Nama : Azka Asadulloh Alfarisi

Kelas : 7A PAI

Mata Kuliah : PTK

Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Profesi Guru

A. Pengertian PTK
Secara singkat PTK didefinisikan sebagai bentuk penelitian yang bersifat
reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat
memperbaiki dan meningkatkan praktek-praktek pembelajaran dikelas
secara lebil professional.
B. Karakteristik PTK
Bagi PTK karakteristik yang menonjol adalah dalam hal masalah yang
akan diteliti. Masalah yang diangkat dan akan dipecahkan melalui PTK
harus selalu berangkat dari permasalahan praktek pembelajaran sehari-hari
yang dihadapi oleh guru. PTK akan dapat dilaksanakan jika sejak awal
guru menyadari adanya persoalan yang tgerkait dengan proses dan produk
pembelajaran yang dihadapinya dikelas. Jika guru tidak pernah merasa
menemui masalah dalamkegiatan pembelajaran, maka PTK tidak
diperlukan.
Karakteristik kedua adalah bahwa PTK merupakan penelitian tindakan
kolaboratifyaitu penelitian yang melibatkan orang lain untuk bersama-
sama menemukan dan merumuskan persoalan pembelajaran dikelas.
Dalam konteks ini guru dapat bekerjasama dengan dosen FKIP untuk
melakukan penelitian tindakan kelas. Dari kolaborasi ini akan muncul
kemungkinan kesadaran perbaikan pembelajaran melalui PTK.
C. Tujuan PTK
Tujuan PTK terkait erat dengan keinginan seseorang untuk meningkatkan
atau memperbaiki praktek pembelajaran dikelas. Selain tujuan utama dari
PTK adalah untuk meningkatkan atau memperbaiki praktek pembelajaran
dikelas, ada tujuan penyerta yang dapat dicapai sekaligus berupa
terjadinya proses latihan dalam jabatan selama proses PTK berlangsung.
D. Manfaat PTK
Adapun manfaat yang dapat dipetik dari PTK mencakup :
 a. Inovasi pembelajran
b. Pengembangan kurikulum ditingkat sekolah dan kelas
c. Peningkatan professional guru
E. Bentuk-bentuk PTK
1. Guru sebagai peneliti
2. Penelitian tindakan kolaboratif
3. Simultan terintegratif
4. Administrasi sosial eksperiental
F. Desain dan bentuk penelitian
1. Desain PTK
1.1. Penyusunan program
1.2. Tindakan
1.3. Observasi
1.4. Refleksi
2. Prosedur PTK
a. Mengidentifikasi masalah.
b. Menganalisis masalah dan menentukan faktor-faktor yang diduga
sebagai penyebab.
c. Merumuskan gagasan pemecahan masalah bagi faktor penyebab
utama yang gawat dengan mengumpulkan data dan dan
menafsirkannya untuk mempertajam gagasan tersebut dan untuk
merumuskan hipotesis tindakan sebagai pemecahan.
d. Kelayakan solusi atau pilihan tindakan pemecahan masalah.
G. Model-model PTK
1. Model Kurt Lewin
2. Mosel Kemmis & Taggart
3. Model Hopkins
H. Implementasi PTK
1. Judul
2. Pendahuluan
3. Perumusan dan Pemechn Masalah
4. Kajian Pustaka
5. Rencana dan Prosedur Penelitian
I. Penutup
Penelitian Tindakan Kelas merupakan salahsatu jenis kegiatan
pengembangan profesi guru. Jenis penelitian ini pada dasarnya merupakan
kegiatan penelitian yang dapat dilaksanakan guru dalam kelasnyadan
hasilnya dapat digunakan untuk memperbaiki mutu praktik
pembelajarannya. PTK bertujuan untuk meningkatkan mutu proses dan
hasil pembelajaran siswa dikelas maupun disekolahnya. PTK berfokus
pada kelas atau proses pembelajaran yang terjadi dikelas, bukan pada input
kelas sehingga PTK harus bertujuan atau mengenai hal-hal yang terjadi
dikelas.
PTK merupakan bagian penting dari upaya pengembangan profesi guru
karena dengan PTK mampu membelajarkan guru untuk berfikir kritis dan
sistematis serta membelajarkan guru untuk menulis. Untuk itu perlu
kiranya guru secara terus-menerus mengupayakan diri melakukan
penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan/memperbaiki
pembelajarannya dikelas dan pengembangan dirinya sebagai guru
professional.