Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah


Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas : V (lima)/Gasal
Alokasi Waktu: 3 x 45 menit
Pertemuan : Pertama

A. Kompetensi Dasar
1.1 Membaca hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
1.2 Menerapkan hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an

B. Materi Ajar (Materi Pokok)


Hukum Mad

C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat membaca hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an melalui
menyimak/mengamati bacaan guru.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an melalui
demonstrasi
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
 Peserta didik mencermati hukum bacaan Peserta didik  Peserta didik
hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an latihan membiasakan
 Peserta didik menanyakan hukum bacaan Mad membaca membaca hukum
dalam Al-Qur’an hukum bacaan bacaan Mad
 Peserta didik mendiskusikan hukum bacaan Mad dalam dalam Al-Qur’an
Mad dalam Al-Qur’an Al-Qur’an dengan benar;
 Peserta didik membuat kesimpulan hukum 
bacaan Mad dalam Al-Qur’an
 Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti

1
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.

a. Mengamati
- Menyimak bacaan hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
- Mencermati cara membaca hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an melalui
demonstrasi dan praktek.
b. Menanya
- Menanyakan hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
- Mengajukan pertanyaan cara membaca hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara membaca hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
- Menganalisis cara hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
e. Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan bacaan (hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an

3. Kegiatan Akhir (Penutup)


a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca hukum bacaan Mad
dalam Al-Qur’an; sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca hukum bacaan
Mad dalam Al-Qur’an;
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur’an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu’a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As’ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1. Tes
- Tulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)
No. Nama Peserta didik Kemampuan
Mempresentasikan

2
1 2 3 4 5
1. 1 Amar
2. 2 Amir
3. 3 Umar
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes lisan :
 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2. Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
- Observasi (mengamati hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an dalam Juz Amma,
gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait membaca hukum
bacaan Mad dalam Al-Qur’an dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................


Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi


NIP/NIK: NIP/NIK:

3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah


Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas : V (lima)/Gasal
Alokasi Waktu: 3 x 45 menit
Pertemuan : Pertama

A. Kompetensi Dasar
1.3 Menulis hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an

B. Materi Ajar (Materi Pokok)


Hukum Mad

C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menulis hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an melalui
menyimak/mengamati bacaan guru.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi tulisan hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
melalui demonstrasi .
3. Peserta didik dapat menulis hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an dengan benar
melalui demonstrasi.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
 Peserta didik mencermati tulisan/kalimat Peserta didik  Peserta didik
hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an latihan membiasakan
 Peserta didik menanyakan cara menulis hukum menulis menulis hukum
bacaan Mad dalam Al-Qur’an hukum bacaan bacaan Mad
 Peserta didik mendiskusikan cara menulis Mad dalam dalam Al-Qur’an
hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an Al-Qur’an dengan benar;
 Peserta didik membuat kesimpulan cara 
menulis hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
 Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti

4
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.
a. Mengamati
- Menyimak bacaan, mengidentifikasi cara menulis hukum bacaan Mad dalam Al-
Qur’an
- Mencermati cara menulis hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an melalui
demonstrasi dan praktek.
b. Menanya
- Menanyakan menulis hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
- Mengajukan pertanyaan menulis hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan menulis hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
- Menganalisis cara menulis hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan cara menulis hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
e. Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan (menulis hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an

3. Kegiatan Akhir (Penutup)


a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi menulis hukum bacaan Mad
dalam Al-Qur’an; sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan menulis hukum bacaan
Mad dalam Al-Qur’an;
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur’an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu’a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As’ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1. Tes
- Tulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)
No. Nama Peserta didik Kemampuan
Mempresentasikan

5
1 2 3 4 5
4. 1 Amar
5. 2 Amir
6. 3 Umar
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes lisan :
 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2. Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi menulis hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an
- Observasi (mengamati hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an dalam Juz Amma,
gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait menulis hukum
bacaan Mad dalam Al-Qur’an dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................


Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi


NIP/NIK: NIP/NIK:

6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah


Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas/Semester : V (lima)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar
1.4 Menerapkan hukum bacaan Mad dalam Al-Qur’an

B. Materi Ajar (Materi Pokok)


Hukum bacaan bacaan Mad

C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi tulisan/kalimat tentang hukum bacaan Mad
melalui demonstrasi .
2. Peserta didik dapat mempraktekkan hukum bacaan Mad melalui demonstrasi.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
 Peserta didik mencermati tulisan/kalimat Peserta didik Peserta
tentang hukum bacaan Mad Mad latihan cara membiasakan cara
 Peserta didik menanyakan cara menulis hukum menulis menulis hukum
bacaan Mad hukum bacaan bacaan Mad
 Peserta didik mendiskusikan cara menulis Mad
hukum bacaan Mad
 Peserta didik membuat kesimpulan cara
menulis hukum bacaan Mad
 Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang cara menulis hukum bacaan Mad

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.

7
a. Mengamati
- Mencermati tulisan/kalimat tentang hukum bacaan Mad melalui demonstrasi dan
praktek.
b. Menanya
- Mengajukan pertanyaan cara menulis hukum bacaan Mad
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Menganalisis cara menulis hukum bacaan Mad
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan cara menulis hukum bacaan Mad
e. Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan cara menulis hukum bacaan Mad

3. Kegiatan Akhir (Penutup)


a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba mempraktekkan
menulis hukum bacaan Mad ; sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan mempraktekkan menulis
hukum bacaan Mad ;
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur’an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu’a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As’ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1Tes
- Tulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)
Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
7. 1 Amar
8. 2 Amir
9. 3 Umar
Dst Dst..........................

8
Keterangan : Skor Tes lisan :
 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2 Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi tulisan/kalimat tentang hukum bacaan Mad
- Observasi (mengamati tulisan hukum bacaan Mad dalam Juz Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait mempraktekkan
menulis hukum bacaan Mad dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................


Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi


NIP/NIK: NIP/NIK: