BAHAN AJAR 3.7.

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam Pelajaran

I. KOMPETENSI INTI : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual,konseptual

dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KOMPETENSI DASAR :
Pengetahuan : 3.7. Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda).
Keterampilan : 4.7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran
(satuannya sama dan berbeda).

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Peserta didik dapat :
Pengetahuan :
3.7.1. Memahami dan menentukan perbandingan dua besaran.
3.7.2. Menentukan perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda.
Keterampilan : 4.7.1. Memahami dan menyelesaikan masalah yang terkait dengan perbandingan
senilai.
4.7.2. Menyelesaikan masalah perbandingan senilai pada peta dan model.
4.7.3. Memahami dan menyelesaikan masalah yang terkait dengan perbandingan
berbalik nilai.

III. BAHAN RANGSANGAN : foto liburan bersama

IV. MATERI AJAR :

BAB 5
PERBANDINGAN

Kegiatan 5.1 Memahami dan menentukan perbandingan dua besaran

A. Rasio atau perbandingan

Dari foto di atas, Nadia memperoleh informasi bahwa terdapat 9 laki-laki

dan 7 perempuan yang ada di foto. Nadia menceritakan tentang foto tersebut
kepada teman-temannya sebagai berikut.
1. Tujuh dari enam belas orang yang ada di foto adalah perempuan.
2. Perbandingan banyak laki-laki dan perempuan di foto adalah 9 berbanding 7.
3. Banyak laki-laki di dalam foto adalah dua lebih banyak daripada perempuan.
1) Pengertian rasio atau perbandingan
𝑎
Rasio a terhadap b dapat dituliskan sebagai .syratnya adalah b ≠ 0.rasio tersebut
𝑏
disederhanakan menjadi 9 : 7.rasio tersebut didasarkan dari satuannya. Rasio panjang
dan lebar foto pada gambar tersebut juga dapat didasarkan dari satuan cm.
Rasio untuk menyatakan hubungan antara dua besaran yang sama,baik kedua
besaran itu mempunyai satuan sama maupun satuan berbeda.untuk dua besaran yang
satuannya sama,rasio dapat langsung dituliskan.akan tetapi,untuk dua besaran yang
satuannya berbeda perlu dilakukan penyamaan satuan terlebih dahulu.
Contoh :
Panjang pita caca 1,5 m dan panjang pita wati 5 m.kedua satuan sama.rasio
panjang pita caca dan wati dapat diperoleh langsung,yaitu 1,5 : 5.
Panjang pita caca 1,5 m dan panjang pita desi 75 cm. Kedua satuan tidak sama.kedua
satuan tersebut disamakan terlebih dahulu menjadi m atau cm.misalkan rasio akan
dinyatakan dalam satuan cm.1,5 m = 150 cm sehingga rasio panjang pita caca
terhadap panjang pita desi adalah 150 : 75.
Rasio dapat disebut juga dengan perbandingan.perbandingan dapat dinyatakan dalam
bentuk selisih atau hasil bagi.

2) Menyatakan perbandingan
Perbandingan dapat dinyatakan dalam bentuk paling sederhana.penyederhanaan
perbandingan dilakukan dengan membagi bilangan-bilangan tersebut dengan faktor
persekutuan terbesar ( FPB ).
Contoh :
3.000.000 Pembilang dan penyebut
3.000.000 : 2.200.000 = 2.200.000
3.000.000∶200.000
= 2.200.000∶200.000 dibagi FPB dari 3.000.000
15 dan 2.200.000 yaitu
= 11 200.000
= 15 : 11
Jadi, 3.000.000 : 2.200.000 disederhanakan menjadi 15 : 11
Dua satuan dengan besaran berbeda dapat dibandingkan.contohnya
perbandingan kilometer dan jam.kilometer merupakan satuan dalam besaran
waktu.perbandingan kilometer terhadap jam muncul dalam konsep kelajuan.
Ingat bahwa kelajuan dinyatakan dalam km/jam.
Contoh :
Pak tikno pergi kekantor yang bberjarak 5 km.perjalanan tersebut ditempuh selama
10 menit. Perbandingan antara jarak dan waktu tempuh = 5 : 10 atau 1 : 2 artinya jarak
1 km ditempuh dalam waktu 2 menit.
3) Perbandingan dalam bentuk tabel
Perhatikan tabel berikut
Modal ( dalam rupiah ) Keuntungan ( dalam rupiah )
5.000 300
10.000 600
15.000 900
20.000 1.200
Perhatikan bahwa terdapat pola yaitu setiap kenaikan modal RP5000,00 keuntungan
akan naik RP300,00.Dengan kata lain,terdapat pola perbandingan modal dan
keuntungan 5000 : 300 atau 50 : 3.pola perbandingan tersebut dapat digunakan
untuk memperkirakaan modaldan keuntungan pada kondisi tertentu.
Contoh :
Berdasarkan tabel diatas,berapakah perkiraan keuntungan yang diperoleh jika
tersedia modal Rp.30.000,00.
Jawaban:
Diketahui modal : keuntungan = 50 : 3 sehingga modal akan sela
 lu bernilai50x(kelipatan 50) sedangkan keuntungan selalu bernilai 3x(kelipatan 3).
Modal = 30.000
 50x = 30.000
 x = 600
Dengan demikian ,keuntungan = 3x = 3 x 600 = Rp.1.800,00.
4) Selisih dan Jumlah Perbandingan.
Misalkan diketahui dua besaran (selanjutnya disebut kuantitas),yaitu A dan B.
Perbandingan A dan B disederhanakan menjadi a : b = 3 : 7.jumlah A dan B adalah
20.Nilai A dan B dapat diketahui dengan cara berikut.
Diketahui a : b = 3 : 7 sehingga jumlah perbandingan = 3 + 7 = 10.
3 3
A = 3+7 𝑥(𝐴 + 𝐵) = 10 𝑥 20 = 6
3 7
B = 3+7 𝑥(𝐴 + 𝐵) = 10 𝑥 20 = 14
Jadi nilai A = 6 dan B = 14
Misalkan diketahui kuantitatis,yaitu A dan B.perbandingan A dan B disederhanakan
menjadi a : b = 4 : 7.selisih A dan B adalah 6.
Nilai A dan B dapat ditentukan dengan cara berikut.
a : b = 4 : 7 sehingga selisih perbandingan = 7 – 4 = 3
4 4
A = 7−4 𝑥 𝑠𝑒𝑙𝑖𝑠𝑖ℎ 𝐴 𝑑𝑎𝑛 𝐵 = 3 𝑥 6 = 8
7 7
B = 7−4 𝑥 𝑠𝑒𝑙𝑖𝑠𝑖ℎ 𝐴 𝑑𝑎𝑛 𝐵 = 3 𝑥 6 = 14
Jadi ,A = 8 dan B = 14

V. Latihan Soal berupa Lembar kerja

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok : 1......

: 2......
: 3.....
: 4.....
Kerjakan soal – soal berikut.
1. Nyatakan perbandingan berikut dalam bentuk paling sederhana
1 1
a. 2 2 ∶ 1 4
b. 400 cm2 : 1 liter

2. Perbandingan antara banyak siswa perempuan dan laki-laki dalam sebuah kelas
adalah 2 : 3.jika banyak siswa perempuan 18 orang,tentukan:
a) Banyak siswa laki – laki
b) Jumlah siswa dalam kelas tersebut.
3. Perbandingan antara uang isti dan uang joni adalah 4 : 7.jika uang joni Rp
42.000,00,tentukan jumlah uang mereka.
4. Perbandingan kelereng dito dan adul adalah 9 : 5 sedangkan selisihnya 28.
Tentukan jumlah kelereng mereka.
5. Perbandingan antar banyak spidol merah,kuning,dan biru disebuah toko adalah
2: 3: 5.jika jumlah ketiga jenis spidol tersebut 120,tentukan:
a. Banyak spidol kuning
b. Selisih spidol merah dan biru
PENIALIAN LATIHAN SOAL
NO DESKRIPTOR SKOR
1 1 1 5 5 1
a. 2 ∶ 1 = ∶
2 4 2 4
5 4
= 𝑥 1
2 5
20 10
= ∶ 1
10 10
2
= 1
1
=2∶1 1
b. 400 cm2 : 1 liter
= 400 ∶ 1.000 1
= 4 ∶ 10 1
=2∶5 1

