي ييامن بي ي ي ي ييضع‬
‫يل‬dari
‫ي اي ي ييله ي إ ي ي‬Ibnu ‫هي ييام ق ي ييول ل‬Majah ‫في ي ي ي ييأفييضل‬ ‫و سي ي ي ييبعييون ش ي ييعب يية في ي ي ي ييأفييضلهام قي ي ييول لي ي‬
(‫اي ي ي يليإي ييامنم يعييرفة بي ي ي يام ي ييلقلبو ق ي ييول‬ ‫اي ي ي ييله ي إي ي ييل اي ي ي ييل‬..) dan hadis
‫اي ي ييل‬...); dan hadis
‫رأكامن‬
tentang ‫ي ييامن وعمل بي ي ي يامي ييل‬ibadah ‫)ب ي ي ي ي يامي ي ي يلسي‬ tentang ibadah yang
dan
yanghadistditerima riwayat diterima Allah riwayat
Muslim
Allah riwayat dari Umar al- al-bazzar dari Adh-
bin
bazzarKhattab dari Adh- ‫ق ي ي يام ي ي (يل‬ Dhahhaq (‫ق ي ي يام ي ييلاي ي ي يلي ي تي ي ي ي ي يعيامي ي ييل أينام‬
‫ين‬Dhahhaq
‫يل(ين اي ي يليإ ييامن ق ي يامي ييلأ‬ ‫في يق ي ي ياميأي يخي ييل اي يبي ينر ع ي‬ ‫يمنيشرك مييعىشي يريييكام في ي ي ي ييهو‬ ‫خي شي يريييكفي ي ي ي ي أ‬
‫ييكامفي ي ي ييليمن‬
‫يؤمنري بي ي ي ي‬
‫خي ي شي ي‬ ‫ت ي ي‬...)‫يل أينييام‬dan‫تي ي ي ي ي يعيامي ي ي‬ ‫لي ي ييلشرييكيي ي ي ييآأييهام اي ي ي يلنامس اييخلصوا أيعمامي ي ييلكم‬
‫يهو‬
hadis ‫يى شي يريييكي ييام في ي ي ي‬riwayat ‫أيشرك م يع ي ي‬ ‫لي ي ي ي ي‬...) dan hadis riwayat
Muslim dari Abu
Kerangka
Materi Pokok Tujuan Pembelajaran
Berfikir
6 7 8

C2 Al-Qur’an dan Al- Setelah mengamati,

C2 Hadis Sebagai menanya,
Pedoman Hidupku mengeksplorasi,
C2 mengasosiasi, dan
C2 mengomunikasikan,
C2 peserta didik
diharapkan mampu
C3 Al-Qur’an dan Al- Setelah mengamati,
memahami kedudukan
Hadis Sebagai menanya,
al-Quran dan Hadis
Pedoman Hidupku mengeksplorasi,
sebagai pedoman hidup
mengasosiasi, dan
C2 Kusandarkan umat
Setelah manusia
mengamati,
mengomunikasikan,
C2 Aktivitasku Hanya menanya,
peserta didik
Kepada Allah Swt mengeksplorasi,
diharapkan mampu
C2 mengasosiasi,
mempraktikkandan cara
C2 mengomunikasikan,
hidup yang sesuai
C2 Kusandarkan peserta
dengan didik
Setelah Al Qur’-an dan
mengamati,
diharapkan
hadis
Aktivitasku Hanya menanya, mampu
C3
memahami
Kepada Allah Swt mengeksplorasi, isi
kandungan
mengasosiasi, Q.S. dan al-
Faatihah (1), an-Naas
mengomunikasikan,
C2 (114),
Setelahal-Falaq
Kuperteguh Imanku peserta didik
mengamati, (113)
dengan Ibadah dan al-Ikhlaas
diharapkan mampu
menanya, (112)
C2 tentang keesaan
membaca
mengeksplorasi, dan Allah
C2 Kuperteguh Imanku Setelah
menghafal
mengasosiasi, mengamati,
Q.S.dan al-
C2 dengan Ibadah menanya,
Faatihah (1), an-Naas
mengomunikasikan,
mengeksplorasi,
(114),
pesertaal-Falaq didik (113)
C2 mengasosiasi, dan
dan al-Ikhlaas
diharapkan mampu (112)
C2 mengomunikasikan,
dengan fasihketerkaitan dan tartil
memahami
C3 peserta didik
isi kandungan hadis
diharapkan
tentang imanmampu riwayat
menulis
Ali bin Abi hadis tentang
Thalib dari
iman yang diterima
Ibnu Majah (‫اااليإمانمع رفة‬
Allah
‫وعمل‬ ‫لسان‬dan menulis
‫قااولباااااال‬ hadis
‫اااااالقلبو‬ ‫ب‬
tentang ibadah
‫ )باااااالرأكان‬dan hadist yang
diterima
riwayat Muslim Allah, dari
Menerjemahkan
Umar bin Khattabmakna ‫اال‬
( ‫قااا‬
‫أن‬hadis tentang
‫يإمانقااااال‬ iman
‫فاااأخبرنىعنااال‬
yang diterima
‫اااؤمنباااااال‬ ‫ت‬...) dan Allah hadis dan
hadis
riwayat tentang
Muslim ibadah
dari
yang
Abu Hurairah Allah,
diterima (‫اااليإمان‬
Menghafalkan
‫ااعبة‬ ‫اااضع و ساابع ونش‬ hadis‫ب‬
tentang
‫إاال‬ ‫قااولل اااله‬iman‫فاااأفضلها‬
riwayat
Ali bin dan
‫اااا‬...); Abi hadisThalib dari
Ibnu Majah
tentang ibadah (‫رفة‬yang
‫اااليإمانمع‬
‫وعمل‬ ‫ااااااللسان‬
diterima ‫و قااولب‬riwayat
Allah ‫باااااالقلب‬
‫رأكان‬ ‫ل‬ ‫اااااا‬
‫ب‬ ) dan
al-bazzar dari Adh- hadist
riwayat
DhahhaqMuslim ‫ى‬ dari
( ‫ااا تاااع ااال‬
‫قااااالا‬
Umar bin Khattab
‫خير شااريإك فااامنأشرك معى‬ ‫اال‬
( ‫أناقااا‬
‫أن‬‫يإمانقااااال‬
‫يإااآأيإها‬ ‫عنااال‬
‫االشريإك‬ ‫فاااأخبرنى ل‬
‫شااريإكا فاااهو‬
‫اااااال‬ ‫ب‬‫اااؤمن‬ ‫ت‬
‫اخلصوا أعمااالكم لااا‬...) dan‫ناس‬ hadis
‫ااال‬...)
riwayat
dan hadis riwayatMuslim dari
Abu
Muslim Hurairah
dari Aisyah(‫من( اااليإمان‬
 Kerangka Indikator Pencapaian Kerangka
NO Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Berfikir Kompetensi Berfikir
1 2 3 4 5 6
1 1. Menghargai dan 1.4. Menyadari
2. menghayati
Menghargai dan 2.4. pentingnyaMemiliki sikap
sikap
ajaran
menghayati agama tasamuh
3. Memahami
yang dianutnya 3.4. tasamuh
Memahami sesuai isi isi C2 3.4.1. Membaca QS. al- C1
perilaku
pengetahuan jujur, kandungan Q.S.
kandungan Q.S. Kaafiruun (109), Q.S
disiplin, al-Kafirun 3.4.2. Menerjemahkan QS. C1
(faktual, al-Kafirun (109), (109), al-Bayyinah
al- Kaafiruun (109), (98)
tanggung jawab,
konseptual, dan S.al-Bayyinah
Q.S al-Bayyinah 3.4.3. Menjelaskan isi C2
peduli (toleransi, (98), Q.S
kandungan al-Bayyinah QS. (98)al-
prosedural) (98) dan tentang hadis 3.4.4. Mengaitkan isi C2
gotong royong),
berdasarkan rasa 4.4. tentang
toleransi toleransi dan Kaafiruun
kandungan (109), QS. Q.S al-
4. Mengolah, Menghafal hadis C3 4.4.1. Menulis,
al-Bayyinah menerjemah, (98) C3
santun,
ingin percaya
tahunya dalam
membangun kehidupan Kaafiruun (109), hadis Q.S
2 1. menalar,
Menghargaidalam dan 1.5. riwayat
dan Meyakini Ahmad, dan
tentang menghafal toleransi
diri,
tentang ilmu sehari-hari
kehidupan umat al-Bayyinah (98)
menyaji
menghayati dalam Turmudzi,
pentingnya Ibnu
sikap riwayat Ahmad,
2. berinteraksi
Menghargai
pengetahuan, dan 2.5. Memiliki
beragama Hakim, sikap dan tentang toleransi
ranah
ajaran konkret
agama Hibban,
optimis dan Turmudzi, Ibnu
3. secara
menghayati
teknologi,
Memahami efektif
seni, 3.5. optimis
hadis
Memahami riwayat dan isi C2 3.5.1. dengan
Menerjemahkan fenomena C1
dan
yang dianutnyaranah Baihaqi
istiqamah daridalam Ibnu Hibban, Hakim,
dengan
perilaku
budaya
pengetahuan jujur,
terkait istiqamah
Ahmad, dalam At- kehidupan
QS.al-Lahab dan an-
abstrak kandungan
Umar
berdakwah RA Q.S. (‫خييرر‬
‫خي‬ 3.5.2. Baihaqi
Menjelaskan dari Ibnu isi C2
lingkungan
disiplin,
fenomena
(faktual, dan berdakwah
Tirmzi, sesuai Ibnu Nasr ‫ل‬ ‫ل‬
dengan al-Lahab
‫يم‬isi ‫خييرررهر‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ (111) Umar
kandungan
Mengaitkan ‫ر ي خ‬isi RA (‫د‬ ‫خ‬ ‫ن‬
‫ي‬ ‫ع‬
QS. ‫ب‬ ‫ام‬‫ح‬ ‫صا‬
Lahab‫خ‬‫ل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ا‬ ‫ر‬‫خيي‬
‫خي‬
sosial
tanggung
kejadiandantampak
konseptual,
pengembangan
alam
jawab,
dan Hibban, ‫اي ي يلي ي خ ي‬kandungan ‫صاي ي يخحامبعينخد‬ ‫اي ي ي يلخ‬
‫ي‬Al- 3.5.3. C2
‫نل‬dan ‫ي‬ ‫ل‬
‫ي‬Menjelaskan
‫خييرر اي ي ي ييل خا‬ an-Nasr
‫و‬ ‫ي‬ ‫ل‬
‫ه‬ ‫ل‬
‫ب‬ ‫ح‬‫ل‬ ‫يام‬ ‫ي‬
‫ص‬ ‫ل‬ tentang ‫ل‬
4. dalam
peduli jangkauan
dari (toleransi,
Mengolah,
mata
prosedural) ‫يلل ايخيلن لعين خ‬Q.S
dan
Q.S.
yang 4.5. ‫د‬Mendemosntrasik
Hakim, ‫خييرر اي ي ي‬
‫ي‬
‫للي ي يصي ل ل‬
‫ييامحبله ي خو خ‬Al-
an-Nasr
al-Lahab
‫خ‬ C3 4.5.1. kandungan ‫خ خي‬ ‫اي ي ي ي خ ي ر ر ي خ‬
QS. ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫هر‬ ‫ر‬ ‫ي‬‫خي‬
Lahab ‫ي‬ ‫ي‬‫ل‬ C2
problematika dakwah
pergaulan
gotong
menalar, royong),
berdasarkan
dipelajarinya
dan
dan
rasa
di (111)
(110)
Baihaqi
an
‫لخي ي يياملرأه يل‬sikap ‫م ل‬dan ‫خييرررهر‬ dari Q.S.
‫ل‬
istikomah tentang Ibnu an- dan‫يمي ي للخي ي ي يياملرألهي‬an-Nasr
‫ي‬Mensimulasikan
pentingnya ‫خييرررهر‬
‫ي‬ ‫خ‬ ‫ينخد اي ي ي يللي ي ي‬tentang
‫)لع‬sikap sikap
dan
keberadaannya
santun,
menyaji percaya
dalam Nasr ‫( ي‬110) ‫ي ي ي يلي ي خ ي‬dalam ‫ )ا‬dan 4.5.2. problematika
optimis dan istiqamah dakwah C3
ingin
sekolah tahunya
secara Umar
problematika r.a. SAW (‫خي‬ hadis
3 1. Menghargai
diri,
ranah
tentang dalam
konkret
ilmu
Rasulullah
dan 1.6. Meyakini
hadis
kehidupan riwayat
sehari- denganriwayat
istikomah Rasulullah
fenomena Muslim
mandiri, dan dakwah dari
SAW Anas bin Malik
dalam
2. menghayati
berinteraksi
Menghargai
dan dan 2.6. ‫خيهرم‬
ranah hari ‫يد اي ي يلي ي‬dari
pentingnya
Muslim
dalam
Terbiasa ‫امبعن ي‬ hukum ‫ح‬Anas
‫اي ي ي يلصا ي ي‬ kehidupan
pengetahuan,
mampu
ajaran agama bacaan Qalqalah ‫خلوياي ي ي يللذ‬ (‫خواي ي ي يللذىنيخ ي ييفسييىبي ي ي ي ي ييخده ي ي خلي ي يري ي ي ييؤمرنخعيبدد‬
berdakwah ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬
3. secara
menghayati
abstrak
teknologi,
Memahami
menggunakan seni, 3.6. ‫عند‬
efektif
terkait bin
menghadapi
menerapkan
Memahami ‫يل اييين‬Malik ‫وخي اي ي ي‬ ‫ىيامحبه ي‬ ( ‫صي‬
C2 3.6.1. Menyebutkan C1
yang dianutnya dalam Q.S. al- ‫بي يينخييفلسله ي‬ ‫بلل ي ي ي يياملرأهلي ي ي مييام رلي ي ي ي ي ي بليل‬ ‫)خحلت رلي ي ي ي ي ي‬
perilaku
dengan
budaya
metoda terkait
pengetahuan jujur,
sesuai ‫دد‬hukum
tantangan
‫ي‬Bayyinah
ketentuan ‫يخلدل يلهي ي خخل يي يري ي‬hukum
‫هرم ييؤلمل ي يرنيخعيبيامرأه‬ ‫بيل)ي ياي ي ي‬kaum
bacaan ‫يى‬dan‫نيخ ي ييفلسي‬ 3.6.2. pengertian
Menjelaskan ciri-ciri
‫خ‬ ‫ ل خ‬hukum
C2
lingkungan
disiplin,
pengembangan Qalqalah (98), dalam al- tentang toleransi
fenomena
(faktual,
kaidah keilmuan.
sosial dan
dan ‫ب‬
alam ‫ب‬ ‫لرأهل ي ي خم ييام رليي ي ي‬sesuai
kafir,
bacaan
‫ي‬hadis
Kafirun ‫للخي ي ي‬Qalqalah
‫(يام‬109), ‫ب‬‫ل‬ ‫ رلي ي ي ي ي ي‬dan
riwayat ‫لت‬isi‫خح‬ 3.6.3.
bacaan
hukum
Mendiskripsikanbacaan
Qalqalah
cara C2
tanggung
dari jawab,
kejadian tampak
konseptual, yang
dan Q.S.
dalam al-Bayyinah
Q.S. al-
dalam kandungan
Al-Qur’an
‫(ي‬98), ‫ل‬
‫ )لي يينخييفلسله‬al-Kafirun
Muslim dari
tentang surah- Anas
Q.S. Qalqalah
membunyikan hukum
mata jangkauan
peduli (toleransi,
dipelajarinya
prosedural) di Bayyinah
bin Malik (98), ‫ى‬
( Al- ‫يلذ‬al-
‫وا ي ي ي‬ 3.6.4. Mengidentifikasi C2
pergaulan
gotong
sekolah royong),dan
secara surah
al-Lahab
(109),
toleransi dan (111) pendek bacaan Qalqalah
berdasarkan rasa Kafirun (109), dan 3.6.5. hukum
Menyimpulkan bacaan cara C3
keberadaannya
santun, percaya
mandiri, tahunya dan ‫عبد‬ pilihan
Qur’an ‫ ييؤميين‬Q.S ‫ييده ي ل ي يي ي‬an-Nasr ‫ي ي ي‬surah-
‫ني ي ييفسييى بي ي‬
surah-
ingin dan
Al-Qur’an Qalqalah
membaca bacaan
4. Mengolah,
diri, menalar
dalam 4.6. Mempraktikkan C3 4.6.1. Menerapkan hukum C3
mampu
tentang ilmu ‫يب‬surah ‫ ي ي ي ييبل ي ي ييامرأه ي مامي ي‬pendek
surah
(110) ‫حت ي ي ي ي ي‬
pendek Qolqolah
berinteraksi
menggunakan hukum
pilihan bacaan bacaan qalqalah dalam
pengetahuan, pilihan
‫ي‬Qalqalah
‫)لي يينفسه‬
secara
metoda efektifsesuai dalam surat-surat pendek
teknologi, seni,
dengan
kaidah Q.S. al-Bayyinah pilihan
budayakeilmuan.
terkait
lingkungan (98), al-Kafirun
fenomena dan
sosial (109), dan Al-
kejadiandantampak
alam
dalam Qur’an surah-
mata jangkauan
pergaulan dan surah pendek
keberadaannya pilihan
 Tujuan
Materi Pokok
Pembelajaran
7 8

