PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - 2017

I. INFORMACIÓN GENERAL :

1.1 Unidad de gestión educativa : Arequipa sur

I.1
Distrito : Paucarpata
I.2
Lugar : Urb. Progresista
I.3
Institución educativa : 40 182 “Progresista”
I.4
Nivel y modalidad : Primaria de menores
I.5
Código modular de la institución : 0219873
I.6
Grado y sección : Todos
I.7
Director : Prof. Ernesto Ramos Alejo
I.8
Profesor de Educación Física : Prof. Wilbert Ricardo Pacsi Nina
I.9
Duración en días y horas anual : 1116 horas lectivas
1.11.1 Fecha de inicio : 13 de marzo
1.11.2 Fecha de término : 22 de diciembre
II. JUSTIFICACIÓN:

Quienes estamos inmersos al quehacer educativo y por ende los responsables de la

formación de los estudiantes, optamos en brindar una educación de calidad; por lo tanto, es
necesario contar con un instrumento de planificación anual; que nos permita planificar,
seleccionar y organizar las competencias, desempeños, situaciones significativas y otros
elementos educativos, a fin de generar aprendizajes pertinentes. Para su formulación se ha
tenido en cuenta las características, intereses y necesidades de los estudiantes,
principalmente sus ritmos y estilos de aprendizaje, así como el ambiente socio cultural donde
se desarrollan; con el propósito de desarrollar potencialidades, capacidades y valores
fundamentales en los estudiantes, del mismo modo se ha determinado tratar en el desarrollo
de nuestro trabajo pedagógico, los problemas existentes en nuestra comunidad, como son:

 La clase necesita ser organizada y debemos asumir funciones escolares de la

integración y organización del aula.
 La poca práctica de valores y fe religiosa, hace que nos alejemos de la iglesia
católica.
 Problemas económicos y familiares
 Familias incompletas, por padres irresponsables que no apoyan económica, moral y
físicamente a sus hijos
 Reforzar la identidad personal, familiar, institucional y nacional
 La influencia de costumbres de otros países, nos hacen perder identidad y
costumbres nacionales.
 III. DESCRIPCIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

El área promueve actividades para el desarrollo de las competencias propuestas, ello implica:

Programar actividades tomando en cuenta el valor del desarrollo evolutivo de los estudiantes,
independientemente del género; de tal manera que todas las actividades puedan ser llevadas a la
práctica fomentando la participación de los estudiantes y no la parcelación, clasificación o el exceso
de competitividad.

Promover actividades sensoriomotrices que incluyan juegos motores, juegos dramáticos, juegos
tradicionales, populares y autóctonos, juegos predeportivos y actividades físicas en diferentes
contextos y continuar ofreciendo situaciones de juego y actividades como en el anterior nivel, pero
que progresivamente comienzan a incorporar espacios, tiempos y reglas más complejas. A partir del
tercer grado los estudiantes se inician en dinámicas grupales, en donde asume y adjudica un rol.

Generar situaciones pedagógicas auténticas, variadas y significativas que consideren al

estudiante como un sujeto activo que aprende y que puede desempeñarse cada vez con mayor
autonomía, a través de su motricidad.

Organizar actividades que permitan la prevención del sedentarismo o inactividad, así como el
conocimiento de los beneficios de la actividad física para la salud y su relación con la calidad de
vida, y la prevención de enfermedades de tipo no trasmisibles. Además se debe continuar
ofreciendo situaciones de juego y actividades como en la anterior etapa, pero que progresivamente
comienzan a incorporar espacios, tiempos y reglas más complejas.

IV. CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL PRIMARIO

CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS AL FINALIZAR LA EBR:

Al finalizar la EBR se espera que, respetando la diversidad humana, los estudiantes muestren las
siguientes características:

ETICO MORAL. Construye juicios de valor de manera reflexiva, a la luz de los valores
universales, y actúa conforme a ellos con una actitud positiva frente a las diferencias culturales,
ideológicas y filosóficas.

