RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3.1 dan 4.1)

Sekolah : SMP N 3 Purwokerto

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)
Kelas/ Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan ( 3 x 2 JP= 6 JP)
Aspek : Rekayasa
Materi : Perkembangan Sistem Teknologi Informasi dan Komunikasi

A. Kompetensi Inti (KI):

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1 Menjelaskan pengertian komunikasi

3.1 Memahami perkembangan,
peralatan, dan media
pengantar teknologi
informasi dan komunikasi
4.1 Memanipulasi sistem
teknologi informasi dan
komunikasi
3.1.2 Menjelaskan komponen utama komunikasi
3.1.3 Menjelaskan pengertian dari komunikasi satu
arah dan dua arah
3.1.4 Mengidentifikasikan cara komunikasi zaman
prasejarah
3.1.5 Menyebutkan macam-macam alat komunikasi
zaman kuno dan modern
3.1.6 Menyebutkan fungsi alat komunikasi zaman
kuno dan modern
4.1.1 Merancang Sketsa teknik
4.1.2 Membuat Gambar teknik
4.1.1. Mempresentasikan sketsa dan gambar teknik

Bersikap religius, kemandirian dan gotong royong

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan kedua
1. Setelah mengamati video, siswa dapat mengidentifikasikan cara komunikasi zaman
prasejarah dengan percaya diri.
2. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan macam-macam alat
komunikasi zaman kuno dan modern dengan tanggung jawab.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi alat komunikasi zaman
kuno dan modern dengan percaya diri.
4. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan fungsi alat
komunikasi kuno dan mo
5. dern dengan rasa bangga.
6. Bersikap religius, kemandirian dan gotong royong
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
 Pengertian teknologi informasi dan komunikasi
 Perbedaan teknologi komunikasi tradisional dan modern
 Macam-macam teknologi informasi komunikasi
2. Materi Pengayaan
Teknologi informasi yang mungkin terjadi di masa depan
3. Materi Remidial
Materi remidial dengan materi teknologi informasi yang berdasarkan analisis hasil
penilaian diperlukan perbaikan untuk siswa.
E. Metode Pembelajaran
Metode
F. Sumber Belajar
1. Buku Siswa . Kemdikbud 2016. Prakarya SMP/MTs Kelas VIII Semester 2. Kemdikbud
RI.
2. Buku Guru Prakarya Kelas 8
3. Materi yang relevan dari Internet

G. Media Pembelajaran
1. Media :
 LCD
 Contoh gambar-gambar teknologi informasi dan komunikasi

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan kedua
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru mengucap salam, mengajak siswa berdoa dan
Pendahuluan mengecek kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan
kelas
2. Guru mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan melakukan diskusi interaktif
tentang berbagai macam alat-alat komunikasi, misalnya
“Anak – anak untuk mempermudah kita beromunikasi
dengan rekan yang berada jauh dari kita, apakah yang
perlu kita lakukan? Anak – anak topik belajar kita adalah
tentang berbagai macam alat-alat komunikasi yang ada
sejak zaman kuno hingga zaman modern ini.
3. Guru meminta siswa mempersiapkan buku siswa untuk 10 menit
mengikuti pelajaran.
4. Guru memotivasi belajar siswa secara konstektual dengan
meminta siswa untuk menyimak penjelasan mengenai
manfaat mempelajari materi pokok alat-alat komunikasi
tradisional dan modern.
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.
6. Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran.
7. Guru menjelaskan aktivitas pembelajaran siswa dengan
menerapkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik (5
M).
Kegiatan Inti 1. Tahap Mengamati
 Guru membagi siswa secara berkelompok 4 – 5
siswa
 siswa secara berkelompok mengamati materi yang 60 menit
disampaikan guru
2. Tahap Menanya
 Berdasarkan hasil pengamatan, peserta diminta
 mengajukan pertanyaan atau menyusun rumusan
masalah, misalnya:
a. Apa saja alat-alat komunikasi yang ada di sekitar
kita?
b. Apa manfaat alat-alat komunikasi?
3. Tahap Mengumpulkan Informasi
 siswa dalam kelompok mengumpulkan informasi
melalui buku/internet tentang alat-alat komunikasi
tradisonal dan modern.
4. Menalar
 siswa dalam kelompok diminta untuk menjelaskan
alat-alat komunikasi tradisional.
 siswa dalam kelompok diminta untuk menjelaskan
alat-alat komunikasi modern.
5. Mengkomunikasikan
 siswa diminta untuk menuliskan hasil kerjanya pada
lembar kerja siswa
 Sebagian siswa mewakili kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan
kelas.
 siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan
terhadap kelompok yang bertugas presentasi.
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi dengan mengevaluasi
seluruh aktivitas pembelajaran serta menyimpulkan
manfaat hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. siswa menerima tugas dari guru untuk mencari video
referensi tentang pembuatan alat komunikasi sederhana
dari berbagai sumber agar di bawa pada pertemuan
10 menit
berikutnya.
3. Guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi
pada pertemuan berikunya.
4. Guru dan siswa mengahiri kegiatan pembelajaran dengan
berdoa
5. Guru mengahirinya dengan salam