Kunikmati Setelah mengamati,

Keindahan Al- menanya,
Qur’an dengan mengeksplorasi,
Tajwid mengasosiasi, dan
mengomunikasikan,
Kunikmati peserta didik
Setelah mengamati,
Keindahan Al- diharapkan
menanya, mampu
Qur’an dengan memahami
mengeksplorasi, isi
Tajwid kandungan Q.S.
mengasosiasi, dan al-
Kafirun
Istiqamahku Kunci Setelah
mengomunikasikan, (109),
mengamati, Q.S
Keberhasilanku al-Bayyinah
peserta didik(98)
menanya,
tentang toleransi
mengeksplorasi,
diharapkan mampu dan
membangun
mengasosiasi,
menghafal hadis dan
Istiqamahku Kunci Setelah
riwayat mengamati,
kehidupan
mengomunikasikan, Ahmad, umat
Keberhasilanku menanya,
beragama
peserta
Turmudzi, didik dan Ibnuhadis
mengeksplorasi,
riwayat
diharapkan
Hibban, Hakim, Ahmad, mampu At-
mengasosiasi,
Tirmzi,
memahami
Baihaqi dariisiIbnu Ibnu dan
Hibban,
mengomunikasikan,
Al-Hakim,
kandungan
Umar RA (‫ر‬Al- ‫ ر‬Q.S.
‫ خخيي‬al-
Kunikmati peserta
Baihaqi
Lahab
Setelah
‫باعنخد ااااا خخييررهريم‬ didik
(111)dari ‫ي‬
mengamati, ‫ ا‬danIbnu
‫صاخحا‬ ‫لخ ي‬Q.S
‫ااا‬
Keindahan Al- diharapkan
Umar
an-Nasr ‫ي‬ r.a.
‫(خييرر ااالاجيخرا‬110)
‫ان‬menanya, (‫خير‬
‫صااحبااه خو خ‬ mampu ‫لااا خ‬
Qur’an dengan mendemosntrasikan
‫خيرهم‬
‫اريمااا لاااخجاارأاه‬
tentang
mengeksplorasi, ‫عندييرر‬‫صاحاب خخ‬
‫ه‬problematika ‫ااالينخد ااااا‬ ‫)اع‬
Tajwid sikap
‫جيران‬
dan hadis riwayat ‫ل‬
dakwah
mengasosiasi, ‫ااال‬ istikomah
‫وخير‬ ‫ااصاحبه‬ dan
Rasulullah
‫خيرهم لااجارأه‬
mengomunikasikan,
Muslim dariSAW ‫ااا‬Anas
‫)عند ا‬
dalam
dan Malik
peserta
bin hadis menghadapi
didik riwayat
‫ى‬ ( ‫خواااللاذىنخاايفاس‬
tantangan
Muslim
‫ل‬
diharapkan
‫تى‬Setelah ‫د‬ ‫ر‬ ‫ي‬
‫ؤامنخعيبد خح‬mengamati,dari kaum
‫ل ريإاا‬ ‫ خ‬Anas
mampu ‫باااايخاداه‬
Kunikmati kafir,
bin Maliksesuai ‫ى‬ ( ‫اافس‬isi
‫ب‬
ِ‫ب‬ memahami
‫ح‬
‫ا‬ ‫يإاا‬
‫ر‬ ‫ما‬
‫خ‬ ‫ه‬
‫ا‬ ‫رأ‬
‫ا‬ ‫جا‬‫خ‬ ‫اا‬ ‫ب‬
‫ا‬ ‫ل‬‫ل‬ ‫ح‬‫ا‬ ‫ذىنيإاا‬
‫وااال ر‬
Keindahan Al- ‫حتى‬ menanya,
kandungan Q.S.
‫ااايده ل‬al-
‫عبدنخيفاساه‬
ketentuan ‫يإااؤمن)لااا‬
tentang hukum ‫ب‬
Qur’an dengan mengeksplorasi,
Lahab
‫اانفسه‬ ‫مايإحب‬
‫ل‬ (111) ‫ااجارأه‬ dan Q.S
‫)يإااحب‬
‫ل‬
bacaan
toleransi Qalqalah
Tajwid mengasosiasi,
an-Nasr (110) dan
dalam Q.S. al-
mengomunikasikan,
Bayyinah (98), al-
peserta didik
Kafirun (109), dan
diharapkan mampu
Al-Qur’an surah-
mempraktikkan
surah pendek pilihan
hukum bacaan
Qalqalah dalam Q.S.
al-Bayyinah (98), al-
Kafirun (109), dan
Al-Qur’an surah-
surah pendek pilihan
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN AL-QUR'AN HADITS
KELAS VII (TUJUH)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMA

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
Kompleksitas Daya Dukung
NO KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
1. Tinggi 1. Rendah
2. Sedang 2. Sedang
3. Rendah 3. Tinggi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SEMESTER 1
3.1. Memahami kedudukan al-Quran dan Hadis sebagai
pedoman hidup umat manusia
3.1.1. Menjelaskan pengertian dan fungsi Al Quran 2 3
3.1.2. Menjelaskan pengertian dan fungsi Hadits 2 3
3.1.3. Membedakan fungsi Al Quran dan Hadits 2 3
3.1.4. Menjelaskan cara memfungsikan Al-Quran dan Hadits dalam 2 3
kehidupan
3.1.5. Menjelaskan cara mencintai Al Quran dan Al Hadits 2 2
4.1. Mempraktikkan cara hidup yang sesuai dengan Al Qur’-an
dan hadis
4.1.1. Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al Quran dan Al 2 3
Hadits
3.2. Memahami isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas
(114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan
3.2.1. Menerjemahkan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq
Allah
2 3
(113) dan al-Ikhlaas (112)
3.2.2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), 2 3
al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan Allah
3.2.3. Mengaitkan isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), 2 3
al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan Allah
3.2.4. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam
dengan kehidupan
2 2
kehidupannya
4.2. Membaca dan menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas
(114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan
4.2.1. Membaca Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113)
tartil
2 3
dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil
4.2.2. Menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) 2 2
dan al-Ikhlaas (112) secara fasih dan tartil.
3.3. Memahami keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman
3.3.1. riwayat
Menjelaskan Ali bin isi Abi kandungan Thalib dari Hadits Ibnutentang Majah (iman ‫ي ي ي يامي ي ييلقلبو‬dan
‫يعيرفيية ب ي‬hadist
‫اي ي ي يليإي ييامن م‬ 2 3
tentang
‫وعملبي ي ي يامي ييل‬ibadah
‫رأكامن‬ ‫ ي يامي ي ي‬yang
‫لسيامن‬isi ‫)ق ي ييول‬diterima
‫بي ي‬kandungan dan hadist Allahriwayat Muslim dari Umar
3.3.2. Mengaitkan Hadits tentang iman dan hadist 2 2
tentang
bin Khattab ibadah (‫يام ي ييل‬tentang yang diterima
‫ييلأ يين ت ي ي ييؤمنبي ي ي‬iman
‫ي ي يليإي ييامن ق ي يامي‬yang Allah ‫ي ي ييأ‬dengan
‫خ يبنر عي يين اي‬diterima
‫ق ي ي يام ي ييلفي ي‬...) Allah danfenomena hadis
4.3. Menulis hadis dan
kehidupan
menulis
riwayat hadis
Muslim tentang
dari iman ibadah yang diterima
Abu Hurairah (‫اي ي ي يليإي ييامن بي ي ي ي ي يض ييع و سي ي ي ييبعييون ش ي ييعبة‬ Allah,
4.3.1. Menulis hadits tentang
Menerjemahkan makna hadis tentang iman yang diterima
2 3
4.3.2. ‫يله ي إ ي ييل اي ي ييل‬dan
Allah
Menulis ‫ي ي‬hadits
‫يول ل ي اي‬hadis‫ق ي ي‬tentang
‫فييضله ييام‬tentang ‫ي ي ييأ‬ibadah
‫في‬...); dan ibadah
yang hadis tentang
yang
diterima Allah diterima ibadah Allah, yang 2 3
Menghafalkan hadis tentang iman riwayat Ali bin Abi Thalib
4.3.3. diterima
Mengartikan Allah hadits riwayat tentang iman dari Adh-Dhahhaq (‫يلي ي ي ييل‬
al-bazzar ‫ق ي ي يام ي ي ا‬ 2 3
dari Ibnu Majah (‫ )اي ي ي يليإي ييامن ميعييرفيية ب ي ي ي ي يامي ي ييلقلييبو قي ي ييول ب ي ي ي ي يامي ي ي يلسييامن وعملبي ي ي يامي ييلرأكامن‬dan
4.3.4. ‫يلكم‬ ‫نامس اييخلصوا أيعمام ي ي‬
Mengartikan hadits ‫يآأييهيام اي ي يل‬tentang
‫ لي ييلشرييكيي ي ي‬ibadah
‫ريييكام في ي ي يهييو‬yang ‫يشرك مييعىشي ي‬
diterima ‫ييكفي ي ي ي ييمنأ‬Allah
‫تي ي ي ي ي يعيامي ي ييلأينام خي شي يري‬ 2 3
hadist riwayat Muslim dari Umar bin Khattab (‫ق ي ي يام ي ييلفي ي ي ي ييأخ بنر عن‬
4.3.5. ‫لي ي ي ي‬...) dan hadis
Menghafalkan hadis riwayat tentang Muslim iman riwayat dari Aisyah Ali bin(‫ي‬Abi ‫ييسعليهي‬ Thalib ‫عملعمللي ي ي‬ ‫مي يين‬
dari 2 2
‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ب‬‫يؤمن‬‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ين‬‫ي‬ ‫أ‬
‫يل‬‫ي‬ ‫ي‬‫ام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫يامن‬‫ي‬ ‫يإ‬
‫ل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ا‬ ...) dan hadis riwayat Muslim
Ibnu Majah (‫ )اي ي ي يليإي ييامن م يعيرفيية ب ي ي ي ي يامي ي ييلقلييبو ق ي ييول بي ي ي يامي ي يللسامن وعملبي ي ي يامي ييلرأكامن‬dan hadist
dari Abu
‫ )أيمرنام في ي ي ييهو رأد‬dalam fenomena kehidupan dan akibatnya.
HurairahMuslim (‫يولل ي اي ي ييله ي إ ي ييلاي ي ييل‬Umar ‫يعبة في ي ي ييأفييضلهيام ق ي ي‬ ‫يضعام ي يويل(سي ي ييبعييونش ي ي‬
‫بلييإيييي ي ي=يامنق ي ي‬74.72
‫يامن‬ ‫اينري ي يليإي ي‬...); ‫في ي ي‬dan
Nilai KKM = riwayat
76 + 78 + 75 + dari 72 + 72 + bin 76 + Khattab = 448 / ‫ ي‬6 ‫عناي ي ي ي‬ ‫يأخب‬ ( ‫ي ي‬75 ‫ق ي ي)يام ي ييل‬
hadis tentang ibadah yang diterima Allah riwayat al-bazzar
‫يل‬1‫يؤمنبي ي ي يام ي ي‬2‫أيين ت ي ي ي‬...)3 dan 4hadis5riwayat 6 Muslim dari Abu Hurairah
dari Adh-Dhahhaq (‫يعىشي يريييكام في ي ي ييهو‬ ‫ق ي ي يام ي ي ايلي ي ي يلي تي ي ي ي ي يعيامي ي ييلأينام خي شي يريييكفي ي ي ي ييمنأشرك مي‬
(‫اي ي ي يليإي ييامن بي ي ي ي ي يض ييع و سي ي ي ييبعييون شي ييعب يية في ي ي ييأفييضله ييام ق ي ييول ل ي اي ي ييله ي إ ي ييل اي ي ييل‬..) dan hadis
‫لي ييلشرييكيي ي ييآأييهييام اي ي يلنامس ايخلصوا أعمام ي ييلكم لي ي ي ي‬...) dan hadis riwayat Muslim
tentang ibadah yang diterima Allah riwayat al-bazzar dari
dari
Adh-Dhahhaq Aisyah (‫يهو( رأد‬ ‫يلشي يرييييك‬
‫يهويمليرينام في‬
‫عليي يه ي أ‬
‫ييسام في ي‬
‫عمللشيي ييريييك‬
‫عمليعى‬ ‫)ميين‬.
‫يشرك مي‬ ‫يمن‬
‫ق ي ي يام ي ي اييلي ي ييل تي ي ي ي ي يعيامي ي ييلأينام خي شي يريييكفي ي ي ي ي أ‬
‫يي ي ييآأييهييام اي ي يلنامس اييخلصيوا أيعمام ي ييلكم لي ي ي ي‬...) dan hadis riwayat Muslim dari
Aisyah (‫)ميينعملعمللي يييسعليه ي أيمرنام في ي ي ييهو رأد‬
N INDIKATOR

