Anda di halaman 1dari 20

SILABUS

Sekolah : SMK Negeri 1 Girimulyo


Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas /Semester : X (Sepuluh) / 1 (Satu)

Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Mensyukuri nilai-nilai


Pancasia dalam praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara sebagai
salah satu bentuk pengabdian
kepada Tuhan Yang Maha
Esa
1.2 Menerima ketentuan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan
sebagai wujud rasa syukur
pada Tuhan Yang Maha Esa
1.3 Menerima ketentuan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, pertahanan
dan keamanan sebagai
wujud rasa syukur pada
Tuhan Yang Maha Esa
1.4 Menghargai nilai-nilai terkait
fungsi dan kewenangan
lembaga-lembaga negara
menurut Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
sebagai bentuk sikap beriman
dan bertaqwa
1.5 Menghormati hubungan
pemerintah pusat dan daerah
menurut Undang- Undang

2
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Dasar Negara Republik


Indonesia Tahun 1945
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
2.1 Menunjukkan sikap gotong
royong sebagai bentuk
penerapan nilai- nilai
Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2.2 Peduli terhadap penerapan
ketentuan Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan
2.3 Peduli terhadap penerapan
ketentuan Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, pertahanan
dan keamanan
2.4 Peduli terhadap fungsi dan
kewenangan lembaga-
lembaga negara menurut
UUD NRI Tahun 1945
2.5 Peduli terhadap hubungan
pemerintah pusat dan daerah
yang harmonis di daerah
setempat

3.1 Menganalisis nilai-nilai 1. Sistem Mengamati 1. Tugas: 2 Buku Pelajaran PPKn


Pancasila dalam kerangka Pembagian  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK

3
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

praktik penyelenggaraan Kekuasaan dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang Sistem Pembagian x 2 JP
pemerintahan Negara Negara RI membaca dari berbagai sumber (buku, media Kekuasaan Negara RI Buku Penunjang
cetak maupun elektronik) nilai-nilai Pancasila - Diskusi kelompok membahas hasil Lainnya
4.1 Menunjukkan hasil analisis dalam kerangka praktik penyelenggaraan pengumpulan data
nilai-nilai Pancasila dalam pemerintahan negara antara lain tentang - Membuat laporan hasil pengumpulan Media cetak dan
kerangka praktik Sistem Pembagian Kekuasaan Negara RI data elektronik
penyelenggaraan - Mempresentasi-kan hasil laporan di
pemerintahan Negara Menanya depan kelas
Negara  Mengidentifikasi dan mengajukan (format presentasi terlampir)
pertanyaan mendalam/dialektis dengan
menggunakan high-order-thinking 2. Observasi
skills(HOTS) Menilai kegiatan pengamatan dan
tentang Sistem Pembagian Kekuasaan tanya jawab dengan nara sumber
Negara RI berkaitan Sistem Pembagian
Kekuasaan Negara RI

Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan 3. Portofolio,
 Mengumpulkan informasi dari berbagai penilaian ini digunakan untuk menilai
sumber (Buku yang relevan, media masa, hasil pekerjaan baik individu maupun
memanfaatkan Teknologi Informasi dan kelompok tentang Sistem Pembagian
Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan Kekuasaan Negara RI
toleransi tentang Sistem Pembagian (format portofolio terlampir)
Kekuasaan Negara RI
4. Tes
Mengasosiasikan Digunakan untuk menilai hasil belajar
 Mengolah informasi dari berbagai sumber secara individu tentang Sistem
(Buku yang relevan, media masa, Pembagian Kekuasaan Negara
memanfaatkan Teknologi Informasi dan
Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan
toleransi tentang Sistem Pembagian
Kekuasaan Negara RI

