RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Bakal

Kelas/Semester : 6/1

Tema/Subtema : 3. Tokoh dan Penemuan

1. Penemu yang mengubah Dunia

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (6x35 Menit)

Cinta tanah air.

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, Menjalankan dan menghargai ajaran agama yang di anut
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta Tanah Air
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
di jumpainya di ruma, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam
karya yang estetis. Dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya serta
mewujudkan dalam pengamalan ajaran Agama yang di anutnya
1.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur atas penemuan-penemuan yang bias
mengubah dunia menjadi lebih mendunia
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (Memiliki rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti,
cermat,tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah
dan berdiskusi
2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah yaitu memiliki rasa ingin tahu tentang
manfaat listrik dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, konversi energi listrik, tranmisi energi listrik
dan berpatisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari
 3.1.1 Menjelaskan manfaat listrik
4.3 Membuat laporan hasil percobaan tentang hantaran listrik yang mencakup
pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan
4.3.1 Menulis laporan tentang proses tranmisi dan distribusi listrik
BAHASA INDONESIA
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan cirri khusus
makhluk hidup, hantaran panas, energy listrik dan perubahannya serta tata surya
1.2.1 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan Energi
listrik dan perubahannya
2.2 Memiliki Kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran
panas, energy listrik dan perubahannya serta tata surya
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu tentang energy listrik serta pengertian teks
penjelasannya (Eksplorasi)
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (Eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan
sifat benda, hantaran panas, energy listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih
dan memilah kosa kata baku
3.2.1 Menjelaskan ciri-ciri teks eksplanasi ilmiah tentang hantaran energy listrik
4.2 Menjelaskan teks penjelasan (Eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan
sifat benda-benda, hantaran panas, Energi listrik dan perubahannya, serta tata surya
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan
memilih dan memilah kosa kata baku
4.2.1 Menyajikan teks eksplansi ilmiah tentang proses tansmisi dan distribusi
listrik
IPS
1.1 Menerima karunia Tuhan yang Maha Esa yang telah memberikan kesempatan kepada
bangsa Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi,
budaya dan politik
1.1.1 Menerima karunia Tuhan yang Maha Esa dengan adanya penemuan nikola
tesla tentang listrik sehingga dapat merubah dunia.
2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
sebagai perwujudan rasa nasionalisme
2.1.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air di wujudkan dalam penemuan listrik
yang dapat merubah dunia
3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu,
perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek social, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam masyarakat indonesia
3.1.1 Menjelaskan penemuan nikolas tesla yang dapat mengubah dunia menjadi
lebih baik
4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas
antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek
social, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk
cerita tulisan atau media lainnya
4.1.1 Memprediksi hal yang akan terjadi pada dunia jika listrik tidak di temukan
MATEMATIKA
1.1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang di anutnya
1.1.1 Menghargai ajaran agama yang di anutnya
 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur dan tertib mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan
tugas
2.1.1 Menunjukkan perilaku cermat dan teliti dalam menyelesaikan menghitung
luas bangun datar gabungan sederhana
3.7 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya serta
mewujudkan dalam pengamalan ajaran Agama yang di anutnya
3.7.1 Menunjukkan perilaku bersyukur atas penemuan-penemuan yang bias
mengubah dunia menjadi lebih mendunia
4.3 Membentuk, menggambar bangun dasar hubungan sederhana serta menghitung
luasnya
4.3.1 Menggambar bangun datar gabungan sederhana
4.3.2 Menghitung luas bangun datar gabungan sederhana

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencari informasi, siswa menjelaskan penemuan Nicola Tesla yang dapat mengubah
dunia dengan benar
2. Setelah mencari informasi, siswa mampu memprediksi hal yang akan terjadi kepada dunia jika
listrik tidak di temukan
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan manfaat listrik dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
4. Setelah berdiskusi, siwa mampu menuliskan teks ekplansi ilmiah tentang proses tranmisi dan
distribusi listrik dengan benar
5. Setelah menganalisis teks eksplansi, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri teks eksplansi dengan
benar
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan teks eksplansi ilmiah tentang proses transmisi dan
distribusi listrik dengan benar
7. Dengan mengamati gambar bangun datar, siswa mampu membedakan gambar polygon dan
bukan polygon dengan mengamati berbagan benar
8. Setelah menggambar gambar polygon, siswa mampu menggambar bangun datar gambar
bangun sederhana dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. IPA = Manfaat listrik dan menulis laporan tentang proses transmisi dan distribusi listrik
2. Bahasa Indonesia = cirri-ciri teks eksplansi ilmiah tentang hantaran energy listrik
3. IPS = Penemuan Nicola Tesla tentang listrik
4. Matematika = polygon, bukan polygon dan luas bangun datar

