Kunci terpenting dari akreditasi IABEE

adalah terbentuknya sistem untuk

menjamin kepatuhan program studi dalam
menjalankan program pendidikan sesuai
dengan profil lulusan dan capaian
pembelajaran yang telah ditetapkan.
Dalam proses akreditasi IABEE yang berdasarkan pada
sistem pendidikan berbasis keluaran, evaluator akan
melakukan evaluasi terhadap berbagai aspek dari
prodi, namun yang paling penting adalah evaluasi
kepatuhan program terhadap
• Tujuan Program Pendidikan yang menjelaskan profil
lulusan yang akan dihasilkan pada karir awal
lulusan
• Capaian Pembelajaran

• Perbaikan Berkelanjutan
Profil Lulusan atau • Pernyataan yang menjelaskan apa yang diharapkan
Profil Profesi dapat dilakukan oleh lulusan beberapa tahun setelah
lulus atau pada awal karir.
• Profil ini menggambarkan bidang kerja atau pekerjaan
yang bisa dilakukan oleh lulusan.
• Profil diperoleh dari masukan-masukan pemangku
kepentingan program studi dengan juga
mempertimbangkan sumber daya atau kebutuhan
nasional dan lokal.

Capaian • Menunjukkan kompetensi yang dapat dilakukan oleh

Pembelajaran mahasiswa pada saat lulus.
• Kompetensi meliputi pengetahuan, keterampilan dan
sikap yang dikuasai oleh mahasiswa melalui proses
pembelajaran di program studi.
Asesmen • Satu atau beberapa proses untuk mengidentifikasi,
mengumpulkan, dan menyiapkan data untuk mengevaluasi
pemenuhan capaian pembelajaran. Asesmen yang efektif
menggunakan pengukuran langsung, tidak langsung,
kualitatif dan kuantitatif yang sesuai dengan capaian
pembelajaran yang sudah ditetapkan.
• Program studi harus dapat menujukkan proses asesmen
yang dilakukan untuk memberikan gambaran bagaimana
program studi menjamin pemenuhan capaian pembelajaran
yang telah ditetapkan oleh program.

Evaluasi • Evaluasi adalah satu atau beberapa proses untuk

menginterpretasikan data yang dihasilkan dari proses
asesmen.
• Proses evaluasi menentukan seberapa jauh mahasiswa
memenuhi capaian pembelajaran dan menentukan
bagaimana program perbaikan dilakukan.
 Profil Lulusan menjelaskan apa yang dapat
dilakukan oleh lulusan pada tahun-tahun pertama
bekerja.
 Program studi harus dapat menunjukkan bahwa
Profil Lulusan ini didokumentasikan dan
dipublikasikan secara luas serta dipergunakan
sebagai panduan dalam mengoperasikan program
studi dengan baik.
 Program Studi juga harus dapat menunjukkan
bahwa Profil Lulusan dibuat dengan melibatkan
pemangku kepentingan dan dievaluasi secara
periodik sehingga Profil Lulusan yang
disampaikan pada Self Study Report adalah yang
terbaru.
Persiapan proses evaluasi dari program pembelajaran dan perbaikan
berkelanjutan, sangat memerlukan pemahaman tentang prinsip-
prinsip perbaikan yang terstruktur untuk memastikan perbaikan
berkelanjutan yang efektif.
 Capaian Pembelajaran harus ditetapkan agar dosen memiliki pemahaman yang
sama tentang harapan pada pembelajaran mahasiswa dan untuk mencapai
konsistensi pada kurikulum.
 Setiap Program Studi tidak perlu melakukan asesmen untuk setiap Capaian
Pembelajaran setiap tahun untuk mengetahui seberapa baik program menjalankan
proses pembelajaran untuk memenuhi Capaian Pembelajaran
 Untuk memberikan bukti pemenuhan Capaian Pembelajaran pada saat kelulusan
dalam rangka pembuatan laporan program, Program Studi dapat memilih untuk
mengevaluasi dan melaporkan hanya data yang dikumpulkan dari matakuliah
pada tahun terakhir.
 Program Studi tidak perlu mengumpulkan data untuk setiap mahasiswa pada
setiap matakuliah untuk mengetahui seberapa baik program studi bekerja untuk
memenuhi Capaian Pembelajaran.
 Perhatian utama dari perbaikan berkelanjutan adalah pada pembelajaran
mahasiswa dan bukan pada asesmen atau evaluasi pada individu mahasiswa, dan
dan bukan juga pada asesmen atau evaluasi hanya pada mata kuliah tertentu.
 Perhatian utama adalah perbaikan berkelanjutan yang berdasarkan data dan
informasi untuk pengambilan keputusan.
Bukti dari proses perbaikan mutu berkelanjutan seharusnya berisi:
 Capaian Pembelajaran yang telah disepakati.

 Pengumpulan data yang sistematik yang terpusat pada

performansi berkenaan dengan Capaian Pembelajaran.
 Pengumpulan data yang sistematik yang menjamin mencakup
setiap Capaian Pembelajaran untuk kohort mahasiswa yang
dipilih.
 Pengumpulan dan analisis data memberikan informasi yang
memungkinkan dosen untuk mengidentifikasi performansi
unggul dan kesempatan perbaikan berkenaan dengan Capaian
Pembelajaran.
 Sebuah proses evaluasi yang dengan jelas mengkomunikasikan
kepada dosen kesempatan untuk melakukan perbaikan pada
pembelajaran mahasiswa
 Jadwal kegiatan berulang yang terkait dengan asesmen dan
evaluasi.
 Profil Lulusan Program Studi (Program
Educational Objective)
 Capaian Pembelajaran (Learning Outcome)
 Matriks Mata Kuliah dan Capaian
Pembelajaran
 Contoh Rencana Pembelajaran Semester
 Contoh Asesmen Penilaian Mahasiswa
 Contoh Rubrik Penilaian Mahasiswa
 Jadwal Evaluasi dan Asesmen Capaian
Pembelajaran