Mengkomunikasikan
 Menganalisis dan mempresentasikan hasil
4
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

analisis kerja kelompok tentang Sistem


Pembagian Kekuasaan Negara RI

2. Kedudukan dan Mengamati 1. Tugas: 1 Buku Pelajaran PPKn


Fungsi  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
Kementrian dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang x 2 JP
Negara RI dan membaca dari berbagai sumber (buku, media Kedudukan dan Fungsi Kementrian Buku Penunjang
Lembaga cetak maupun elektronik) nilai-nilai Pancasila Negara RI dan Lembaga Lainnya
Pemerintahan dalam kerangka praktik penyelenggaraan Pemerintahan Non Kementrian
Non Kementrian pemerintahan negara antara lain tentang - Diskusi kelompok membahas hasil Media cetak dan
Kedudukan dan Fungsi Kementrian Negara RI pengumpulan data elektronik
dan Lembaga Pemerintahan Non Kementrian - Membuat laporan hasil pengumpulan
data
Menanya - Mempresentasi-kan hasil laporan di
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan depan kelas
mendalam/dialektis dengan menggunakan (format presentasi terlampir)
high-order-thinking skills(HOTS) tentang
Kedudukan dan Fungsi Kementrian Negara RI 2. Observasi
dan Lembaga Pemerintahan Non Kementrian Menilai kegiatan pengamatan dan
tanya jawab dengan nara sumber
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan berkaitan Kedudukan dan Fungsi
 Mengumpulkan informasi dari berbagai Kementrian Negara RI dan Lembaga
sumber (Buku yang relevan, media masa, Pemerintahan Non Kementrian
memanfaatkan Teknologi Informasi dan
Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan 3. Portofolio,
toleransi tentang Kedudukan dan Fungsi penilaian ini digunakan untuk menilai
Kementrian Negara RI dan Lembaga hasil pekerjaan baik individu maupun
Pemerintahan Non Kementrian kelompok tentang Kedudukan dan
 Fungsi Kementrian Negara RI dan
Mengasosiasikan Lembaga Pemerintahan Non
 Mengolah informasi dari berbagai sumber Kementrian
(Buku yang relevan, media masa, (format portofolio terlampir)
memanfaatkan Teknologi Informasi dan
5
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan 4. Tes


toleransi tentang Kedudukan dan Fungsi digunakan untuk menilai hasil belajar
Kementrian Negara RI dan Lembaga secara individu tentang Kedudukan
Pemerintahan Non Kementrian dan Fungsi Kementrian Negara RI dan
Lembaga Pemerintahan Non
Mengkomunikasikan Kementrian
 Menganalisis dan mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok tentangtentang
Kedudukan dan Fungsi Kementrian Negara RI
dan Lembaga Pemerintahan Non Kementrian

3. Nilai-Nilai Mengamati 1. Tugas: 1 Buku Pelajaran PPKn


Pancasila dalam  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
Penyeleng penuh rasa syukur dan atau membaca dari sumber tentang x 2 JP
garaan berbagai sumber (buku, media cetak maupun Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka Buku Penunjang
Pemerintahan elektronik) nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan Lainnya
praktik penyelenggaraan pemerintahan negara pemerintahan Negara
- Diskusi kelompok membahas hasil Media cetak dan
Menanya pengumpulan data elektronik
 Mengidentifikasi dan mengajukan - Membuat laporan hasil pengumpulan
pertanyaan mendalam/dialektis dengan data
menggunakan high-order-thinking - Mempresentasi-kan hasil laporan di
skills(HOTS) depan kelas
tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka (format presentasi terlampir)
praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara 2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan dan
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan tanya jawab dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi dari berbagai berkaitan Nilai-nilai Pancasila dalam
sumber (Buku yang relevan, media masa, kerangka praktik penyelenggaraan
memanfaatkan Teknologi Informasi dan pemerintahan Negara
Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan
toleransi tentang Nilai-nilai Pancasila dalam 3. Portofolio,
kerangka praktik penyelenggaraan penilaian ini digunakan untuk menilai
6
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

pemerintahan Negara hasil pekerjaan baik individu maupun


kelompok tentang Nilai-nilai Pancasila
Mengasosiasikan dalam kerangka praktik
 Mengolah informasi dari berbagai sumber penyelenggaraan pemerintahan
(Buku yang relevan, media masa, Negara
memanfaatkan Teknologi Informasi dan (format portofolio terlampir)
Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan
toleransi tentang Nilai-nilai Pancasila dalam 4. Tes
kerangka praktik penyelenggaraan digunakan untuk menilai hasil belajar
pemerintahan Negara secara individu tentang Nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik
Mengkomunikasikan penyelenggaraan pemerintahan
 Menganalisis dan mempresentasikan hasil Negara
analisis kerja kelompok tentangtentang
Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara

3.2 Menelaah ketentuan Undang- 1. Kedudukan Mengamati 1. Tugas: 2 Buku Pelajaran PPKn
Undang Dasar Negara Warga Negara  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
Republik Indonesia Tahun dan Penduduk dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang Kedudukan Warga x 2 JP
1945 yang mengatur tentang Indonesia melakukan kajian konstitusionalitas Negara dan Penduduk Indonesia Buku Penunjang
warga negara dan penduduk, (membaca ketentuan Undang-undang - Diskusi kelompok membahas hasil Lainnya
agama dan kepercayaan, Dasar Negara Republik Indonesia Tahun pengumpulan data
1945) yang mengatur tentang Kedudukan - Membuat laporan hasil pengumpulan Media cetak dan
Warga Negara dan Penduduk Indonesia data elektronik
4.2 Mempresentasikan hasil - Mempresentasikan hasil laporan di
telaah tentang ketentuan Menanya depan kelas
Undang-Undang Dasar  Mengidentifikasi dan mengajukan (format presentasi terlampir)
Negara Republik Indonesia pertanyaan dengan menggunakan high-
order-thinking skills(HOTS) tentang 2. Observasi
Tahun 1945 yang mengatur
Ketentuan Undang-undang Dasar Negara Menilai kegiatan pengamatan dan
warga negara dan penduduk,
Republik Indonesia Tahun 1945 yang tanya jawab dengan nara sumber
agama dan kepercayaan,
mengatur tentang Kedudukan Warga berkaitan Kedudukan Warga Negara
Negara dan Penduduk Indonesia dan Penduduk Indonesia

7
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan 3. Portofolio,
 Mengumpulkan informasi dari berbagai penilaian ini digunakan untuk menilai
sumber tentang Ketentuan Undang-undang hasil pekerjaan baik individu maupun
Dasar Negara Republik IndonesiaTahun kelompok tentang Kedudukan Warga
1945 yang mengatur tentang Kedudukan Negara dan Penduduk Indonesia
Warga Negara dan Penduduk Indonesia (format portofolio terlampir)

Mengasosiasikan 4. Tes
 Mengolah informasi dari berbagai sumber Digunakan untuk menilai hasil belajar
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar secara individu tentang Kedudukan
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang Warga Negara dan Penduduk
mengatur tentang Kedudukan Warga Indonesia
Negara dan Penduduk Indonesia

Mengkomunikasikan
 Menganalisis dan menyimpulkan serta
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
tentangKetentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang
mengatur tentang Kedudukan Warga
Negara dan Penduduk Indonesia

2. Kemerdekaan Mengamati 1. Tugas: 1 Buku Pelajaran PPKn


Beragama dan  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
Berkepercayaan dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang Kemerdekaan x 2 JP
di Indonesia melakukan kajian konstitusionalitas Beragama dan Berkepercayaan di Buku Penunjang
(membaca ketentuan Undang-undang Indonesia Lainnya
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun - Diskusi kelompok membahas hasil
1945) yang mengatur tentang pengumpulan data Media cetak dan
Kemerdekaan Beragama dan - Membuat laporan hasil pengumpulan elektronik
Berkepercayaan di Indonesia data
- Mempresentasikan hasil laporan di
Menanya depan kelas

8
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Mengidentifikasi dan mengajukan (format presentasi terlampir)


pertanyaan dengan menggunakan high-
order-thinking skills(HOTS) tentang 2. Observasi
Ketentuan Undang-undang Dasar Negara Menilai kegiatan pengamatan dan
Republik Indonesia Tahun 1945yang tanya jawab dengan nara sumber
mengatur tentang Kemerdekaan Beragama berkaitan Kemerdekaan Beragama
dan Berkepercayaan di Indonesia dan Berkepercayaan di Indonesia

Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan 3. Portofolio,
 Mengumpulkan informasi dari berbagai penilaian ini digunakan untuk menilai
sumber tentang Ketentuan Undang-undang hasil pekerjaan baik individu maupun
Dasar Negara Republik IndonesiaTahun kelompok tentang Kemerdekaan
1945 yang mengatur tentang Kemerdekaan Beragama dan Berkepercayaan di
Beragama dan Berkepercayaan di Indonesia
Indonesia (format portofolio terlampir)

Mengasosiasikan 4. Tes
 Mengolah informasi dari berbagai sumber Digunakan untuk menilai hasil belajar
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar secara individu tentang Kemerdekaan
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang Beragama dan Berkepercayaan di
mengatur tentang Kemerdekaan Beragama Indonesia
dan Berkepercayaan di Indonesia
.
Mengkomunikasikan
 Menganalisis dan menyimpulkan serta
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
tentangKetentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang
mengatur tentang Kemerdekaan Beragama
dan Berkepercayaan di Indonesia

3.3 Menelaah ketentuan Undang- 1. Wilayah Negara Mengamati 1. Tugas: 2 Buku Pelajaran PPKn
Undang Dasar Negara Kesatuan RI  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
Republik Indonesia Tahun dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang Wilayah Negara RI
9
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1945 yang mengatur tentang melakukan kajian konstitusionalitas - Diskusi kelompok membahas hasil x 2 JP Buku Penunjang
wilayah negara, pertahanan (membaca ketentuan Undang-undang pengumpulan data Lainnya
dan keamanan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun - Membuat laporan hasil pengumpulan
1945) yang mengatur tentang Wilayah data Media cetak dan
Negara RI - Mempresentasi-kan hasil laporan di elektronik
4.2 Mempresentasikan hasil Menanya depan kelas
telaah tentang ketentuan  Mengidentifikasi dan mengajukan (format presentasi terlampir)
Undang-Undang Dasar pertanyaan dengan menggunakan high-
order-thinking skills(HOTS) tentang 2. Observasi
Negara Republik Indonesia
Ketentuan Undang-undang Dasar Negara Menilai kegiatan pengamatan dan
Tahun 1945 yang mengatur
Republik Indonesia Tahun 1945yang tanya jawab dengan nara sumber
wilayah negara, pertahanan
mengatur tentang Wilayah Negara RI berkaitan Wilayah Negara RI
dan keamanan
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan 3. Portofolio,
 Mengumpulkan informasi dari berbagai  penilaian ini digunakan untuk menilai
sumber tentang Ketentuan Undang-undang hasil pekerjaan baik individu maupun
Dasar Negara Republik IndonesiaTahun kelompok tentang Wilayah Negara RI
1945 yang mengatur tentang Wilayah (format portofolio terlampir)
Negara RI
4. Tes
Mengasosiasikan Digunakan untuk menilai hasil belajar
 Mengolah informasi dari berbagai sumber secara individu tentang Wilayah
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar Negara RI
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang
mengatur tentang Wilayah Negara RI

Mengkomunikasikan
 Menganalisis dan menyimpulkan serta
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
tentangKetentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang
mengatur tentang Wilayah Negara RI

2. Sistem Mengamati 1. Tugas: 1 Buku Pelajaran PPKn


10
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Pertahanan dan  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
Keamanan dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang Sistem Pertahanan x 2 JP
Negara RI melakukan kajian konstitusionalitas dan Keamanan Negara RI Buku Penunjang
(membaca ketentuan Undang-undang - Diskusi kelompok membahas hasil Lainnya
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun pengumpulan data
1945) yang mengatur tentang Sistem - Membuat laporan hasil pengumpulan Media cetak dan
Pertahanan dan Keamanan Negara RI data elektronik
- Mempresentasikan hasil laporan di
Menanya depan kelas
 Mengidentifikasi dan mengajukan (format presentasi terlampir)
pertanyaan dengan menggunakan high-
order-thinking skills(HOTS) tentang 2. Observasi
Ketentuan Undang-undang Dasar Negara Menilai kegiatan pengamatan dan
Republik Indonesia Tahun 1945yang tanya jawab dengan nara sumber
mengatur tentang Sistem Pertahanan dan berkaitan Sistem Pertahanan dan
Keamanan Negara RI Keamanan Negara RI

Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan
 Mengumpulkan informasi dari berbagai 3. Portofolio,
sumber tentang Ketentuan Undang-undang penilaian ini digunakan untuk menilai
Dasar Negara Republik IndonesiaTahun hasil pekerjaan baik individu maupun
1945 yang mengatur tentang Sistem kelompok tentang Sistem Pertahanan
Pertahanan dan Keamanan Negara RI dan Keamanan Negara RI
(format portofolio terlampir)
Mengasosiasikan
 Mengolah informasi dari berbagai sumber 4. Tes
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar Digunakan untuk menilai hasil belajar
Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang secara individu tentang Sistem
mengatur tentang Sistem Pertahanan dan Pertahanan dan Keamanan Negara RI
Keamanan Negara RI

Mengkomunikasikan
 Menganalisis dan menyimpulkan serta
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
11
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

tentangKetentuan Undang-undang Dasar


Negara Republik IndonesiaTahun 1945 yang
mengatur tentang Sistem Pertahanan dan
Keamanan Negara RI

3.4 Menganalisis fungsi dan 1. Suprastruktur Mengamati 1. Tugas: 1 Buku Pelajaran PPKn
kewenangan lembaga- dan Infrastruktur  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
lembaga Negara menurut Sistem Politik dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang Suprastruktur dan x 2 JP
Undang-Undang Dasar membaca dari berbagai sumber (buku, Infrastruktur Sistem Politik Indonesia Buku Penunjang
Indonesia
Negara Republik Indonesia artikel, media cetak maupun elektronik) - Diskusi kelompok membahas hasil Lainnya
Tahun 1945 tentang Suprastruktur dan Infrastruktur pengumpulan data
Sistem Politik Indonesia - Membuat laporan hasil pengumpulan Media cetak dan
4.4 Mempresentasikan hasil data elektronik
analisis tentang fungsi dan Menanya - Mempresentasi-kan hasil laporan di
kewenangan lembaga-  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan depan kelas
lembaga Negara menurut dengan menggunakan high-order-thinking (format presentasi terlampir)
Undang-Undang Dasar skills(HOTS) tentang Suprastruktur dan
Negara Republik Indonesia Infrastruktur Sistem Politik Indonesia 2. Observasi
Tahun 1945 Menilai kegiatan pengamatan dan
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan tanya jawab dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi dari berbagai berkaitan Suprastruktur dan
sumber dengan penuh disiplin dantanggung Infrastruktur Sistem Politik Indonesia
jawab tentang Suprastruktur dan Infrastruktur
Sistem Politik Indonesia 3. Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai
Mengasosiasikan hasil pekerjaan baik individu maupun
 Mengolah informasi dari berbagai sumber kelompok tentang Suprastruktur dan
dengan penuh disiplin dantanggung jawab Infrastruktur Sistem Politik Indonesia
tentang Suprastruktur dan Infrastruktur (format portofolio terlampir)
Sistem Politik Indonesia
. 4. Tes
Mengkomunikasikan Digunakan untuk menilai hasil belajar
 Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil secara individu tentang Suprastruktur
analisis kerja kelompok Suprastruktur dan dan Infrastruktur Sistem Politik
12
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Infrastruktur Sistem Politik Indonesia Indonesia

2. Lembaga- Mengamati 1. Tugas: 1 Buku Pelajaran PPKn


Lembaga  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
Negara menurut dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang Lembaga-Lembaga x 2 JP
UUD NRI Tahun membaca dari berbagai sumber (buku, Negara menurut UUD NRI Tahun Buku Penunjang
1945 artikel, media cetak maupun elektronik) 1945 Lainnya
tentang . Lembaga-Lembaga Negara menurut - Diskusi kelompok membahas hasil
UUD NRI Tahun 1945 pengumpulan data Media cetak dan
- Membuat laporan hasil pengumpulan elektronik
Menanya data
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan - Mempresentasikan hasil laporan di
dengan menggunakan high-order-thinking depan kelas
skills(HOTS) tentang . Lembaga-Lembaga (format presentasi terlampir)
Negara menurut UUD NRI Tahun 1945
2. Observasi
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan Menilai kegiatan pengamatan dan
 Mengumpulkan informasi dari berbagai tanya jawab dengan nara sumber
sumber dengan penuh disiplin dantanggung berkaitan bentuk-bentuk kesadaran
jawab tentang . Lembaga-Lembaga Negara Lembaga-Lembaga Negara menurut
menurut UUD NRI Tahun 1945 UUD NRI Tahun 1945
Mengasosiasikan 3. Portofolio,
 Mengolah informasi dari berbagai sumber penilaian ini digunakan untuk menilai
dengan penuh disiplin dantanggung jawab hasil pekerjaan baik individu maupun
tentang. Lembaga-Lembaga Negara menurut kelompok tentang Lembaga-Lembaga
UUD NRI Tahun 1945 Negara menurut UUD NRI Tahun 1945
(format portofolio terlampir)
Mengkomunikasikan
 Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil 4. Tes
analisis kerja kelompok . Lembaga- Digunakan untuk menilai hasil belajar
Lembaga Negara menurut UUD NRI Tahun secara individu tentang Lembaga-
1945 Lembaga Negara menurut UUD NRI
Tahun 1945
13
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3. Tata kelola Mengamati 1. Tugas: ½ Buku Pelajaran PPKn