8
2 Dik : perbandingan antara banyak siswa perempuan dan laki-laki dalam sebuah 1
kelas 2 : 3 sehingga a : b = 2 : 3 jika banyak siswa perempuan 18 orang
Dit : Tentukan:
a) Banyak siswa laki – laki 1
b) Jumlah siswa dalam kelas tersebut
Jawab :
a) Banyak siswa laki – laki
Misalkan : 1
Siswa perempuan = 2x
Siswa laki-laki = 3x,diperoleh:
Banyak siswa perempuan =18
2x = 18 1
18
x=
2
1
x=9
Banyak siswa laki-laki = 2x,maka:
1
3x = 3 x 9
= 27
1
Jadi, banyak siswa laki-laki adalah 27
1
b) Jumlah siswa dalam kelas tersebut
Jumlah siswa = jumlah siswa perempuan + jumlah siswa laki-laki
= 18 + 27
1
= 45
1
Jadi jumlah siswa dalam kelas adalah 45 orang
1
Cara Lain:
a:b=2:3
18 : b = 2 : 3
18 2
=
𝑏 3
2b = 18 x 3
2b = 54
b = 27
10
3 Dik : Perbandingan antara uang isti dan uang joni adalah 4 : 7 sehingga a : b 1
= 4 : 7 . jika uang joni Rp 42.000,00 1
Dit : tentukan jumlah uang mereka 1
Jawab :
a:b=4:7 1
a : 42.000 = 4 : 7 1
𝑎 4 1
=
42.000 7 1
7a = 42.000 x 4 1
7a = 168.000
 a = 24.000 1
uang isti Rp 24.000,00
sehingga jumlah uang mereka = 24.000 + 42.000
= 66.000 1
Jadi,jumlah uang mereka adalah Rp 66.000,00
1

8
4 Dik : Perbandingan kelereng dito dan adul adalah 9 : 5 sedangkan selisihnya 28 1
Dit : tentukan jumlahkelereng mereka
Jawab : 1
Misalkan :
Kelereng = x,maka diperoleh: 1
Kelereng dito = 9x 1
Kelereng adul = 5x,sehingga: 1
9x – 5x = 28
4x = 28 1
X=7 1
Maka jumlah mereka:
9x + 5x
=9x7+5x7
= 63 + 35 1
= 98 1
Jadi jumlah kelereng mereka adalah 98 1
10
5 Dik : misalkan : a = banyak spidol merah = 2 1
b = banyak spidol kuning = 3
c = banyak spidol biru = 5
Dit : tentukan : 1
a) Banyak spidol kuning
b) Selisih spidol merah dan biru
Jawab:
3 1
Banyak spidol kuning = 𝑥 120
2+3+5
3 1
= 10 𝑥120 1
360
= 10 1
= 36
Cara lain:
Jumlah spidol = 120
 2x + 3x + 5x = 120
 10 x = 120
 x = 12
Banyak spidol kuning = 3x
= 3 x 12 = 36
Jadi, banyak spidol kuning adalah 36
6

VI. SKENARIO PEMBELAJARAN

BRAINSTORMING KERJA KELOMPOK PERSENTASE

(10 MENIT) (20 menit) (20 menit )

PENILAIAN (10 REFLEKSI (10 PENGUATAN

MENIT ) MENIT ) (10 MENIT)
 SOAL LATIHAN AKHIR

Kerjakan soal – soal berikut.

