NAMA : MEI ARDI YANTI

NIM : 858640641
MATKUL : PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD

MODUL 8 : PRODUK PENGEMBANGAN KURIKULUM SD

1. Apakah yang dimaksud pengembangan kurikulum secara makro itu ?
Jawab : Pengembangan kurikulum secara makro yaitu berhubungan dengan kondisi
masyarakat dan lingkungan yang secara luas mempengaruhi proses pembelajaran dalam
pendidikan. Sedangkan masalah pada tataran mikro berhubungan masalah-masalah yang
dihadapi oleh guru dalam melaksanakan pembelajaran di dalam kelas. Tugas guru tidak bisa
dianggap kecil, bahkan guru sebenarnya adalah penentu utama dalam keberhasilan
pencapaian tujuan kurikulum.

2. Sebutkan produknya !
Jawab :
Produk pengembangan kurikulum sekolah dasar secara makro terdiri atas landasan, tujuan
dan program, garis-garis besar program pengajaran (GBPP), pedoman pelaksanaan, dan
penilaian.

3. Bagaimana kurikulum sebelum adanya UU Sisdiknas dilihat dari unsur :

Jawab :
a. Landasan
Kurikulum sekolah dasar disusun dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional dan
berlandaskan kepada tahap perkembangan siswa, kesesuaiannya dengan lingkungan,
kebutuhan pembangunan, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta
menekankan kemampuan dan keterampilan dasar “Baca-Tulis-Hitung” yang dapat
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
b. Tujuan dan program
Tujuan pendidikan dasar yaitu memberikan bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk
mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga negara dan
anggota umat manusia, serta mempersiapkan siswa untuk mengikuti pendidikan
menengah.
c. Garis-garis Besar Program Pengajaran
Garis-garis Besar Program Pengajaran (GBPP) adalah produk utama pengembangan
kurikulum sekolah dasar yang memuat semua komponen minimal kurikulum sebagai
rencana tertulis.
d. Pedoman Pelaksanaan
Pedoman pelaksana dan evaluasi merupakan acuan dalam melaksanakan kurikulum dan
mengadakan penilaian di sekolah dasar yang mencakup ketentuan mengenai waktu
belajar, sistem guru, perencanaan kegiatan belajar mengajar, Bahasa pengantar, sistem
pengajaran, bimbingan belajar dan bimbingan karier, serta penilaian.

4. Bagaimana produk Pengembangan kurikulum SD sesudah UU Sisdiknas.

 Jawab :
Kurikulum disusun sesuai dengan jenjang pendidikan dalam kerangka Negara Kesatuan
Republik Indonesia dengan memperhatikan:
a. Peningkatan iman dan taqwa
b. Peningkatan akhlak mulia
c. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik
d. Keragaman potensi daerah dan lingkungan
e. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
f. Tuntutan dunia kerja
g. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
h. Agama
i. Dinamika perkembangan global, serta
j. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Berkaitan dengan pengembangan kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menegah,
termasuk didalamnya satuan pendidikan sekolah dasar, Pasal 37 dinyatakan bahwa
kurikulum wajib memuat :
a. Pendidikan agama
b. Pendidikan kewarganegaraan
c. Bahasa
d. Matematika
e. Ilmu pengetahuan alam
f. Ilmu pengetahuan sosial
g. Seni dan budaya
h. Pendidikan jasmani dan olahraga
i. Keterampilan/kejuruan, serta
j. Muatan lokal

5. Sebutkan 10 hal yang perlu diperhatikan dalam pengembangan kurikulum SD !

Jawab :
a. Peningkatan iman dan takwa
b. Peningkatan akhlak mulia
c. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik
d. Keragaman potensi daerah dan lingkungan
e. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
f. Tuntutan dunia kerja
g. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
h. Agama
i. Dinamika perkembangan global
j. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

6. Tuliskan perbedaan mata pelajaran sebelum sisdiknas dan sesudah sisdiknas !

Jawab :
a. Mata pelajaran sebelum sidiknas
1) Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan
2) Pendidikan agama
 3) Bahasa Indonesia
4) Matematika
5) Ilmu Pengetahuan Alam
6) Ilmu Pengetahuan Sosial
7) Kerajinan Tangan dan Kesenian
8) Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
9) Muatan Lokal
b. Mata Pelajaran sesudah sidiknas
1) Pendidikan Agama
2) Pendidikan Kewarganegaraan
3) Bahasa
4) Matematika
5) Ilmu Pengetahuan Alam
6) Ilmu Pengetahuan Sosial
7) Seni dan Budaya
8) Pendidikan Jasmani dan Olahraga
9) Keterampilan/Kejuruan, serta
10) Muatan Lokal

7. Sebutkan 4 standar nasional pendidikan yang harus dikuasai oleh guru ! Tuliskan peraturan
menteri yang mengaturnya.
Jawab : 4 standar nasional pendidikan
a. 4 standar nasional pendidikan yang harus dikuasai guru :
1) Standar isi
2) Standar proses
3) Standar kompetensi lulusan
4) Standar penilaian pendidikan
b. Perturan meneteri yang mengaturnya :
1) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006
tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menegah.
2) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2006
tentang standar kompetensi lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menegah.
3) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007
tentang standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.
4) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007
tentang standar penilaian pendidikan.