Pemerintahan  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
yang Baik dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang Tata kelola x 2 JP
membaca dari berbagai sumber (buku, Pemerintahan yang Baik Buku Penunjang
artikel, media cetak maupun elektronik) - Diskusi kelompok membahas hasil Lainnya
tentang Tata kelola Pemerintahan yang Baik pengumpulan data
- Membuat laporan hasil pengumpulan Media cetak dan
Menanya data elektronik
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan - Mempresentasikan hasil laporan di
dengan menggunakan high-order-thinking depan kelas
skills(HOTS) tentang Tata kelola (format presentasi terlampir)
Pemerintahan yang Baik
2. Observasi
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan
 Mengumpulkan informasi dari berbagai Menilai kegiatan pengamatan dan
tanya jawab dengan nara sumber
sumber dengan penuh disiplin dantanggung
berkaitan Tata kelola Pemerintahan
jawab tentang Tata kelola Pemerintahan yang
yang Baik
Baik
3. Portofolio,
Mengasosiasikan
penilaian ini digunakan untuk menilai
 Mengolah informasi dari berbagai sumber
hasil pekerjaan baik individu maupun
dengan penuh disiplin dantanggung jawab
kelompok tentang Tata kelola
tentang Tata kelola Pemerintahan yang Baik
Pemerintahan yang Baik (format
portofolio terlampir)
Mengkomunikasikan
 Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil
4. Tes
analisis kerja kelompok Tata kelola Digunakan untuk menilai hasil belajar
Pemerintahan yang Baik secara individu tentang Tata kelola
Pemerintahan yang Baik

4. Partisipasi Mengamati 1. Tugas: ½ Buku Pelajaran PPKn


Warga Negara  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
dalam Sistem dengan penuh rasa syukur dan atau
14
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Politik di membaca dari berbagai sumber (buku, x 2 JP Buku Penunjang


sumber tentang Partisipasi Warga
Indonesia artikel, media cetak maupun elektronik) Lainnya
tentang Partisipasi Warga Negara dalam Negara dalam Sistem Politik di
Sistem Politik di Indonesia. Indonesia Media cetak dan
- Diskusi kelompok membahas hasil elektronik
Menanya pengumpulan data
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan - Membuat laporan hasil pengumpulan
dengan menggunakan high-order-thinking data
skills(HOTS) tentang Partisipasi Warga - Mempresentasikan hasil laporan di
Negara dalam Sistem Politik di Indonesia depan kelas
(format presentasi terlampir)
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan
 Mengumpulkan informasi dari berbagai 2. Observasi
sumber dengan penuh disiplin dantanggung Menilai kegiatan pengamatan dan
jawab tentang Partisipasi Warga Negara tanya jawab dengan nara sumber
dalam Sistem Politik di Indonesia berkaitan Partisipasi Warga Negara
Mengasosiasikan dalam Sistem Politik di Indonesia
 Mengolah informasi dari berbagai sumber
dengan penuh disiplin dantanggung jawab 3. Portofolio,
tentang . Partisipasi Warga Negara dalam penilaian ini digunakan untuk menilai
Sistem Politik di Indonesia hasil pekerjaan baik individu maupun
kelompok tentang Partisipasi Warga
Mengkomunikasikan Negara dalam Sistem Politik di
 Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil Indonesia (format portofolio terlampir)
analisis kerja kelompok tentang Partisipasi
Warga Negara dalam Sistem Politik di 4. Tes
Indonesia Digunakan untuk menilai hasil belajar
secara individu tentang Partisipasi
Warga Negara dalam Sistem Politik di
Indonesia