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

 1. Pendekatan = Saintifik (Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ mencoba,
mengasosiasi/mengolah informasi dan mengkomunikasikan
2. Metode= Diskusi, Tanya jawab, latihan penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam serta menanyakan kabar
siswa
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
3. Guru mengulang pelajaran kemarin dengan tanyajawab dan mengaitkan dengan materi
yang akan di pelajari
4. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan di pelajari hari ini
5. Guru menyampaikan kegiatan yang dilakukan hari ini dan tujuan yang akan di capai dari
kegiatan tersebut
6. Guru melakukan apersepsi dengan beranya tentang alat-alat apasaja yang menggunakan
listrik
7. Guru menanyakan kepada siswa apa manfaat listrik bagi kehidupan? Siswa menjawab

Kegiatan Inti (170 Menit)

1. Siswa mengamati gambar rumah edo yang ada di buku siswa secara individu
2. Siswa menuliskan manfaat listrik bagi edo
3. Siswa secara individu menuliskan minimal 4 manfaat listrik yang mereka rasakan saat ini
4. Siswa mendiskusiakn jawaban mereka dengan pasanganya
5. Guru memberikan penguatan mengenai betapa banyak manfaat listrik bagi kehidupan
manusia
6. Guru secara klasikal menanyakan kepada siswa, siapakah orang yang berperan penemu
listrik hingga mengubah dunia
7. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan mengangkat tangan
8. Guru membawa gambar Nicola tesla kemudian di temple di papan tulis
9. Guru meminta siswa membuat pertanyaan tentang Nicolas Tesla
10. Guru dan siswa menyimpulkan pertanyaan-pertanyaan tentang Nicola tesla
11. Siswa membuat kelompok setiap kelompok terdiri dari 4 siswa
12. Setiap kelompok mencari informasi dari berbagai sumber (Buku, Internet, Artikel)
tentang Nicola Tesla
13. Salah satu kelompok mempresentasikan tentang Nicola Tesla
14. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa secra kelompok
15. Guru menulis jawaban setiap kelompok di papan tulis ntuk menyampaikan jawabannya
16. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok u
17. Guru meminta siswa untuk membaca teks yang ada di buku siswa tentang proses
transmisi dan distribusi listrik
 18. Siswa mendiskusikan dalam kelompoknya mengenai proses transmisi dan distribusi
19. Dalam kelompok siswa membuat alur proses transmisi dan distribusi listrik dengan
bahasa sendiri
20. Secara individu siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa
21. Guru menjelaskan kepada siswa tentang pengertian teks eksplansi
22. Siswa menganalisis cirri-ciri teks eksplansi ilmiah
23. Guu dan siswa menyimpulkan bersama mengenai teks eksplansi ilmiah
24. Siswa menulis teks laporan tentang proses transmisi dan proses distribusi tersebut
dalam bentuk eksplansi
25. Siswa diminta mengidentifikasi bagian-bagian dari proses hantaran energy listrik
26. Siswa mengkalsifikasikan bentuk yang mereka temukan pada gambar proses transmisi
dalam kolom polygon dan bukan polygon
27. Siswa mengklasifikasi bentuk yang mereka temukan pada pada gambar proses tranmisi
kedalam polygon dan bukan polygon
28. Siswa menganalisa ciri-ciri polygon dan menuliskannya dalam bentuk flayerdiagram
29. Siswa mengerjakan latihan evaluasi untuk pelajaran IPA, IPS, Bahasa Indonesia dan
Matematika

Penutup(30 menit )

