TUGAS KELOMPOK

METODOLOGI PENELITIAN

Draft Proposal Komparatif Tiga Kelompok

OLEH:
FEBRINA SYA’BANI (18205010)
NOVIA MAULINA (18205064)

DOSEN PENGAMPU:
Prof. Dr. Ahmad Fauzan, M.Pd, M.Sc

PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2019
JUDUL : PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA YANG
BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD, GI
DAN TTW

BAB I (PENDAHULUAN)

A. Latar Belakang
1. Gaya belajar yang mekanistik membuat siswa belajar cenderung pasif dan hanya
menerima materi yang diberikan guru tanpa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Nilai ulangan yang belum mencapai KKM.
3. Tidak ada inovasi dalam pembelajaran matematika
B. Rumusan Masalah
1. Apakah ada perbedaan hasil belajar matematika kelas VIII SMP yang menggunakan
metode inquiry dan discovery learning?
2. Bagaimana pengaruh hasil belajar siswa kelas VIII SMP yang menggunakan metode
inquiry dan discovery learning?
C. Tujuan Penelitian
1. Adanya perbedaan rata-rata hasil belajar matematika kelas VIII
2. Adanya pengaruh
D. Manfaat Penelitian

BAB II (KERANGKA TEORITIS)

A. Kajian Teori
1. Metode Inquiry
2. Metode Discovery Learning
3. Hasil belajar
B. Penelitian Yang Relevan
C. Kerangka Konseptual
METODE INQUIRY

HASIL BELAJAR

METODE DISCOVERY
LEARNING
D. Hipotesis
Berdasarkan rumusan masalah terdapat perbedaan antara penggunaan metode iquiry
dengan metode discovery learning terhadapa hasil belajar matematika siswa kelas VIII
SMP.

BAB III (METODE PENELIAN)

A. JENIS PENELITIAN
Jenis penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian expost-facto dikarenakan penulis
bermaksud mencari pengaruh bebas terhadap variable terikat. Rancangan penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah desain kuantitatif, yaitu dengan mengumpulkan
data berupa angka.

B. DESAIN PENELITIAN
Subjek Pengukuran Awal Perlakuan Pengukuran Akhir
I O1 X1 O2
II O1 X2 O2
(Sumber : Frankel dan wellen : (1993 : 250))
Ket :
I : Kelas Experimen I
II : Kelas Experimen II
O1 : Pretest
X1 : Metode Inqury
X2 : Metode Discovery Learning
O2 : Posttest

C. POPULASI DAN SAMPEL

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP kelas VIII, dengan sampel
penelitian yang ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling yaitu suatu
teknik pengambilan sampel dengan memperhatikan suatu tingkatan (strata) pada elemen
populasi.

D. VARIABEL PENELITIAN
 Variable bebas (X) dalam penelitian ini adalah metode inquiry (X1) dan metode discovery
learning (X2), sedangkan variable terikat (Y) adalah hasil belajar siswa. Dengan variable
moderatornya adalah tes awal dan gaya belajar.

E. Prosedur Penelitian
1. Tahap Persiapan
2. Tahap Pelaksanaan
3. Tahap Penyelesaian
F. Instrumen Penelitian
Alat pengumpul data yang digunakan berupa tes dan angket. Tes yang

digunakan adalah tes kemampuan awal siswa dan tes akhir untuk mengetahui hasil

belajar siswa.

1. Tes Kemampuan Awal

a. Menguji validitas butir (item)

b. Tingkat kesukaran

c. Daya pembeda

d. Klasifikasi Soal

e. Reliabilitas

2. Tes Akhir

G. Teknik Analisis Data

Analisis data bertujuan untuk melihat apakah rata-rata skor hasil belajar antara

kelas eksperimen berbeda dengan kelas kontrol.

1. Uji Normalitas

Uji normalitas bertujuan untuk melihat apakah data sampel berdistribusi normal

atau tidak. Dapat dilakukan dengan menggunakan uji Lilliefors dengan bantuan

SPSS.

2. Kesamaan Dua Varians

3. Uji Hipotesis
Pengujian hipotesis ini menggunakan uji F untuk mengetahui sumbanga variable

bebas terhadap variable terikat. Persamaan garis regresi tunggal untuk

memprediksi seberapa jauh nilai variable terikat bila variable bebas dinaikan –

diturunkan. Persamaan regresi sebagai berikut :

Y = a + bX

Analisis regresi ini digunakan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan

langkah-langkah sebagai berikut :

a. Mencari nilai koefisien determinasi (R2)

b. Uji signifikan dengan uji F