Anda di halaman 1dari 69

1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan yang biasanya dikeluarkan oleh Depdiknas,
seringkali menimbulkan problem di daerah, karena ketidak sesuaian dengan kondisi pada
daerah masing-masing pelaksana. Sejalan dengan diberlakukan UU RI No. 20 Tahun 2003
tentang Sisdiknas, dalam Pasal 38 Ayat 2 dijelaskan bahwa : Kurikulum pendidikan dasar
dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau
satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas
pendidikan atau kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk Pendidikan Dasar dan
Provinsi untuk pendidikan menengah. Selanjutnya dipertegas oleh Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang
mengamanatkan tersusunnya kurikulum pada tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan
dasar dan menengah dengan mengacu kepada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan
serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
(BSNP). Dengan demikian sekolah wajib mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan
kondisi daerah dapat dilaksanakan. Begitu juga dengan SMK Negeri 1 Bermani Ulu Raya
yang berusaha membuat kurikulum sendiri untuk dilaksanakan disekolah ini.

Dalam pelaksanaan pengembangan kurikulum ini, SMK Negeri 1 Bermani Ulu Raya
menyesuaikan dengan pedoman yang dikeluarkan oleh Badan Standarisasi Nasional
Pendidikan, Kerangka kurikulum harus memenuhi standar isi dan standard kompetensi
lulusan serta Standard Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang dikeluarkan yang tertuan
dalam Kepmendiknas.

Memasuki tahun ajaran 2011/2012, SMK Negeri 1 Bermani Ulu Raya, sekali lagi
melaksanakan pengembangan dan review kurikulum , dilaksanakan untuk tahun pelajaran
mendatang. Dengan demikian, diharapkan proses pembelajaran semakin berkembang sesuai
dengan tuntutan Standard Kompetensi Lulusan, serta tuntutan Dunia Usaha yang akan
menggunakan tamatan nantinya.

Menyusul dikeluarkan Spektrum baru SMK, maka Kurikulum tingkat satuan


pendidikan (KTSP) ini akan mengalami perubahan dari KTSP tahun sebelumnya, khususnya
untuk mata pelajaran kejuruan.Untuk mata pelajaran Normatif dan Adaptif hanya
mengalami sedikit penyesuaian.Dengan demikian tahun Pelajaran 2011/2012 ini,kurikulum
yang digunakan mengacu pada Spektrum Baru SMK yang dikeluarkan oleh Depdiknas.
Dengan diberlakukannya Spektrum baru SMK, sekaligus ada penyesuaian nama
2
Bidang Keahlian menjadi Program Study Keahlian, dan Program keahlian menjadi
Kompetensi Keahlian.
1. Landasan Hukum
a. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
b. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 tahun 2006
tentang Standar Isi.
d. Permendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
(SKL).
e. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan SKL pada
satuan pendidikan dasar dan menengah.
f. Permendiknas No. 41 Thn 2007 tentang Standar Proses
g. Permendiknas No. 24 Thn 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
h. Permendiknas No. 19 Thn 2007 tentang Standar Pengelolaan
i. Permendiknas No. 20 Thn 2007 Standar Penilaian Pendidikan
j. Keputusan Dirjen Manajemen Pendidikan dasar dan Menengah Departemen
Pendidikan Nasional Nomor : 251/C/KEP/MN/2008 tentang Spektrum Pendidikan
Menengah Kejuruan.

2. Pengertian
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,
dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
(Bab I Ayat 19, Undang Undang RI No. 20 tentang Sisdiknas). Kurikulum SMK Negeri
1 Bermani Ulu Raya ini adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan
dilaksanakan di SMK Negeri 1 Bermani Ulu Raya, terdiri dari Landasan
Pengembangan, struktur dan muatan kurikulum, kalender pendidikan, dan
silabus.

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata


pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan
kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
3

B. Tujuan pengembangan Kurikulum


Tujuan pengembangan kurikulum adalah : Untuk penyesuaiaan program
pendidikan dengan kebutuhan dan potensi Yang ada di daerah.

C. Prinsip Pengembangan Kurikulum


Kurikulum SMK sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan menengah
kejuruan dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan
pendidikan dan komite sekolah, di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan
provinsi, mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta berpedoman pada
panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP. Sebagaimana Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan pada umumnya, kurikulum SMK dikembangkan berdasarkan prinsip-
prinsip berikut.
1. Berpusat pada potensi, perkembangan,
Kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. Kurikulum
dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk
mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung-jawab. Untuk
mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik
disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
serta tuntutan lingkungan. Peserta didik memiliki posisi sentral, berarti segala kegiatan
pembelajaran berpusat pada peserta didik.
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik
peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak
diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial
ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib
kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam
keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,
Teknologi, dan seni Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa
ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu,
semangat dan isi kurikulum harus memberikan kegiatan pembelajaran peserta didik untuk
mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja.
4
Oleh karena itu, upaya pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir,
keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan
keniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan
antarsemua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal,
nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang
selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

D. Acuan Operasional Penyusunan KTSP


Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan disusun dengan memperhatikan hal-hal
sebagai berikut.
1. Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia
Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar
pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum yang disusun
harus memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan
taqwa serta akhlak mulia.
2. Peningkatan potensi,
kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan
kemampuan peserta didikPendidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan
martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif,
psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan
memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional
dan sosial, spiritual, dan kinestetik peserta didik.
5

3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan


Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik
lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik
daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum harus memuat
keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan
pengembangan daerah.
4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang
otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi
masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, keduanya harus
ditampung secara berimbang dan saling mengisi.
5. Tuntutan dunia kerja
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh-kembangnya pribadi
peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab
itu, kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik
memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan
kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat
berbasis pengetahuan di mana ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS)
sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan. Pendidikan harus terus
menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap
relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum harus
dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan
IPTEKS.
7. Agama
Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa
serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama.
Oleh karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung
peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.
8. Dinamika perkembangan global
Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa,
yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antarbangsa
yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta
mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.
6

9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan


Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta
didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan
bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum harus mendorong
berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk
memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.
10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya
masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan
apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari
budaya dari daerah dan bangsa lain.
11. Kesetaraan jender
Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan
memperhatikan kesetaraan jender.
12. Karakteristik satuan pendidikan
Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri
khas masing-masing satuan pendidikan.
7

BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Dasar/ Menengah Kejuruan


Dalam PP No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan , tujuan
pendidikan menengah kejuruan adalah: meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya

B. Visi dan Misi Sekolah


1. Visi Sekolah
Menuju SMK yang unggul dalam upaya menciptakan tenaga kerja yang
profesional untuk menghadapi tantangan dimasa yang akan datang.
2. Misi Sekolah
1. Menyelenggarakan proses pendidikan dan pelatihan dengan berlandaskan nilai-nilai
agama, budaya, dan budi pekerti yang luhur.
2. Membekali peserta didik untuk menjadi tenaga kerja menengah yang profesional dan
memiliki jiwa berwirausaha serta mampu menciptakan lapangan pekerjaan.

C. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Pengelasan


Membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten
1. Pengelasan menggunakan las busur manual.
2. Pengelasan dengan menggunakan las Asetilin.
3. Pengelasan dengan mengginakan las MIG
4. Pengelasan dengan menggunakan las TIG
5. Membentuk dan mengolah baja dan pembentukan plat

D. Standar Kompetensi
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup global
8
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif,
dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan\
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi
tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan
kejuruannya.
9

BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Standar Kompetensi Lulusan SMK


1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup global
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,
kreatif, dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis
10
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi
tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan
kejuruannya.
B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK
1. Pendidikan Agama Islam
a. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai
khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui
pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku
tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum
muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah
serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
2. Pendidikan Kewarganegaraan
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan
tindakan anti korupsi
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,
keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila
dan Undang-Undang Dasar 1945
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional.
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan
mahkamah internasional
3. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan
menggunakan peraturan
b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta
aktivitas lainnya
11
d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan
aktivitas lainnya
e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan
keselamatan di air
f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan
perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan
tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara
mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
4. Bahasa Indonesia
A. Tingkat Semenjana
a. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari- hari
c. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana
tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari- hari
d. Menulis
e. Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
B. Tingkat Madia
a. Mendengarkan, Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b. Berbicara, Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c. Membaca, Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana
tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis, Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan pekerjaan
C. Tingkat Unggul
a. Mendengarkan, Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
b. Berbicara, Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
c. Membaca, Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana
tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
12
d. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
5. Bahasa Inggris
Level Novice
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan.
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

Level Elementary
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan pekerjaan.
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
13

Level Intermediate
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan keprofesian
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan keprofesian
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
6. Matematika
a. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
b. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
c. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan
kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
serta penerapannya dalam pemecahan masalah
e. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah
yang terkait dengan matriks
f. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan
penerapannya dalam pemecahan masalah
h. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah
i. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi
dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
j. Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan masalah
14
k. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah
l. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
m. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan masalah
n. Memahami konsep limit fungsi dan turunan fungsi dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
o. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah
p. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,
perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri
dalam pemecahan masalah
q. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam
memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
r. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif
dan pengembangan diri
7. Ilmu Pengetahuan Alam
a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan
menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan
lingkungan
c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga,
dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri

8. Fisika Kelompok Teknologi


a. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran
fisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan obyektif.
b. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda
titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum
c. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan
d. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan
perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam
mesin kalor
e. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai
penyelesaian masalah
f. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya untuk
pemecahan masalah
g. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai
masalah
15
h. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung
pencapaian kompetensi program keahliannya
i. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan
kompetensi program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari
j. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program
keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi

9. Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan


a. Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia yang terkait
dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energy
b. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-
non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
c. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta
penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan
pemisahan bahan (elektrolisis)
d. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena
dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
e. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga
merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari pentingnya
mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat.
f. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling
keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari dan teknologi
g. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari, dan memiliki
kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di
masing-masing bidang keahlian.

10. Ilmu Pengetahuan Sosial


a. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan
lingkungan masyarakat sekitar
b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga
terjadinya kebangkitan nasional
c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-
proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan
kemanusiaan
16
f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
11. Seni Budaya
Seni Rupa
a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
12. Seni Musik
a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni music
13. Seni Tari
a. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam
kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari
14. Teater
a. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
15. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
a. Mampu mengoperasikan komputer PC
b. Mampu mengoperasikan sistem operasi software
c. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan
sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
d. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web
design
13. Kewirausahaan
a. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-
hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakatnya
c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya
d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya
14. Kompetensi Kejuruan Teknik Pengelasan
a. Membaca gambar teknik
b. Menggunakan perkakas tangan
c. Menggunakan perkakas bertenaga / operasi digenggam
d. Melakukan pekerjaan dengan mesin umum
e. Melakukan rutinitas pengelasan dengan menggunkan proses las busur manual
f. Mengelas dengan proses las oksigen-asetilen (las karbit)
g. Mengelas dengan proses las MIG
17
h. Mengelas dengan proses las TIG
i. Menyolder dengan kuningan atau perak
j. Mengelas tingkat lanjut dengan proses las busur manual
k. Mengelas tingkat lanjut dengan proses las MIG
l. Mengelas tingkat lanjut dengan proses las TIG
m. Mengopasikan mesin-mesin las otomatis
n. Memahami prinsip-prinsip pengelasan
o. Melakukan pemeriksaan dan pengujian hasil las
15. Muatan Lokal
a. Teknologi Pengolahan hasil Pertanian

D. Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran


1. Pendidikan Agama Islam
Al-Our’an
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami ayat-ayat 1.1. Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14,
Al-Qur’an tentang Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
manusia dan tugasnya 1.2. Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al- Mukminum:
sebagai khalifah di 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
Bumi. 1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti
terkandung dalam QS Al-Baqarah: 30, Al-Mukminum:
12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
2. Al-Qur’an tentang 2.3. Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti
keikhlasan dalam terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan Al-
beribadah Bayyinah: 5

Aqidah
3 Meningkatkan 3. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
keimanan
. kepada terhadap 10 sifat Allah dalam Al- Asma al-Husna.
Allah melalui 3. 2 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna.
pemahaman sifat-
sifatNya dalam Al-
Asma

Akhlak
4. Membiasakan perilaku 4.1 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan
4.2
terpuji sehari-hari
18
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Meningkatkan keimanan 5.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul


kepada Rasul-rasul Allah Allah
5.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
Rasul-rasul Allah
5.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari

Akhlak
6. Membiasakan 6.1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja
perperilaku terpuji 6.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja

Fiqih
7. Memahami hukum Islam 7.1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam
tentang muamalah 7.2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam

Tarikh dan Peradaban Islam


8. Memahami perkembangan 8.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad
Islam pada abad pertengahan
pertengahan
8.2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam
pada abad pertengahan

Al Qur’an
9. Memahami ayat-ayat Al 9. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58,
Qur’an tentang perintah dan QS Ash Shad: 27
menjaga kelestarian 9. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al- A’raf: 56-
lingkungan hidup 58, dan QS Ash Shad: 27
9.3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan
hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41- 42, QS
Al-A’raf: 56-58, & QS Ash Shad: 27
19
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Aqidah

10 Meningkatkan 10.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan


keimanan terhadap Kitab-kitab Allah
kepada Kitab- 10.2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab- kitab Allah
kitab Allah

Akhlak
11 Membiasakan 11.1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya
perilaku terpuji orang lain
11.2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain
11.3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam
kehidupan sehari-hari

12 Menghindari perilaku 12. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar


Tercela 12. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
12. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan
sehari-hari

Fiqih

13. Memahami ketentuan 13. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah


hukum Islam tentang 13. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
pengurusan jenazah

14 Memahami khutbah, 14. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah


tabligh, dan dakwah 14. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan dakwah
14. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah

Tarikh dan Peradaban Islam


15. Memahami 15.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern
perkembangan Islam 15.2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa
pada masa modern modern
20

Al Qur’an

16 Memahami ayat–ayat 16.1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-


Al-Qur’an tentang Kahfi: 29
anjuran bertoleransi 16.2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan
QS Al-Kahfi: 29

17 Memahami ayat-ayat 17. 1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10


Al-Qur’an tentang etos 17. 2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah:
kerja 9-10
17. 3 Mebiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al-
Mujadalah: 11, dan QS Al- Jumuah: 9-10

Aqidah

18 Meningkatkan 18.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan


keimanan kepada Hari terhadap Hari Akhir
Akhir 18.2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir

Akhlak

19 Membiasakan perilaku 19.1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal shaleh
terpuji 19.2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan amal shaleh
19.3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal shaleh dalam
kehidupan sehari-hari

Fiqih

20 Memahami hukum 20.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam


Islam tentang hukum 20.2 Menjelaskan hikmah perkawinan
keluarga 20.3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-
undangan di Indonesia

Tarikh dan Peradaban Islam

21 Memahami 21. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia


perkembangan Islam di 21. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia
Indonesia 21. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia
21

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an
22 Memahami ayat–ayat 22.1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164
Al Qur’an tentang 22.2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al- Baqarah: 164
pengembangan IPTEK 22.3 Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam
QS Yunus: 101 dan QS Al- Baqarah: 164