A KETUNTASAN MINIMAL
ETAPAN KETUNTASAN
Intake
Nilai
1. Rendah
KKM %
2. Sedang
3. Tinggi
75
76 1
2 78
2 78
2 78
2 78
2 67
78 2
2 78
75 3
2 78
2 78
2 78
2 67
72 4
2 78
2 67
72 5
2 78
2 67
76 6
2 78
2 78
2 78
2 78
2 67
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN AL-QUR'AN HADITS
KELAS VII (TUJUH)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
Kompleksitas Daya Dukung
NO KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
1. Tinggi 1. Rendah
2. Sedang 2. Sedang
3. Rendah 3. Tinggi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SEMESTER 2
3.4. Memahami isi kandungan Q.S. al-Kafirun (109), Q.S al-
3.4.1. Bayyinah
Membaca QS. (98) al- tentangKaafiruun toleransi
(109),dan Q.Smembangun
al-Bayyinah (98) kehidupan 2 3
umat beragama dan hadis riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu
3.4.2. Menerjemahkan
Hibban, Al-Hakim, QS.Al-Baihaqi al- Kaafiruun dari(109),
IbnuQ.S al-Bayyinah
Umar ( ‫(لصاح‬98)
r.a. ‫امب‬ ‫خي اي ي ي ي‬ 2 3
3.4.3. Menjelaskan isi kandungan QS. al- Kaafiruun (109), Q.S al- 2 3
‫ي‬Bayyinah
‫( خيهرم ل ي ي ييامرأه‬98)
‫عند اي ي يلي‬ ‫وخي اي ي ييل اييين‬ ‫ )عند اي ي ي يلي خيهرم ل ي يصامحبه ي‬dan hadis riwayat
3.4.4. Mengaitkan isitentang
kandungan toleransi QS. al- Kaafiruun (109), Q.S al- 2 2
Muslim
Bayyinah dari(98) Anas Malik‫يب‬
bintoleransi
tentang ( ‫يد حت يي ي ي ي ي‬fenomena
dengan ‫هي ي لي ي يي ي ي ييؤميينعبي‬kehidupan
‫واي ي ييلذىني ي ييفسييىبي ي ي ي يييد‬
4.4. Menghafal hadis riwayat Ahmad, Turmudzi, Ibnu Hibban,
‫ي‬Menulis,
‫ه‬Hakim,
‫يبينفس‬
‫مامي ي لي ي‬Baihaqi
‫ه ي‬menerjemah,
‫ )ل ي ي ييامرأ‬dari Ibnu RA (‫يم‬hadis
‫خييرررهر‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬
4.4.1. dan Umar
menghafal ‫يل ي ي خ ي‬riwayat
‫يخحامبعينخد اي ي ي‬Ahmad, ‫صا ي‬
‫خييرر اي ي ي يلخ ي‬
‫خي‬ 2 3
‫خييرررهريم للخي ي يياملرأله‬
‫ي‬Turmudzi, ‫يلل‬isi ‫لع‬Hibban,
‫خييرر اي ي ييلل ايخيلن‬ ‫ح بلله ي خو‬Q.S. ‫ ل‬dan hadis
‫ي يصييام ل‬Baihaqi (‫خييرر‬
3.5. Memahami ‫ي خ ي‬Ibnu ‫ينخد اي ي‬kandungan ‫ خ ي‬Hakim, ‫)لي خ‬al-Lahab
dari(111) Ibnu
riwayat Umar
dan Muslim RA an-
Q.S ‫خي‬
‫ للخي ي يياملرأل‬Anas
‫ي‬Menerjemahkan
‫ه‬dari ‫م‬ ‫هر‬ ‫ر‬ ‫ي‬‫خي‬ ‫ي‬ ‫لل‬bin
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ل‬
‫ع‬ ‫ل‬
‫ن‬ ‫ي‬
‫ي‬ ‫ا‬ ‫ل‬
‫ل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ي‬‫خي‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫ل‬
‫ه‬ ‫ل‬
‫ب‬ ‫ح‬‫ل‬ ‫صام‬
‫ل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬
‫ل‬ ‫م‬ ‫هر‬ ‫ر‬ ‫ل‬
‫ي‬‫خي‬ ‫ي‬ ‫ل‬
‫ل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫د‬‫ن‬ ‫ل‬
‫ع‬‫ل‬
‫ب‬ ‫ل‬ ‫ام‬‫ح‬‫ي‬ ‫صا‬
‫ل‬
‫خ‬ ‫ي‬‫ل‬‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬
‫ي‬
‫ا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬
3.5.1. Nasr ‫(ي‬110) ‫ خ ي ر‬tentang
‫ر‬ ‫ي خ‬Malik
QS.al-Lahab
‫خ‬ ‫ر‬‫ب‬ ‫بل ييامخلرأه ي مام رخيي ي ي يخ ي( ب‬
‫ ي‬problematika
‫خ‬ ‫ر ي ر خي خ ر خ‬
dan an-Nasr
‫خ‬ ‫واي ي ي يلذىنيخ ي ييفسىبي ي ي ي ي ييده ي خيل ي خي ي ي ي يؤم ينخعبدد حلتخري‬
‫ي ي ي يري ي ي ل‬dakwah ‫خ‬
) dan hadis 2 3
3.5.2. ‫ )للي يينخييفلسله ي‬tentang
Menjelaskan
riwayat Muslim isitoleransi
kandungan
dari Anas bin QS.Malik
Lahab(‫يبدد‬dan ‫سىبيلي ي ي ي ييخلدهلي ي خلي ي‬tentang
‫يري ي ي ييؤلمرنخع‬an-Nasr ‫واي ي ي يللذىنيخ ي ييف ل‬
‫خ‬
2 3
problematika dakwah
3.5.3. Mengaitkan ‫يياملرأله ي خمام رليي ي ي ي لليبي‬isi
‫بينخييفلسله ي‬ ‫بلخي ي‬ ‫ )خحلت رليي ي‬tentangQS.
‫ي ي لل‬kandungan Lahab dan an-Nasr tentang
toleransi 2 2
4.5. problematika dakwah dengan fenomena kehidupan
Mendemosntrasikan sikap istikomah Rasulullah SAW
4.5.1. Menjelaskan pentingnyatantangan sikap optimis dan istiqamah 2 3
dalam menghadapi kaum kafir, sesuai isi
4.5.2. Mensimulasikan sikap istikomah Rasulullah SAW dalam 2 2
kandungan
berdakwah Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
3.6. Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S.
3.6.1. al-Bayyinah (98), al-Kafirun
Menyebutkan pengertian hukum (109),
bacaandan Al-Qur’an surah-
Qalqalah 2 3
surah pendek pilihan
3.6.2. Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan Qalqalah 2 3
3.6.3. Mendiskripsikan cara membunyikan hukum bacaan Qalqalah 2 3
3.6.4. Mengidentifikasi hukum bacaan Qalqalah 2 3
3.6.5. Menyimpulkan cara membaca bacaan Qolqolah 2 2
4.6. Mempraktikkan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-
4.6.1. Bayyinah
Menerapkan (98), al-Kafirun
hukum bacaan(109), dandalam
qalqalah Al-Qur’an surah-surah
surat-surat pendek 2 3
pendek
pilihan pilihan

Nilai KKM = 75 + 78 + 74 + 72 + 76 + 78 + = 452 / 6 = 75.40 ( 75 )

1 2 3 4 5 6
N INDIKATOR NO KD IPK

A KETUNTASAN MINIMAL
ETAPAN KETUNTASAN
Intake
Nilai
1. Rendah
KKM %
2. Sedang
3. Tinggi
75
75 1
2 78
2 78
2 78
2 67
78 2
2 78
74 3
2 78
2 78
2 67
72 4
2 78
2 67
76 5
2 78
2 78
2 78
2 78
2 67
78 6
2 78
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN AL-QUR'AN HADITS
KELAS VII (TUJUH)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
Kompleksitas Daya Dukung
NO KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
1. Tinggi 1. Rendah
2. Sedang 2. Sedang
3. Rendah 3. Tinggi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SEMESTER 2
3.4. Memahami isi kandungan Q.S. al-Kafirun (109), Q.S al-
3.4.1. Bayyinah
Membaca QS. (98) tentang (109),
al- Kaafiruun toleransi dan membangun
Q.S al-Bayyinah (98) 2 3
kehidupan umat beragama dan hadis riwayat Ahmad, At-
3.4.2. Menerjemahkan
Tirmzi, Ibnu Hibban, QS. Al-Hakim,
al- Kaafiruun (109), Q.S
Al-Baihaqi dari al-Bayyinah
Ibnu Umar 2 3
3.4.3. (98)
r.a. (‫خيهرم ل ي ي ييامرأه ي‬isi‫ل ي‬kandungan
Menjelaskan ‫وخي اي ي ييل ايين عنييد اي ي ي‬
QS.‫يصامحبه ي‬
al- ‫ ي‬Kaafiruun
‫(يد اي ي ي يلي ي خيهريم لي ي‬109),
‫صا يحامبعني‬Q.S
‫)خي اي ي ي يل‬
al- 2 3
Bayyinah (98) tentang toleransi
3.4.4. dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik (‫واي ي ييلذىني ي ييفسى‬
Mengaitkan isi kandungan QS. al- Kaafiruun (109), Q.S al- 2 2
4.4. Bayyinah
Menghafal (98) tentang toleransi dengan fenomena kehidupan
‫يبينفسه ي‬ ‫ ي ييامرأه ي مامي ي لي ي‬hadis ‫حت ي ي ي ييبل ي‬riwayat ‫ يي ي ييؤمنعبد‬Ahmad, ‫ )بي ي ي ي يييده ي ل ي‬Turmudzi, Ibnu Hibban,
RA (‫يم‬hadis ‫خييرررهر‬ ‫بلعينخد اي ي ي ي ل‬ ‫حام ل‬Ahmad,
4.4.1. Hakim, Baihaqi
Menulis, menerjemah, dari Ibnu dan Umar menghafal ‫لي ي خ ي‬riwayat ‫صاي ي خ‬
‫خييرر اي ي ي يلخ ي‬
‫خي‬ 2 3
‫خييرررهريم للخي ي يياملرأله‬
Turmudzi,
‫ي‬Memahami ‫ي‬‫اي ي يلل‬isi
Ibnu ‫د‬ ‫ن‬ ‫ل‬
‫ع‬ ‫ن‬‫ل‬
Hibban,
‫ي‬
‫ي‬ ‫ا‬ ‫ل‬
‫ل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ر‬
‫ي‬‫خي‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ل‬
Hakim,
‫ه‬ ‫ل‬
‫ب‬ ‫ل‬
‫ح‬ ‫ام‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬
‫ل‬ Baihaqi dari Ibnu Umar RA
3.5. ‫ندي اخي ي يلل ي خ ي‬kandungan ‫لخح بلله ي و خخيير خاييري ييلل ايييلنخ‬Q.S. ) dan al-Lahab
‫خييرررهريم لليلي ي‬
hadis riwayat
‫(ل‬111)
Muslim
dan Q.S
(‫خييرررهريم للخي ي يياملرأله ي‬ ‫خ‬ ‫لع ي خ‬QS.al-Lahab ‫خ‬ ‫صام‬ ‫خ‬ ‫بلعينخد اي يلي يلل ي‬ ‫صا يل لخحام‬
‫ي‬ ‫خيليرر اي ي ي يلخ‬ ) dan
3.5.1. Menerjemahkan
dari
an-Nasr Anas(110) ‫ي‬ bin Malik ‫خ‬
tentang(‫خمام‬problematika
‫ر‬‫ي‬ ‫خ‬ ‫ل‬ ‫ل‬
‫بلخي ي يياملرأهي ي‬ ‫خ‬ ‫ي‬
‫يبدد خحلت ريي ي ي ي ل‬dakwah
dan an-Nasr ‫خواي ي ي يلللذىنيخ ي ييفخليسيىبي ي ي ي ي ييخ لدلهي ي خلي ي يري ي ي ييؤمرنخع‬
‫ل‬ 2 3
hadis riwayatisiMuslim dari QS. AnasLahab bin Malik (‫سىبيلي ي ي ي ييخدهيي‬tentang‫خوا ي ي يلذىنيخ ي ييف‬
3.5.2. ‫بينخييف للس لله ي‬
Menjelaskan ‫ ) رلليي ي ي ي للليبي‬tentang kandungan toleransi dan an-Nasr 2 3
3.5.3. ‫بينخييفسه ي‬
problematika
Mengaitkan ‫ياملرأله ي خمام ريي ي ي ي ليبي‬isi‫ي ي ي‬dakwah
‫بلخ‬ ‫ يري ي ييؤلمرنخعيبدد خحلت رليي ي ي ي‬QS.
‫ لل‬kandungan ‫ )خل ي‬tentang Lahab dan toleransi an-Nasr tentang 2 3
4.5. problematika dakwah dengan fenomena kehidupan
Mendemosntrasikan sikap istikomah Rasulullah SAW
4.5.1. Menjelaskan pentingnyatantangan sikap optimis dan istiqamah 2 3
dalam menghadapi kaum kafir, sesuai isi
4.5.2. Mensimulasikan sikap istikomah Rasulullah SAW dalam 2 2
kandungan
berdakwah Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
3.6. Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam
3.6.1. Q.S. al-Bayyinah
Menyebutkan (98), hukum
pengertian al-Kafirun (109),
bacaan dan Al-Qur’an
Qalqalah 2 3
surah-surah pendek pilihan
3.6.2. Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan Qalqalah 2 3
3.6.3. Mendiskripsikan cara membunyikan hukum bacaan Qalqalah 2 3
3.6.4. Mengidentifikasi hukum bacaan Qalqalah 2 3
3.6.5. Menyimpulkan cara membaca bacaan Qolqolah 2 2
4.6. Mempraktikkan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-
4.6.1. Bayyinah
Menerapkan(98), al-Kafirun
hukum bacaan(109), dan dalam
qalqalah Al-Qur’an surah-
surat-surat 2 3
surah pendek
pendek pilihan pilihan