DEMOCRÁTICO. Es respetuoso de las reglas básicas de convivencia y asume la democracia como

participación activa y responsable en todos los espacios que requieran su presencia e iniciativa.
Genera consensos y puede tomar decisiones con otros.
CRÍTICO Y REFLEXIVO. Hace uso permanente del pensamiento divergente; entendido como
la capacidad de discrepar, cuestionar, emitir juicios críticos, afirmar y argumentar sus opiniones y
analizar reflexivamente situaciones distintas.

CREATIVO E INNOVADOR. Busca soluciones, alternativas y estrategias originales a los retos de

su vida, orientándolas hacia el bien común e individual, en un marco de libertad. Es potencialmente
innovador frente a la producción de conocimientos en distintos contextos.

SENSIBLE Y SOLIDARIO. Integra sus afectos en su actuar cotidiano y en su pensamiento

reflexivo y es capaz de reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la pobreza; como ante la
alegría, la belleza, los descubrimientos y el avance de la humanidad. Respeta la vida y la
naturaleza evitando su destrucción y defiende los derechos humanos de los más vulnerables.

TRASCENDENTE. Busca dar un sentido a su existencia y a su actuar, ubicándose como parte de

una historia mayor de la humanidad.

COMUNICATIVO. Expresa con libertad y en diferentes lenguajes y contextos lo que piensa

y siente, comprende mensajes e ideas diversas, es dialogante y capaz de escuchar a otros.

Interpreta diversos lenguajes simbólicos.

EMPÁTICO Y TOLERANTE. Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y
puntos de vista distintos. Asume como riqueza la diversidad humana, respetándose a sí mismo y
respetando al otro, entendiendo y comprendiendo a aquellos que son diferentes racial, sexual, cultural y
religiosamente.

ORGANIZADO. Organiza la información; planifica su tiempo y actividades, compatibilizando diversas

dimensiones de su vida personal y social. Anticipa su accionar, con la finalidad de tomar decisiones
oportunas y eficaces.

PROACTIVO. Enfrenta, con energía y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas;

conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas; adelantándose a los hechos;
siendo diligente, independiente y con iniciativa.

AUTÓNOMO. Es asertivo y actúa de acuerdo con su propio criterio, asumiendo con

responsabilidad las consecuencias de sus actos y el cuidado de sí mismo.

FLEXIBLE. Es capaz de asumir diferentes situaciones de manera libre, posee versatilidad y

capacidad de adaptación al cambio permanente.

RESOLUTIVO. Se asegura de entender los problemas, hace preguntas y se repregunta para

resolverlos. Controla y ajusta constantemente lo que está haciendo. Aplica y adapta diversas
estrategias y evalúa sus progresos para ver si van por buen camino. Si no progresa, se detiene para
buscar y considerar otras alternativas.
INVESTIGADOR E INFORMADO. Busca y maneja información actualizada, significativa y diversas
de manera organizada; siendo capaz de analizarla, compararla y de construir nuevos conocimientos
a partir de ella. Hace conjeturas y se interesa por resolver diversos problemas de la vida diaria y de
la ciencia, haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

COOPERATIVO. Cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida una tarea, o para
resolver diversas situaciones.

EMPRENDEDOR. Asume iniciativas individuales o colectivas para solucionar problemas que tengan
incidencia en su proyecto de vida.
 V. CALENDARIO COMUNAL:

CALENDARIO COMUNAL
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

EPOCA -Inicio de
-Época de Invierno -Época de -Inicio de la -Inicio del
lluvias ---Inicio -Época de primavera verano
de otoño viento
frio
-Experiencia -Marcha por -Escuela -Juegos -Primer día del -Concurso -Festival de -Aplicación de -Navidad
vacacional el día de la de padres florales logro. del plato juegos Campeonato la prueba amor y paz
-Buen inicio tierra -Marcha por -Identidad típico tradicionales inter-clases ECE -Prueba de
del año el día del nacional y -Pasacalle . -Concurso de salida.
escolar medio cultural -Concurso -Presentación afiches
-Prueba de ambiente “El vuelo de drilles
entrada Aniversari de las -Concurso de
o de cometas” música criolla
ACTV.

