1.

IDENTIFIKASI MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah yang ada maka diperoleh identifikasi sebagai
berikut:
1.Kurangnya media pembelajaran yang menunjang pencapaian materi pembelajaran
di SD terutama dalam pembelajaran IPA.
2. Guru belum mengoptimalkan kreativitas yang digunakan dalam pembelajaran.
3. Rendahnya keaktivan siswa pada saat proses belajar mengajar.
4. ketersediaan sarana prasarana yang diperlukan oleh sekolah masih kurang.

2. BATASAN MASALAH
Dari identifikasi masalah tersebut, peneliti membatasi permasalahan pada masalah
nomor 1 “kurangnya media pembelajaran IPA di SD”

3. RUMUSAN MASALAH
Sesuai dengan permasalahan yang telah dipaparkan diatas, maka masalah
yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah: Bagaimana langkah yang harus
diterapkan dalam menunjang penyampaian materi IPA melalui penggunaan media
pembelajaran yang masih minim?

4. LOKASI PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di dalam ruang kelas dan kantor guru SD Negeri
Manjang

5. LAMPIRAN
a. Lampiran 1 : Daftar Hadir guru SD Nergeri Manjang
b. Lampiran 2 : form wawancara
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN 2

FORMAT WAWANCARA GURU

Hari/Tanggal: Senin, 21 Oktober2019

Tempat : SD

Responden : Sirojudin Ahmad S.pd

Pertanyaan –Pertanyaan:

1. Berapakan besarnya nilai KKM mata pelajaran IPA yang

ditentukan oleh sekolah?
Jawab: KKM mata pelajaran IPA sebesar 7,00
2. Apakan siswa memenuhi batas nilai KKM yang ditentukan oleh sekolah?
Jawab: Sebagian besar siswa sudah memenuhi batas nilai KKM yang
ditentukanan oleh sekolah

3. Apakah yang Bapak/Ibu lakukan jika siswa tidak memenuhi

standar KKM sekolah?
Jawab: Jika siswa tidak memenuhi standar KKM sekolah maka
diadakan remedial sampai nilai siswa mencapai KKM yang
ditentukan

4. Apakah sekolah memiliki laboratorium IPA? Bagaimana fungsi

laboratorium tersebut?
Jawab: untuk saat ini sekolah belum memiliki

5. Metode pembelajaran apa yang sering Bapak/Ibu gunakan?

Jawab: Metode yang sering digunakan yaitu metode tanya jawab karena
sesuai dengan karakter dan kondisi siswa, metode demonstrasi
tetapi jika menggunakan metode ini kondisi siswa ramai dan metode
praktikum tetapi saat praktikum kondisi siswa juga ramai dan tidak
kondusif.

6. Bagaimana kondisi siswa saat kegiatan pembelajaran

berlangsung? Jawab: Saat pembelajaran siswa memperhatikan/
mengikuti tetapi masih kurang aktif bertanya.

7. Apakah siswa memiliki ketertarikan lebih ketika Bapak/Ibu menyajikan

materi pembe;ajaran dengan menggunakan media?
 Jawab: Iya, siswa merasa lebih tertarik mengikuti pelajaran
jika guru menggunakan media, tetapi sekolah kami masih
kurang dalam penyediaan media pembelajaran

8. Kendala-kendala apa yang dihadapi oleh Bapak/Ibu dalam

menyampaikan materi pembelajaran?
Jawab: Kendala – kendala yang saya hadapi antara lain:
a. Siswa kurang mempersiapkan diri sebelum mengikuti
pembelajaran
b. Referensi / buku pegangan guru masih kurang
c. Perlu variasi media

9. Apa harapan Bapak/Ibu terhadap pembelajaran IPA ?

Jawab: Siswa mampu menerapkan pelajaran IPA secara praktis
10. Pendidikan karakter apa yang ingin Bapak/Ibu sisipkan dalam
pembelajaran IPA? Jawab: Siswa menjadi peduli terhadap lingkungan
dan ingin semakin tahu tentang alam