1. Dengan bimbingan guru siswa mengkomunikasikan hasil pembelajaran hari ini dengan
membuat catatan sederhana
2. Siswa melakukan refleksi sikap bersyukur kepada Tuhan yang maha Esa
3. Guru menyampaikan tugas rumah untuk mengerjakan halaman 13 dengan bantuan
orangtua
4. Guru menutup pembelajaran dengan ucapan salam dan berdoa bersama yang di pimpin
ketua kelas
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap rasa ingin tahu dan kerja kelas
b. Penilaian Pengetahuan Uraian
c. Penilaian keterampilan Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Aspek yang di nilai
No. Nama Rasa ingin
Teliti Bertanggungjawab Kerjasama
tahu
1. Agam aryo
Kusumo
2. Ahmad Khafidho
3. Hidayatun
Nafingah
4. Ismi Latifah
Hanum
5. Risqi Maulana
6. Abdi Prayugo
7. Agus Darmawan
8. Ahmad Taufiq
9. Astuti Ningtias
10. Aulia Chusni
Maghfiroh
11. Aura hidayatus
Solisia
12. Ifani Rahayu
13. Khofinatus
solehah
14 Nadifatus Zakia
Zahra
15 Ningrum Hanifah
16 Nofi Istia
Ningrum
17 Poniyah
18 Risatun Aora
Filjanah
19 Sirajid Damasyqy
20 Subaika Aniyatu
Shifa
21 Ahmad Jafar
Sidiq
22 Achmad Farikhin
23 Muhamad Rafiq
Alamsyah
24 Davinatul Miza
1. Agam aryo
Kusumo
2. Ahmad Khafidho
3. Hidayatun
Nafingah
4. Ismi Latifah
Hanum
5. Risqi Maulana
6. Abdi Prayugo

Keterangan:
BT : Belum terlihat
MT : Mulai terlihat
MB : Mulai Berkembang
M : Membudaya
b. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan
Soal Pengetahuan IPS
1. Sebutkan benda apa saja yang ada di rumahmu yang menggunakan listrik?
2. Sekarang coba kamu amati apa yang ada di sekitarmu. Tulis manfaat listrik yang
kamu rasakan ?
3. Berdasarkan teks bacaan di buku siswa, hal apa saja yang dilakukan oleh Nicola
Tesla ?
4. Bagaimana penemuan nikola Tesla tersebut mampu mengubah kehidupan
warga dunia ? jelaskan dengan singkat!

Penilaian Keterampilan IPS= Prediksi (Jika Nicola Tesla Tidak

menemukanpembangkit listrik)

Kriteria
Memprediksi
No. Nama Memprediksi
dengan
dengan logis
berdasarkan fakta
1. Agam aryo Kusumo

2. Ahmad Khafidho
3. Hidayatun Nafingah
4. Ismi Latifah Hanum
5. Risqi Maulana
6. Abdi Prayugo
7. Agus Darmawan
8. Ahmad Taufiq
9. Astuti Ningtias
10. Aulia Chusni Maghfiroh
11. Aura hidayatus Solisia
12. Ifani Rahayu
13. Khofinatus solehah
14 Nadifatus Zakia Zahra
15 Ningrum Hanifah
16 Nofi Istia Ningrum
17 Poniyah
18 Risatun Aora Filjanah
19 Sirajid Damasyqy
20 Subaika Aniyatu Shifa
21 Ahmad Jafar Sidiq
22 Achmad Farikhin
23 Muhamad Rafiq Alamsyah
24 Davinatul Miza
Keterangan :
-Ya
-Tidak

Soal Pengetahuan IPA

1. Jelaskan Proses Transmisi dan distribusi listrik sehingga sampai
kerumahmu!
 2. Apa Manfaat SUTET?
3. Proses apa yang terjadi pada bagian pembangkit listrik ?
Soal pengetahuan Bahasa Indonesia
1. Apa yang dimaksud dengan teks eksplansi ?
2. Sebutkan cirri-ciri teks Eksplansi

Soal Pengetahuan Matematika :

 Setelah kamu mempelajari tentang polygon kini saatnya kamu mengisi
diagram flayer untuk polygon

H. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Media
a. Teks tentang Nikola Tesla
b. Gambar Transmisi listrik dan distribusi listrik
c. Gambar Poligon
2. Sumber Pembelajaran
a. Afrika dkk 2015, Buku siswa SD/MI Kelas VI tema 3 “Tokoh dan Penemuan
b. Afriki Dkk 2015, Buku Guru SD/MI Kelas VI tema 3 “Tokoh dan Penemuan”
 Bakal,
Mengtahui Guru Kelas VI
Kepala Sekolah

Sulastri, S.Pd.SD Mariyah, S.Pd.SD

NIP.197201071983012001 NIP:196407181988062001