RPP Revisi 2018
RPP Revisi 2018
RPP (2)
Sekolah materiku86.blogspot.com
Mata pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas/Semester VII/Ganjil
Alokasi Waktu 14 JP
A. Kompetensi Inti :
3.2 Menelaah struktur dan unsur kebahasaan 1. Merinci bagian-bagian struktur teks
dari teks deskripsi tentang objek deskripsi
(sekolah, tempat wisata, tempat 2. Menentukan bagian identifikasi dan
bersejarah, dan atau suasana pentas seni deskripsi bagian pada teks deskripsi
daerah) yang didengar dan dibaca. yang disajikan
3. Menentukan variasi pola pengembangan
teks deskripsi
4. Menelaah bagian struktur yang sesuai
untuk melengkapi teks deskripsi yang
dirumpangkan
5. Menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata, kalimat,
ejaan dan tanda baca
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam 1. Merencanakan penulisan teks deskripsi
bentuk teks deskripsi tentang objek 2. Menulis teks deskripsi dengan
(sekolah,tempat wisata, tempat bersejarah, memperhatikan pilihan kata,
dan atau suasana pentas seni daerah) secara kelengkapan struktur, dan kaidah
tulis dan lisan dengan memperhatikan penggunaan kata kalimat/ tanda
struktur dan aspek kebahasaan baik secara baca/ejaan
lisan dan tulis. 3. Menyajikan secara lisan teks deskripsi
dalam konteks pembawa acara televisi
mendeskripsikan objek
C. TujuanPembelajaran
Pengetahuan
Setelah mengikuti kegiatan diskusi siswa dapat;
1. Memerinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
2. Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang
disajikan
Keterampilan
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat;
1. Merencanakan penulisan teks deskripsi dengan baik
2. Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan dengan baik
3. Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi
mendeskripsikan objek dengan baik.
D. Materi Pembelajaran
Keterampilan
● Praktik menulis teks deskripsi dari objek sekitar yang diamati
● Praktik memberikan narasi lisan untuk video/objek
Pengetahuan
● Struktur teks deskripsi
● Karakteristik tiap bagian teks deskripsi
Pengetahuan
● Struktur teks deskripsi
● Karakteristik tiap bagian teks deskripsi
Keterampilan
● Praktik menulis teks deskripsi dari objek sekitar yang diamati
● Praktik memberikan narasi lisan untuk video/objek
E. MetodePembelajaran
PendekatanSaitifik
1. mengamati
2. bertanya
3. mengumpulkan data
4. mengolah data
5. mengomunikasikan (mennyajikan)
F. Media danSumberBelajar
G. Langkah-langkahPembelajaran
Pengatahuan
1. Pendahuluan
● Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan
mengabsen siswa.
● Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks deskripsi pada pembelajaran sebelumnya
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
● Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan
siswa untuk belajar.
● Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
● Bertanya jawab tentang manfaat pembelaaran yang akan dipelajari.
● Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.
2. Kegiatan Inti
● Menanya
● Bagaimana prinsip penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan tanda baca serta ejaan.
● Menggali informasi
● Membaca buku siswa dan sumber lain yang relevan tentang prinsip penggunaan kata,
kalimat, paragraf, dan tanda baca serta ejaan.
● Bermain menelaah/ memperbaiki penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan tanda baca
serta ejaan
● Memajang hasil telaah dari segi penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan tanda baca
serta ejaan
3. Penutup
● Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
● Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
● Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
● Mewajibkan siswa untuk membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di
Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum, taman asional, dan
lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang
ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam
melakukan tugas.
● Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
Keterampilan
1. Pendahuluan
● Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan
mengabsen siswa.
● Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan
siswa untuk belajar.
2. Kegiatan Inti
● Memajang hasil
3. Penutup
● Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
1. Penilaian Pengetahuan
Kunci jawaban
3. Pembelajaran Remedial
4. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik siswa, alokasi
waktu, sarana dan media pembelajaran.
2. Penilaian Keterampilan
1. Menjadi Reporter Acara Jalan-jalan
Carilah tayangan video/gambar wisata di sebuah daerah. Tayangkan dan jadilah reporter
acara jalan-jalan untuk mendeskripsikan keindahan wisata tersebut.
Lakukan bergantian di depan kelas!
Perhatikan kesesuaian gambar dengan deskripsi. Intonasi dan gerak-gerik juga perlu
diperhatikan!
Menulis Teks Deskripsi
Setelah menyajikan lisan, sekarang kamu menulis teks deskripsi. Deskripsikan satu di
antara tempat-tempat yang disebutkan di bawah ini. Deskripsi yang kamu buat harus berisi
tentang ukuran, lokasi, dan tipe kota atau desa yang kamu pilih. Sebutkan juga hal-hal
yang menjadi ciri khas. Uraikan juga perasaanmu terhadap tempat tinggalmu (alasan
mengapa merasa betah atau sebaliknya).
2. Menyunting Teks Deskripsi
Telaahlah kembali teks yang Anda tulis dengan menggunakan rubrik yang disediakan.
3. Pembelajaran Remedial
4. Pembelajaran Pengayaan
Rubrikpenilaianpengetahuan
1. Jawabanbenar 1-2
2. Jawabanbenar 1-5
3. Jabanbenar 1-5
4. Jawabanbenar 1-5
5. Jabanbenar 1-5
6. Jawabanbenar 1-4
7. Jawabanbenar 1-5
8. Jabanbenar 1-4
9. Jawabanbenar 1-5
Jumlahskor
Nilai= ∑skor X 100
40
RubrikPenilaianKeterampilan
Nilaiunjukkerja Menjadi Reporter Acara Jalan-jalan
1. Kesesuaianisidengangambarvidio 1-8
Intonasi 1-7
Gesture 1-8
Jumlahskor 30
2. Kesesuaianisidengandengantempat 1-8
Keterpaduanhubunganantarkalimat 1-8
Ketepatanmenggunakanejaan 1-7
Jumlahskor 30
Nilai= ∑skor X 100
30
NilaiUnjukkerjamenyuntingteksdeskripsi
3. Memperbaikikeslahanisiteks 1-8
Memperbaikikesalahanhubunganantarkalimat 1-7
Memperbaikikesalahanejaan 1-7
Jumlahskor 30
Nilai= ∑ skor X 100
30
.......................................... ...........................................
NIP.................................... NIP. ..................................
Lampiran
Materi
Struktur teks tanggapan deskriptif mencakup: identifikasi, deskripsi bagian, simpulan. Untuk lebih
jelasnya dapat dilihat pada bagan berikut.
Struktur Teks Tanggapan Deskriptif
1. identifikasi
2. deskripsi bagian
3. simpulan/ kesan
Identifikasi/ gambaran umum Berisi nama objek yang dideskripsikan, lokasi, sejarah lahirnya, makna
nama, pernyataan umum tentang objek.
Deskripsi bagian Berisi perincian bagian objek tetapi diperinci berdasarkan tanggapan subjektif
penulis. Perincian dapat berisi apa yang dilihat (bagian-bagiannya, komposisi warna, seperti apa objek
yang dilihat menurut kesan penulis). Perincian juga dapat berisi perincian apa yang didengar
(mendengar suara apa saja, seperti apa suara-suara itu/penulis membandingkan dengan apa). Perincian
juga dapat berisi apa yang dirasakan penulis dengan mengamati objek.