Nilai KKM = 75 + 78 + 78 + 72 + 76 + 78 = 456 / 6 = 76.02 ( 76 )

1 2 3 4 5 6
N INDIKATOR NO KD IPK

A KETUNTASAN MINIMAL
ETAPAN KETUNTASAN
Intake
Nilai
1. Rendah
KKM %
2. Sedang
3. Tinggi
76
75 1
2 78
2 78
2 78
2 67
78 2
2 78
78 3
2 78
2 78
2 78
72 4
2 78
2 67
76 5
2 78
2 78
2 78
2 78
2 67
78 6
2 78
 Kompetensi Kerangka Indikator Pencapaian
NO Kompetensi Inti
Dasar Berfikir Kompetensi
1 2 3 4 5
1 1. Menghargai dan 1.1. Meyakini al-
2. menghayati Quran
Menghargai dan 2.1. Memiliki perilaku dan Hadis
ajaran
menghayati agama sebagai
mencintai pedoman al-
3. Memahami
yang dianutnya 3.1. Memahami
hidup C2 3.1.1. Menjelaskan pengertian
perilaku
pengetahuan jujur, Quran dan Hadis
kedudukan al- dan fungsi Al Quran
disiplin, dalam 3.1.2. Menjelaskan pengertian
(faktual, Quran kehidupan dan Hadis dan fungsi Hadits
tanggung
konseptual,jawab, dan sebagai pedoman 3.1.3. Membedakan fungsi Al
peduli (toleransi,
prosedural) hidup umat 3.1.4. Quran dan
MenjelaskanHadits cara
gotong royong),
berdasarkan rasa manusia memfungsikan Al-
3.1.5. Menjelaskan cara
santun,
ingin percaya
tahunya Quran danAl
Hadits dalam
4. Mengolah, 4.1. Mempraktikkan C3 4.1.1. mencintai
Menjelaskan Quran dan
perilaku
diri,
tentang dalam
ilmu kehidupan
menalar, dan cara hidup yang Al Hadits
orang yang mencintai Al
2 1. berinteraksi
Menghargai
pengetahuan, dan 1.2. Menghayati
menyaji
secara dalam sesuai dengan Al Quran dan Al Hadits
2. teknologi, efektif
menghayati
Menghargai seni,
dan 2.2. keesaan
Terbiasa Allah
ranah
dengan
ajaran konkret
agama Qur’-an dan hadis
3. budaya
menghayati
Memahami terkait 3.2. sesuai
beribadah
Memahami dan isi
isi C2 3.2.1. Menerjemahkan Q.S. al-
dan
lingkungan
yang dianutnyaranah kandungan Q.S.
fenomena
perilaku
pengetahuan dan
jujur, berdo’a
kandungan sebagai Q.S. Faatihah (1), an-Naas
abstrak
sosial terkait
dantampak
alam al-Faatihah (1), 3.2.2. Menjelaskan isi
kejadian
disiplin,
(faktual, penerapan
al-Faatihah (1), isi (114), al-Falaq (113)
dengan
dalam jangkauan an-Naas (114),Q.S. al- kandungan Q.S. al-
mata
tanggung
konseptual, jawab,
dan kandungan
an-Naas (114),dan al- 3.2.3. Mengaitkan
dan al-Ikhlaas (112) isi
pengembangan
pergaulan dan Falaq (113) Faatihah (1), an-Naas
peduli (toleransi,
prosedural) al-Faatihah
Falaq (113) (1), 3.2.4. kandungan
Mengidentifikasi Q.S. ciri- al-
dari
keberadaannya
gotong
yang
royong), al-Ikhlaas
an-Naas (114), (112)dan al- (114),
Faatihah al-Falaq
(1), an-Naas (113)
4. berdasarkan
Mengolah, rasa
dipelajarinya di 4.2. Membacaal-Ikhlaas (112) dan C3 4.2.1. ciri
Membaca
dan orangQ.S. (112)
al-Ikhlaas yang al-
santun,
ingin percaya Falaq
tentang (113) dan (114),
mengesakan al-Falaq (113)
Allah
sekolah tahunya
menalar, secara
dan menghafal keesaan Q.S. 4.2.2. Faatihah
tentang
Menghafal keesaan (1), an-Naas
Allah
Q.S. al-
diri,
tentang dalam
ilmu al-Ikhlaas
Allah (112) dan
dalam al-Ikhlaas
kehidupannya (112)
mandiri,
menyaji dalam dan al-Faatihah (1), (114),
Faatihah al-Falaq
(1), an-Naas (113)
3 1. berinteraksi
Menghargai
pengetahuan, dalam kehidupan
dan 1.3. Meyakini isi tentang keesaan Allah
mampu konkret
ranah an-Naas (114), al- dan
secara
menghayati efektif sehari-hari denganal-Ikhlaas
(114), al-Falaq (112)
kehidupan (113)
2. teknologi,
Menghargai
menggunakan
dan dan 2.3. kandungan
seni,
ranah Falaq (113) hadis
Terbiasa dan dengan
dan al-Ikhlaas fasih dan tartil (112)
dengan
ajaran
budaya
menghayati
metoda agama
terkait
sesuai tentang
beribadah iman sebagai dan
3. abstrak
Memahami terkait al-Ikhlaas
3.3. Memahami (112) C2 3.3.1. Menjelaskan
secara fasih dan tartil. isi
lingkungan
yang dianutnya
fenomena
perilaku dan
jujur,
kaidah keilmuan. hadis
penerapan tentang ciri isi
dengan
pengetahuan dengan fasih dan
keterkaitan isi kandungan Hadits
sosial
kejadiandantampak
disiplin, alam ibadah
kandungan yang
hadis 3.3.2. Mengaitkan isi
pengembangan
(faktual, tartil
kandungan hadis tentang iman dan hadist
4. dalam jangkauan
Mengolah, diterima Allah kandungan Hadits
mata
tanggung
dari
konseptual,
pergaulan dan 4.3. tentang
jawab,
yang
dan
Menulis
tentang ibadahhadis
iman C3 4.3.1. Menulis
tentang
tentang iman
hadits
ibadah dan
tentang
yang
hadist
menalar,
peduli
dipelajarinya di
prosedural) dan
(toleransi, tentang
yang
riwayat Ali bin iman diterima yang 4.3.2. iman
Menulis
diterima hadits
Allah tentang
keberadaannya
menyaji
gotong dalam
royong), diterima
Allah Allah dan tentang ibadah yang
sekolah secara ibadah
berdasarkan rasa
ranah
santun, konkret
percaya
Abi Thalib dari
menulis hadis 4.3.3. diterima yang
Mengartikan Allah diterima hadits
dengan
mandiri,
ingin tahunyadan Ibnu Majah (‫اي ي ي يليإي ييامن‬ Allah
tentang iman
dan
diri, ranah
dalam tentang ibadah 4.3.4. fenomena
Mengartikan kehidupan hadits
mampu
tentang ilmu
abstrak
berinteraksi
menggunakan terkait ‫يول‬
yang ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫و‬ ‫يلقلب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ب‬
diterima ‫ية‬‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫م‬ 4.3.5. tentang
Menghafalkan ibadah yang
hadis
pengetahuan,
dengan
secara
metoda efektif
sesuai Allah,
‫رأكامن‬ ‫يل‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ب‬ ‫وعمل‬ ‫يامن‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫س‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ام‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ) diterima
tentang iman riwayat Ali Allah
teknologi, seni,
pengembangan
dengan
kaidah keilmuan.
budaya terkait Menerjemahkan bin Abi Thalib dari Ibnu
dan hadist riwayat
dari
lingkungan
fenomena yang
dan makna hadis Majah (‫اي ي ي يليإي ييامن م يعييرف يية ب ي ي ي ي يامي ي ييلقلبو‬
Muslim dari Umar
dipelajarinya
sosial
kejadiandantampak di
alam tentang iman yang
bin Khattab ‫ق ي ي يام ي ي (يل‬ ‫ )قي ي ييول ب ي ي ي ي يامي ي ي يلسييامن وعملب ي ي ي ي يام ي ييلرأكامن‬dan
sekolah
dalam
mata secara
jangkauan diterima Allah dan
mandiri,
pergaulan dan ‫ين‬ ‫ع يين اي ي يليإ ييامن ق ي يامي ييلأ‬tentang
hadis ‫في ي ي ي ييأخي يبنر‬ hadist riwayat Muslim
mampu
keberadaannya ibadah
‫ت ي ي ييؤمن بي ي ي يام ي ييل‬...) yang dan dari Umar bin Khattab
menggunakan diterima Allah, (‫ق ي ي يام ي ييلفي ي ي ي ييأخبنر عناي ي ي يليإي ييامنق ي ي يام ي ي أيليينتي ي ي ي ييؤمن‬
hadis riwayat
metoda sesuai Menghafalkan ‫ب ي ي ي ي يامي ي ييل‬...) dan hadis
Muslim dari Abu
kaidah keilmuan. hadis tentang
iman riwayat(‫يامن‬Ali
Hurairah ‫اي ي ي يليإي ي‬ riwayat Muslim dari
‫يعبة‬
bin‫يون شي ي‬Abi ‫ و سي ي ي ييبعي‬Thalib ‫بي ي ي ي ي يضي ي ييع‬ Abu Hurairah (‫اي ي ي يليإي ييامن بي ي ي ي ييضع‬
‫يل‬dari
‫ي اي ي ييله ي إ ي ي‬Ibnu ‫هي ييام ق ي ييول ل‬Majah ‫في ي ي ي ييأفييضل‬ ‫و سي ي ي ييبعييون ش ي ييعب يية في ي ي ي ييأفييضلهام قي ي ييول لي ي‬
(‫اي ي ي يليإي ييامنم يعييرفة بي ي ي يام ي ييلقلبو ق ي ييول‬ ‫اي ي ي ييله ي إي ي ييل اي ي ي ييل‬..) dan hadis
‫اي ي ييل‬...); dan hadis
‫رأكامن‬
tentang ‫ي ييامن وعمل بي ي ي يامي ييل‬ibadah ‫)ب ي ي ي ي يامي ي ي يلسي‬ tentang ibadah yang
dan
yanghadistditerima riwayat diterima Allah riwayat
Muslim
Allah riwayat dari Umar al- al-bazzar dari Adh-
bin
bazzarKhattab dari Adh- ‫ق ي ي يام ي ي (يل‬ Dhahhaq (‫ق ي ي يام ي ييلاي ي ي يلي ي تي ي ي ي ي يعيامي ي ييل أينام‬
‫ين‬Dhahhaq
‫يل(ين اي ي يليإ ييامن ق ي يامي ييلأ‬ ‫في يق ي ي ياميأي يخي ييل اي يبي ينر ع ي‬ ‫يمنيشرك مييعىشي يريييكام في ي ي ي ييهو‬ ‫خي شي يريييكفي ي ي ي ي أ‬
‫ييكامفي ي ي ييليمن‬
‫يؤمنري بي ي ي ي‬‫خي ي شي ي‬ ‫ت ي ي‬...)‫يل أينييام‬dan ‫تي ي ي ي ي يعيامي ي ي‬ ‫لي ي ييلشرييكيي ي ي ييآأييهام اي ي ي يلنامس اييخلصوا أيعمامي ي ييلكم‬
‫يهو‬
hadis ‫يى شي يريييكي ييام في ي ي ي‬riwayat ‫أيشرك م يع ي ي‬ ‫لي ي ي ي ي‬...) dan hadis riwayat
Muslim dari Abu
Kerangka
Materi Pokok Tujuan Pembelajaran
Berfikir
6 7 8

C2 Al-Qur’an dan Al- Setelah mengamati,

C2 Hadis Sebagai menanya,
Pedoman Hidupku mengeksplorasi,
C2 mengasosiasi, dan
C2 mengomunikasikan,
C2 peserta didik
diharapkan mampu
C3 Al-Qur’an dan Al- Setelah mengamati,
memahami kedudukan
Hadis Sebagai menanya,
al-Quran dan Hadis
Pedoman Hidupku mengeksplorasi,
sebagai pedoman hidup
mengasosiasi, dan
C2 Kusandarkan umat
Setelah manusia mengamati,
mengomunikasikan,
C2 Aktivitasku Hanya menanya,
peserta didik
Kepada Allah Swt mengeksplorasi,
diharapkan mampu
C2 mengasosiasi,
mempraktikkan cara dan
C2 mengomunikasikan,
hidup yang sesuai
C2 Kusandarkan peserta
dengan Al Qur’-an
Setelah mengamati, didik
dan
diharapkan
hadis
Aktivitasku Hanya menanya, mampu
C3
Kepada Allah Swt memahami
mengeksplorasi, isi
kandungan
mengasosiasi, Q.S. al-
dan
Faatihah (1), an-Naas
mengomunikasikan,
C2 (114),
Setelah al-Falaq
Kuperteguh Imanku peserta mengamati, (113)
didik
dengan Ibadah dan
diharapkan
menanya, al-Ikhlaas mampu(112)
C2 tentang keesaan Allah
membaca
mengeksplorasi, dan
C2 Kuperteguh Imanku Setelah
menghafal
mengasosiasi, mengamati,
Q.S. al-
dan
C2 dengan Ibadah menanya,
Faatihah (1), an-Naas
mengomunikasikan,
mengeksplorasi,
(114),
peserta al-Falaq (113) didik
C2 mengasosiasi, dan
dan
diharapkan al-Ikhlaas mampu (112)
C2 mengomunikasikan,
dengan fasih keterkaitan dan tartil
memahami
C3 peserta
isi kandungan hadis didik
diharapkan
tentang iman riwayat mampu
menulis
Ali bin Abi Thalib hadis tentang dari
iman yang
Ibnu Majah (‫اااليإمان مع رفة‬ diterima
Allah
‫وعمل‬ ‫لس ان‬dan‫اااااال‬menulis
‫بو قااول ب‬hadis ‫باااااالقل‬
tentang ibadah
‫ )باااااالرأكان‬dan hadist yang
diterima
riwayat Muslim dari Allah,
Menerjemahkan
Umar bin Khattab makna ‫اال‬
( ‫قااا‬
‫اابرنى ع ن اااليإمان قااااالأن‬iman
hadis tentang ‫فاااأخ‬
yang diterima
‫اااؤمن باااااال‬ Allah
‫ت‬...) dan hadisdan
hadis
riwayat tentang Muslimibadah dari
yang
Abu Hurairah Allah,
diterima (‫اااليإمان‬
Menghafalkan
‫ااعبة‬ ‫اااضااع و ساااابع ون ش‬ hadis ‫ب‬
tentang
‫إاال‬ ‫ ل اااله‬iman riwayat
‫فاااأفضلهااا قااول‬
Ali
‫اااا‬...);bin Abidan Thalibhadis dari
Ibnu Majah
tentang ibadah yang (‫رفة‬ ‫مع‬ ‫يإمان‬ ‫ااال‬
‫وعمل‬
diterima‫ااااااللس ان‬ ‫و قااول ب‬riwayat
Allah ‫باااااالقل ب‬
‫رأكان‬
al-bazzar dari hadist
‫ل‬ ‫اااااا‬
‫ب‬ ) dan Adh-
riwayat
Dhahhaq ‫ى‬ Muslim
( ‫االاااا تاااع ااال‬ dari
‫قااا‬
‫أنا (خير شااريإك فااامنأشرك معى‬
Umar bin Khattab ‫اال‬ ‫قااا‬
‫يإااآأيإهاأن‬
‫يإمانك قااااال‬ ‫فاااهعونل ااال‬
‫االشريإ‬ ‫اابرنى‬ ‫شفاااأخ‬
‫ااريإك ا‬
‫اااااال‬ ‫ب‬ ‫اااؤمن‬ ‫ت‬ ...) dan
‫ااالناساخلصوا أعمااالكم لااا‬...) hadis
riwayat
dan Muslimriwayat
hadis dari
Abu
MuslimHurairah dari Aisyah (‫اااليإمان‬
(‫من‬
 Kerangka Indikator Pencapaian Kerangka
NO Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Berfikir Kompetensi Berfikir
1 2 3 4 5 6
1 1. Menghargai dan 1.4. Menyadari
2. menghayati
Menghargai dan 2.4. pentingnyaMemiliki sikap
sikap
ajaran
menghayati agama tasamuh
3. Memahami
yang dianutnya 3.4. tasamuh
Memahami sesuai isi isi C2 3.4.1. Membaca QS. al- C1
perilaku
pengetahuan jujur, kandungan Q.S.
kandungan Q.S. Kaafiruun (109), Q.S
disiplin, al-Kafirun 3.4.2. Menerjemahkan QS. C1
(faktual, al-Kafirun (109), (109), al-Bayyinah
al- Kaafiruun (109), (98)
tanggung jawab,
konseptual, dan S.al-Bayyinah
Q.S al-Bayyinah 3.4.3. Menjelaskan isi C2
peduli (toleransi, (98), Q.S
kandungan al-Bayyinah QS. (98)al-
prosedural) (98) dan tentang hadis 3.4.4. Mengaitkan isi C2
gotong royong),
berdasarkan rasa 4.4. tentang
toleransi toleransi dan Kaafiruun
kandungan (109), QS. Q.S al-
4. Mengolah, Menghafal hadis C3 4.4.1. Menulis,
al-Bayyinah menerjemah, (98) C3
santun,
ingin percaya
tahunya dalam
membangun kehidupan Kaafiruun (109), hadis Q.S
2 1. menalar,
Menghargaidalam dan 1.5. riwayat
dan Meyakini Ahmad, dan
tentang menghafal toleransi
diri,
tentang ilmu sehari-hari
kehidupan umat al-Bayyinah (98)
menyaji
menghayati dalam Turmudzi,
pentingnya Ibnu
sikap riwayat Ahmad,
2. berinteraksi
Menghargai
pengetahuan, dan 2.5. Memiliki
beragama Hakim, sikap dan tentang toleransi
ranah
ajaran konkret
agama Hibban,
optimis dan Turmudzi, Ibnu
3. secara
menghayati
teknologi,
Memahami efektif
seni, 3.5. optimis
hadis
Memahami riwayat dan isi C2 3.5.1. dengan
Menerjemahkan fenomena C1
dan
yang dianutnyaranah Baihaqi
istiqamah daridalam Ibnu Hibban, Hakim,
dengan
perilaku
budaya
pengetahuan jujur,
terkait istiqamah
Ahmad, dalam At- kehidupan
QS.al-Lahab dan an-
abstrak kandungan
Umar
berdakwah RA Q.S. (‫خييرر‬
‫خي‬ 3.5.2. Baihaqi
Menjelaskan dari Ibnu isi C2
lingkungan
disiplin,
fenomena
(faktual, dan berdakwah
Tirmzi, sesuai Ibnu Nasr ‫ل‬ ‫ل‬
dengan al-Lahab
‫يم‬isi ‫خييرررهر‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ (111) Umar
kandungan
Mengaitkan ‫ر ي خ‬isi RA (‫د‬ ‫خ‬ ‫ن‬
‫ي‬ ‫ع‬
QS. ‫ب‬ ‫ام‬‫ح‬ ‫صا‬
Lahab‫خ‬‫ل‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ا‬ ‫ر‬‫خيي‬
‫خي‬
sosial
tanggung
kejadiandantampak
konseptual,
pengembangan
alam
jawab,
dan Hibban, ‫اي ي يلي ي خ ي‬kandungan ‫صاي ي يخحامبعينخد‬ ‫اي ي ي يلخ‬
‫ي‬Al- 3.5.3. C2
‫نل‬dan ‫ي‬ ‫ل‬
‫ي‬Menjelaskan
‫خييرر اي ي ي ييل خا‬ an-Nasr
‫و‬ ‫ي‬ ‫ل‬
‫ه‬ ‫ل‬
‫ب‬ ‫ح‬‫ل‬ ‫يام‬ ‫ي‬
‫ص‬ ‫ل‬ tentang ‫ل‬
4. dalam
peduli jangkauan
dari (toleransi,
Mengolah,
mata
prosedural) ‫يلل ايخيلن لعين خ‬Q.S
dan
Q.S.
yang 4.5. ‫د‬Mendemosntrasik
Hakim, ‫خييرر اي ي ي‬
‫ي‬
‫للي ي يصي ل ل‬
‫ييامحبله ي خو خ‬Al-
an-Nasr
al-Lahab
‫خ‬ C3 4.5.1. kandungan ‫خ خي‬ ‫اي ي ي ي خ ي ر ر ي خ‬
QS. ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫هر‬ ‫ر‬ ‫ي‬‫خي‬
Lahab ‫ي‬ ‫ي‬‫ل‬ C2
problematika dakwah
pergaulan
gotong
menalar, royong),
berdasarkan
dipelajarinya
dan
dan
rasa
di (111)
(110)
Baihaqi
an
‫لخي ي يياملرأه يل‬sikap ‫م ل‬dan ‫خييرررهر‬ dari Q.S.
‫ل‬
istikomah tentang Ibnu an- dan‫يمي ي للخي ي ي يياملرألهي‬an-Nasr
‫ي‬Mensimulasikan
pentingnya ‫خييرررهر‬
‫ي‬ ‫خ‬ ‫ينخد اي ي ي يللي ي ي‬tentang
‫)لع‬sikap sikap
dan
keberadaannya
santun,
menyaji percaya
dalam Nasr ‫( ي‬110) ‫ي ي ي يلي ي خ ي‬dalam ‫ )ا‬dan 4.5.2. problematika
optimis dan istiqamah dakwah C3
ingin
sekolah tahunya
secara Umar
problematika r.a. SAW (‫خي‬ hadis
3 1. Menghargai
diri,
ranah
tentang dalam
konkret
ilmu
Rasulullah
dan 1.6. Meyakini
hadis
kehidupan riwayat
sehari- denganriwayat
istikomah Rasulullah
fenomena Muslim
mandiri, dan dakwah dari
SAW Anas bin Malik
dalam
2. menghayati
berinteraksi
Menghargai
dan dan 2.6. ‫خيهرم‬
ranah hari ‫يد اي ي يلي ي‬dari
pentingnya
Muslim
dalam
Terbiasa ‫امبعن ي‬ hukum ‫ح‬Anas
‫اي ي ي يلصا ي ي‬ kehidupan
pengetahuan,
mampu
ajaran agama bacaan Qalqalah ‫خلوياي ي ي يللذ‬ (‫خواي ي ي يللذىنيخ ي ييفسييىبي ي ي ي ي ييخده ي ي خلي ي يري ي ي ييؤمرنخعيبدد‬
berdakwah ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬
3. secara
menghayati
abstrak
teknologi,
Memahami
menggunakan seni, 3.6. ‫عند‬
efektif
terkait bin
menghadapi
menerapkan
Memahami ‫يل اييين‬Malik ‫وخي اي ي ي‬ ‫ىيامحبه ي‬ ( ‫صي‬
C2 3.6.1. Menyebutkan C1
yang dianutnya dalam Q.S. al- ‫بي يينخييفلسله ي‬ ‫بلل ي ي ي يياملرأهلي ي ي مييام رلي ي ي ي ي ي بليل‬ ‫)خحلت رلي ي ي ي ي ي‬
perilaku
dengan
budaya
metoda terkait
pengetahuan jujur,
sesuai ‫دد‬hukum
tantangan
‫ي‬Bayyinah
ketentuan ‫يخلدل يلهي ي خخل يي يري ي‬hukum
‫هرم ييؤلمل ي يرنيخعيبيامرأه‬ ‫بيل)ي ياي ي ي‬kaum
bacaan ‫يى‬dan‫نيخ ي ييفلسي‬ 3.6.2. pengertian
Menjelaskan ciri-ciri
‫خ‬ ‫ ل خ‬hukum
C2
lingkungan
disiplin,
pengembangan Qalqalah (98), dalam al- tentang toleransi
fenomena
(faktual,
kaidah keilmuan.
sosial dan
dan ‫ب‬
alam ‫ب‬ ‫لرأهل ي ي خم ييام رليي ي ي‬sesuai
kafir,
bacaan
‫ي‬hadis
Kafirun ‫للخي ي ي‬Qalqalah
‫(يام‬109), ‫ب‬‫ل‬ ‫ رلي ي ي ي ي ي‬dan
riwayat ‫لت‬isi‫خح‬ 3.6.3.
bacaan
hukum
Mendiskripsikanbacaan
Qalqalah
cara C2
tanggung
dari jawab,
kejadian tampak
konseptual, yang
dan Q.S.
dalam al-Bayyinah
Q.S. al-
dalam kandungan
Al-Qur’an
‫(ي‬98), ‫ل‬
‫ )لي يينخييفلسله‬al-Kafirun
Muslim dari
tentang surah- Anas
Q.S. Qalqalah
membunyikan hukum
mata jangkauan
peduli (toleransi,
dipelajarinya
prosedural) di Bayyinah
bin Malik (98), ‫ى‬
( Al- ‫يلذ‬al-
‫وا ي ي ي‬ 3.6.4. Mengidentifikasi C2
pergaulan
gotong
sekolah royong),dan
secara surah
al-Lahab
(109),
toleransi dan (111) pendek bacaan Qalqalah
berdasarkan rasa Kafirun (109), dan 3.6.5. hukum
Menyimpulkan bacaan cara C3
keberadaannya
santun, percaya
mandiri, tahunya dan ‫عبد‬ pilihan
Qur’an ‫ ييؤميين‬Q.S ‫ييده ي ل ي يي ي‬an-Nasr ‫ي ي ي‬surah-
‫ني ي ييفسييى بي ي‬
surah-
ingin dan
Al-Qur’an Qalqalah
membaca bacaan
4. Mengolah,
diri, menalar
dalam 4.6. Mempraktikkan C3 4.6.1. Menerapkan hukum C3
mampu
tentang ilmu ‫يب‬surah ‫ ي ي ي ييبل ي ي ييامرأه ي مامي ي‬pendek
surah
(110) ‫حت ي ي ي ي ي‬
pendek Qolqolah
berinteraksi
menggunakan hukum
pilihan bacaan bacaan qalqalah dalam
pengetahuan, pilihan
‫ي‬Qalqalah
‫)لي يينفسه‬
secara
metoda efektifsesuai dalam surat-surat pendek
teknologi, seni,
dengan
kaidah Q.S. al-Bayyinah pilihan
budayakeilmuan.
terkait
lingkungan (98), al-Kafirun
fenomena dan
sosial (109), dan Al-
kejadiandantampak
alam
dalam Qur’an surah-
mata jangkauan
pergaulan dan surah pendek
keberadaannya pilihan
 Tujuan
Materi Pokok
Pembelajaran
7 8