1) Toko istana toys menyediakan kelereng besar dan kelereng kecil.banyak kelereng
besar 216 butir,sedangkan banyak kelereng kecil 137 butir.tentukan rasio banyak
kelereng kecil terhadap seluruh kelereng.
2) Perbandingan antara luas kain merah dan luas kain putih yang diperlukan seorang
penjahit adalah 3 : 4.jika kain yang diperlukan 3,6 m2,tentukan kain putih yang
diperlukan ( m2 )
3) Perbandingan antara panjang dan lebar sebuah persegi panjang adalah 5 : 3. Jika
keliling persegi panjang tersebut 80 cm,tentukan panjang persegi panjang.
4) Perbandingan panjang sisi-sisi sebuah segitiga adalah 3 : 4 : 5.selisih sisi terpanjang
dan terpendek adalah 14 cm.tentukan keliling segitiga tersebut.
5) Perbandingan antara uang anton,beni dan candra adalah 3 : 4 : 2.jumlah uang mereka
Rp 108.000,00.tentukan :
a) Banyak uang beni
b) Perbandingan antara uang anton dan candra jika uang anton telah digunakan
sebanyak Rp 6.000,00
VII. PENILAIAN LATIHAN AKHIR
NO DESKRIPTOR SKOR
1 Dik : misalkan: kelereng besar = x = 216 1
Kelereng kecil = y = 137
Dit : tentukan rasio banyak kelereng kecil terhadap seluruh kelereng 1
Jawab :
Perbandingan kelereng kecil dengan seluruh kelereng yaitu: 1
137 : ( 216 + 137 )
137 : 353 1
Jadi, rasio banyak kelereng kecil terhadap seluruh kelereng adalah 137 : 353 1
5
2 Dik : perbandingan antara luas kain merah dan kain putih 3 : 4 sehingga a : b = 3 1
: 4 jika kain merah yang diperlukan 3,6 m2
Dit : Tentukan kain putih yang diperlukan. 1
Jawab :
a:b=3:4
3,6 : b = 3 : 4 1
3,6 3 1
=
𝑏 4
3b = 3,6 x 4
3b = 14,4 1
b = 8,4
jadi, kain putih yang diperlukan adalah 8,4 m2
5
3 Dik : perbandingan panjang dan lebar sebuah persegi panjang = 5 : 3 dan keliling 1
persegi panjang 80 cm
misalkan : panjang dan lebar sebuah persegi panjang = x,maka:
Panjang = 5x
Lebar = 3x
Dit : tentukan panjang persegi panjang 1
Jawab
Rumus keliling persegi panjang :
K=2( P+L) 1
80 = 2 ( 5x + 3x ) 1
80 1
= 8𝑥
2 1
40 = 8x 1
 40
x= 8
x=5
maka panjang persegi panjang adalah:
1
P = 5x
1
=5x5
1
= 25
Jadi,panjang persegi panjang adalah 25 cm
10
4 1

1
1
1
4
5 1

1
1

1
1
1
1
1
8

Mengetahui
Kepala SMP.............. Guru Mata Pelajaran

.................................................... .....................................
NIP. NIP.
 BAHAN AJAR 02

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 jam Pelajaran

I. KOMPETENSI INTI : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan

(factual,konseptual danprocedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KOMPETENSI DASAR :
Pengetahuan : 3.1. Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat
(positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
persen).
Keterampilan : 4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Urutan
beberapa bilangan bulat danpecahan (biasa, campuran, desimal,
persen).

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Peserta didik dapat :
Pengetahuan :
3.1.4 Membandingkan bilangan pecahan (biasa, desimal, dan persen)
3.1.5 Mengurutkan bilangan pecahan (biasa, campuran,desimal, dan persen).

Keterampilan : 4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan

urutanbeberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) .

III. BAHAN RANGSANGAN : Gambar kue dan tomat

IV. MATERI AJAR :

4 Membandingkan dua bilangan pecahan.

𝟏 𝟏
𝟒 𝟔

Perhatikan gambar di atas.