Aqidah
23. Meningkatkan 23. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha’ dan qadar
keimanan kepada 23. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar
qadha’ dan qadar

Akhlak
24 Membiasakan perilaku 24.1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan
terpuji kerukunan
24.2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan
24.3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam
kehidupan sehari-hari

25 Menghindari perilaku 25.1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah
Tercela 25.2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan
fitnah
25.3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah
dalam kehidupan sehari-hari

Fiqih
26 Memahami hukum 26. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris
Islam tentang waris 26. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di
Indonesia
26. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di Indonesia
22
2. Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami hakikat bangsa dan 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-
Negara Kesatuan Republik unsur terbentuknya negara
Indonesia (NKRI) 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan
bentuk-bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan
NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

2. Menampilkan sikap positif 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan


terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
peradilan nasional 2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
ketentuan hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia

3. Menampilkan peran serta dalam 3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan
upaya pemajua penghormatan dan penegakan HAM
perlindungan Hak Asasi Manusia 3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan,
(HAM) penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
23

Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Menganalisis hubungan dasar 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara
negara dengan konstitusi dengan konstitusi
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD
1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap
konstitusi negara

5. Menghargai persamaan 5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara


kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia
dalam berbagai aspek 5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga
kehidupan negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya, dan suku

6. Menganalisis sistem politik di 6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra


Indonesia struktur politik di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di
berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem
politik di Indonesia
24
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menganalisis budaya politik di 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik
Indonesia 1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik
partisipan

2. Menganalisis budaya 2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-


demokrasi menuju masyarakat prinsip budaya demokrasi
madani 2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat
madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di
Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan
reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam
kehidupan sehari-hari

3. Menampilkan sikap 3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya


keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
keterbukaan dan keadilan
berbangsa dan bernegara
dalam kehidupan berbangsa 3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan
dan bernegara pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
25

Kelas XI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

4. Menganalisis hubungan 4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan


internasional dan organisasi sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu
internasional negara
4.2 menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan
Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional
(ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan
hubungan internasional

5. Menganalisis sistem hukum 4.5 Menghargai kerja


5.1 Mendeskripsikan sama
sistem dandanperjanjian
hukum
dan peradilan internasional internasional yang bermanfaat bagi
peradilan internasional
Indonesia
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Internasional
5.3 Menghargai putusan Mahkamah
Internasional

Kelas XII, Semester 1


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menampilkan sikap positif 1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai
terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
ideologi terbuka 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
dan paradigma pembangunan
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap
Pancasila sebagai ideologi terbuka
26
2. Mengevaluasi berbagai sistem 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di
Pemerintahan berbagai negara
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem
pemerintahan Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem
pemerintahan yang berlaku di Indonesia
dengan negara lain
27

Kelas XII, Semester 2


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Mengevaluasi peranan pers 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan
dalam masyarakat demokrasi peran serta perkembangan pers di
Indonesia
3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung
jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan
dampak penyalahgunaan kebebasan media
massa dalam masyarakat demokratis di
Indonesia

4. Mengevaluasi dampak 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan


Globalisasi dampak globalisasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap
kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan
Negara Indonesia
4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara
Indonesia
28
3. Bahasa Inggris

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Berkomunikasi dengan 1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi


Bahasa Inggris setara sosial untuk kepentingan kehidupan
Level Novice 1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu,
hari, bulan, dan tahun
1.3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri- ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1.4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk
fungsi-fungsi dasar
1.5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang
sedang terjadi
1.6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal
perjalanan kendaraan umum, dan rambu-
rambu lalu lintas
1.7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat
sederhana berdasarkan rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana

2. Berkomunikasi dengan 2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari- hari baik


dalam konteks profesional maupun pribadi
Bahasa Inggris setara
dengan orang bukan penutur asli
Level Elementary 2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam
interaksi langsung maupun melalui alat
2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan
tulisan
2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan
rencana kerja yang akan datang
2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana
29

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Berkomunikasi dengan Bahasa 3. 1 Memahami monolog yang muncul pada


Inggris setara Level situasi kerja tertentu
Intermediate 3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan
penutur asli
3. 3 Menyajikan laporan
3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana

4. Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Berkomunikasi dengan 1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan,


bahasa Indonesia setara tingkat intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
Semenjana
1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam
konteks bermasyarakat
1. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis
dalam konteks bermasyarakat
1. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai
bentuk teks
1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang
tepat
1. 7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun
30

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. 9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas


kata
1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks
bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk
kata, dan ungkapan yang tepat

2. Berkomunikasi dengan 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang


bahasa Indonesia setara tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja
tingkat Madia 2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang
diungkapkan atau yang tidak dalam konteks
bekerja
2. 3 Memahami perintah kerja tertulis
2. 4 Membaca untuk memahami makna kata, bentuk
kata, ungkapan, dan kalimat dalam konteks
bekerja
2.5 Menggunakan secara lisan kalimat
tanya/pernyataan dalam konteks bekerja
2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja
2.7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi
2. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra
bicara dalam konteks bekerja
2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja
2. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks
bekerja
2. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi
31

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2. 12 Menulis wacana yang bercorak naratif,


deskriptif, ekspositoris, dan
argumentatif
2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks
bekerja
2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam
konteks bekerja

3. Berkomunikasi dengan 3. 1 Menyimak untuk memahami secara


bahasa Indonesia setara kreatif teks seni berbahasa dan teks
tingkat Unggul ilmiah sederhana
3. 2 Mengapresiasi secara lisan teks seni
berbahasa dan teks ilmiah sederhana
3. 3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah
sederhana
3. 4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis
surat
3. 5 Menulis laporan ilmiah sederhana

5. Matematika

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memecahkan masalah 1. 1 Menerapkan operasi pada bilangan riil


berkaitan dengan konsep 1. 2 Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat
operasi bilangan riil 1. 3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional
1. 4 Menerapkan konsep logaritma

2. Memecahkan masalah 2. 1 Menerapkan konsep kesalahan pengukuran


berkaitan dengan konsep 2. 2 Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran
aproksimasi kesalahan
32
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Memecahkan masalahber kaitan 3. 1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan


sistem persamaan dan dan pertidaksamaan linier
pertidaksamaan linier dan
kuadrat 3.2 Menentukan himpunan penyelesaian
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
3. 3 Menerapkan persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
3. 4 Menyelesaikan sistem persamaan

4. Memecahkan masalah berkaitan 4. 1 Mendeskripsikan macam-macam matriks


dengan konsep matriks 4. 2 Menyelesaikan operasi matriks
4. 3 Menentukan determinan dan invers

5. Menyelesaikan masalah program 5. 1 Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem


linier pertidaksamaan linier
5. 2 Menentukan model matematika dari soal
ceritera (kalimat verbal)
5. 3 Menentukan nilai optimum dari sistem
pertidaksamaan linier
5. 4 Menerapkan garis selidik

6. Menerapkan logika 6. 1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan


matematika dalam pemecahan pernyataan (kalimat terbuka)
masalah yang berkaitan dengan 6.2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi,
pernyataan majemuk dan disjungsi, implikasi, biimplikasi dan
pernyataan berkuantor ingkarannya
6. 3 Mendeskripsikan invers, konvers dan
kontraposisi
6. 4 Menerapkan modus ponens, modus
tollens dan prinsip silogisme dalam
menarik kesimpulan
33
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