Kunikmati Setelah mengamati,

Keindahan Al- menanya,
Qur’an dengan mengeksplorasi,
Tajwid mengasosiasi, dan
mengomunikasikan,
Kunikmati peserta mengamati,
Setelah didik
Keindahan Al- diharapkan
menanya, mampu
Qur’an dengan memahami
mengeksplorasi, isi
Tajwid kandungan Q.S.
mengasosiasi, dan al-
Kafirun
Istiqamahku Kunci Setelah
mengomunikasikan, (109),
mengamati, Q.S
Keberhasilanku al-Bayyinah
menanya,
peserta didik (98)
tentang toleransi
mengeksplorasi,
diharapkan mampu dan
membangun
mengasosiasi,
menghafal hadis dan
Istiqamahku Kunci Setelah
kehidupan
mengomunikasikan,
riwayat Ahmad, mengamati, umat
Keberhasilanku menanya,
beragama Ibnu
peserta
Turmudzi, dan hadis didik
mengeksplorasi,
riwayat
Hibban, Hakim, At-
diharapkan Ahmad, mampu
mengasosiasi,
Tirmzi,
Baihaqi Ibnu
memahami dari Ibnu Hibban, dan isi
mengomunikasikan,
Al-Hakim,
kandungan
Umar RA (‫ييرر‬Q.S. ‫خخ‬ Al-al-
Kunikmati peserta
Baihaqi
Lahab
Setelah
‫ااااا خخييررهريم‬ (111) ‫خد‬dari
‫باعين‬
mengamati, ‫ ا‬dan ‫صاخحا‬ ‫ ي‬didik
‫خ‬Ibnu
‫ل‬Q.S ‫ااا‬
Keindahan diharapkan
Umar
an-Nasr
Al-‫ان‬menanya, ‫ي‬ r.a.
‫صااحبااه خوخخييرر ااالاجيخرا‬ mampu
(‫خير‬
‫( خ‬110)‫لااا‬
Qur’an mendemosntrasikan
‫خيرهم‬
‫اااا لاااخجاارأاه‬
tentang
dengan mengeksplorasi, ‫عندخخييرر‬
‫هريم‬problematika ‫حابااا‬
‫صاينخد اا‬ ‫ااالاع‬
)
Tajwid sikap
‫جيران‬
dan hadis riwayat ‫لاا‬
dakwah
mengasosiasi, ‫ااال‬ ‫وخير‬ istikomah
‫اااحبه‬ ‫ص‬dan
Rasulullah
‫خيرهم لااجارأه‬
mengomunikasikan,
Muslim dari ‫اااا‬ Anas SAW ‫)عن د‬
dalam
dan Malik
peserta
bin hadis‫ى‬ menghadapi
( ‫يفاس‬riwayat ‫خوااالل ا‬
‫ذىنخاا‬didik
tantangan
Muslim
‫ل‬
diharapkan
‫تى‬Setelah ‫د‬ ‫ر‬ ‫ي‬
‫ؤامنخعيبد خح‬mengamati, dari ‫خ‬
‫باااايخاداه ل ريإاا‬ mampu kaum
Anas
Kunikmati kafir,
bin Malik sesuai isi
Keindahan Al- ‫ب‬ِ‫ب‬ memahami
‫ح‬
‫ا‬
menanya,‫يإاا‬
‫ر‬ ‫ما‬
‫خ‬ ‫ه‬
‫ا‬ ‫رأ‬
‫باا خ ا‬
‫جا‬ ‫ىلا‬
(‫اافس ل‬
‫وااالذىنريإاااح‬
‫حتى‬ kandungan
‫عبلااادنخيفاساه‬
ketentuan ‫ل يإااؤم ن‬hukum
) tentang Q.S. al-
‫بااايده‬
Qur’an dengan mengeksplorasi,
Lahab
‫اانفسه‬ ‫مايإحب‬
‫ل‬ (111) ‫ااجارأه‬ dan ‫)يإااحب‬
‫ل‬ Q.S
bacaan
toleransi Qalqalah
Tajwid mengasosiasi,
an-Nasr (110) dan
dalam Q.S. al-
mengomunikasikan,
Bayyinah (98), al-
peserta didik
Kafirun (109), dan
diharapkan mampu
Al-Qur’an surah-
mempraktikkan
surah pendek pilihan
hukum bacaan
Qalqalah dalam Q.S.
al-Bayyinah (98), al-
Kafirun (109), dan
Al-Qur’an surah-
surah pendek pilihan
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN AL-QUR'AN HADITS
KELAS VII (TUJUH)

NO KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SEMESTER 1

3.1. Memahami pengertian, ruang lingkup, fungsi ilmu kalam serta hubungannya
3.1.1. dengan ilmupengertian
Menjelaskan lainnya dan fungsi ilmu kalam
3.1.2. Menjelaskan ruang lingkup ilmu kalam
3.1.3. Menjelaskan sejarah munculnya ilmu kalam
3.1.4. Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.
4.1. Menyajikan peta konsep pengertian, ruang lingkup, fungsi ilmu kalam serta
4.1.1. hubungannya
Memiliki kemampuandenganmemaparkan
ilmu lainnyapengertian, ruang lingkup, fungsi ilmu kalam serta
3.2. hubungannya
Menganalisis dengan ilmu lainnya
pokokpokok aliran-aliran ilmu kalam (Khawarij, Murjiah, Syi’ah,
3.2.1. Jabariyah, Qadariyah, Asy‘ariyah,
Menjelaskan pokok-pokok aliran-aliran alMaturidiyah, dan Mu‘tazilah)
ilmu kalam (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah,
3.2.2. Jabariyah, Qadariyah, asy’ariyah, al-Maturidiyah dan Mu`tazilah)
Membedakan pokok-pokok aliran-aliran ilmu kalam (Khawarij, Murji`ah, Syi`ah,
4.2. Jabariyah,
MenyajikanQadariyah, asy’ariyah,
peta konsep al-Maturidiyah
pokok-pokok dan Mu`tazilah)
aliran-aliran ilmu kalam (Khawarij, Murjiah,
4.2.1. Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy‘ariyah, alMaturidiyah,
Menyampaikan pokok-pokok aliran-aliran ilmu kalam (Khawarij, dan Mu‘tazilah
Murji`ah, Syi`ah,
3.3. Jabariyah, Qadariyah, asy’ariyah, al-Maturidiyah dan Mu`tazilah)
Memahami dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina,
3.3.1. pergaulan
Menjelaskan bebas dan mencuri)
pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, mengonsumsi narkoba, berjudi,
3.3.2. zina, pergaulan bebas
Mengkategorikan perbuatan dan mencuri)
dosa besar (mabuk-mabukan, mengonsumsi narkoba,
3.3.3. berjudi, zina, pergaulan bebas
Menjelaskan hikmah menghindari dan mencuri)
perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan,
4.3. mengonsumsi
Menunjukkan contoh perbuatan dosa besar dibebas
narkoba, berjudi, zina, pergaulan dan mencuri)
masyarakat dan akibatnya
4.3.1. Mampu menyajikan contoh perbuatan dosa besar di masyarakat dan akibatnya
3.4. Memahami akhlak (adab) berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima
3.4.1. tamu
Menjelaskan akhlak (adab) berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima
3.4.2. tamu
Menjelaskan fungsi akhlak (adab) berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan
3.4.3. menerima tamu
Menjelaskan hikmah akhlak (adab) berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan
4.4. menerima tamu
Mensimulasikan akhlak (adab) berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan
4.3.1. menerima
Menerapkan tamu dalam
akhlak kehidupan
(adab) sehari-hari
berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima
3.5. tamu
Menganalisis sifat-sifat utama Fatimatuzzahra dan Uways al-Qarni
3.5.1. Menjelaskan sifat-sifat utama Fatimatuzzahra dan Uwais al-Qarni.
3.5.2. Menunjukkan sifat-sifat utama Fatimatuzzara dan Uwais al-Qarni.
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Fatimatuzzahra dan Uways al-Qarni
4.5.1. Mengungkapkan secara lisan ataupun tulisan sifat-sifat utama Fatimatuzzahra dan
Uwais al-Qarni
Nilai KKM = 75 + 78 + 72 + 78 + 74 + 78 + 74 + 78 + 72 + 78 = 756 / 10 = 75.65 ( 76 )
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
AL PER KD DAN INDIKATOR
AN HADITS
)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Nilai
1. Tinggi 1. Rendah 1. Rendah
KKM %
2. Sedang 2. Sedang 2. Sedang
3. Rendah 3. Tinggi 3. Tinggi
76
75 1
2 3 2 78
2 3 2 78
2 3 2 78
2 2 2 67
78 2
2 3 2 78
72 3
2 3 2 78
2 2 2 67
78 4
2 3 2 78
74 5
2 3 2 78
2 2 2 67
2 3 2 78
78 6
2 3 2 78
74 7
2 3 2 78
2 3 2 78
2 2 2 67
78 8
2 3 2 78
72 9
2 3 2 78
2 2 2 67
78 10
2 3 2 78
 Al-Qur’an
Kunikmati
dan Al-
Keindahan
Al-Qur’an
Hadis
1 3.1. 3.4. Kunikmati
Al-Qur’an
dan
Sebagai Al-
Keindahan
dengan
Al-Qur’an
Hadis
Pedoman
2 3.1. 3.4. Kunikmati
Al-Qur’an
Tajwid
dan
Hidupku Al-
Sebagai
Keindahan
dengan
Al-Qur’an
Hadis
Pedoman
3 3.1. 3.4. Kunikmati
Al-Qur’an
Tajwid
dan
Hidupku Al-
Sebagai
Keindahan
dengan
Hadis
Pedoman
4 3.1. 3.4. Al-Qur’an
Tajwid
Sebagai
Hidupku
Al-Qur’an dengan
Penilaian
Pedoman Penilaian
- - Kunikmati
Tajwid
dan Harian 1Al-
Hidupku Harian 1
Keindahan
Kusandarka
Hadis
5 4.1. 4.4. Al-Qur’an
nSebagai Istiqamahku
Kusandarka dengan
Aktivitasku
Pedoman Kunci
1 3.2. 3.5. Tajwid
nHanya
Hidupku Istiqamahku
Keberhasila
Kusandarka
Aktivitasku
Kepada Kunci
nku
2 3.2. 3.5.
nHanya
Allah Swt Istiqamahku
Keberhasila
Aktivitasku
Kepada Kunci
nku
3 3.2. 3.5.
Hanya
Allah Swt Keberhasila
Penilaian Penilaian
Kepada nku
- Tengah - Tengah
Allah Swt
Semester
Kusandarka Semester
Penilaian Penilaian
- -
n Harian 2 Istiqamahku
Harian 2
Kusandarka
Aktivitasku Kunci
4 3.2. 4.5. Kunikmati
nHanya Keberhasila
Keindahan
Aktivitasku
Kepada nku
5 4.2. 3.6. Kunikmati
Al-Qur’an
Kuperteguh
Hanya
Allah Swt Keindahan
dengan
Imanku
Kepada
1 3.3. 3.6. Al-Qur’an
Tajwid
dengan
Allah Swt
dengan
Penilaian
Ibadah Penilaian
2 - - Kunikmati
Tajwid
Kuperteguh
Harian 3 Harian 3
Keindahan
Imanku
3 3.3. 4.6. Al-Qur’an
Kuperteguh
dengan
dengan
Imanku
Ibadah Penilaian
4 3.3. - Tajwid
Kuperteguh
dengan Harian 4
Imanku
Ibadah
5 3.3. JUMLAH
dengan
Penilaian
Ibadah
-
Harian 4
Materi Pokok
7