I. Rencana Penilaian
Kompetensi Indikator Penilaian Waktu Sumber
Dasar
3.1 Memahami  Menjelaskan Penilaian 2 x 40  Buku siswa
perkembang pengertian komunikasi pengetahuan menit  Buku guru
an,  Menjelaskan dengan :  Internet
peralatan, komponen utama a. Tes Tertulis  Lingkungan
dan media komunikasi Uraian 10 sekolah
pengantar  Menjelaskan soal
teknologi pengertian dari b. Penugasan
informasi komunikasi satu arah
dan dan dua arah
komunikasi  Mengidentifikasikan
cara komunikasi
zaman prasejarah
 Menyebutkan macam-
macam alat
komunikasi zaman
kuno dan modern
 Menyebutkan fungsi
alat komunikasi zaman
 kuno dan modern
4.1  Merancang Sketsa Ketrampilan : 2 X 40  Buku siswa
Memanipula teknik Praktik menit  Buku guru
si sistem  Membuat Gambar manipulasi  Internet
teknologi teknik sistem  Lingkungan
informasi  Mempresentasikan teknologi dan sekolah
dan sketsa dan gambar informasi
komunikasi teknik

J. Penilaian
2. Teknik Penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Teknik Bentuk Contoh Butiran Waktu Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Saat pembelajaran Penilaian dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran

Catatan: Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negatif)
siswa.
b. Pengetahuan
Teknik Bentuk Butir Instrumen Waktu Ket.
Instrumen Pelaksanaan
Tertulis Pertanyaan 1) Apa yang Setelah Penilaian
tertulis dimaksud dengan pembelajaran pencapaian
dalam komunikasi? selesai pembelajran
bentuk 2) Sebutkan 3 (assessment
essay. komponen utama of learning)
komunikasi!
3) Jelakan yang
dimaksud
komunikasi satu
arah dan dua arah!
4) Jelaskan yang
dimaksud
piktografi!
5) Sebutkan 3 contoh
alat komunikasi
tradisional besserta
manfaatnya!
6) Sebutkan 3 contoh
alat komunikasi
modern!

c. Keterampilan : PRAKTIK
Rubrik penilaian kerja

No Indikator Rubrik
.
 1. Menyiapkan alat dan bahan 2 = Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
diperlukan.
1 = Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang
diperlukan.
0 = Tidak menyiapkan alat bahan
2. Melakukan tahapan 4 = Melakukan empat langkah kerja dengan
penanaman sayuran tepat.
kangkung 3 = Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
2 = Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
1 = Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
0 = Tidak melakukan langkah kerja.
Langkah kerja:
1. Melaksanakan pembibitan
2. Melaksanakan penanaman
3. Melaksanakan pemeliharaan
4. Melaksanakan pemanenan
3. Membuat laporan 3 = Memenuhi 3 kriteria
2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria
0 = Tidak memenuhi kriteria
Kriteria laporan:
1. Memenuhi sistematika laporan (judul, tujuan,
alat dan bahan, prosedur, data pengamatan,
pembahasan, kesimpulan)
2. Data, pembahasan, dan kesimpulan benar
3. Komunikatif

Nilai = Skor perolehan X 100

9
3. Pembelajaran Remidial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial, yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih siswa belum mencapai ketuntasan.
b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% siswa belum mencapai ketuntasan.
c. Bimbingan perorangan, jika 1-10% siswa belum mencapai ketuntasan.
4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas mencari
informasi teknologi informasi yang mungkin terjadi di masa depan.

Mengetahui, Purwokerto, Oktober 2019

Kepala Sekolah Guru Prakarya Kelas 8

Maryono, M. Pd
NIP. Shinta Melani Permatasari
Lampiran Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)

Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : SMP N 3 Purwokerto
Kelas/Semester : VIII /Satu
Tahun pelajaran : 2019/2020
Guru : Shinta Melani Permatasari, S.Pd

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.
Siswa
1.
2.
3.
4.
5.
...