7. Menerapkan perbandingan, 7. 1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu


fungsi, persamaan, dan identitas sudut.
trigonometri dalam pemecahan 7.2 Mengkonversi koordinat kartesius dan
masalah koordinat kutub
7. 3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
7. 4 Menentukan luas suatu segitiga
7. 5 Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan
selisih dua sudut
7. 6 Menyelesaikan persamaan trigonometri

8. Memecahkan masalah yang 8. 1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan


berkaitan dengan fungsi, fungsi
persamaan fungsi linier dan 8. 2 Menerapkan konsep fungsi linier
fungsi kuadrat 8. 3 Menggambarkan fungsi kuadrat
8. 4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
8. 5 Menerapkan konsep fungsi eksponen
8. 6 Menerapkan konsep fungsi logaritma
8. 7 Menerapkan konsep fungsi trigonometri

9. Menerapkan konsep barisan 9. 1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret


dan deret dalam pemecahan bilangan
masalah 9. 2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika
9. 3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri

10. Menentukan kedudukan, 10. 1 Mengidentifikasi sudut


jarak, dan besar sudut yang 10. 2 Menentukan keliling bangun datar dan luas
melibatkan titik, garis, dan daerah bangun datar
bidang dalam ruang dimensi 10. 3 Menerapkan transformasi bangun datar
dua
34
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

11. Menentukan kedudukan, 11. 1 Mengidentifikasi bangun ruang dan


jarak, dan besar sudut yang unsur-unsurnya
melibatkan titik, garis, dan 11. 2 Menghitung luas permukaan
bidang dalam ruang dimensi 11. 3 Menerapkan konsep volume bangun ruang
tiga 11. 4 Menentukan hubungan antarunsur-unsur dalam
bangun ruang

12. Menerapkan konsep vektor 12. 1 Menerapkan konsep vektor pada bidang
dalam pemecahan masalah datar
12. 2 Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang

13. Memecahkan masalah 13. 1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan,


dengan konsep teori permutasi, dan kombinasi
peluang 13. 2 Menghitung peluang suatu kejadian

14. Menerapkan aturan konsep 14. 1 Mengidentifikasi pengertian statistik,


statistik dalam pemecahan statistika, populasi, dan sampel
14. 2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
masalah
diagram
14. 3 Menentukan ukuran pemusatan data
14. 4 Menentukan ukuran penyebaran data

15. Menerapkan konsep irisan 15. 1 Menyelesaikan model matematika dari


kerucut dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan lingkaran
masalah 15. 2 Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan parabola
15. 3 Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan elips
15. 4 Menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan hiperbola
35
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

16. Menggunakan konsep limit 16. 1 Menjelaskan secara intuitif arti limit
fungsi dan turunan fungsi fungsi di suatu titik dan di tak hingga
dalam pemecahan masalah 16. 2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk
menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar
dan trigonometri
16. 3 Menggunakan konsep dan aturan turunan
dalam perhitungan turunan fungsi
16. 4 Menggunakan turunan untuk menentukan
karakteristik suatu fungsi dan memecahkan
masalah
16. 5 Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi dan penafsirannya

17. Menggunakan konsep 17. 1 Memahami konsep integral tak tentu dan
integral dalam pemecahan integral tentu
masalah 17. 2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu
dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang
sederhana
17. 3 Menggunakan integral untuk menghitung luas
daerah di bawah kurva dan volum benda putar

6. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami gejala-gejala alam 1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana


melalui pengamatan dan sistematis untuk memperoleh
informasi gejala alam biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
sistematis untuk memperoleh informasi gejala
alam abiotik
36

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2. Memahami polusi dan dampaknya 2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah


terhadap manusia dan lingkungan 2.2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan
kerja
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah

3. Memahami komponen 3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem


ekosistem serta peranan 3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan
manusia dalam menjaga 3. 3 Mendeskripsikan Amdal
keseimbangan lingkungan
dan Amdal

7. Fisika
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Mengukur besaran dan 1. 1 Menguasai konsep besaran dan satuannya


menerapkan satuannya 1. 2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk
mengukur suatu besaran fisis

2. Menerapkan hukum gerak 2. 1 Menguasai konsep gerak dan gaya


dan gaya 2. 2 Menguasai hukum Newton
2. 3 Menghitung gerak lurus
2. 4 Menghitung gerak melingkar
2. 5 Menghitung gaya gesek

3. Menerapkan gerak 3. 1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi


translasi, rotasi, dan 3. 2 Menguasai konsep keseimbangan benda tegar
keseimbangan benda tegar 3. 3 Menghitung gerak translasi dan rotasi
3. 4 Menghitung keseimbangan benda tegar
37

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

4. Menerapkan konsep 4. 1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi


usaha/ daya dan energy 4. 2 Menguasai hukum kekekalan energi
4. 3 Menghitung usaha/daya dan energi
5. Menerapkan konsep 5. 1 Mengenali jenis tumbukan
impuls dan momentum 5. 2 Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan
momentum
5. 3 Menerapkan hubungan impuls dan momentum
dalam perhitungan

6. Menginterpretasikan sifat 6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan


mekanik bahan 6. 2 Menguasai hukum Hooke
6. 3 Menentukan kekuatan bahan

7. Menerapkan konsep suhu 7. 1 Menguasai konsep suhu dan kalor


dan kalor 7. 2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 3 Mengukur suhu dan kalor
7. 4 Menghitung kalor

8. Menerapkan konsep fluida 8. 1 Menguasai hukum fluida statis


8. 2 Menguasai hukum fluida dinamis
8. 3 Menghitung fluida statis
8. 4 Menghitung fluida dinamis

9. Menerapkan hukum 9. 1 Menguasai hukum Termodinamika


Termodinamika 9. 2 Menggunakan hukum Termodinamika dalam
perhitungan

10. Menerapkan getaran, 10. 1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan


gelombang, dan bunyi bunyi
10. 2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi
10. 3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
38

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

11. Menerapkan konsep 11. 1 Menguasai konsep kemagnetan


magnet dan elektromagnet 11.2 Menguasai hukum magnet dan
elektromagnet
11. 3 Menggunakan magnet
11. 4 Menggunakan electromagnet

12. Menerapkan konsep optik 12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa
12.2 Menggunakan hukum pemantulan dan pembiasan
cahaya
12. 3 Menggunakan cermin dan lensa

13. Menginterpretasikan 13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan


listrik statis dan dinamis dinamis
13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis

14. Menerapkan konsep listrik 14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah
arus searah 14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan,
dan arus
14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah

15. Menerapkan konsep listrik 15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-
arus bolak-balik balik
15. 2 Menguasai hubungan antara tegangan, impedensi,
dan arus
15. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-
balik
39

8. Kimia
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami konsep 1. 1 Mengelompokkan sifat materi


materi dan perubahannya 1. 2 Mengelompokkan perubahan materi
1. 3 Mengklasifikasi materi

2. Memahami konsep 2. 1 Memahami lambang unsur


penulisan lambang unsur 2. 2 Memahami rumus kimia
dan persamaan reaksi 2. 3 Menyetarakan persamaan reaksi

3. Mengidentifikasi struktur 3. 1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom


atom dan sifat-sifat 3. 2 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem
periodik pada tabel periodic
periodik unsur

4. Memahami konsep mol 4. 1 Menjelaskan konsep mol


4. 2 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro

5. Memahami terjadinya 5. 1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion


ikatan kimia 5. 2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
5. 3 Menjelaskan ikatan logam
5. 4 Menuliskan nama senyawa kimia

6. Memahami 6. 1 Mendeskripsikan pengertian umum reaksi


perkembangan konsep kimia
reaksi kimia 6. 2 Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan reaksi
lainnya
40