Untuk membandingkan dua pecahan, terlebih dahulu samakanlah penyebut kedua
pecahan tersebut.
1 3
= 12
4
12 adalah KPK dari 4 dan 6
1 2
= 12
6
3 2 1 1
Maka 𝑙𝑒𝑏𝑖ℎ 𝑑𝑎𝑟𝑖 atau 𝑙𝑒𝑏𝑖ℎ 𝑑𝑎𝑟𝑖
12 12 4 6

Contoh :
2 4
 Tentukan bilangan yang lebih besar antara 3 dengan 5
2 10
penyelesaian : =
3 15
 15 adalah KPK dari 3 dan 5
4 12
=
5 15
12 10 4 2
Maka 15 𝑙𝑒𝑏𝑖ℎ 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑑𝑎𝑟𝑖 15 atau 5 𝑙𝑒𝑏𝑖ℎ 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑑𝑎𝑟𝑖 3
 Berilah lambang < atau > dari pecahan:
2
a. 5 ...0,45
3
b. 40% ....8
penyelesaian :

 Tentukan bentuk paling sederhana dari pecahan-pecahan berikut :

10 175
a. 35 b. 225
10:5=2 10 2
Jawab : a. FPB dari 10 dan 35 adalah 5 maka =7
35: 5=7 35

175:25=7 175 7
b. FPB dari 175 dan 225 adalah 25 maka =9
225:25=9 225
 BAHAN AJAR 03

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 jam Pelajaran

I. KOMPETENSI INTI : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan

(factual,konseptual danprocedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KOMPETENSI DASAR :
Pengetahuan : 3.2Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
Keterampilan : 4.2Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan.

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Peserta didik dapat :
Pengetahuan :
3.2.1 Mencontohkan operasi hitung bilangan bulat
3.2.2. Menentukan sifa-sifat operasi hitung bilangan bulat
3.2.3. Menentukan Hasil operasi bilangan bulat
Keterampilan :
4.2.1 Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat dalam
kehidupan sehari-hari

III. BAHAN RANGSANGAN : Gambar garis bilangan

IV. MATERI AJAR :

OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT

1. Contoh operasi hitung bilangan bulat

Perhatikan gambar berikut!

Dari gambar diatas diperoleh hasil -5 + 12 = 7

2. Sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat

a) Sifat komutatif ( pertukaran )
a+b=b+a
contoh :
5 + (−12) = −12 + 5 = 7
b) Sifat Asosiatif ( pengelompokkan )
(a+b)+c=a+(b+c)
Contoh :
( 6 + 8 ) + (− 3) = 6 + (8 + (−3)) = 6 + 8 − 3 = 6 + 5 = 11
c) Sifat tertutup
Jika a dan b bilangan bulat maka a + b = c bilangan bulat
Contoh:
 9 + ( −13 ) = −4 → ( 9, −13 𝑑𝑎𝑛 − 4 𝑏𝑒𝑟𝑢𝑝𝑎 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏𝑢𝑙𝑎𝑡
d) Bilangan 0 disebut unsur identitas pada penjumlahan
𝑎+0=0+𝑎 =𝑎
Contoh:
−11 + 0 = 0 + (−11) = −11
e) Hasil penjumlahan bilangan bulat dengan lawannya sama dengan nol (0).
𝑎 + (−𝑎) = −𝑎 + 𝑎 = 0
Contoh :
−15 + 15 = 15 + (−15) = 0

3. Operasi hitung bilangan bulat

1) Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
Contoh :
a. −6 + (−12) + 8
b. 14 − (−8) − 5
Penyelesaian
a. −6 + (−12) + 8
= −6 − 12 + 8
= −18 + 8
= −10
b. 14 − (−8) − 5
= 14 + 8 − 5
= 22 − 5
= 17
2) Perkalian dan pembagian bilangan bulat
Tentukan hasil operasi berikut
a. −9 𝑥 3 𝑥 5
b. −48: (−6): 2
𝑝𝑒𝑛𝑦𝑒𝑙𝑒𝑠𝑎𝑖𝑎𝑛 ∶
a. −9 𝑥 3 𝑥 5
= −27 x 5
= −135
b. −48: (−6): 2
= 8: 2
=4

V. Latihan Soal berupa Lembar kerja

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok : 1......