8. Kerjakan formatif 1. Berapa % kompetensi saudara ?

Jawab : benar 6 = 60 %

9. Apakah kurikulum mikro itu ?

Jawab :
a. Ilmiah
b. Relevan
c. Sistematis
d. Konsisten
 e. Memadai
f. Aktual
g. Fleksibel
h. Menyeluruh

10. Sebutkan yg termasuk kurikulum mikro !

Jawab :
a. Perancangan (Deseign)
b. Validasi
c. Pengesahan
d. Sosialisasi
e. Pelaksanaan
f. Evaluasi

11. Apakah silabus itu ? Apakah manfaat silabus ?

Jawab :
a. Pengertian Silabus
Silabus merupakan produk utama dari pengembangan kurikulum sebagai suatu rencana
tertulis pada satuan pendidikan sekolah dasar yang harus memiliki keterkaitan dengan
produk pengembangan kurikulum lainnya, yaitu kegiatan pembelajaran (instruction).
b. Manfaat dari silabus
1) Sebagai pedoman/acuan bagi pengembangan pembelajaran lebih lanjut, yaitu dalam
penyusunan RPP, Pengelolaan kegiatan pembelajaran, penyediaan sumber belajar, dan
pengembangan sistem penilaian.
2) Memberikan gambaran mengenai pokok-pokok program yang akan dicapai dalam
suatu mata pelajaran.
3) Sebagai ukuran dalam melakukan penilaian keberhasilan suatu program pembelajaran.
4) Dokumentasi tertulis (a written document) sebagai akuntabilitas suatu program
pembelajaran.

12. Sebutkan 8 prinsip pengembangan silabus !

Jawab : 8 prinsip tersebut adalah
1) Ilmiah
2) Relevan
3) Sistematis
4) Konsisten
5) Memadai
6) Aktual dan kontekstual
7) Fleksibel
8) Menyeluruh

13. Tuliskan 6 prosedur pengembangan silabus !

Jawab :
1) Perancangan (Desaign)
2) Validasi
3) Pengesahan
 4) Sosialisasi
5) Pelaksanaan
6) Evaluasi

14. Sebutkan 8 langkah pengembangan silabus !

Jawab :
1) Mengisi Kolom Identitas Mata Pelajaran
2) Mengkaji Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar
3) Mengidentifikasi Materi Pembelajaran
4) Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
5) Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi
6) Penentuan Jenis Penilain
7) Menentukan Alokasi Waktu
8) Menentukan Sumber Belajar

15. Buatlah format silabus !

Jawab :
a. Format Silabus Mata Pelajaran
Sekolah : ……………………………………………………………
Mata Pelajaran : ……………………………………………………………
Kelas/semester : ……………………………………………………………
Alokasi waktu : ……………………………………………………………
Deskripsi singkat mata pelajaran : ……………………………………………………
Standart Kompetensi : ……………………………………………………
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Indikator Penilaian
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Rujukan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

b. Format Silabus Pembelajaran Tematik

Sekolah : ……………………………………………………………
Kelas/semester : ……………………………………………………………
Alokasi waktu : ……………………………………………………………
Tema Pemersatu : ……………………………………………………………
Standart Kompetensi : ……………………………………………………………
Mata
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Pelajara Indikator Penilaian
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Rujukan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
16. Kerjakan formatif 1. Berapa % kompetensi saudara ?
Jawab : benar 6 = 60 %

MODUL 9 : RENCANA PEMBELAJARAN

1. Apakah yang dimaksud rencana pembelajaran itu ?

Jawab : kegiatan merumuskan tujuan-tujuan atau kompetensi-kompetensi apa yang akan
dicapai oleh suatu kegiatan pembelajaran, cara apa yang akan digunakan untuk menilai
pencapaian tujuan atau kompetensi tersebut, materi atau bahan apa yang akan disampaikan,
bagaimana cara menyampaikan bahan media atau alat sumber belajar apa yang diperlukan
untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran tersebut.