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

7. Memahami konsep 7. 1 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit


larutan elektrolit dan 7.2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai
elektrokimia larutan
7.3 Menerapkan konsep reaksi redoks dalam
elektrokimia
7. 4 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat
larutan

8. Memahami konsep 8. 1 Menguasai reaksi kesetimbangan


kesetimbangan reaksi 8. 2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi
pergeseran kesetimbangan
8. 3 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi
dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

9. Menentukan perubahan 9. 1 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi


entalpi berdasarkan 9. 2 Menentukan perubahan entalpi reaksi
konsep termokimia 9. 3 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan
bakar

10. Mengkomunikasikan 10. 1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon


senyawa hidrokarbon yang membentuk senyawa hidrokarbon
dan kegunaannya 10.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan
turunannya
10. 3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon
dalam kehidupan manusia

11. Mengidentifikasi faktor- 11. 1 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi
faktor yang 11. 2 Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju mempengaruhi laju reaksi
reaksi
41

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

12. Memahami koloid, 12. 1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan sejati
suspensi, dan larutan 12. 2 Membedakan macam dan sifat koloid
sejati. 12. 3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan

13. Melakukan pemisahan 13. 1 Memisahkan zat dari campuran


dan analisis 13. 2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa - senyawa
gravimetri, volumetri, dan teknik lainnya.

9. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami kehidupan sosial 1. 1 Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial
manusia 1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses
pembentukan kepribadian
1. 3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial

2. Memahami proses 2. 1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme


kebangkitan nasional dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang
ditimbulkannya di berbagai daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan kebangsaan
Indonesia
3. Memahami permasalahan 3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia
ekonomi dalam kaitannya 3. 2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi
dengan kebutuhan manusia, yang langka dan kebutuhan manusia yang
kelangkaan dan sistem tidak terbatas
ekonomi 3. 3 Mengidentifikasi masalah pokok
ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan
untuk siapa barang dan jasa
Diproduksi
42

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


4. Memahami konsep ekonomi 4. 1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi
dan pelaku-pelakunya
dalam kaitannya dengan
kegiatan ekonomi konsumen 4. 2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif

dan produsen termasuk ekonomi

permintaan, penawaran, 4. 3 Mendeskripsikan peran konsumen dan

keseimbangan harga, dan pasar produsen


4.4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan penawaran
4. 5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum
penawaran serta asumsi yang mendasarinya
4. 6 Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan
harga
4. 7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar,
barang dan jasa

5. Memahami struktur sosial 5. 1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur


serta berbagai faktor sosial dalam fenomena kehidupan
penyebab konflik dan 5. 2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
mobilitas sosial dalam masyarakat

6. Mendeskripsikan kelompok 6. 1 Mendeskripsikan berbagai kelompok


sosial dalam masyarakat sosial dalam masyarakat multikultural
multikultural 6. 2 Mendeskripsikan perkembangan kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
6. 3 Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat multicultural
43

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


7. Memahami kesamaan dan 7. 1 Mengidentifikasi berbagai budaya lokal,
keberagaman budaya pengaruh budaya asing, dan hubungan
antarbudaya
7. 2 Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya
yang ada di masyarakat setempat dalam
kaitannya dengan budaya nasional
7.3 Mengidentifikasi berbagai alternatif
penyelesaian masalah akibat adanya
keberagaman budaya
7. 4 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial
terhadap keberagaman budaya

10. Seni Budaya


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
rupa teknik dalam karya seni rupa terapan
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni
rupa terapan di wilayah Nusantara

2. Mengekspresikan diri 2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan


berkaitan dengan karya yang memanfaatkan berbagai teknik dan
seni rupa corak
2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni
rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan
corak di wilayah Nusantara

Seni Musik
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang
musik musik
1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil
pengalaman musikal yang didapatkan melalui
pertunjukan musik
44

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


2. Mengekspresikan diri 2.1 Memainkan musik
berkaitan dengan karya 2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik
seni musik yang diselenggarakan di sekolah
2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik

Seni Tari
1. Mengapresiasi karya seni tari 1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan
perkembangan tari
1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni tari di wilayah
Nusantara

2. Mengekspresikan diri 2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke


berkaitan dengan karya seni tari dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau
berpasangan/kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari
tunggal atau berpasangan/kelompok

Teater
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
teater unsur estetis pertunjukan teater
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan
moral (kearifan lokal) pertunjukan teater

2. Mengekspresikan diri 2.1 Merancang persiapan pergelaran teater


berkaitan dengan seni 2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam
teater berteater
45

11. Pendidikan Jasmani Olah raga dan Kesehatan


Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
keterampilan permainan permainan dan olahraga beregu bola besar serta
olahraga dalam bentuk nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat,
sederhana dan nilai-nilai yang dan percaya diri**)
terkandung di dalamnya
1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan
olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan
alat dan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan
percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat,
dan percaya diri**)
1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang
olahraga bela diri serta nilai kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan percaya
diri**)

2. Mempraktikkan latihan kebugaran 2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya


jasmani dan cara mengukurnya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani
sesuai dengan kebutuhan dan dalam bentuk sederhana serta nilai
nilai nilai yang terkandung di tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
dalamnya 2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai
tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar
46
3. Mempraktikkan keterampilan 3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
rangkaian senam lantai dan nilai dengan menggunakan bantuan serta nilai
nilai yang terkandung di percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
dalamnya menghargai teman

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
tanpa alat serta nilai percaya diri,
kerjasama dan tanggung jawab

4. Mempraktikkan aktivitas 4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar


ritmik tanpa alat dengan langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa
koordinasi yang baik dan alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
nilai-nilai yang terkandung di keluwesan
dalamnya 4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan lengan
pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi
gerak yang benar serta nilai disiplin, toleransi dan
estetika

5. Mempraktikkan salah satu 5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah


gaya renang dan loncat indah satu gaya renang serta nilai disiplin, keberanian,
sederhana dan nilai-nilai tanggung jawab, dan kerja keras
yang terkandung di 5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat
dalamnya*) indah dari samping kolam dengan teknik serta
nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan
kerja keras
47
6. Mempraktikkan 6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar
perencanaan penjelajahan dan kegiatan menjelajah pantai serta nilai
penyelamatan aktivitas tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong
di alam bebas dan nilai-nilai menolong, melaksanakan keputusan
yang terkandung di kelompok
dalamnya***) 6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai
serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
toleransi, tolong menolong, keputusan dalam
kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih
makanan dan minuman yang sehat

7. Menerapkan budaya hidup 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba


sehat 7.2 Memahami berbagai peraturan perundangan
tentang narkoba

Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8. Mempraktikkan berbagai 8.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
keterampilan permainan satu permainan dan olahraga beregu bola
olahraga dalam bentuk dengan menggunakan peraturan yang
sederhana dan nilai-nilai dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
yang terkandung di menghargai, semangat, percaya diri **)
dalamnya 8.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan dan olahraga bola kecil dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri**)
8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat, percaya diri **)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri
serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri**)
48
9. Mempraktikkan latihan 9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran
kebugaran jasmani dan cara jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai
mengukurnya sesuai dengan kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan
kebutuhan dan nilai nilai yang percaya diri
terkandung di dalamnya 9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi
hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran
serta nilai kejujuran, semangat,
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
49

