Peranan Laboratorium IPA dalam

Menunjang Pembelajaran
Dr. Susy Yunita Prabawati, M.Si

Pendidikan dan Pelatihan

Kepala Laboratorium Sekolah/Madrasah
Hotel DAFAM Seturan/ Yogyakata, 10 Juli 2019
 CURRICULUM VITAE

Dr. Susy Yunita Prabawati, M.Si

susyprabawati@gmail.com
Jl. Melati I/No.12 Sono-Blotan

Wedomartani-Sleman
r

Education:
Experience/Achievement:
Dosen Kimia
Fakultas Saintek UIN Sunan Kalijaga S1 Kimia
FMIPA UGM 1999- sekarang
S2 Ilmu Kimia FMIPA UGM
Sekretaris Jurusan Tadris MIPA 2005-
2007
S3 Ilmu Kimia FMIPA UGM
CONTENT OVERVIEW
Pengantar
Belajar IPA
Fungsi Laboratorium
Tujuan Penggunaan Laboratorium
Peranan Praktikum dalam
Pembelajaran
Laboratorium Sekolah
 Kemampuan yang ingin dicapai siswa ?

Guru

Materi
Pelajaran

4
MENGAJAR MIPA APAKAH HARUS BEGINI
????? = BIMBINGAN TEST ??

5
BAGAIMANA MENGAJARKAN IPA ?
IPA ?
MENGHAPAL
FAKTA,KONSEP,
TEORI, PROSES
???????????

ANAK-ANAK
MENJADI PINTAR,
TAPI TIDAK
MENGUASAI
KONSEP SECARA
UTUH
6
Apakah IPA ?

IPA dapat dipandang sebagai suatu ilmu

pengetahuan yang kebenarannya
dibenarkan menurut tolok ukur
kebenaran ilmu, yaitu rasional dan
objektif.

 Rasional artinya masuk akal atau

logis,diterima oleh akal sehat;

 Objektif artinya sesuai dengan objeknya,

sesuai dengan kenyataannya atau sesuai
dengan pengalaman pengamatan melalui
inderanya.
7
8
 Proses Belajar IPA
Prinsip
HK
Teori
Hipotesis
deduksi
Konsep

Lapangan
( Pengamatan)
Induksi

Belajar secara kongkrit dipandang sebagai tingkat belajar yg lebih

sederhana dibandingkan belajar secara abstrak.
9
Daerah Pengamatan merupakan tingkat permulaan, akhir dan
kelanjutan proses belajar IPA.
Laboratorium…
 Laboratorium ialah suatu tempat
dilakukannya percobaan dan penelitian.
Tempat ini dapat merupakan suatu
ruangan tertutup, kamar atau ruangan
terbuka, kebun misalnya.
 Dalam pengertian terbatas laboratorium
ialah suatu ruangan yang tertutup dimana
percobaan dan penelitian dilakukan.
Lanjutan…….
 suatu tempat berupa bangunan yang dilengkapi
sejumlah peralatan untuk tempat kegiatan
belajar siswa.
 (a) tempat yang dilengkapi peralatan untuk
melangsungkan eksperimen di dalam sains atau
melakukan pengujian dan analisis,
 (b) bangunan atau ruang yang dilengkapi
peralatan untuk melangsungkan penelitian
ilmiah ataupun praktek pembelajaran bidang
sains,
 (c) tempat memproduksi bahan kimia atau
obat,
CONTOH LABORATORIUM KIMIA
AApa yang dilakukan
di Laboratorium
HIERARKI FUNGSI LABORATORIUM

PELAKSANAAN DIDAKTIK PEMB IPA

PRAKTIKUM

kerja
Laboratorium

Ekspe-
rimen

14
a. Eksperimen
Eksperimen diartikan sebagai rangkaian
kegiatan (menyusun alat,
mengoperasikan alat, mengukur, dsb.)
dan pengamatan untuk memverifikasi
dan menguji suatu hipotesis berdasarkan
bukti-bukti empiris.

15
b. Kerja Laboratorium
Kerja laboratorium cakupannya lebih luas
daripada eksperimen yang diartikan
sebagai aktifitas dengan menggunakan
fasilitas laboratorium, seperti melatih
keterampilan menggunakan alat,
melakukan eksperimen (percobaan),
mendemonstrasikan percobaan,
melakukan pengontrolan kualitas bahan
baku, pengontrolan kualitas produk
industri, ekshibisi (pameran) proses-
proses kimia dsb.

16
Kerja laboratorium

17
c. Praktikum
Merupakan strategi pembelajaran yang
memungkinkan siswa dapat
mempraktekkan secara empiris dalam
belajar IPA, mengintegrasikan
kemampuan kognitif, psikomotorik dan
afektif menggunakan sarana
laboratorium.
Contoh: titrasi asam basa (jumlah mol
sebelum dan sesudah reaksi sama).