3.5 Menganalisis hubungan 1. Desentralisasi Mengamati 1. Tugas: 1 Buku Pelajaran PPKn


pemerintah pusat dan atau Otonomi  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
daerah menurut daerah dalam dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang Desentralisasi atau
15
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Undang-Undang Dasar Konteks NKRI membaca dari berbagai sumber (buku, Otonomi daerah dalam Konteks x 2 JP Buku Penunjang
Negara Republik artikel, media cetak maupun elektronik) NKRI Lainnya
Indonesia Tahun 1945 tentang Desentralisasi atau Otonomi daerah - Diskusi kelompok membahas hasil
dalam Konteks NKRI pengumpulan data Media cetak dan
- Membuat laporan hasil pengumpulan elektronik
4.5 Melakukan penelitian
Menanya data
sederhana tentang
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan - Mempresentasi-kan hasil laporan di
hubungan pemerintah secara pro-aktif dan responsifdengan depan kelas
pusat dan pemerintah menggunakan high-order-thinking (format presentasi terlampir)
daerah setempat skills(HOTS) tentang Desentralisasi atau
menurut Undang- Otonomi daerah dalam Konteks NKRI 2. Observasi
Undang Dasar Negara Menilai kegiatan pengamatan dan
Republik Indonesia Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan tanya jawab dengan nara sumber
Tahun 1945  Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan Desentralisasi atau Otonomi
termasuk media cetak dan elektronik secara daerah dalam Konteks NKRI
pro aktif dan responsif tentang Desentralisasi
atau Otonomi daerah dalam Konteks NKRI 3. Portofolio,
 penilaian ini digunakan untuk menilai
Mengasosiasikan hasil pekerjaan baik individu maupun
 Mengolah data dari berbagai sumber kelompok tentang Desentralisasi atau
termasuk media cetak dan elektronik secara Otonomi daerah dalam Konteks NKRI
pro aktif dan responsif tentang Desentralisasi (format portofolio terlampir)
atau Otonomi daerah dalam Konteks NKRI
4. Tes
Mengkomunikasikan Digunakan untuk menilai hasil belajar
 Menganalisis, menyimpulkan dan secara individu tentang Desentralisasi
mempresentasikan hasil analisis data dan atau Otonomi daerah dalam Konteks
hasil proyek Kewarganegaraan secara pro NKRI
aktif dan responsif tentang Desentralisasi
atau Otonomi daerah dal am Konteks NKRI
2. Kedudukan dan Mengamati 1. Tugas: 1 Buku Pelajaran PPKn
Peran  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
Pemerintah dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang Kedudukan dan x 2 JP
Pusat membaca dari berbagai sumber (buku, Peran Pemerintah Pusat Buku Penunjang
16
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

artikel, media cetak maupun elektronik) - Diskusi kelompok membahas hasil Lainnya
tentang Kedudukan dan Peran Pemerintah pengumpulan data
Pusat - Membuat laporan hasil pengumpulan Media cetak dan
data elektronik
Menanya - Mempresentasikan hasil laporan di
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan depan kelas
secara pro-aktif dan responsifdengan (format presentasi terlampir)
menggunakan high-order-thinking
skills(HOTS) tentang Kedudukan dan Peran 2. Observasi
Pemerintah Pusat Menilai kegiatan pengamatan dan
tanya jawab dengan nara sumber
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan berkaitan Kedudukan dan Peran
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber Pemerintah Pusat
termasuk media cetak dan elektronik secara
pro aktif dan responsif tentang Kedudukan 3. Portofolio,
dan Peran Pemerintah Pusat penilaian ini digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan baik individu maupun
Mengasosiasikan kelompok tentang Kedudukan dan
 Mengolah data dari berbagai sumber Peran Pemerintah Pusat (format
termasuk media cetak dan elektronik secara portofolio terlampir)
pro aktif dan responsif tentang Kedudukan
dan Peran Pemerintah Pusat 4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil belajar
Mengkomunikasikan secara individu tentang Kedudukan
 Menganalisis, menyimpulkan dan dan Peran Pemerintah Pusat
mempresentasikan hasil analisis data dan
hasil proyek Kewarganegaraan secara pro
aktif dan responsif tentang Kedudukan dan
Peran Pemerintah Pusat
3. Kedudukan dan Mengamati 1. Tugas: ½ Buku Pelajaran PPKn
Peran pemrintah  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
daerah dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang Kedudukan dan x 2 JP
membaca dari berbagai sumber (buku, Peran Pemerintah Daerah Buku Penunjang
artikel, media cetak maupun elektronik) - Diskusi kelompok membahas hasil Lainnya
17
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