: 2......
: 3.....
: 4.....

Kerjakan soal – soal berikut.

1) Tentukan hasil penjumlahan 8 + (-3) menggunakan garis bilangan.
2) Pada sebuah perusahaan es krim, suhu di ruangadministrasi 41° lebih tinggi dari suhu di
gudang tempat penyimpanan es krim. Jika suhu di ruang gudang tersebut –17°C, berapa
derajat suhu diruang administrasi?
3) Tentukan hasil perkalian dan pembagian berikut:
a. -5 x (-4) x 8
b. -162 : (-6) : 3
4) Pak Madi memelihara ikan lele di kolam yang sangat luas. Pada minggu pertama banyak
ikan yang mati sebanyak 5 ekor per hari. Pada minggu kedua sebanyak 4 ekor yang mati
setiap hari. Tentukan jumlah ikan yang mati selama waktu dua minggu tersebut.
PENILAIAN LATIHAN
NO PENYELESAIAN SKOR
1 Diketahui:8 + (–3) 1
Ditanya : tentukan hasilnya dengan menggunakan garis bilangan 1
Penyelesaian :
5

1
Maka 8 + (-3) = 5
8
2 Diketahui : suhu di ruangadministrasi 41° lebih tinggi dari suhu di gudang 1
tempat penyimpanan es krim. Jika suhu di ruang gudang tersebut –
17°C.
Ditanya : berapa derajat suhu diruang administrasi? 1
Penyelesaian :
5

Jadi, suhu di ruang administrasi = –17° + 41° = 24°C 1

8
3 Diketahui : a. -5 x (-4) x 8 1
b. -162 : (-6) : 3 1
Ditanya : tentukan hasil perkalian dan pembagian 1
a. -5 x (-4) x 8 1
= 20 x 8 1
= 160 1
b. -162 : (-6) : 3 1
= 27 : 3 1
=9 1
9
4 Diketahui : minggu pertama banyak ikan yang mati sebanyak 5 ekor per hari. 1
Pada minggu kedua sebanyak 4 ekor yang mati setiap hari.
Ditanya : Tentukan jumlah ikan yang mati selama waktu dua minggu tersebut.
Penyelesaian : 1 minggu = 7 hari 1
7x5+7x4
= 35 + 28 1
= 63 1
Banyak ikan yang mati ada 63 ekor 1
1
1
7

VI. SKENARIO PEMBELAJARAN

BRAINSTORMING KERJA KELOMPOK PERSENTASE

(10 MENIT) (30 menit) (40 menit )

PENILAIAN (10 REFLEKSI (10 PENGUATAN

MENIT ) MENIT ) (20 MENIT)
SOAL LATIHAN AKHIR
Kerjakan soal – soal berikut.
1. Tentukan hasil penjumlahan -4 + 9 menggunakan garis bilangan.
2. Suhu di ruang pendingin terukur -50C. suhu di ruang tersebut kemudian dinaikkan
sehingga menjadi 40C. tentukan kenaikan suhu di ruang pendingin tersebut.
3. Tentukan hasil perkalian dan pembagian berikut:
a. 2 x (-3) x 5
b. -18 : 6 : (-3)
4. Ani dan Dus memelihara ayam. Ani mempunyai 3 kandang dengan setiap kandang
ada12 ekor. Dus mempunyai 2 kandangdengan setiap kandang ada 15 ekor. Tentukan
banyak ayam yang dimiliki Ani dan Dus.

