TUGAS APLIKASI KOMPUTER II

Diajukan kepada Bapak Agung Susilo Yuda Irawan, M.Kom., untuk memenuhi tugas
mata kuliah Aplikasi Komputer\

Oleh:

ZIA ZALZILAH MAZFUFAH

1610631040052

PROGAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG

2019
A. Rumusan Masalah

1. Apakah benar computer meningkatkan kemampuan belajar?

2. Apakah computer akan mendorong manusia untuk mengembangkan ilmu?

B. Studi Kasus

Untuk menjawab pertanyaan di atas, saya mengambil tiga contoh dari

beberapa jurnal tentang peningkatan kemampuan belajar dengan menggunakan

computer. Jurnal pertama yaitu jurnal karya Mukrramah Mustari yang

dipublikasikan pada Oktober 2015 IAIN Intan Lampung Prodi Pendidikan Fisika

dengan judul “Pengaruh Penggunaan Madia Gambar Lewat Komputer

terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 3

Makassar”.

Jurnal ini meneliti tentang bagaimana pengaruh penggunaan media gambar lewat

computer yang diterapkan pada siswa kelas X dalam meningkatkan hasil belajar

fisika. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh Mukrramah, maka

didapatkan hasil kesimpulan sebagai berikut:

1. Terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa kelas X SMA Negeri 3

Makassar tahun pelajaran 2013/2014 yang mengikuti pembelajaran melalui

penggunaan media gambar lewat komputer dengan hasil belajar fisika siswa

kelas X SMA Negeri 3 Makassar tahun pelajaran 2008/2009 yang mengikuti

pembelajaran secara konvensional.

2. Rerata skor hasil belajar fisika siswa kelas X SMA Negeri 3 Makassar tahun

pelajaran 2013/2014 yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan

 media gambar lewat komputer lebih tinggi dibandingka dengan rerata skor

hasil belajar fisika siswa kelas X SMA Negeri 3 Makassar tahun pelajaran

2013/2014 yang mengikuti pembelajaran secara konvensional.

Jurnal kedua yaitu jurnal karya Dila Sari dan Ratelit Tarigan yang dipublikasikan

pada Agustus 2014 Universitas Negeri Medan, Jurusan Fisika FMIPA dengan judul

“Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Komputer

Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Cahaya Kelas VIII SMP

Negeri 11 Medan”. Dari penelitian yang dilakukan oleh Dila dan Ratelit, maka

didapatkan hasil kesimpulan sebagai berikut:n

1. Terdapat perbedaan hasil belajar kognitif fisika siswa akibat pengaruh

menerapkan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan komputer

dengan model pembelajaran berbasis masalah pada materi pokok Cahaya

kelas VIII SMP Negeri 11 Medan, dengan hitung t > tabel t (2,2 > 1,665).

2. Terdapat hubungan kemampuan berpikir kritis tinggi terhadap hasil belajar

kognitif fisika siswa setelah menerapkan model pembelajaran berbasis

masalah berbantuan komputer pada materi pokok Cahaya kelas VIII SMP

Negeri 11 Medan adalah nilai R2 (korelasi) bernilai 0,294. Hal ini

menunjukkan bahwa terdapat 29,4% hubungan antara kemampuan berpikir

kritis tinggi terhadap hasil belajar, sedangkan residunya 70,6 dijelaskan oleh

faktor-faktor lain. R 2 (korelasi) bernilai 0,294 menunjukkan hubungan yang

lemah antara kemampuan berpikir kritis tinggi terhadap hasil belajar. Nilai
 pada tabel Sig adalah 0,045 (0,045 < 0,05) maka dapat dikatakan memiliki

pengaruh antara kemampuan berpikir kritis tinggi terhadap hasil belajar.

3. Terdapat hubungan kemampuan berpikir kritis tinggi terhadap hasil belajar

kognitif fisika siswa setelah menerapkan model pembelajaran berbasis

masalah pada materi pokok Cahaya kelas VIII SMP Negeri 11 Medan adalah

nilai R2 (korelasi) bernilai 0,413. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat 41,3%

hubungan antara kemampuan berpikir kritis tinggi terhadap hasil belajar,

sedangkan residunya 58,7 dijelaskan oleh faktor-faktor lain. R2 (korelasi)

bernilai 0,413 menunjukkan hubungan yang lemah antara kemampuan

berpikir kritis tinggi terhadap hasil belajar. Nilai pada tabel Sig adalah 0,045

(0,045 < 0,05) maka dapat dikatakan memiliki pengaruh antara kemampuan

berpikir kritis tinggi terhadap hasil belajar.

Jurnal ketiga yaitu karya Novi Wulandari yang dipublikasikan pada tahun 2015,

Universitas Negeri Surabaya, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas

Ekonomi, dengan judul “ Pengaruh Computer Knowlegde, Computer Attitude, dan

Fasilitas Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Komputer Akutansi

Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Surabaya”. Dari penelitian yang dilakukan oleh

Novi Wulandari, maka didapatkan hasil kesimpulan sebagai berikut:

1. Computer knowlegde berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer

akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya.

 2. Computer attitude berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer

akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya.

3. Fasilitas laboratorium komputer berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar

komputer akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya.

4. Computer knowlegde, computer attitude, dan fasilitas laboratorium komputer

secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer

akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1

C. Analisis Permasalahan

1. Peningkatan kemampuan belajar

Menurut hasil beberapa penelitian yang dilakukan pelneliti-peneliti di

atas didapatkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan belajar,

kemampuan berpikir kritis, peserta didik ketika menggunakan computer

sebagai media pembelajaran selama kegiatan pembelajeran dan terhadap hasil

pembelajaran. Hal ini dikarenakan waku dan kegiatan pembelajaran dapat

berlangsung lebih efefktif ketika suatu pembelajaran menggunakan media

computer.

2. Pengembangan ilmu dengan computer

Dari penelitian di atas, dapat dianalisis bahwa sebanarnya dengan

peningkatan minat, kemampuan, dan hasil belajar peserta didik dapat pula

meningkatkankan pengembangan ilmu pengetahuan. Hal ini dikarenakan

apabila minat kemampuan belajar dari peserta didik meningkat maka

perkembangan ilmu pengetahuan di ranah pendidikan juga akan meningkat.