Laporan Tutorial 1.1 dan 1.

Kelompok B5

Prodi S1 Fisioterapi
Fakultas Ilmu Kesehatan
Semester Gasal 2018-2019
Universitas Aisyiyah Yogyakarta
Kelompok B5 :
1. 1810301107 – AISYA RAMADHANIA
2. 1810301108 – SINDY ARIANTI
3. 1810301109 – SITI SUNDARI
4. 1810301110 – ANINDITA SASKIA PUTRI DUNGGIO
5. 1810301111 – NABILLA AULIA CAHYANI
6. 1810301112 – MEILINDA ARISKA PUTRI
7. 1810301113 – JULIANA PUTRIAWANSYAH
8. 1810301115 – ATIKA KURNIA SARI
9. 1810301117 – VEBBY FEBIOLA MELTA
10. 1810301146 – FAHNAN SYAFRIAKHWAN
11. 1810301149 – RAHMAD RIZALDY KHAIRULLAH

KETUA :
1810301149 – RAHMAD RIZALDY KHAIRULLAH

SEKRETARIS :
1810301107 – AISYA RAMADHANIA
Step 1
Kata yang tidak dipahami :
 Konvensional : Konvensional adalah suatu bentuk atau hal – hal normal, segala
sesuatu yang mengikuti adat dan kebiasaan umum

Step 2
1. Apakah pasif reseptif bisa digunakan untuk PBL
2. Adaptasi dari konvensional ke PBL
3. Perbedaan secara khusus antara konvensional ke PBL. Serta metode PBL
4. Tujuan dari PBL
5. Bagaimana karakteristik pembelajaran PBL
6. Bagaimana cara pendekatan interdisipliner dalam PBL
7. Bagaimana mahasiswa mampu menerapkan PBL tetapi mahasiswanya masih terbiasa
dengan konvensional

Step 3
Pertanyaan pertama
 Terjawab di step 7

Pertanyaan kedua
 Atika – konvensional adalah menerima secara umum sedangkan PBL dituntut
untuk berpikir secara kritis

Pertanyaan ketiga
 Anindita – konvensioanl menerima saja, PBL dituntut untuk mencari dengan
berbagai strategi

Pertanyaan keempat
 Vebby – melatih rasa percaya diri
 Sindi – membantu mahasiswa dalam berpikir

Pertanyaan kelima
 Meilinda – pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa
  Anindita – mencapai tujuan bersama
 Fahnan – belajar mandiri dan dosen sebagai fasilitator
 Dian – keterkaitan pada disiplin
 Juliana – bekerja secara berkelompok untuk mencapai tujuan bersama

Pertanyaan keenam
 Anindita – Pemecahan masalah dari berbagai sudut pandang

Pertanyaan ketujuh
 Sindi – banyak perhatikan dan banyak bertanya
 Nabila – membiasakan diri dengan PBL
 Siti Sundari – percaya diri dalam mengungkapkan pendapat

Step 4
Pertanyaan pertama
 Terjawab di step 7

Pertanyaan kedua
 Atika – konvensioanal adalah sikap yang terjadi pembelajaran diterima secara umum,
sedangkan PBL mahasiswa harus berpikir aktif dan terampil dalam memecahkan suatu
masalah

Pertanyaan ketiga
 Anindita - mencapai tujuan bersama untuk dipahami bersama

Pertanyaan keempat
 Vebby – mampu mempertanggungjawabkan tugas
 Sindi – dalam PBL, dapat membantu untuk berpikir
 Meilinda – diajarkan untuk kreatif dan mandiri
 Anindita – mencapai tujuan bersama untuk dipahami bersama
Pertanyaan kelima
 Fahnan – dituntut untuk mencari jawaban dari sebuah bahan bahasan. Dosen
hanya sebagai fasilitator
 Dian – dalam masalah umum, focus dalam masalah umum dan melalui proses,
disiplin dalam menyelesaikan masalah secara nyata
 Juliana – setiap anggota menyumbangkan ide untuk secara bersama – sama

Pertanyaan keenam
 Anindita – wawasan semakin luas, solusi dari berbagai sudut pandang

Pertanyaan ketujuh
 Sindi – harus banyak bertanya tentang PBL kepada yang lebih tahu.
 Nabila – jangan hanya terfokus dalam konvensional saja, terus berlatih
 Anindita – mengerti dan memahami agar dapat beradaptasi
 Siti sundari – harus lebih berani untuk mengungkapkan pendapat

Step 5
Yang belum jelas :
 Apa metode PBL dan prinsip PBL
 Apakah pasif reseptif bisa digunakan dalam metode PBL
 Perbedaan PBL dan konvensional

Step 6
 Belajar mandiri
Step 7
Pertanyaan pertama
 Dita – student center, pembelajaran berbasis masalah,community oriented, earlu
clinical exposed, selve directed learning. Sumber dari ppt bu khotim
 Sindi – metode perkuliahan yang berbasis pada partisipasi mahasiswa. Sumber dari
sistem pendidikan kedokteran.
Prinsip :
1. Belajar adalah proses konstruktif yaitu pembelajaran tradisional di dominasi oleh
pandangan bahwa belajar adalah penuangan pengetahuan kepada siswa
2. Knowing about knowing atau metakondisi yaitu mengetahui pembelajaran prinsip
yang sangat penting dalam belajar adalah proses cepat bila mahasiswa mengajukan
ketrampilan
3. Factor-faktor konteksual dan sosial mempengaruhi pembelajaran. Prinsip ini adalah
tentang penggunaan pengetahuan

 Meilinda – pengajaran yang bercirikan adanya permasalahan, berpikir kritis. Duch

1995

Pertanyaan kedua
 Nabila – tidak karna sistem pbl dituntut harus aktif. Sedangkan pasif reseptif
hanya bersifat menerima saja sumber dari kbbi
 Siti sundari – mahasiswa yang memiliki sifat pasif reseptif hanya
mendengarkan dan menyimak tanpa melakukan komunikasi, tidak memiliki
inisiatif untuk komunikasi melainkan dari orang lain terlebih dahulu. Sumber
dari kleang.blogspot.id

Pertanyaan ketiga
 Juliana – metode konvensional memusatkan kepada dosen, metode pbl
perkuliahan yang berbasis pada mahasiswanya. Sistem pendidikan kedokteran
 Rizaldi - Pbl adalah metode belajar cenderung ke mahasiswasiswa sedangkan
konvensional cenderung ke dosen. sumber dari ppt bu khotimah
 Vebby – metode pbl lebih berbasis pada partisipasi mahasiswa diterapkan
diskusi dosen hanya sbgai fasilitator dan pertanyaan diajukan guna menggali
 pendapat. Sedangkan konvensional memusatakna kepada dosen. Sumber dari
blogspot
 Atika – pbl adalah suatu pembelajaran yang menggunakan masalah sbgai suatu
konteks bagi mahasiswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan
ketrampilan memecahkan masalah yang esensial dari materi pembelajran.
Sumber dari jendela informasi
 Mia – konvensional adalah metode pembelajaran tradisional atau metode
ceramah. Karan telah digunakan sebagain alat komunikasi mahasiswa dgn
dosen. Sumber dari magister pendidikan. Kalua pbl adalah metode pengajaran
yang bercirikan adanya permasalahan nyata sebgai konteks untuk para peserta
didik belajar berpikir kritis dan ketrampilan. Sumber dari kompasiana
 Dita – kalau konvensional belajar dgn menerima pengetahuan. Mahasiswa pasif
reseptif dan dinamakan pengajaran. Sedangkan pbl adalah mencari dan
menkonstruksi pengetahuan dari berbagai strategi. Mahasiswa aktif, spesisifik
(focus dengan satu hal) dan dinamakan pembelajaran. Sumber dari ppt dari ibu
siti khotim 3
 Sindi – pembahasan yang aktif pada dosen, kalau pbl pembahasan yang berbasis
mahasiswa. Dosen hanya sebagai fasilitator/ moderator. Sumber dari blogspot
 Nabila – konvensional lebih menekankan penguasaan secara mater. Sedangkan
pbl tidak hanya pada materi tetapi juga pengembangan karakter mahasiswa.
Sumber sistem pendidikan kedokteran
 Meilinda – konvensional adalah dosen satu satunya sumber pengetahuan dan
mahasiswa banyak mendengar dari dosen. Pbl pembelajaran berpusat pada
mahasiswa. Dituntun untuk berpikir kritis dan aktif. Sumber dari pbl topik 3 bu
khotimah