TUGAS KELOMPOK

METODOLOGI PENELITIAN

Draft Proposal Regresi

OLEH:
FEBRINA SYA’BANI (18205010)
NOVIA MAULINA (18205064)

DOSEN PENGAMPU:
Prof. Dr. Ahmad Fauzan, M.Pd, M.Sc

PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2019
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VIII SMP

Draft Proposal

OLEH:
FEBRINA SYA’BANI (18205010)
NOVIA MAULINA (18205064)

DOSEN PENGAMPU:
Prof. Dr. Ahmad Fauzan, M.Pd, M.Sc

PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2019
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
1. Siswa kesulitan dalam memahami konsep pembelajaran matematika baik dalam segi
materi pelajaran maupun soal.
2. Pelajaran matematika merupakan pelajaran yang sering kali menggunakan rumus-
rumus dan hitungan dalam pembelajarannya, sehingga motivasi belajar siswa pun
menjadi berkurang.
3. Proses pembelajaran disekolah kurang mendorong siswa untuk berinteraksi dengan
sesama siswa dalam belajar.
4. Siswa cenderung pasif dan hanya menerima materi yang diberikan guru tanpa terlibat
aktif dalam pembelajaran.
5. Siswa cenderung hanya menghafal dan meniru soal latihan yang diberikan sehingga
kesulitan jika diberikan permasalahan yang berbeda.
6. Kurangnya motivasi siswa dalam belajar
7. Hasil belajar siswa yang rendah
B. IDENTIFIKASI MASALAH
1. Motivasi belajar berperan penting dalam penentuan hasil belajar siswa, jika siswa
tidak memiliki motivasi maka hasil belajarpun tidak maksimal.
2. Siswa kurang termovasi dalam mengikuti pelajaran, ditandai dengan beberapa siswa
yang tidak mencapai KKM.
3. Tugas yang diberikan guru tidak bervariasi serta tidak menarik sehingga cenderung
mempuat siswa kurang motivasi dalam mengerjakan tugas dari guru sehingga hasil
belajar kurang maksimal.
C. BATASAN MASALAH
Masalah penelitian ini dibatasi pada motivasi belajar dan hasil belajar matematika
siswa dengan memperhatikan kemampuan awal siswa.
D. RUMUSAN MASALAH
1. Apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas
VIII?
E. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika
siswa kelas VIII
F. MANFAAT PENELITIAN
1. Siswa, sebagai bahan masukan bagi siswa untuk mengevaluasi diri dan memberikan
kesempatan untuk berkreasi dalam belajar.
2. Guru, khususnya guru matematika sebagai bahan pertimbangan dalam mengelola dan
merancang proses belajar mengajar.
3. Mahasiswa, dapat menjadi motivator bagi mahasiswa lain untuk mengembangkan
penelitian yang lebih luas sehingga dapat bermanfaat bagi pengembangan
pembelajaran matematika di sekolah.
4. Penulis, untuk mendapatkan gambaran yang jelas akan fakta dilapangan terutama
yang berkaitan dengan penerapan strategi belajar mengajar.
 BAB II
KERANGKA TEORITIS
A. KAJIAN TEORI
1. Belajar
a. Pengertian belajar
b. Ciri-ciri belajar
c. Faktor-faktor yang mempelajari belajar
2. Motivasi belajar
a. Pengertian motivasi
b. Indikator motivasi belajar
c. Jenis-jenis motivasi
d. Fungsi motivasi
e. Upaya meningkatkan motivasi belajar
3. Hasil belajar siswa
a. Pengertian hasil belajar
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
c. Klasifikasi hasil belajar
B. PENELITIAN YANG RELEVAN
1. Penelitian yang dilakukan oleh Supartini dengan judul “Hubungan Motivasi Belajar
dengan Hasil Belajar Siswa di SMK Al-Hidayah 1 Jakarta Selatan”
2. Penelitian yang dilakukan oleh I. Gusti Bagus Darmawan dengan judul, “Pengaruh
Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran
Menggambar Bangunan SMKN 1 Seyegan.”
C. KERANGKA KONSEPTUAL
Motivasi belajar siswa
Hasil belajar
1. Cita-cita/aspirasi siswa
2. Kemampuan siswa 1. Informasi verbal
3. Kondisi jasmani dan rohani 2. Keterampilan intelek
siswa 3. Strategi kognitif
4. Kondisi Lingkungan 4. Keterampilan Motorik
5. Unsur- unsur dinamis belajar 5. Sikap Gagne dan Briggs
6. Upaya Guru membelajarkan (1979)
siswa. (Dimyati dan
Mudjiono,1994: 89-92)
D. HIPOTESIS PENELITIAN
Adanya pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa
kelas VII SMP
 BAB III
METODE PENELITIAN

A. JENIS PENELITIAN
Jenis penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian expost-facto dikarenakan
penulis bermaksud mencari pengaruh bebas terhadap variable terikat. Rancangan
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kuantitatif, yaitu dengan
mengumpulkan data berupa angka.
B. POPULASI DAN SAMPEL
Populasi dalam penelitian ini adalah SMP kelas VIII, dengan sampel penelitian
yang ditentukan dengan menggunakan teknik stratified random sampling yaitu suatu
teknik pengambilan sampel dengan memperhatikan suatu tingkatan (strata) pada elemen
populasi.
C. VARIABEL PENELITIAN
Variable bebas (X) dalam penelitian ini adalah motivasi belajar siswa, sedangkan
variable terikat (Y) adalah hasil belajar siswa. Dengan variable moderatornya adalah tes
awal dan gaya belajar.
D. Prosedur Penelitian
1. Tahap Persiapan
2. Tahap Pelaksanaan
3. Tahap Penyelesaian
E. INSTRUMEN PENELITIAN
Alat pengumpul data yang digunakan berupa tes dan angket. Tes yang digunakan

adalah tes kemampuan awal siswa dan tes akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa.

1. Tes Kemampuan Awal

a. Menguji validitas butir (item)

Teknik yang digunakan adalah teknik korelasi product moment yang

dikemukakan oleh Pearson.

b. Tingkat kesukaran
 Tingkat kesukaran soal adalah besaran yang digunakan untuk menyatakan apakah

suatu soal termasuk ke dalam kategori mudah, sedang, atau sukar.

c. Daya pembeda

Daya pembeda digunakan untuk mengukur kemampuan suatu soal dalam

membedakan antara peserta didik yang mempunyai kemampuan rendah dengan

peserta didik yang berkemampuan tinggi.

d. Klasifikasi Soal

e. Reliabilitas

Reliabilitas tes adalah suatu ukuran apakah tes tersebut dapat dipercaya atau tidak.

Untuk menentukan suatu reliabilitas suatu tes digunakan rumus Alpha.

2. Angket

Penulis memilih kuesioner karena teknik pengumpulan data lebih efisien, praktis, dan

sangat memungkinkan jika digunakan untuk resonden yang cukup besar. Kuesioner

yang digunkan adalah kuesioner tertutup, dengan cara memberikan pernyataan atau

pertanyaan kepada responden. Skala pengukuran yang digunakan dalam penelitian

adalah model skala likert.

3. Tes Akhir

Instrumen tes akhir terdiri dari tes akhir hasil belajar siswa dengan

memperhatikan SK dan KD.

F. TEKNIK ANALISIS DATA

Analisis data bertujuan untuk melihat apakah rata-rata skor hasil belajar antara

kelas eksperimen berbeda dengan kelas kontrol.

1. Uji Normalitas
 Uji normalitas bertujuan untuk melihat apakah data sampel berdistribusi normal atau

tidak. Dapat dilakukan dengan menggunakan uji Kolgomorov Smirnov dengan

bantuan SPSS.

2. Uji Linieritas

Uji linieritas bertujuan untuk mengetahui apakah dua variable mempunyai hubungan

yang linier atau tidak secara signifikan. Uji ini digunakan sebagai prasyarat dalam

analisis korelasi atau regresi linier. Dalam penelitian ini menggunakan program SPSS

dengan menggunakan Flinierity  p < 0,05 pada taraf signifikan nilai F 5%. Dua

variable dikatakan mempunyai hubungan yang linier bila signifikansi lebih dari 0,05.

3. Uji Hipotesis

Pengujian hipotesis ini menggunakan uji F untuk mengetahui sumbanga variable

bebas terhadap variable terikat. Persamaan garis regresi tunggal untuk memprediksi

seberapa jauh nilai variable terikat bila variable bebas dinaikan – diturunkan.

Persamaan regresi sebagai berikut :

Y = a + bX

Analisis regresi ini digunakan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan

langkah-langkah sebagai berikut :

a. Mencari nilai koefisien determinasi (R2)

b. Uji signifikan dengan uji F