tentang Kedudukan dan Peran pemrintah pengumpulan data


Daerah - Membuat laporan hasil pengumpulan Media cetak dan
data elektronik
Menanya - Mempresentasikan hasil laporan di
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan depan kelas
secara pro-aktif dan responsifdengan (format presentasi terlampir)
menggunakan high-order-thinking
skills(HOTS) tentang Kedudukan dan Peran 2. Observasi
pemrintah daerah Menilai kegiatan pengamatan dan
tanya jawab dengan nara sumber
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan berkaitan Kedudukan dan Peran
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber Pemerintah Daerah
termasuk media cetak dan elektronik secara
pro aktif dan responsif tentang Kedudukan 3. Portofolio,
dan Peran pemrintah daerah penilaian ini digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan baik individu maupun
Mengasosiasikan kelompok tentang Kedudukan dan
 Mengolah data dari berbagai sumber Peran Pemerintah Daerah (format
termasuk media cetak dan elektronik secara portofolio terlampir)
pro aktif dan responsif tentang Kedudukan
dan Peran pemrintah daerah 4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil belajar
secara individu tentang Kedudukan
Mengkomunikasikan dan Peran Pemerintah Daerah
 Menganalisis, menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil analisis data dan
hasil proyek Kewarganegaraan secara pro
aktif dan responsif tentang Kedudukan dan
Peran pemrintah daerah
4. Hubungan Mengamati 1. Tugas: ½ Buku Pelajaran PPKn
Struktural dan  Mengamati gambar /tayangan vidio/film - Mengumpulkan data dari berbagai minggu Kelas X SMK
Fungsional dengan penuh rasa syukur dan atau sumber tentang Hubungan Struktural x 2 JP
Pemerintah membaca dari berbagai sumber (buku, dan Fungsional Pemerintah Pusat Buku Penunjang
Pusat dan artikel, media cetak maupun elektronik) dan Daerah Lainnya
18
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Daerah tentang Hubungan Struktural dan Fungsional - Diskusi kelompok membahas hasil
Pemerintah Pusat dan Daerah pengumpulan data Media cetak dan
- Membuat laporan hasil pengumpulan elektronik
Menanya data
 Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan - Mempresentasikan hasil laporan di
secara pro-aktif dan responsifdengan depan kelas
menggunakan high-order-thinking (format presentasi terlampir)
skills(HOTS) tentang Hubungan Struktural
dan Fungsional Pemerintah Pusat dan 2. Observasi
Daerah Menilai kegiatan pengamatan dan
tanya jawab dengan nara sumber
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan berkaitan Hubungan Struktural dan
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber Fungsional Pemerintah Pusat dan
termasuk media cetak dan elektronik secara Daerah
pro aktif dan responsif tentang Hubungan
Struktural dan Fungsional Pemerintah Pusat 3. Portofolio,
dan Daerah penilaian ini digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan baik individu maupun
Mengasosiasikan kelompok tentang Hubungan Struktural
 Mengolah data dari berbagai sumber dan Fungsional Pemerintah Pusat dan
termasuk media cetak dan elektronik secara Daerah (format portofolio terlampir)
pro aktif dan responsif tentang Hubungan
Struktural dan Fungsional Pemerintah Pusat 4. Tes
dan Daerah Digunakan untuk menilai hasil belajar
secara individu tentang Hubungan
Mengkomunikasikan Struktural dan Fungsional Pemerintah
 Menganalisis, menyimpulkan dan Pusat dan Daerah
mempresentasikan hasil analisis data dan
hasil proyek Kewarganegaraan secara pro
aktif dan responsif tentang Hubungan
Struktural dan Fungsional Pemerintah Pusat
dan Daerah

Girimulyo, Juli 2019


19
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Waryanto, S.Pd Marsudi, S.Pd


NIP. 19690904 1995012 1 002 NIP. 19670907 200901 1 005

20

Anda mungkin juga menyukai