nuestra
I.E. -Concurso de
trajes
Paseo de reciclable
antorchas

Festival de
danzas

-Tarjeta y --Tarjeta y -Elaboración y -Elaboración -Regalos para Comercialización -Venta de -

PRODUC-CIÓN

regalos regalos comercialización de cometas. los del símbolo del coronas y Manualidades
-Trabajos -Campaña de símbolos -Artesanías estudiantes. señor de los flores. -Confección y
manuales ambiental patrios. y platos -Campaña Milagros. -Guaguas de venta de
-Concursos típicos de forestal bizcochos artículos
Arequipa. navideños.
 -Tiempo de -Tiempo de -Mes de -Día del -Día del maestro -Santa Rosa -La primavera -Señor de los -Todos los -Navidad
cuaresma cuaresma María padre de Lima milagros santos
FESTIVI-DADES

-Semana -Virgen de
Santa Chapy
Divina
misericordia

-08 día -01 día de la -01 día del -05 día del -06 día del -07 -1ra semana -08 combate de -1ra semana 01 lucha
internacional educación trabajo medio maestro aniversario de la Angamos forestal contra el
de la mujer -Día mundial -02 ambiente de educación -08 día de la -2da semana SIDA.
-22 Día de la salud combate -07 -20-24 semana Paucarpata vial Educación animal
mundial del -14 día del d0s de aniversario patriótica Física -04 revolución 29 clausura
agua mundial de mayo de la batalla -15 -2° domingo -12 de Túpac
las américas -2do de Arica aniversario día de la descubrimiento Amaru
de Arequipa familia
FECHAS CÍVICAS

-22 día de la domingo -07 día de de América -10 día de la

tierra día de la la bandera -18 señor de los biblioteca
-23 día del madre -3° domingo -23 día del milagros escolar
idioma -30 día día del estudiante -23 ahorro de -20
castellano nacional de padre energía declaración
-1er simulacro la papa -24 día del de los
de sismo -31 2do campesino derechos del
simulacro -26 niño
de sismo sacrificio de
José Olaya
-Inicio del año -Elecciones - - Marcha -Aniversario -Arequipa
ACONTECI-

escolar presidenciales por el medio institucional está de

MIENTOS

-Marcha por -Campaña ambiente. fiesta.

el uso del cuidemos -Semana
agua. nuestro hogar patriótica.
 VI. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2017

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2017– PRIMARIA

INICIAL
DÍAS TOTAL DE
UNIDAD DIDÁCTICA SEMANAS DÍAS HORAS
FERIADOS SEMANAS
TRIMESTRE

13 de marzo al 12 de abril 5 23 138 03 13

I
17 de abril al 12 de mayo 4 19 114
13 de marzo al 09 de junio
15 de mayo al 09 de junio 4 20 120

II 12 de junio al 07 de julio 4 18 108 04 13

12 de junio 22 de 10 de julio al 25 de agosto 5 23 138

setiembre 28 de agosto al 22 de setiembre 4 19 114

Vacaciones del 24 de julio al 06 de agosto

25 de setiembre al 20 de octubre 4 20 120 02 13

III
23 de octubre al 17 de noviembre 4 19 114
25 de setiembre al 22 de
diciembre 20 de noviembre al 22 de 5 24 144
diciembre

39 185 1110 09 39
 VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE APRENDIZAJE