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat
senam lantai dan nilai nilai serta nilai percaya diri, kerjasama,
11. yang terkandungaktivitas
Mempraktikkan di 11.1 tanggungjawab
Mempraktikkandan menghargai
kombinasi teman
keterampilan
dalamnya
ritmik tanpa alat dengan 10.2 Mempraktikkan
langkah kaki danketerampilan rangkaian
ayunan lengan pada
koordinasi yang baik dan senam lantai
aktivitas tanpa
ritmik alat serta
berirama nilai
tanpa percaya
alat serta
nilai nilai yang terkandung diri,
nilaikerjasama, tanggungjawab
disiplin, toleransi, dan dan
keluwesan
di dalamnya menghargai
estetika teman
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama
tanpa alat dengan koordinasi gerak serta
nilai disiplin, toleransi, keluesan dan
estetika
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang
keterampilan beberapa gaya gaya dada, gaya bebas dan salah satu gaya
renang dan pertolongan lain serta nilai disiplin, kerja keras
kecelakaan di air dan nilai keberanian dan tanggung jawab
nilai yang terkandung di 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
dalamnya*) pertolongan kecelakaan di air dengan
sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP)
serta nilai disiplin, kerja keras keberanian
dan tanggung jawab

13. Mempraktikkan perencanaan 13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar


Penjelajahan dan kegiatan menjelajah gunung serta nilai
penyelamatan aktivitas di tanggung jawab, kerjasama,
alam bebas dan nilai-nilai toleransi,tolong-menolong, dan melaksanakan
yang terkandung di keputusan dalam kelompok
dalamnya***) 13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan penjelajahan di pegunungan serta
nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
tolong menolong, dan melaksanakan keputusan
kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan
lingkungan yang sehat
50

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


14. Menerapkan budaya hidup sehat 14.1 Menganalisis dampak seks bebas
14.2 Memahami cara menghindari seks bebas

Kelas XI, Semester 1


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik
keterampilan permainan bermain salah satu permainan olahraga bola besar
olahraga dengan teknik dan secara sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
nilai nilai yang terkandung di menghargai,
dalamnya. semangat dan percaya diri **)
1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olahraga bola kecil secara
sederhana serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, kerja
keras dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu
nomor atletik dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, kerja keras dan percaya diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan
salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai orang lain, kerja
keras dan percaya diri**)

2. Mempraktikkan aktivitas 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan,


pengembangan untuk power dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran
meningkatkan kualitas jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan
kebugaran jasmani dan cara percaya diri
pengukurannya dan nilai nilai 2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan
yang terkandung di dalamnya daya tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
51

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


4. Mempraktikkan aktivitas 4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas
ritmik menggunakan alat ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak
dengan koordinasi dan nilai lanjutan serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
nilai yang terkandung di keluwesan dan estetika
dalamnya 4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
menggunakan alat serta nilai disiplin,
toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika

5. Mempraktikkan salah satu 5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu


gaya renang dan loncat gaya renang untuk pertolongan serta nilai
indah dan nilai nilai yang disiplin, keberanian, kerja sama, dan kerja keras
terkandung di dalamnya*) 5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari papan
satu meter dengan teknik serta nilai disiplin,
keberanian dan kerja keras

6. Menerapkan budaya hidup 6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS


sehat 6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan
HIV/AIDS
52
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7. Mempraktikkan berbagai 7.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
keterampilan dasar permainan satu permainan olahraga bola besar serta nilai
olahraga dengan teknik dan kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya
taktik , dan nilai nilai yang diri **)
terkandung di dalamnya 7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola kecil serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi dan
percaya diri**)
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri**)
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu
permainan olahraga bela diri serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri.**)

8. Meningkatkan kualitas 8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk


kebugaran jasmani dan cara peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
pengukurannya dan nilai nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri
yang terkandung di dalamnya 8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit
untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat
kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
53
9. Mempraktikkan 9.1 Mempraktikkan keterampilan senam
keterampilan senam ketangkasan dengan menggunakan alat lanjutan
ketangkasan dengan alat serta nilai percaya diri, kerjasama,
dan nilai nilai yang tanggungjawab, menghargai teman
terkandung di dalamnya 9.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan
tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman

10. Mempraktikkan aktivitas 10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak


ritmik menggunakan alat dengan berirama menggunakan alat dengan
koordinasi yang baik dan nilai koordinasi serta nilai kedisiplinan,
yang terkandung di dalamnya konsentrasi dan keluwesan
10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat
serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
keluwesan

11. Mempraktikkan dasar 11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi


pertolongan kecelakaan di air gerakan renang serta nilai disiplin, kerja
dan nilai-nilai yang sama serta keberanian
terkandung di dalamnya*) 11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
pertolongan kecelakaan di air dengan sistim
Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai
disiplin dan tanggungjawab

12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan keterampilan


perencanaan dan keterampilan merencanakan penjelajahan di perbukitan
penjelajahan, dan 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan di alam bebas penyelamatan penjelajahan di perbukitan serta
dan nilai-nilai yang nilai disiplin, tanggungjawab dan keselamatan
terkandung di dalamnya***)

13. Menerapkan budaya hidup 13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang
sehat untuk kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat
54

Kelas XII, Semester 1


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan keterampilan 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga dengan permainan olahraga bola besar lanjutan dengan
peraturan yang sebenarnya dan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
nilai - nilai yang terkandung di kejujuran, toleransi, kerja
dalamnya keras dan percaya diri**)
1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, toeleransi, kerja keras dan percaya
diri**)
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan
menggunakan peraturan yang sesungguhnya serta
nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat, percaya diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bela diri secara berpasangan
dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai lawan, kerja
keras, percaya diri dan menerima kekalahan**)

2. Mempraktikkan 2.1 Merancang program latihan fisik untuk


perancangan aktivitas pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai
pengembangan untuk tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
peningkatan dan 2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai
pemeliharaan kebugaran dengan prinsip-prinsip latihan yang benar serta
jasmani nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
55

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


3. Mempraktikkan rangkaian 3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi
gerak senam ketangkasan rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri,
dengan konsep yang benar dan kerjasama, tanggungjawab dan menghargai
nilai nilai yang terkandung di teman
dalamnya 3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi
rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya
diri, kerjasama, tanggungjawab, dan menghargai
4. Mempraktikkan satu teman
4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak
rangkaian gerak berirama berirama senam aerobik serta nilai
berbentuk aktivitas aerobik kerjasama, kedisiplinan, percaya diri,
secara beregu dengan keluwesan, dan estetika
diiringi musik dan nilai nilai 4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan
yang yerkandung di antara gerak dan irama dengan iringan musik
dalamnya serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan, dan estetika

5. Mempraktikkan berbagai 5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya


gaya renang lanjutan dan nilai dada lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
nilai yang terkandung di dan keberanian
dalamnya*) 5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas
lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan
keberanian
5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian
56

Kelas XII, Semester 2


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
6. Mempraktikkan keterampilan 6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
permainan olahraga dengan satu permainan olahraga bola besar dengan
peraturan dan nilai-nilai yang peraturan yang sebenarnya serta nilai
terkandung di dalamnya kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan,
kerja keras dan percaya diri**)
6.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
sebenarya serta nilai kekalahan kerja keras dan
percaya diri**)
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik
dengan menggunakan peraturan yang
sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
menerima kekalahan,kerja keras dan percaya
diri**)
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara
berpasangan dengan menggunakan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan
percaya diri**

7. Memelihara tingkat 7.1 Mempraktikkan program latihan fisik


kebugaran jasmani yang telah untuk pemeliharaan kebugaran jasmani
dicapai dan nilai-nilai yang 7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes
terkandung di dalamnya bedasarkan tabel yang cocok
57
8. Mengkombinasikan 8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
rangkaian gerakan senam lantai lantai serta nilai percaya dirim, tanggung
dan senam ketangkasan dengan jawab, kerja sama, dan percaya kepada teman
alat dan nilai-nilai yang 8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
terkandung di dalamnya ketangkasan dengan menggunakan alat serta
nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja sama,
dan percaya kepada teman