2. Sebutkan 5 pertimbangan dalam menyusun rencana pembelajaran !

Jawab :
a. Ditujukan Untuk Siswa Belajar
Renca pembelajaran yang akan dibuat harus ditujukan untuk memenuhi kebutuhan siswa,
perkembangan siswa, dan berpusat pada siswa. Sehingga sesuatu yang direncanakan
sepenuhnya ditujukan agar siswa belajar.
b. Memiliki Tahap – Tahap
Tahap-tahap yang harus dipersiapkan disini yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan,
tahap evaluasi dan tahap tindak lanjut.dengan tahap tersebut merupakan rangkaian proses
yang diupayakan dalam mencapai tujuan pembelajaran.
c. Sistematis
Perencanaan disusun secara sistematis. Dalam perencanaan tersebut harus dimulai dari
hal yang harus diperlukan dahulu kemudian diikuti dengan sesuatu yang harus
mengikutinya.
d. Pendekatan System
Pembelajran yang diberikan harus terdiri atas komponen-komponen yang saling berkaitan
dan saling memengaruhi. Seperti pengembangan pada materi, metode, media, sumber
belajar dan evaluasi yang akan digunakan harus selalu mengacu pada bagaimana tujuan
pembelajaran tersebut dapat dicapai secara optimal.
e. Didasarkan Pada Proses Belajar Manusia
Dalam proses belajar guru harus memandang bahwa siswa merupakan subjek yang
memiliki akal pikiran. Dan guru harus mempertimbangkan bahwa siswa yang akan
dihadapi adalah manusia yang memilikikemauan, kebutuhan, minat serta karakteristik
yang berbeda-beda.

3. Sebutkan 5 prinsip dalam penyusunan rencana pembelajaran !

Jawab :
 a. Memperhatikan Perbedaan Individu Siswa
b. Mendorong Partisipasi Aktif Siswa
c. Mengembangkan Budaya Membaca dan Menulis
d. Memberikan Umpan Balik dan Tindak Lanjut
4. Apakah fungsi dari rencana pembelajaran itu ?
Jawab : Fungsi yang disusun dalam prmbelajaran memiliki fungsi prediktif, prefentif, dan
korektif.
a. Fungsi prediktif akan melakaukan penyusunan RPP yang dapat digunakan untuk
mengukur ketercapaian tujuan yang telah ditetapkan. Dengan RPP tersebut akan
memberikan kemudahan bagi guru dalam melaksanakann kegiatan pembelajaran karena
guru sudah memprediksi berbagai komponen yang akan diimplementasikan
b. Fungsi preventif. Guru dapat mencegah dahulu terhadap berbagai ketidaksesuaian yang
terjadi dalam implementasi pembelajaran. Sehingga dapat mencegah hal yang
mengakibatkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan menjadi tidak efektif dan
efesien.
c. Fungsi korektif. RPP yang disusun merupakan hasil dari perbaikan rancangan
pembelajaran dan implementasi pembelajaran sebelumnya.

5. Kerjakan formatif 1. Berapa % kompetensi saudara ?

Jawab : benar 6 = 60 %

6. Tuliskan 11 komponen rencana pembelajaran !

Jawab : Ada 11 komponen dalam rencana pembelajaran
a. Identitas Mata Pelajaran
b. Standar Kompetensi
c. Kompetensi Dasar
d. Indicator Pencapaian Kompetensi
e. Tujuan Pembelajaran
f. Materi Ajar
g. Alokasi Waktu
h. Metode Pembelajaran
i. Kegiatan Pembelajaran
- Kegiatan Pendahuluan
- Kegiatan Inti
- Kegiatan Penutup
j. Penilaian Hasil Belajar
k. Sumber Belajar

7. Tuliskan 4 tahapan penyusunan rencana pembelajaran !

Jawab :
1) Perumusan tujuan
a. Tujuan pendidikan nasional
b. Tujuan institusional/lembaga
c. Tujuan kurikuler
d. Tujuan pembelajaran
  Tujuan pembelajaran umum (TPU)
 Tujuan pembelajaran khusus (TPK)
2) Perencanaan materi pelajaran
3) Perencanaan kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan guru
b. Kegiatan siswa
4) Pengembangan Alat Evaluasi

8. Tuliskan 4 jenjang tujuan pendidikan !

Jawab :
1) Tujuan pendidikan nasional
2) Tujuan institusional/lembaga
3) Tujuan kurikuler
4) Tujuan pembelajaran

9. Buatlah sistematika rencana pembelajaran !

Jawab :
Sistematika rencana pembelajaran sebagai berikut:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
a. IDENTITAS MATA PELAJARAN
Satuan Pendidikan :……….
Kelas / Semester :……….
Tema :……….
Sub Tema :……….
Pembelajaran Ke :……….
Waktu :……….
b. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI INTI
c. KOMPETENSI DASAR
d. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
e. TUJUAN PEMBELAJARAN
f. MATERI AJAR
g. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
h. KEGIATAN PEMBELAJARAN
- PENDAHULUAN
- INTI
- PENUTUP
i. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA
 j. PENILAIAN

Mengetahui: (tempat, tanggal/bulan/tahun)

Kepala Sekolah, Guru

10. Kerjakan formatif 2. Berapa % kompetensi saudara ?

Jawab : benar 5 = 50 %