Nº DE UNIDAD TIPO DE TÍTULO DE LA UNIDAD O VALOR DURACIÓN DE LA UNIDAD

BIMESTRE

DIDÁCTICA UNIDAD PROYECTO DE

Semana Días Horas Fecha
APRENDIZAJE

“ NOS ORGANIZAMOS Y Respeto Del 13 de marzo al 31

RECONOCEMOS NUESTRO de marzo
1ra UNID CUERPO” 5 23 138

I
“DESARROLLO DE NUESTRAS Responsabilidad Del 03 de abril al 28
CUALIDADES FISICAS” de abril
2da. UNID 4 19 114

“DESARROLLEMOS NUESTRAS Amor Del 01 de mayo al 31

HABILIDADES ATLÉTICAS, EN EL de mayo
3ra. UNID MES DE MAMÁ” 4 20 120

“CUIDANDO EL MEDIO Respeto Del 01 de junio al 30

AMBIENTE DESARROLLAMOS de junio
4ta. UNID NUESTRAS HABILIDADES 4 18 108
GIMNÁSTICAS, EN EL
ANIVERSARIO DE NUESTRA
II INSTITUCIÓN EDUCATIVA”

“CELEBREMOS EL DÍA DEL Responsabilidad Del 03 de julio al 31

MAESTRO Y LA FIESTAS de julio
5ta. UNID PATRIAS DEMOSTRANDO 5 23 138
COORDINACIÓN Y MOVIMIENTO”
 “VUELA, VUELA COMETA EN EL Solidaridad Del 01 de agosto al
MES DE AREQUIPA” 31 de agosto
6ta. UNID 4 19 114

“FESTEJAMOS EL DÍA DEL Respeto 4 20 120 Del 01 de setiembre

ESTUDIANTE PARTICIPANDO EN al 29 de setiembre
7ma. UNID EL FESTIVAL DE LOS JUEGOS
TRADICIONALES”
III
“PARTICIPEMOS Y Solidaridad 4 19 114 Del 02 de octubre al
DEMOSTREMOS NUESTRO 31 de octubre.
8va. UNID ESPÍRITU DEPORTIVO EN ESTAS
COMPETENCIAS DEPORTIVAS”

9na UNID “DEMOSTREMOS NUESTRAS Solidaridad 5 24 144 01 de noviembre al 30

CUALIDADES MOTRICES AL de noviembre.
PRACTICAR DIFERENTES
DEPORTES”
VIII. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

TRI TRIM I TRIM II TRIM IIII

M

UNI UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD 5 UNIDAD 6 UNIDAD 7 UNIDAD 8 UNIDAD 9
D
“NOS “DESARROLL “DESARROLLE “ACOMPAÑANDO “CELEBREMO “NOS “FESTEJAMOS “PARTICIPEMOS “DEMOSTREM
UNIDAD INTEGRADA

ORGANIZAM O DE MOS A LA BLANCA Y S LA FIESTAS DIVERTIMOS EL DÍA DEL Y OS

OS Y NUESTRAS NUESTRAS ROJA EN EL PATRIAS CON EL ESTUDIANTE DEMOSTREMOS NUESTRAS
RECONOCEM CUALIDADES HABILIDADES MUNDIAL DEMOSTRAN VUELO DE LAS DEMOSTRAND NUESTRO HABILIDADES
OS NUESTRO FISICAS” ATLÉTICAS Y DESARROLLAMO DO COMETAS Y O ESPÍRITU MOTRICES
CUERPO” EN EL MES DE S NUESTARAS COORDINACI LOS JUEGOS HABILIDADES DEPORTIVO EN EN LOS
MAMÁ” HABILIDADES ÓN Y TRADICIONALE GIMNÁSTICAS” LAS DEPORTES”
GIMNÁSTICAS” MOVIMIENTO S” OLIMPIADAS”
”
 Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes En el mes de la Los estudiantes
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes al Los estudiantes Los estudiantes
iniciar un nuevo desarrollan sus desarrollan sus desarrollan sus demuestran sus revaloran los Educación física los demuestran
año escolar no diferentes
demuestran sus
cuentan con los habilidades y diferentes diferentes habilidades habilidades juegos estudiantes ponen todas sus
implementos capacidades que habilidades y capacidades que gimnásticas en lúdicas y tradicionales al en juego todas sus habilidades
deportivos por tal les permitirán capacidades que les permita el desarrollo de artísticas al ejecutar los, como habilidades motrices y físicas
motivo requieren desarrollar
organizarse, diferentes saltos. les permitirán desarrollar sus un drill elaborar sus las rondas, juegos motrices adquiridas en el desarrollo
sabiendo que desarrollar habilidades gimnástico con cometas con de persecución y en el desarrollo del de las diferentes
tienen lanzamientos gimnásticas. diferentes material competencia. “Campeonato Inter- disciplinas
compañeros
, por tal motivo es con diferentes materiales. reciclable y clases” y en la deportivas según
nuevos requieren
de espacios de necesarios materiales. participar en el ejecución de su drill el grado y ciclo.
integración. concurso “El gimnástico.
vuelo de las
Para ello se les
plantea el reto: cometas”
¿Cómo podemos
organizarnos para
lograr sentirnos
bien y desarrollar
nuestros
aprendizajes?