18
Kegiatan Praktikum

PLP dan mahasiswa Laboratorium kimia

mempersiapkan senantiasa menerapkan
peralatan dan dan menegakkan
instrumentasi peraturan terkait
praktikum safety lab

Suasana praktikum Pendamping praktikum

dilaksanakan per (asisten praktikum)
kelompok dalam setiap mengawasi pelaksanaan
meja/beton praktikum
d. Pelaksanaan didaktik IPA
Fungsi laboratorium sebagai didaktik IPA
dikategorikan ke dalam tiga kelompok
yaitu:
(i) fungsi yang memberikan peningkatan
pengetahuan,
(ii) fungsi yang memberikan peningkatan
keterampilan, dan
(iii) fungsi yang memberikan
penumbuhan sikap 20
•1. memotivasi peserta didik dalam belajar
•2. memberikan kesempatan untuk mengembangkan
sejumlah keterampilan
misalnya
a. melakukan pengamatan (observing)
b. mengajukan hipotesis (hypothesizing)
c. melakukan pengukuran (measuring)
d. menginterpretasi (interpreting)
f. menarik kesimpulan (concluding)
g. mengkomunikasikan hasil (communicating)
•3. Meningkatkan kualitas belajar peserta didik 21
“saya mendengar ...... dan saya lupa”
“ saya melihat ...... dan saya ingat”
“saya mengerjakan ...... dan saya mengerti”

22
Dalam Permendiknas RI Nomor 24 Tahun
2007 disebutkan bahwa komponen
fasilitas laboratorium IPA di SMA
meliputi
(1) bangunan/ruang laboratorium,
(2) perabot,
(3) peralatan pendidikan,
(4) alat dan bahan percobaan,
(5) media pendidikan,
(6) bahan habis pakai,
(7) perlengkapan lainnya.
23
Apa yang
menjadi
kendala
 Tidak semua SMA memiliki laboratorium
yang memadai, sehingga
 tidak semua konsep kimia yang diajarkan
diikuti praktikum di laboratorium.
 Diperlukan seperangkat alat dan bahan yang
kadang-kadang sulit dipenuhi oleh sekolah.
 Ketiadaan alat dan bahan kimia sering
menjadi kendala tidak dilakukannya
praktikum, meskipun guru pengampu
memiliki petunjuk praktikumnya.

25
Kondisi lingkungan kerja yang
membahayakan

26
 Oleh karena itu sangat diperlukan
kreativitas guru dalam mencari alternatif
bahan dan alat lain yang dapat digunakan
agar praktikum tetap dapat dilaksanakan.

 Dengan demikian pelaksanaan praktikum

tidak bergantung pada fasilitas laboratorium
yang ada di sekolah, tetapi cukup
menggunakan bahan dan alat yang dengan
mudah dijumpai dalam kehidupan sehari-
hari.
27
 1. Pelajari secara mendalam materi ajar
tersebut, lalu coba cari hubungan setiap konsep
yang ada dengan fenomena yang ada dalam
kehidupan sehari-hari.
 2. Setelah kita dapat menemukan suatu
fenomena, cobalah berpikir bagaimana
mengangkat fenomena tersebut menjadi suatu
rancangan percobaan sederhana.
 3. Buatlah langkah-langkah pengujian /
pembuktiannya.
 4. Uji cobalah sesuai dengan rancangan yang
kita buat.
28
 5. Tulis rancangan kita dengan format urutan
sederhana yang terdiri dari : judul, tujuan
percobaan, dasar teori, bahan dan alat, cara
kerja, tabel dasar (untuk menuliskan data yang
harus dikumpulkan), kesimpulan, daftar pustaka.

 Untuk dapat menemukan fenomena yang

berkaitan dengan materi ajar mungkin
dirasa sulit oleh guru, namun sebenarnya
semakin banyak guru membaca buku dan
membuka internet, semakin besar
kepekaan guru terhadap fenomena alam di 29

sekitarnya.
 LABORATORIUM SEKOLAH
Dalam pelaksanaan
pengoperasian laboratorium
sains, struktur laboratorium
minimal melibatkan personal
yang meliputi :
1.Kepala sekolah
2.Wakil Kepala Sekolah
3.Tata Usaha
4.Guru sains (Pengelola dan
Pembimbing)
5.Laboran
 TUGAS DAN FUNGSI
BERKAITAN DENGAN
LABORATORIUM
1. Merencanakan pengadaan alat /bahan laboratorium
2. Menyusun jadwal dan tata tertib laboratorium
3. Mengatur pengeluaran dan pamasukan /pinjaman alat
laboratorium
4. Mempersiapkan peralatan/bahan yang dipergunakan pada
praktikum
5. Mendaftarkan alat/bahan laboratorium yang habis
6. Mengiventarisasi dan mengadministrasikan pinjaman
alat-alat
7. Membuat daftar katalog sesuai dengan jenis alat/bahan
8. Memelihara dan memperbaiki alat-alat
9. Menyusun pelaksanaan kegiatan laboratorium
10. Membersihkan alat-alat yang digunakan
11. Mengembalikan dan mengatur alat/bahan yang telah
CONTOH PRAKTIKUM BERBASIS
GREEN CHEMISTRY
-Percobaan 1
-Reaksi Nitrasi pada Vanilin
-Materi : Reaksi pada Benzena

-Percobaan 2
Peristiwa osmosis pada belimbung wuluh
-Materi : Sifat Koligatif Larutan

-Percobaan 3
-Pembuatan Sabun
-Materi : Reaksi saponifikasi
32
HARAPAN KE DEPAN
- Laboratorium IPA sebagai bagian integral yang
sangat strategis untuk mewujudkan
pembelajaran yang berorientasi PAKEM
(Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif,
Menyenangkan}
 Perlu dipersiapkan secara komprehensif
 Perlu kerja keras
 Perlu komitmen semua pihak
 Perlu terobosan Inovatif
 Perlu Kesadaran menyerap akses terhadap
perkembangan Inovasi Teknologi dan
perubahan-perubahan Lingkungan
 Perlu jiwa enterpreneurship

33