PENILAIAN LATIHAN AKHIR

NO DESKRIPTOR SKOR
1 Diketahui : -4 + 9 1
Ditanya : tentukan hasilnya dengan menggunakan garis bilangan 1
Penyelesaian :
5

maka -4 + 9 = 5 1
8
2 Diketahui : Suhu di ruang pendingin terukur -50C. suhu di ruang tersebut 1
kemudian dinaikkan sehingga menjadi 40C.
Ditanya : tentukan kenaikan suhu di ruang pendingin tersebut 1
Penyelesaian : kenaikan suhu = suhu akhir – suhu awal 1
= 4 – (-5) 1
=9 1
Maka kenaikan suhu di ruang pendingin tersebut adalah 90C 1
6
3 Diketahui : a. 2 x (-3) x 5 1
b. -18 : 6 : (-3) 1
Ditanya : tentukan hasil perkalian dan pembagian 1
Penyelesaian : a. 2 x (-3) x 5 1
= -6 x 5 1
= -30 1
b. -18 : 6 : (-3) 1
= -3 : (-3) 1
=1 1
9
4 Diketahui :ayam Ani = 3 kandang berisi setiap kandang 12 ekor. 1
ayam Dus = 2 kandang berisi setiap kandang 15 ekor 1
Ditanya : tentukanbanyak ayam Ani dan Dus 1
Penyelesaian :ayam Ani = 3 x 12 1
= 36 1
ayam Dus = 2 x 15 1
= 30 1
Maka ayam Ani 36 ekor dan ayam Dus 30 ekor 1
8
 Mengetahui
Kepala SMP.............. Guru Mata Pelajaran

.................................................... .....................................
NIP. NIP.

BAHAN AJAR 04

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 jam Pelajaran

I. KOMPETENSI INTI : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan

(factual,konseptual danprocedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KOMPETENSI DASAR :
Pengetahuan : 3.2Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
Keterampilan : 4.2Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan.

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Peserta didik dapat :
Pengetahuan :
3.2.4. Mencontohkan operasi hitung bilangan pecahan
3.2.4. Menentukan sifa-sifat operasi hitung bilangan pecahan
3.2.6 Menentukan Hasil operasi bilangan pecahan
Keterampilan :
4.2.2 Menentukan hasil operasi bilangan pecahan dalam kehidupan
ssehari-hari
III. BAHAN RANGSANGAN :
Gambar lingkaran yang di potongmenjadi beberapa bagian

IV. MATERI AJAR :

OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN

4. Contoh operasi hitung bilangan pecahan

Contoh

=knj=

5. Menentukan sifa-sifat operasi hitung bilangan pecahan

sifat-sifat operasi hitung bilangan pecahan sebagai berikut;
a) Sifat perkalian bilangan pecahan yaitu:
𝑎 𝑐 𝑎𝑥𝑐 𝑎𝑐
1. 𝑥 = = 𝑏𝑑
𝑏 𝑑 𝑏𝑥𝑑
𝑏 𝑎𝑏
2. 𝑎 𝑥 =
𝑐 𝑐
b) Sifat pembagian bilangan pecahan yaitu:
 𝑎 𝑎 1 𝑎
1. :𝑐 = 𝑥 =
𝑏 𝑏 𝑐 𝑏𝑐
𝑎 𝑐 𝑎 𝑑 𝑎𝑑
2. ∶ = 𝑥 =
𝑏 𝑑 𝑏 𝑐 𝑏𝑐

6. Menentukan Hasil operasi bilangan pecahan

Contoh :
Tentukan hasil perkalian dan pembagian bilangan pecahan
2 15
1) 5 𝑥 6
1 3
2) 2 : 4
Penyelesaian
2 15 30
1) 5 𝑥 6 = 30 = 1
1 3 1 4 4 2
2) : = 2𝑥3 = 6 = 3
2 4

V. Latihan Soal berupa Lembar kerja

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok : 1......

: 2......
: 3.....
: 4.....

Kerjakan soal – soal berikut.