En este contexto
es necesario
permitir a los
estudiantes
organizarse
estableciendo
responsabilidades
en base al tiempo
y normas de
convivencia y
trabajo que
permitan alcanzar
nuestros logros.
 -Habilidades -Habilidades -Habilidades Habilidades -Gimnasia Habilidades -Desarrollo de Demuestran sus Demuestran sus
PRODUCTOS DE LA UNIDAD
básicas básicas básicas gimnásticas. rítmica con lúdicas y habilidades habilidades habilidades en la
-Iniciación al -Iniciación al -Iniciación al mini- material: con artísticas. motrices en deportivas en el ejecución de
mini-atletismo. mini-atletismo. atletismo. -Flexibilidad, roles pompones. -Juegos de diferentes juegos Campeonato Inter- diferentes
Variaciones de hacia adelante, tradicionales. clases denominado deportes
Correr: Variaciones de rondas y
saltar a roles hacia atrás. “Buscando talentos”
Variaciones de lanzamientos con -El ángel persecución
trote distancias pelotas livianas y Presentación del
cortas y largas. -La vela
-Partida alta , tapas y otros. drill gimnástico.
-Aspa de molino
velocidad 30 -Balón mano
mt., velocidad -Salto con
con obstáculos, soga.
trote resistencia

-Variaciones de -Iniciación al -Iniciación al mini- - Habilidades -Gimnasia Habilidades -Desarrollo de Demuestran sus Demuestran sus
correr mini-atletismo. atletismo. gimnásticas. rítmica con lúdicas y habilidades habilidades habilidades en la
-Partida alta , Variaciones de Variaciones de -El arco (la araña) material: ula artísticas. motrices en deportivas en el ejecución de
velocidad 40 saltar, salto con lanzamientos con -Parada de cabeza ula. -Juegos de diferentes juegos Campeonato Inter- diferentes
mt., velocidad obstáculos. pelotas pesadas y -Volteos laterales persecución. tradicionales. clases denominado deportes
con obstáculos, -Salto con soga llantas pequeñas. (aspa de molino) “Buscando talentos”
en equipo. -Balón mano -Elaboración de
trote resistencia Presentación del
su cometa.
drill gimnástico.
-Variaciones de -Iniciación al -Iniciación al mini- - Habilidades -Gimnasia Habilidades -Desarrollo de Demuestran sus Demuestran sus
correr, partida mini-atletismo. atletismo. gimnásticas. rítmica con lúdicas y habilidades habilidades habilidades en la
baja, velocidad Variaciones de Variaciones de material: Cintas artísticas. motrices en deportivas en el ejecución de
50 mt., relevos saltar, saltos a lanzamientos , -Trabajo con y bastones -Juegos de diferentes juegos Campeonato Inter- diferentes
4 x 50mt, distancias lanzamientos de taburete: Volantín persecución. tradicionales. clases denominado deportes
cortas y largas, distancia hacia adelante y -Creación de “Buscando talentos” Juegos
salto con volteos laterales Presentación del sensoriales y de
jugos.
obstáculos, (aspa de molino) drill gimnástico. persecución
salto alto estilo -Elaboración de
tijera, salto su cometa.
largo
-Salto con soga
en pares.