9. Mempraktikkan satu 9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam


rangkaian gerak berirama aerobik dengan iringan musik serta nilai
secara beregu dan nilai- kerjasama, disiplin, keluwesan dan estetika
nilai yang terkandung di 9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai
dalamnya budaya daerah secara berkelompok serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan dan
estetika

10. Mempraktikkan keterampilan 10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai


penguasaan berbagai teknik gaya renang untuk kepentingan bermain di air
gaya renang dan nilai-nilai dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
yang terkandung di dalamnya*) disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan
keberanian
10.2 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang untuk estafet sesuai dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif,
jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
10.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang untuk kepentingan pertolongan serta
nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja
keras, dan keberanian
58
11. Mengevaluasi kegiatan luar 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah
kelas/sekolah dan nilai-nilai serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling
yang terkandung di menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
dalamnya***) 11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke
tempat-tempat bersejarah serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan
demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi

12. Mempraktikkan budaya 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat


hidup sehat 12.2 Menampilan perilaku hidup sehat

1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau semester 2
2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa cabang
tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Mengoperasikan PC stand 2. 1 Mengoperasikan operasi berbasis teks


alone 2. 2 Mengoperasikan operasi berbasis Graphic
User Interface (GUI)
59
2. Mengoperasikan system operasi 2. 1 Menginstal sistem operasi dan software
software
2. 2 Mengoperasikan software pengolah kata
2. 3 Mengoperasikan software spreadsheet
2. 4 Mengoperasikan software presentasi
2. 5 Mengoperasikan software aplikasi basis data

3. Mengolah data aplikasi 3. 1 Melakukan entry data aplikasi dengan


keyboard
3. 2 Melakukan update data dengan utilitas
aplikasi
3. 3 Melakukan delete data dengan utilitas
aplikasi
3. 4 Melakukan entry data dengan image scanner
3. 5 Melakukan entry data dengan OCR (Optical
Character Recognition)

4. Mengoperasikan PC dalam 4. 1 Menginstal software jaringan


Jaringan 4. 2 Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem
operasi

5. Mengoperasikan web- 5. 1 Mengoperasikan web-browser


Design 5. 2 Mengoperasikan software email client
60
13. Kewirausahaan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Mengaktualisasikan sikap 1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku


dan perilaku wirausaha wirausahawan
1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja
prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi
orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha
1. 7 Membuat keputusan

2. Menerapkan jiwa 2. 1 Menunjukkan sikap pantang menyerah


Kepemimpinan dan ulet
2. 2 Mengelola konflik
2. 3 Membangun visi dan misi usaha

3. Merencanakan usaha 3. 1 Menganalisis peluang usaha


kecil/mikro 3. 2 Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha
3. 3 Menyusun proposal usaha

4. Mengelola usaha kecil/mikro 4. 1 Mempersiapkan pendirian usaha


4. 2 Menghitung resiko menjalankan usaha
4. 3 Menjalankan usaha kecil
4. 4 Mengevaluasi hasil usaha
14. Kompetensi Dasar Kejuruan

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


1. Mendefinisikan dasar 1.1. Menyebutkan prinsip dasar mekanika;
kekuatan bahan dan 1.2. Mengidentifikasi komponen/elemen mesin.
komponen mesin
2. Mendefinisikan prinsip dasar 2.1. Mengidentifikasi prinsip dasar kelistrikan
kelistrikan dan konversi mesin;
energy 2.2. Mengidentifikasi prinsip dasar motor bakar;
2.3. Mengidentifikasi prinsip dasar turbin.
3. Menjelaskan proses dasar 3.1. Menyebutkan pembuatan dan pengolahan
perlakuan logam logam;
3.2. Menguraikan unsur dan sifat logam;
3.3. Menunjukkan proses perlakuan panas logam;
3.4. Menguraikan proses korosi dan pelapisan
logam;
3.5. Menunjukkan proses pengujian logam.
4. Menerangkan proses dasar 4.1. Menjelaskan proses dasar pemesinan;
kejuruan mesin 4.2. Menjelaskan proses dasar pengelasan;
4.3. Menjelaskan proses dasar fabrikasi logam;
4.4. Menjelaskan proses dasar pengecoran logam;
4.5. Menjelaskan proses dasar pnematik dan
hidrolik;
4.6. Menjelaskan proses dasar otomasi.
5. Melaksanakan kegiatan K3 di 5.1. Menerapkan prinsip-prinsip K3 di tempat kerja;
tempat kerja 5.2. Melaksanakan pemeriksaan keselamatan;
5.3. Mengidentifikasi perbaikan kesehatan dan
keselamatan;
5.4. Mengikuti persyaratan program K3 perusahaan
termasuk prosedur darurat.
62
15. Kompetensi Kejuruan Teknik Las

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


6. Mendefinisikan dasar 1.3. Menyebutkan prinsip dasar mekanika;
kekuatan bahan dan 1.4. Mengidentifikasi komponen/elemen mesin.
komponen mesin
7. Mendefinisikan prinsip dasar 2.4. Mengidentifikasi prinsip dasar kelistrikan
kelistrikan dan konversi mesin;
energi 2.5. Mengidentifikasi prinsip dasar motor bakar;
2.6. Mengidentifikasi prinsip dasar turbin.
8. Menjelaskan proses dasar 3.6. Menyebutkan pembuatan dan pengolahan
perlakuan logam logam;
3.7. Menguraikan unsur dan sifat logam;
3.8. Menunjukkan proses perlakuan panas logam;
3.9. Menguraikan proses korosi dan pelapisan
logam;
3.10. Menunjukkan proses pengujian logam.
9. Menerangkan proses dasar 4.7. Menjelaskan proses dasar pemesinan;
kejuruan mesin 4.8. Menjelaskan proses dasar pengelasan;
4.9. Menjelaskan proses dasar fabrikasi logam;
4.10. Menjelaskan proses dasar pengecoran logam;
4.11. Menjelaskan proses dasar pnematik dan
hidrolik;
4.12. Menjelaskan proses dasar otomasi.
10. Melaksanakan kegiatan K3 di 5.5. Menerapkan prinsip-prinsip K3 di tempat kerja;
tempat kerja 5.6. Melaksanakan pemeriksaan keselamatan;
5.7. Mengidentifikasi perbaikan kesehatan dan
keselamatan;
5.8. Mengikuti persyaratan program K3 perusahaan
termasuk prosedur darurat.
11. Mengelas dengan proses las 17.1. Menyiapkan material untuk pengelasan;
gas (metal)
17.2. Mengeset mesin las dan elektroda;
17.3. Menghubungkan dan mengeset peralatan
pengelasan;
17.4. Mengidentifikasi metoda pencegahan distorsi
(pergeseran);
17.5. Mengelas material dengan proses yang benar
sesuai kualitas yang diterangkan oleh AS1554
Tujuan Umum;
17.6. Memeriksa pengelasan/cacat pengelasan;
17.7. Memperbaiki kerusakan/ cacat pengelasan;
17.8. Membuat catatan pengelasan.
63
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
12. Mengelas dengan proses las 18.1. Menyiapkan material untuk pengelasan;
gas tungsten 18.2. Mengeset mesin las dan barang-barang yang
digunakan;
18.3. Menghubungkan dan mengeset peralatan
pengelasan;
18.4. Mengidentifikasi metoda pencegahan distorsi
(pergeseran);
18.5. Mengelas material dengan proses yang benar
sesuai kualitas yang diterangkan oleh Tujuan
Umum;
18.6. Memeriksa sambungan las;
18.7. Memperbaiki kerusakan/cacat pengelasan.
13. Menyolder dengan kuningan 19.1. Menyiapkan bahan dan perlengkapan;
dan/atau perak 19.2. Brazing dan/atau patri perak;
19.3. Pemeriksaan sambungan.
14. Mengelas tingkat lanjutan 20.1. Menentukan peralatan las, pengesetan dan
dengan proses las oksigen- barang-barang yang digunakan;
asetilen (las karbit)
20.2. Menghubungkan peralatan pengelasan;
20.3. Sambungan las yang memenuhi Tujuan
Struktural atau yang sederajat;
20.4. Memeriksa pengelasan;
20.5. Memperbaiki kerusakan/ cacat pengelasan;
20.6. Membuat catatan pengelasan.
15. Mengelas tingkat lanjutan 21.1. Mengeset mesin las dan elektroda;
dengan proses las busur metal 21.2. Menghubungkan peralatan pengelasan;
secara manual 21.3. Sambungan las yang memenuhi Australian
Standard 1554, Tujuan Struktural atau yang
sederajat;
21.4. Memeriksa pengelasan/cacat pengelasan;
21.5. Memperbaiki kerusakan/cacat;
21.6. Membuat catatan pengelasan.
16. Mengelas tingkat lanjut 22.1. Menentukan pengesetan pengelasan dan barang-
dengan proses las gas (metal) barang yang digunakan;
22.2. Menghubungkan peralatan pengelasan;
22.3. Sambungan las yang memenuhi tujuan
struktural atau yang sederajat;
22.4. Memeriksa pengelasan dan memperbaiki
kerusakan/cacat pengelasan;
22.5. Membuat catatan pengelasan.
17. Mengelas tingkat lanjutan 23.1. Menentukan pengesetan pengelasan dan barang-
dengan proses las gas barang yang digunakan;
tungsten) 23.2. Menghubungkan peralatan pengelasan;
23.3. Sambungan las yang memenuhi Tujuan
Struktural;
23.4. Memeriksa pengelasan;
23.5. Memperbaiki kerusakan/cacat pengelasan;
23.6. Membuat catatan pengelasan.
16. Muatan Lokal 64
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Teknologi Pengolahan Hasil 1.1 memilih dan menangani bahan untuk proses
Pertanian produksi
1.2 memilih dan menyiapkan pralatan produksi
1.3 mengendalika proses dan menilai mutu hasil
1.4 mengemas hasil produksi sesuai spesifikasi yang
ditentukan
1.5 menghitung biaya
2. proses membuat kripik tempe 2.1 memilih dan menangani bahan untuk proses
dengan bahan sagu melalui fermentasi
proses fermentasi 2.2 memilih dan menyiapkan pralatan produksi
2.3 mengendalikan proses dan menilai mutu hasil
2.4 mengemas hasil produksi sesuai spesifikasi yang
ditentukan
2.5 menghitung biaya produksi
65

D. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran, muatan lokal dan
pengembangan diri yang harus ditempuh oleh peserta didik pada satuan
pendidikan dalam kegiatan pembelajaran.
Susunan mata pelajaran dibagi ke dalam tiga kelompok program, yaitu kelompok
program normatif, program adaptif, dan program produktif. Muatan lokal merupakan
kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri
khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, selaras dengan program keahlian
yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran yang ada atau terlalu
banyak sehingga perlu menjadi mata pelajaran tersendiri. Pengembangan diri
meskipun bukan mata pelajaran dan dapat diperoleh dari kegiatan intrakurikuler,
kokurikuler dan atau ekstrakurikuler yang ditujukan untuk pengembangan kreativitas
dan pelayanan bimbingan karir, tetap harus tercantum dalam struktur kurikulum.
Di dalam struktur kurikulum harus memuat durasi waktu, yaitu estimasi jumlah jam
yang dibutuhkan untuk menyelesaikan setiap mata pelajaran, muatan lokal dan
pengembangan diri sesuai dengan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
Isi.
Kecakapan hidup, keunggulan lokal dan global, lingkungan hidup serta materi lain
yang tidak termasuk dalam struktur kurikulm dapat diintegrasikan ke dalam kegiatan
pembelajaran pada setiap mata pelajaran.
66
Struktur Kurikulum SMK Negeri 1
Bermani Ulu Raya
Kompetensi Keahlian Teknik Pengelasan

Jumlah Pelaksanaan
Komponen Kelas I Kelas II Kelas III
Jam
I II III IV V VI
A. Mata Pelajaran
I. Normatif
1.1 Pendidikan Agama 192 2 2 2 2 2 2
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan 192 2 2 2 2 2 2
1.3 Bahasa Indonesia 192 2 2 2 2 2 2
1.4 Penjaskes 192 2 2 2 2 2 2
1.5 Seni Budaya 128 1 1 1 1 - -

2. Adaptif
2.1 Bahasa Inggris 440 4 4 4 4 4 4
2.2 Matematika 440 4 4 4 4 4 4
2.3 Ilmu Pengetahuan Alam 192 2 2 2 2 2 2
2.4 Fisika 276 2 2 2 2 2 2
2.5 Kimia 268 2 2 2 2 2 2
2.6 Ilmu Pengetahuan Sosial 128 1 1 1 1 - -
2.7 KKPI 202 2 2 2 2 2 2
2.8 Kewirausahaan 192 2 2 2 2 2 2

3. Produktif
3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan 140
1. Menjelaskan Dasar Kekuatan Bahan dan
Komponen Mesin - 3 - - - - -
2. Menjelaskan Prinsip Dasar Kelistrikan dan
Konversi Energi - 3 - - - - -
3. Menjelaskan Proses Dasar Perlakuan
Logam - 4 - - - - -
4. Menjelaskan Proses Dasar Teknik Mesin - 3 - - - - -
5. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan
2
Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) - - - - - -
3.1 Kompetensi Kejuruan 1044
1. Membaca Gambar Teknik - - 6 - - - -
2. Menggunakan Perkakas Tangan - - 6 - - - -
3. Menggunakan Perkakas
Bertenaga /Operasi Digenggam - - 3 - - - -
4. Melakukan Pekerjaan dengan
Mesin Umum - - - 3 - - -
5. Melakukan Rutinitas Pengelasan
dengan Menggunakan Proses
Las Busur Manual - - - 7 - - -
6. Mengelas dengan Proses Las
Oksigen-Asetilen (Las Karbit) - - - 5 - - -
7. Mengelas dengan Proses Las
MIG (GMAW) - - - - 5 - -
8. Mengelas dengan Proses TIG
(GTAW) - - - - 5 - -
9. Meyolder dengan Kuningan
dan/atau Perak (Brazing dan
Brazz Welding) - - - - 5 - -
10. Mengelas Tingkat Lanjut dengan
Proses Las Busur Manual - - - - - 7 -
11. Mengelas Tingkat Lanjut dengan
Proses Las MIG (GMAW) - - - - - 5 -
67
12. Mengelas Tingkat Lanjut dengan
Proses Las TIG (GTAW) - - - - - 5 -
13. Mengoperasikan Masin-mesin
Las Otomatis - - - - - - 5
14. Memahami Prinsip-prinsip
Pengelasan - - - - - - 7
15. Melakukan Pemeriksaan dan
Pengujian Hasil Las - - - - - - 5

B. Muatan Lokal 192 2 2 2 2 2 2


1. TPHP
2. .......

C. Pengembangan Diri)* 192


1. Bola Volly
2. Futsal
3. Pencak silat
4. Seni Tari
Jumlah 4602 45 45 45 45 45 45

Keterangan :
)* = Non Tatap Muka
E. Diagram Pencapaian Kompetensi
Diagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta
kemungkinanan multi exit – multi entry yang dapat diter