1. Tentukan hasil dari :
3 5
a. +6
8
5 7
b. − 12
9
1
c. 0,12 x 1 4
d. 225‰ : 0,9 : 4
2. Ibu membeli 50 kg terigu. Terigu itu akan dijual eceran dengan dibungkus plastik.
1
Setiap plastik beratnya kg. Berapa banyak kantong plastik yang dibutuhkan?
2

PENILAIAN LATIHAN
NO DESKRIPTOR SKOR
1. Diketahui :
3 5 1
a. +
8 6
5 7 1
b. 9
− 12 1
1
c. 0,12 x 1 4 1
d. 225‰ : 0,9 : 4 1
Ditanya : tentukan hasilnya 1
Penyelesaian :
3 5
a. 8
+6
9 20
= 24 + 24 KPK dari 8 dan 6 adalah 24 1
29 1
= 24
5 7 20 21
b. − = − KPK dari 9 dan 12 adalah 36 1
9 12 36 36

1
=−
36
1 12 5 1
c. 0,12 x 1 4 = 100 𝑥 4 1
60
= 400 1
 3 1
= 20
225 9
d. 225‰ : 0,9 : 4 = 1000 ∶ 10
∶4 1
9 10 1
= 40 𝑥 𝑥 4 1
9
1 1
=4 𝑥 4
1
1
= 16
1
17
2. Diketahui : 50 kg terigu. Akan dijual eceran dengan dibungkus plastik. Setiap 1
1
plastik beratnya kg.
2
1
Ditanya : Berapa banyak kantong plastik yang dibutuhkan?
1
Penyelesaian : 50 ∶ 2 1
= 50 x 2 1
= 100 1
Banyak kantong plastik yang dibutuhkan 100 buah 1
6

VI. SKENARIO PEMBELAJARAN

BRAINSTORMING KERJA KELOMPOK PERSENTASE

(10 MENIT) (30 menit) (40 menit )

PENILAIAN (10 REFLEKSI (10 PENGUATAN

MENIT ) MENIT ) (20 MENIT)

SOAL LATIHAN
Kerjakan soal – soal berikut.
1. Tentukan hasil dari :
7
a. 3,015 + 1 8
b. 4,23 – 2,138
2
c. 4 7 x 17,5 % x 1,32
5
d. 10,4 : 144% :1 8
5
2. Tembok seluas 180 m2 dicat menggunakan 3 warna. Seluas 40 m2 dicat kuning, 12
bagian dicat biru, dan sisanya dicat merah. Tentukan luas tembok yang dicat merah.

PENILAIAN LATIHAN AKHIR

NO DESKRIPTOR SKOR
1. Diketahui :
7 1
a. 3,015 + 1 8
1
b. 4,23 – 2,138
2 1
c. 4 x 17,5 % x 1,32 1
7
5
d. 10,4 : 144% :1 8 1
Ditanya : tentukan hasilnya 1
Penyelesaian :
7
a. 3,015 + 1 8
3015 15
= 1000
+ 8 1
3015 1875
= 1000 + 1000 KPK dari 1000 dan 8 adalah 1000
4890
1
= 1
1000
 489 1
=100 = 4,89

b. 4,23 – 2,138
1
= 4,230
1
2,138
1
= 2,
5 7 20 21 1
c. 9
− 12 = 36 − 36 KPK dari 9 dan 12 adalah 36
1
1
= − 36 1
1 12 5
d. 0,12 x 1 = 𝑥
4 100 4 1
60
= 400
3 1
=
20
225 9
e. 225‰ : 0,9 : 4 = 1000 ∶ 10 ∶ 4
9 10 1
= 40 𝑥 9 𝑥 4
1 1
=4 𝑥 4
1
=
16
17
2. Diketahui : 50 kg terigu. Akan dijual eceran dengan dibungkus plastik. Setiap 1
1
plastik beratnya kg.
2
1
Ditanya : Berapa banyak kantong plastik yang dibutuhkan?
1
Penyelesaian : 50 ∶ 2 1
= 50 x 2 1
= 100 1
Banyak kantong plastik yang dibutuhkan 100 buah 1
6

Mengetahui
Kepala SMP.............. Guru Mata Pelajaran

.................................................... .....................................
NIP. NIP.