Lampiran Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)

Nama sekolah : SMP N 3 Purwokerto
Kelas/ semester : VIII/ satu
Tahun pelajaran : 2019/2020
Mata pelajaran :PRAKARYA/ REKAYASA

No. Kompetensi Materi Indikator Bentuk Jumlah

dasar soal soal
1 3.1 Memahami  Pengertian  Menjelaskan 1
perkembanga komunikasi pengertian
n, peralatan,  Perkembang komunikasi
dan media an sistem  Menjelaskan 1
pengantar komunikasi komponen utama
teknologi komunikasi
informasi dan  Menjelaskan 1
komunikasi pengertian dari
komunikasi satu
arah dan dua arah Uraian
 Mengidentifikasik 1
an cara
komunikasi
zaman prasejarah
 Menyebutkan 1
macam-macam
alat komunikasi
zaman kuno dan
modern
 Menyebutkan 1
fungsi alat
komunikasi
zaman kuno dan
modern

Butir- butir soal

1. Apa yang dimaksud dengan komunikasi?
2. Sebutkan 3 komponen utama komunikasi!
3. Jelakan yang dimaksud komunikasi satu arah dan dua arah!
4. Jelaskan yang dimaksud piktografi!
5. Sebutkan 3 contoh alat komunikasi tradisional besserta manfaatnya!
6. Sebutkan 3 contoh alat komunikasi modern!
Kunci jawaban dan penskoran
No Kunci Jawaban Skor
soal
1. Komunikasi adalah interaksi antara dua orang atau lebih yang 2
bertujuan untuk bertukar informasi / pesan
Skor maksimal 2
2. Komponen utama dalam komunikasi :
1. Penyampai pesan 1
2. Penerima pesan 1
3. Informasi / Pesan 1
Skor maksimal 3
3. Komunikasi satu arah adalah komunikasi yang dalam 1
penyampaiannya penerima pesan tidak dapat memberikan
respons / timbal balik / feedback secara langsung
Komunikasi dua arah adalah komunikasi yang dalam 1
penyampaiannya penerima pesan dapat memberikan respons
/ timbal balik / feedback secara langsung
Skor maksimal 2
4. Piktografi adalah cara berkomunikasi dengan menggambarkan 2
simbol-simbol pada dinding gua yang pertama kali dilakukan
oleh bangsa sumeria pada tahun 3000 SM
Skor maksimal 2
5. Alat komunikasi tradisional:
Kentongan : menyebarkan informasi kepada warga sekitar 1
Asap : sebagai tanda bahaya 1
Daun Lontar : media untuk menuliskan pesan yang dilakukan 1
pada zaman kerajaan indonesia
dll
Skor maksimal 3
6. Alat komunikasi modern:
Surat kabar : media komunikasi tulis satu arah untuk 1
menyebarkan berbagai informasi (politik, sosial, budaya, dll)
Televisi : media komunikasi visual & suara yang digunakan 1
untuk menyebarkan berbagai informasi, sarana hiburan dll
Radio : media komunikasi suara satu arah yang digunakan 1
untuk menyebarkan berbagai informasi, sarana hiburan dll
3
Total skor maksimal 15

Nilai : Skor perolehan x 100

Total skor maksimal
Lembar Kerja (LK - 1)

Nama Kelompok :
Anggota : 1. ……………………………. Kelas : 8 - ……
2. ….…………………………
3. ….…………………………
4. ….………………………..
5. ….………………………..
Petunjuk :
a) Bacalah BAB 2 pada Buku Siswa - Rekayasa Teknologi Informasi dan Komunikasi halaman
64 - 71
b) Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang jenis alat komunikasi tradisonal dan
modern.
c) Isilah tabel berikut.

A. Alat komunikasi tradisional :

No. Gambar alat Nama Alat Deskripsi Fungsi
komunikasi komunikasi
1.

2.

3.
4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.
B. Alat komunikasi modern :
No. Gambar alat Nama Alat Deskripsi Fungsi
komunikasi komunikasi
1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.

8.

C. Kesimpulan :
1. Alat komunikasi tradisional yaitu ………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. Alat komunikasi tradisional yang masih dapat digunakan sampai saat ini adalah ……………..
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
3. Alat komunikasi modern yaitu ………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4. Penemu alat komunikasi modern :
a) Televisi : …………………………………………………………
b) Radio : …………………………………………………………
c) Koran : …………………………………………………………
d) Telepon : …………………………………………………………
5. Berikan tanggapan kelompok kalian mengenai alat-alat kommunikasi tradisional dan modern
yang telah dipelajari !
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………