-Fútbol -Baloncesto -Vóley -Balón mano -Fútbol -Baloncesto -Vóley -Balón mano

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

 I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

2 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas

5 semanas Unidad Didáctica: “ NOS ORGANIZAMOS Y RECONOCEMOS NUESTRO CUERPO”

I TRIMESTRE

Desarrolla competencias del área de Educación Física de todos los grados del nivel primario.
A partir de la situación significativa se prioriza los enfoques transversales Enfoque Ambiental, Enfoque de Derechos y
Enfoque de Orientación al bien común.
4 semanas Unidad Didáctica: “DESARROLLO DE NUESTRAS CUALIDADES FISICAS”
Desarrolla competencias del área de Educación Física de todos los grados del nivel primario.
A partir de la situación significativa se prioriza los enfoques transversales Enfoque de Atención a la diversidad, Enfoque
de Igualdad de género, Enfoque de Derechos y Enfoque de Búsqueda de la Excelencia
4 semanas Unidad Didáctica: “DESARROLLEMOS NUESTRAS HABILIDADES ATLÉTICAS, EN EL MES DE MAMÁ”
Desarrolla competencias del área de Educación Física de todos los grados del nivel primario.
A partir de la situación significativa se prioriza los enfoques transversales Enfoque de Atención a la diversidad, Enfoque
de búsqueda de la Excelencia y Enfoque de Orientación al bien común.
4 semanas Unidad Didáctica: “CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE DESARROLLAMOS NUESTRAS HABILIDADES
II TRIMESTRE

GIMNÁSTICAS, EN EL ANIVERSARIO DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA”

Desarrolla competencias del área de Educación Física de todos los grados del nivel primario.
A partir de la situación significativa se prioriza los enfoques transversales Enfoque Intercultural y Enfoque de Orientación
al bien común.
Unidad Didáctica: “CELEBREMOS EL DÍA DEL MAESTRO Y LA FIESTAS PATRIAS DEMOSTRANDO
COORDINACIÓN Y MOVIMIENTO
5 semanas Desarrolla competencias del área de Educación Física de todos los grados del nivel primario.
A partir de la situación significativa se prioriza los enfoques transversales Enfoque Intercultural, Enfoque Ambiental y
Enfoque de Orientación al bien común.
 4 semanas Unidad Didáctica: “VUELA, VUELA COMETA EN EL MES DE AREQUIPA”
Desarrolla competencias del área de Educación Física de todos los grados del nivel primario.
A partir de la situación significativa se prioriza los enfoques transversales Enfoque Ambiental y Enfoque de Orientación al
bien común.
4 semanas Unidad Didáctica: “FESTEJAMOS EL DÍA DEL ESTUDIANTE PARTICIPANDO EN EL FESTIVAL DE LOS
III TRIMESTRE

JUEGOS TRADICIONALES”
Desarrolla competencias del área de Educación Física de todos los grados del nivel primario.
A partir de la situación significativa se prioriza los enfoques transversales Enfoque Ambiental y Enfoque Igualdad de
género y de derecho.
4 semanas Unidad Didáctica: “PARTICIPEMOS, DEMOSTREMOS NUESTRO ESPÍRITU DEPORTIVO EN ESTAS
COMPETENCIAS DEPORTIVAS”
Desarrolla competencias del área de Educación Física de todos los grados del nivel primario.
A partir de la situación significativa se prioriza los enfoques transversales Enfoque Ambiental, Enfoque de Búsqueda de la
excelencia y Enfoque de Orientación al bien común.
5 semanas Unidad Didáctica: “DEMOSTREMOS NUESTRAS CUALIDADES MOTRICES AL PRACTICAR DIFERENTES
DEPORTES”
Desarrolla competencias del área de Educación Física de todos los grados del nivel primario.
A partir de la situación significativa se prioriza los enfoques transversales Enfoque Ambiental, Enfoque de Búsqueda de la
excelencia y Enfoque de Orientación al bien común.
IX. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

En el presente cartel se tiene en cuenta los valores que seguiremos reforzando y

fortaleciendo, teniendo en cuenta los valores a los que nos conllevan el desarrollo
de los enfoques transversales,

BIMESTRE VALOR ACTITUDES

J Demuestra respeto a sus compañeros de aula y símbolos

patrios.
J Sabe esperar su turno lo demuestra en el juego, en el
trabajo y otras actividades.
J Cuida sus materiales y el de sus compañeros.
J Llama por su nombre a sus compañeros.
RESPETO J Escucha la opinión de sus compañeros sin discriminación.
J Escucha la opinión de sus compañeros sin discriminación.
J Cuida los bienes de la escuela
J Demuestra respeto a los miembros de la I.E. y demás
personas.
J Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.
I J Respeta las normas de convivencia.
J Respeta la propiedad ajena.
J Es tolerante con sus compañeros.
J Cumple sus funciones de estudiante dentro y fuera del aula.
J Asiste con puntualidad a la escuela.
J Demuestra hábitos de limpieza en todos los ámbitos de
RESPONSABILIDA actuación.
D J Se presenta correctamente uniformado y con sus útiles
completos.
J Cumple oportunamente los trabajos asignados.
J Participa en actividades programadas a nivel de aula y de
institución.
J Participa con responsabilidad en la organización de
actividades del aula y la I.E.
J Presenta sus tareas en forma oportuna.
J Llega a la hora indicada.
J Demuestra afecto a sus padres, hermanos y demás
personas de su entorno familiar.
II AMOR J Se preocupa por el bienestar de sus compañeros.
J Demuestra consideración y brinda su amistad a los demás.
 HONESTIDAD J Es consciente de sus actos.
J Entrega a su dueño las cosas ajenas.
OBEDIENCIA J Obedece y cumple las indicaciones de los profesores y
brigadieres.
III VERACIDAD J Se comunica siempre con la verdad

JUSTICIA J Practica la igualdad sin discriminación.

J Es equitativo con sus compañeros.
J Asume las consecuencias de sus actos
SOLIDADRIDAD J Se solidariza con los demás frente a una necesidad.
J Comparte sus materiales, conocimiento y expresiones a sus
compañeros.
J Apoyo mutuo entre los miembros de la I.E. en diferentes
aspectos.
J Apoyo mutuo a sus compañeros que necesitan ayuda.
J Actúa cooperativamente en los trabajos en equipo.
J Contribuye con la conservación del orden r higiene del aula
J Comparte con sus compañeros sus conocimientos
experiencias y materiales.

X. TRATAMIENTO CURRICULAR (CARTEL DE CAPACIDADES)

XI. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Por la diversidad de los estudiantes así como el medio ambiente en el que se desarrolla la
tarea educativa y de los materiales de los cuales se disponen, comprendemos que no puede
haber método único. Entre los métodos y Técnicas a considerar tenemos:

a- Inductivo, que se adecua al desarrollo psicológico del educando.

b. Heurístico, Con su propio esfuerzo ir descubriendo la solución de problemas siendo el

docente un mediador de los aprendizajes.

c. Activo, El educando se convierte en el actor principal de su propia educación.

d. Estudio dirigido, donde se le enseña al alumno a estudiar con facilidad y entusiasmo.

e. Trabajo en equipo, Se estimula al alumno a la sociabilidad y construir aprendizajes

interrelacionado con sus pares.

MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

XII. BIBLIOGRAFÍA
 Directiva para el desarrollo del año académico 2017
 Currículo Nacional
 Programa Curricular de Primaria