TRABAJO COLABORATIVO 1

UNIDAD 1: FASE 2 - ESTUDIO DE CASO DE LOLA

DESARROLLAR EL ESTUDIO DE CASO DE LOLA, DESDE LA
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y LA VALIDEZ DE CADA UNA DE LAS
HIPÓTESIS

CURSO: TEORIAS DEL APRENDIZAJE, CÓDIGO 401302_198

ISRAEL DAVID MARTINEZ VILLANUEVA

MARLEY LILIANA LUNA
KIARA YANINA ORTIZ SASTOQUE
GABRIELA QUINTERO LEAL
BEATRIZ ELENA GUEVARA

TUTOR: JUAN GUILLERMO NUÑEZ

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

SEPTIEMBRE ___ DE 2019

  Cuadro completo “Análisis de caso”
Integrantes del comité académico que estudian el caso.
Coordinador académico: Israel David Martínez
Coordinador de conviencia:
Directora de curso: Kiara Yanina Ortiz
Docente que remite el caso: Beatriz Elena Guevara
Orientación:
Hipótesis Factor Preguntas implícitas Validar o refutar cada hipótesis desde
“Argumentos Teóricos” que fundamenten la
decisión
(Se debe indicar una argumentación por rol y
consensuar la conclusión a la que llega el comité)
Necesita Nutrición ¿Es válido pensar que Coordinador académico
ingresar a un Lola no está aprendiendo
Coordinador de conviencia
programa de lo suficiente por
alimentación problemas de nutrición? Director de curso: Es válido,
escolar, ya que __________
por su Docente que remite el caso
situación Orientación
socio- ¿Cómo incide la
económica es nutrición en el proceso Conclusión del comité
probable que de aprendizaje?
esté
desnutrida. ____________________
_

Está Motivació ¿Es válido suponer que Coordinador académico

desmotivada n Lola no aprende
Coordinador de conviencia
porque sus adecuadamente porque
compañeros se encuentra Director de curso
son dos años desmotivada?
menores que ____________________ Docente que remite el caso
ella, por lo _ Orientación
cual se deben
desarrollar Conclusión del comité
estrategias de ¿Cuál es la relación que
adaptación al hay entre motivación y
aula. aprendizaje?
 ____________________
_
Requiere un Estimulaci ¿Es válido pensar que el Coordinador académico
programa de ón socio- analfabetismo de los
refuerzo cultural Coordinador de conviencia
padres está afectando el
escolar ya que rendimiento académico Director de curso
la falta de de Lola?
educación de _______________ Docente que remite el caso
los padres no
favorece el Orientación
rendimiento
académico de ¿Cómo afecta en el Conclusión del comité
Lola. aprendizaje escolar de
un niño, el grado de
educación de los padres?
__________

Se debe enviar Desarrollo ¿Es válido suponer que Coordinador académico

a valoración cognitivo Lola tiene discapacidad
psicológica Coordinador de conviencia
cognitiva?
porque ____________ Director de curso
presenta una
discapacidad Docente que remite el caso
cognitiva
¿Por qué confunde las Orientación
letras “b” y “d”?
_____________ Conclusión del comité

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS