Anda di halaman 1dari 45

RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH)

KELAS V SEMESTER 1 TEMA 3 KERUKUNAN DALAM BERMASYARAKAT


SUBTEMA 2 MANFAAT HIDUP RUKUN
PEMBELAJARAN 2
Rencana Kegiatan Harian ini disusun guna Memenuhi Tugas Mengajar Ujian
Mengajar PPL 2

Disusun oleh:

Nama : Wahid Aji S


NIM : 1401411487

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR


FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2014
SILABUS

Nama Sekolah : SDN SAMPANGAN 01 ALOKASI WAKTU : 1 Hari

Kelas/Semester :V/I

Tema / Sub Tema : 3. Kerukunan dalam bermasyarakat/ Sub Tema 2 Manfaat hidup rukun

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Kegiatan
No Kompentesi Dasar Indikator Materi Penilaian Sumber belajar
Pelajaran Pembelajaran

1 IPA 1.1 Bertambah 3.4.1 Surat - Menggali Penilaian sikap, Buku siswa tema
informasi dari unjuk kerja dan 3” Kerukunan
keimanannya dengan Menggolongkan penawaran,
teks bacaan dan pengetahuan dalam
menyadari hubungan benda-benda yang surat mengidentifikasi bermasyarakat”
bentuk-bentuk
keteraturan dan bersifat konduktor perjanjian,
perdagangan
kompleksitas alam dan dan isolator perdagangan bilateral
- Menggali
jagad raya terhadap listrik. internasional,
informasi dari
kebesaran Tuhan yang 4.3.1 Membuat konduktor dan teks bacaan dan
menjelaskan
menciptakannya, serta rangkaian seri isolator listrik,
unsur-unsur surat
mewujudkannya dalam sumber arus alat music penawaran
- Mengamati, dan
pengamalan ajaran agama searah ritmis dan
menjelaskan isi
yang dianutnya melodis surat penawaran
- Menggali
2.1 Menunjukkan
informasi dari
perilaku ilmiah (memiliki teks bacaan dan
menyebutkan
rasa ingin tahu; obyektif;
benda-benda
jujur; teliti; cermat; tekun; yang bersifat
konduktor dan
hati-hati; bertanggung
isolator
jawab; terbuka; dan - Praktik, membuat
rangkaian seri
peduli lingkungan) dalam
sumber arus
Mata Kegiatan
No Kompentesi Dasar Indikator Materi Penilaian Sumber belajar
Pelajaran Pembelajaran

aktivitas sehari-hari searah dengan


cermat
sebagai wujud
- Mengamati
implementasi sikap dalam permainan alat
musik dan
melakukan inkuiri ilmiah
menjelaskan
dan berdiskusi perbedaan alat
musik ritmis dan
2.2 Menghargai kerja
melodis
individu dan kelompok Mengamati
permainan alat
dalam aktivitas sehari-
musik dan
hari sebagai wujud menjelaskan
harmoni dalam
implementasi
bermain musik
melaksanakan penelaahan
fenomena alam secara
mandiri maupun
berkelompok
3.4 Mengenal rangkaian
listrik sederhana dan sifat
magnet serta
penerapannya dalam
Mata Kegiatan
No Kompentesi Dasar Indikator Materi Penilaian Sumber belajar
Pelajaran Pembelajaran

kehidupan sehari-hari
4.3 Merancang dan
membuat rangkaian seri
dan parallel menggunakan
sumber arus searah
Mata Kegiatan
No Kompentesi Dasar Indikator Materi Penilaian Sumber belajar
Pelajaran Pembelajaran

2 SBdP 1.1 Menerima kekayaan 3.2.1


dan keragaman karya seni Menjelaskan
daerah sebagai anugerah harmoni musik
Tuhan. 4.8.1 memberi
2.1 Menunjukkan rasa contoh alat musik
percaya diri dalam melodis dan alat
mengolah karya seni musik ritmis.
2.2 Menghargai alam dan
lingkungan sekitar
sebagai sumber ide dalam
berkarya seni
2.3 Menunjukkan
perilaku disiplin,
tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya
seni
2.4 Menunjukkan
Mata Kegiatan
No Kompentesi Dasar Indikator Materi Penilaian Sumber belajar
Pelajaran Pembelajaran

kemampuan bekerja sama


dan berinteraksi dengan
menggunakan bahasa
daerah di lingkungan
sekitar
3.2 Mengenal harmoni
musik dan lagu daerah.
4.8 Memainkan alat
musik campuran antara
melodis dan ritmis
dengan partitur lagu.
Mata Kegiatan
No Kompentesi Dasar Indikator Materi Penilaian Sumber belajar
Pelajaran Pembelajaran

3 Bahasa 1.1 Meresapi makna 3.3.1


Indonesia
anugerah Tuhan Yang Mengidentifikasi
Maha Esa berupa bahasa bentuk-bentuk
Indonesia yang diakui perdagangan
sebagai sarana yang lebih bilateral
unggul daripada bahasa 4.3.1 Memberi
lain untuk memperoleh contoh surat
ilmu pengetahuan perdagangan
1.2 Meresapi makna (surat penawaran)
anugerah Tuhan yang
Maha Esa atas
keberadaan ciri khusus
makhluk hidup, hantaran
panas, energi listrik dan
perubahannya, serta tata
surya
2.1 Memiliki kepedulian
dan tanggung jawab
Mata Kegiatan
No Kompentesi Dasar Indikator Materi Penilaian Sumber belajar
Pelajaran Pembelajaran

tentang ciri khusus


makhluk hidup dan
lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.2 Memiliki kepedulian
dan rasa ingin tahu
tentang perubahan benda
dan hantaran panas,
energi listrik dan
perubahannya, serta tata
surya melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.3 Memiliki sikap
disiplin dan rasa cinta
tanah air terhadap sistem
pemerintahan serta
Mata Kegiatan
No Kompentesi Dasar Indikator Materi Penilaian Sumber belajar
Pelajaran Pembelajaran

layanan masyarakat
daerah melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.4 Memiliki kesetiaan,
dan kebanggaan terhadap
keutuhan wilayah
nusantara Indonesia
melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks
paparan peta tentang
ekspor impor sebagai
kegiatan ekonomi
Mata Kegiatan
No Kompentesi Dasar Indikator Materi Penilaian Sumber belajar
Pelajaran Pembelajaran

antarbangsa dengan
bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
kosakata baku

4.3 Menyajikan teks


paparan peta tentang
Mata Kegiatan
No Kompentesi Dasar Indikator Materi Penilaian Sumber belajar
Pelajaran Pembelajaran

ekspor impor sebagai


kegiatan ekonomi
antarbangsa secara
mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan
memilah kosakata baku

Mengetahui Semarang, 07 Oktober 2014


Guru Pamong, Mahasiswa Praktikan

Suwilo Puji, S.Pd.SD Wahid Aji Subroto


NIP.19660916 199103 2 011 NIM. 1401411487

Mengetahui
Kepala Sekolah Dosen Pamong

Mursiti, S.Pd Nursiwi Nugraheni S.Si, M.Pd


NIP.19541031 197701 2 001 NIP. 19850522 200912 2 007
RENCANA KEGIATAN HARIAN(RKH)

Satuan Pendidikan : SDN Sampangan 01


Kelas/Semester : V/1(ganjil)
Tema : 3. Kerukunan dalam bermasyarakat
Sub Tema : 2. Manfaat hidup rukun
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
IPA
Kompetensi Dasar :
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena
alam secara mandiri maupun berkelompok
3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallel menggunakan
sumber arus searah
Indikator :
3.4.1 Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator
listrik.
4.3.1 Membuat rangkaian seri sumber arus searah
SBdP
Kompetensi Dasar:

1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah
Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam
berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerja sama dan berinteraksi dengan
menggunakan bahasa daerah di lingkungan sekitar
3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.
4.8 Memainkan alat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan
partitur lagu.
Indikator:
3.2.1 Menjelaskan harmoni musik
4.8.1 Memberi contoh alat musik melodis dan alat musik ritmis.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada
bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri
khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya,
serta tata surya
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk
hidup dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan
hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah air terhadap sistem
pemerintahan serta layanan masyarakat daerah melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah
nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan peta tentang ekspor impor sebagai
kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
4.3 Menyajikan teks paparan peta tentang ekspor impor sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator:
3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan bilateral
4.3.1 Memberi contoh surat perdagangan (surat penawaran)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi
bentuk-bentuk perdagangan bilateral dengan teliti.
2. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menjelaskan
unsur-unsur surat penawaran dengan cermat.
3. Dengan mengamati, siswa dapat menjelaskan isi surat penawaran dengan
teliti.
4. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menyebutkan
benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator dengan teliti.
5. Dengan praktik, siswa dapat membuat rangkaian seri sumber arus searah
dengan cermat.
6. Dengan mengamati permainan alat musik, siswa dapat menjelaskan
perbedaan alat musik ritmis dan melodis dengan percaya diri.
7. Dengan mengamati permainan alat musik, siswa dapat menjelaskan harmoni
dalam bermain musik dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Surat penawaran, surat perjanjian, perdagangan internasional, konduktor dan
isolator listrik, alat music ritmis dan melodis
E. PENDEKATAN,MODEL, dan METODE PEMBELAJARAN
Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/, eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media dan Alat :
Gambar rangkaian listrik,gambar berbagai macam alat music, teks bacaan
tentang bentuk perdagangan internasional, teks bacaan tentang surat
penawaran, spidol, video cara membuat rangkaian listrik seri
Sumber :
Indonesia. 2013. Tema 3 Kerukunan dalam bermasyarakat: Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Indonesia. 2013. Tema 3 Kerukunan dalam bermasyarakat: Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas V. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Indonesia. 2013. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah
Ibtidaiyah (MI). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Pendahuluan 1. Pra- kegiatan 15 Menit


1. Guru mengkondisikan siswa
(memberi salam dan menanyakan
kabar siswa)
2. Meminta salah satu siswa
memimpin doa
3. Mengkomunikasikan kehadiran
siswa (presensi)
2. Apersepsi
Guru menunjukkan beberapa gambar
dan bertanya kepada siswa. Ayo siapa
yang tahu ini alat music apa?
3. Menginformasikan subtema
Hari ini akan belajar tema 3 kerukunan
dalam bermasyarakat sub tema 2
manfaat hidup rukun pembelajaran 2
Inti 1. Guru membagi siswa menjadi menjadi 145 Menit
beberapa kelompok.
2. Siswa bertanya jawab mengenai
bentuk-bentuk surat perdagangan, yaitu
surat permintaan, surat penawaran, dan
surat perjanjian.
3. Siswa menjawab pertanyaan untuk
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

menstimulasi pengetahuan, misalnya :


Apa yang dimaksud dengan surat
perdagangan? Apa unsur-unsur surat
permintaan?
4. Siswa mengamati contoh surat
penawaran yang ada di buku siswa.
5. Siswa mencatat semua informasi yang
diperoleh dari hasil pengamatan.
6. Siswa bertanya jawab mengulang
kembali pembelajaran di subtema 1
tentang bentuk-bentuk organisasi
perdagangan.
7. Siswa menjawab pertanyaan arahan,
misalnya: Mengapa negara kita perlu
melakukan kegiatan perdagangan?
8. Siswa mencari informasi mengenai
bentuk-bentuk perdagangan bilateral
antarnegara seperti tertulis pada buku
siswa.
9. Siswa dapat mencari informasi itu dari
buku, surat kabar, majalah, atau
internet. Siswa juga dapat bertanya
kepada orang-orang di sekitar yang
dianggap mengetahui.
10. Siswa menuliskan informasi yang
diperoleh pada buku siswa.
Selanjutnya, siswa dapat
mendiskusikan informasi itu untuk
mengecek kebenaran atau untuk saling
melengkapi informasi yang diperoleh.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

11. Siswa membaca teks bacaan pada buku


siswa.
12. Siswa mencari kosakata baru dan
menggaris bawahi kosakata tidak baku
pada teks bacaan.
13. Siswa menjawab pertanyaan arahan,
misalnya: Apa sifat-sifat listrik? Apa
perbedaan konduktor dan isolator?
14. Siswa mengemukakan pendapatnya
mengenai tisi teks bacaan.
15. Siswa menandai kosakata baru pada
bacaan.
16. Siswa mencari arti kosakata baru dari
kamus atau bertanya kepada guru.
17. Siswa melengkapi tabel pada buku
siswa mengenai kosakata baru dan
artinya.
18. Siswa menjawab pertanyan-pertanyaan
untuk mengetahui tingkat kompetensi
siswa, misalnya: Apakah kayu bisa
mengalirkan listrik? Apa sebutan
benda yang tidak dapat mengalirkan
listrik?
19. Siswa mencoba membuat rangkaian
listrik sederhana seperti gambar dalam
bacaan.
20. Siswa melakukan percobaan dengan
mengganti klip kertas dengan benda-
benda seperti dalam tabel pada buku
siswa secara bergantian.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

21. Siswa mengamati hasil percobaan


dengan saksama.
22. Siswa mengemukakan pendapatnya
tentang percobaan yang dilakukan.
23. Siswa menuliskan hasil pengamatan
dalam tabel pada buku siswa.
24. Siswa mengidentifikasi benda-benda di
sekitar yang bersifat konduktor atau
isolator.
25. Siswa mencari informasi untuk
mengingat kembali pengertian harmoni
musik. Siswa dapat mencari dari
berbagai sumber atau bertanya kepada
orang di sekitar yang dianggap
mengetahui.
26. Siswa menuliskan informasi yang
diperoleh pada lembar tugas di buku
siswa.
27. Siswa mengamati gambar-gambar alat
musik ritmis dan alat musik melodis.
28. Siswa menjelaskan perbedaan kedua
jenis alat musik tersebut.

Penutup 1. Siswa menanyakan kepada guru 20 Menit


tentang materi yang belum jelas
(umpan balik)
2. Siswa bersama guru merefleksi dan
menarik kesimpulan dari
pembelajaran
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

secara individu
4. Salah satu siswa diminta untuk
memimpin doa

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu, Cermat, Teliti, Mandiri,


Bertanggungjawab, Percaya diri

b. Unjuk Kerja : kerjasama kelompok, ketepatan dalam


melakukan percobaan
c. Penilaian Pengetahuan : uraian dan pilihan ganda
2. Bentuk Instrumen Penilaian :
a. Penilaian Sikap : Lembar pengamatan sikap
b. Unjuk Kerja : Rubrik
c. Penilaian Pengetahuan : tes

Semarang, 07 Oktober 2014


Mengetahui
Guru Pamong, Mahasiswa Praktikan

Suwilo Puji, S.Pd.SD Wahid Aji Subroto


NIP.19660916 199103 2 011 NIM. 1401411487

Mengetahui
Kepala Sekolah Dosen Pamong

Mursiti, S.Pd Nursiwi Nugraheni S.Si, M.Pd


NIP.19541031 197701 2 001 NIP. 19850522 200912 2 007
LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Bahan Ajar
2. Media Pembelajaran
3. Lembar Kerja Siswa
4. Instrumen Penilaian
4.1. Kisi-kisi penilaian
4.2. Bentuk instrumen penilaian
4.2.1. Tabel pengamatan sikap
4.2.2. Soal Evaluasi
4.2.3. Kunci Jawaban
4.2.4. Penskoran
4.2.5. Rubrik unjuk kerja

Bahan Ajar
I. IPA
Benda Konduktor dan Isolator Benda konduktor adalah benda-benda yang dapat
mengantarkan listrik dari sumber listrik. Sebaliknya, benda isolator adalah benda-
benda yang tidak bisa mengalirkan listrik dari sumber listrik. Apakah benda-benda
yang termasuk jenis konduktor dan isolator? Perhatikan gambar berikut. Dua buah
baterai sebagai sumber listrik dihubungkan ke lampu dengan menggunakan kabel
yang disambung dengan klip kertas dari logam. Lampu tersebut akan menyala
karena arus listrik mengalir dari baterai ke lampu. Dalam hal ini, klip kertas disebut
sebagai kon-duktor karena mampu menga-lirkan listrik. Apa yang terjadi pada
lampu ketika klip kertas logam diganti dengan kawat, karet, atau sedotan plastik?
Jika klip kertas logam diganti dengan karet dan sedotan plastik, lampu tidak
menyala. Hal ini menunjukkan bahwa karet dan sedotan plastik tidak dapat
menghantarkan listrik. Oleh karena itulah, karet dan sedotan plastik digolongkan
sebagai bahan isolator.
II. BAHASA INDONESIA

Surat penawaran adalah surat yang dikirim pihak penjual kepada calon pembeli untuk
menawarkan barang dagangannya.
Supaya calon pembeli menjadi tertarik membeli barang dagangan itu, penjual harus
pandai-pandai menarik minat pembeli malalui suratnya. Gaya bahasa harus dibuat
semenarik dan sejelas mungkin supaya pembeli yang pada mulanya tidak menaruh
minat dapat berubah pikiran dan ingin membelinya.
Adakalanya surat penawaran dikirim untuk membalas surat permintaan penawaran yang
diajukan calon pembeli. Oleh karena itu, di dalam surat penawaran, sebaiknya juga
disebut nomor dan tanggal surat permintaan penawaran tersebut, supaya calon pembeli
dapat mengingat surat permintaan penawaran yang pernah dibuatnya. Apabila tidak
dapat memenuhi permintaan penawaran tersebut, sebaiknya pihak penjual menuliskan
alasannya dengan jelas sambil mencoba menawarkan produk lain sejenis sesuai
kebutuhan calon pembeli.
Unsur surat permintaan penawaran dan surat penawaran adalah:
kepala surat
tempat dan tanggal pembuatan surat
nomor surat
lampiran
perihal
alamat yang dituju
salam pembuka
isi surat (pembuka, inti, penutup)
salam penutup
tanda tangan dan nama terang pembuat surat
III. SBdP

A. Alat Musik Melodis


Alat musik melodis adalah alat musik yang bernada dan mempunyai irama. Misalnya
pianika, recorder, harmonika, gitar, dan piano.

Cara memainkan alat musik melodis yang satu berbeda dengan alat musik melodis yang
lain. Ada alat musik melodis yang ditiup, dipetik, ditekan, atau digesek.
Jenis-jenis alat musik melodis berdasarkan cara memainkannya adalah sebagai berikut.
1. Dengan cara ditiup
Alat musik melodis yang dimainkan dengan cara ditiup antara lain recorder.
2. Dengan cara dipetik
Alat musik melodis yang dimainkan dengan cara dipetik antara lain gitar dan kecapi.
3. Dengan cara ditekan
Alat musik melodis yang dimainkan dengan cara ditekan antara lain piano dan akordion.
4. Dengan cara digesek
Alat musik melodis yang dimainkan dengan cara digesek antara lain biola.
5. Dengan cara dihisap
Alat musik melodis yang dimainkan dengan cara dihisap antara lain harmonika.
Di bawah ini adalah beberapa contoh alat musik melodis.
Gambang, kenong, bonang, angklung, kecapi, rebab, sasando, saron, kolintang, seruling,
siter, metalophone, harmonika, trompet, pianika, gitar, rekorder, piano, biola dan
mandolin.
B. Alat Musik Ritmis
Alat musik ritmis adalah alat musik tak bernada. Alat musik ritmis digunakan untuk
keteraturan irama lagu. Cara memainkan alat musik ritmis dengan dipukul, baik dipukul
dengan tangan maupun dengan alat, atau dikocok.
Berikut adalah contoh alat musik ritmis.
1. Tamborin
Tamborin merupakan salah satu alat musik ritmis yang digunakan untuk mengiringi
lagu-lagu yang berirama riang. Tamborin berbentuk berupa lingkaran logam yang pada
sisi-sisinya terdapat bulatan-bulatan logam tipis yang dipasang rangkap. Tamborin ada
juga yang menggunakan kulit.
2. Rebana
Rebana adalah gendang berbentuk bundar dan pipih. Memiliki bingkai berbentuk
lingkaran dari kayu yang dibubut dengan salah satu sisi untuk ditepuk berlapis kulit
kambing. Rebana sering digunakan dalam musik, seperti gambus dan kasidah. Cara
memainkan rebana dipukul-pukul dengan telapak tangan.
3. Drum
Drum merupakan alat musik pukul. Cara memainkan drum dipukul dengan
menggunakan stik drum.
4. Kastanyet
Kastanyet dimainkan dengan cara meletakkannya di tangan kiri lalu tangan kanan
menepuk tangan kiri yang memegang kastanyet.
5. Triangle
Triangle merupakan alat musik dari bahan besi logam berbentuk segitiga. Cara
memainkannya adalah tangan kiri memegang gantungan tali, sedangkan tangan kanan
memukul dengan batang pemukul dari besi.
6. Simbal tangan
Simbal terdiri atas sepasang lempengan logam berbentuk lingkaran. Bagian tengah
menonjol. Cara memainkannya kedua lempengan diadu atau digesekkan.
MEDIA PEMBELAJARAN
Video cara membuat rangkaian listrik seri
LEMBAR KERJA SISWA 1

Kelas :
Nama Anggota Kelompok : 1. 4.
2. 5.
3. 6.
Petunjuk
Carilah informasi mengenai bentuk-bentuk perdagangan bilateral antara suatu negara
dengan negara lain. Carilah nama negara tersebut dan barang-barang yang
diperdagangkan. Tuliskan informasi yang kamu dapatkan dalam tabel berikut.

No Hubungan Perdagangan Bilateral

Nama Negara 1 Nama Negara 2 Barang yang Diperdagangkan


1. Indonesia Cina Kendaraan
LEMBAR KERJA SISWA 2

Nama : …………………………….

No. Absen : ……..

Kelas : ……..

Pulang dari berenang, Edo membaca sebuah buku. Inilah bacaan yang dibaca Edo.

Benda Konduktor dan Isolator

Benda konduktor adalah benda-benda yang dapat mengantarkan listrik


dari sumber listrik. Sebaliknya, benda isolator adalah benda-benda yang
tidak bisa mengalirkan listrik dari sumber listrik. Apakah benda-benda
yang termasuk jenis konduktor dan isolator? Perhatikan gambar
berikut. Dua buah baterai sebagai sumber listrik dihubungkan ke lampu
dengan menggunakan kabel yang disambung dengan klip kertas dari
logam. Lampu tersebut akan menyala karena arus listrik mengalir dari
baterai ke lampu. Dalam hal ini, klip kertas disebut sebagai kon-duktor
karena mampu menga-lirkan listrik. Apa yang terjadi pada lampu ketika
klip kertas logam diganti dengan kawat, karet, atau sedotan plastik?
Jika klip kertas logam diganti dengan karet dan sedotan plastik, lampu
tidak menyala. Hal ini menunjukkan bahwa karet dan sedotan plastik
tidak dapat menghantarkan listrik. Oleh karena itulah, karet dan
sedotan plastik digolongkan sebagai bahan isolator.
Petunjuk!

Bacalah bacaan “Benda Konduktor dan Isolator”, lalu tuliskan kata-kata baru
yang kamu temui dalam bacaan tersebut. Tuliskan pada tabel berikut. Tuliskan
pula artinya.

No Kata Baru Arti


LEMBAR KERJA SISWA 3

Kelompok :
Nama Anggota : 1. 4.
2. 5.
3. 6.
Petunjuk :
Lakukan kegiatan ini untuk mengetahui apakah suatu benda merupakan konduktor atau
isolator.
Sediakan benda-benda berikut.
•Batu baterai
•Lampu 5 watt
•Kabel
•Klip kertas logam, plastik, karet,
kertas, kain, kapas, uang logam,
batu, dan seng.

Cara kerja:
1.Buatlah rangkaian listrik seperti
gambar di atas. Pastikan lampu dapat
menyala.
2.Gantilah klip kertas logam dengan plastik, karet, kertas, kain, kapas, uang logam,
batu, seng, dan kaca. Kemudian, amati keadaan lampu.
3.Catat hasil pengamatanmu dalam tabel berikut.
Nama Barang Keadaan Lampu Golongan
Plastik Mati Isolator
Karet
Kertas
Kain
Kapas
Uang Logam
Batu
Seng
KISI-KISI SOAL

Kelas / Semester : VA / I
Tema : 3.Kerukunan dalam bermasyarakat
Sub Tema : 2. Manfaat hidup rukun
Pembelajaran :2
Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

Nomor
No Indikator Bentuk Soal
Soal
1 Indikator Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia : Uraian
3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan bilateral 1,6,7
4.3.1 Memberi contoh surat perdagangan (surat penawaran)
2 Indikator Muatan Pelajaran IPA : Uraian
3.4.1 Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor 4,5,9,10
dan isolator listrik.
4.3.1 Membuat rangkaian seri sumber arus searah
3 Indikator Muatan Pelajaran SBdP :
3.2.1 Menjelaskan harmoni musik
2,3,8 Uraian
4.8.1 Memberi contoh alat musik melodis dan alat musik
ritmis.
LEMBAR EVALUASI PEMBELAJARAN

Nama : ......................................

No : ......................................

Kelas : .......................................

1. Apakah yang dimaksud dengan surat penawaran?


2. Apa yang dimaksud dengan alat musik melodis?
3. Manakah diantara alat musik berikut yang termasuk alat musik melodis?

a. Kendang c. Seruling

b. Drum d. Symbal

4. Sebutkan benda-benda isolator!


5. Apakah botol plastik dapat menghantarkan listrik?
6. Apakah fungsi dari surat penawaran?
7. Sebutkan unsur-unsur surat penawaran!
8. Apakah perbedaan alat musik ritis dan alat musik melodis?
9. Sebutkan benda-benda konduktor!
10. Apa yang dimaksud dengan konduktor listrik?
PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian Pengetahuan

No Nama Siswa Nilai

1 Albertus Ivan

2 Rafika Diny Nafi

3 Satria Raka P

4 M. Naufal Rajwa

5 Ellita Sari

6 Lilin Devi Anggar

7 Panggi

8 Chyntia

9 Nisa Andini Nugrahani

10 Nova Afrianto

11 Arjaneir Mayani

12 Putri Wulandari

13 Rika Lasmauli

14 Putri Febriani

15 Erdio I. R

16 Afrizal Aditya P

17 Yumelinda putri K

18 Dicky

19 Nandya Putri K
20 Ferdian Wahyu P

21 Andriani Fatmawati

22 Marina

23 Sri Rahayu

24 M. Akbar Vijay Mulana

25 Nisa Safitri

26 Dion Putro S

27 Edo P.W

28 Elly Rianawati

29 Wahyu Arlian P

30 Sindi Kunia Wati

31 Deni Setyawan

32 Maydina

33 Kristin

Penilaian rubik isolator dan konduktor

Penilaian
No Nama Siswa Kriteria Keterangan
Kriteria 1 Kriteria 3
2
1 Albertus Ivan
2 Rafika Diny Nafi
3 Satria Raka P
4 M. Naufal Rajwa
5 Ellita Sari
6 Lilin Devi Anggar
7 Panggi
8 Chyntia
9 Nisa Andini
Nugrahani
10 Nova Afrianto
11 Arjaneir Mayani
12 Putri Wulandari
13 Rika Lasmauli
14 Putri Febriani
15 Erdio I. R
16 Afrizal Aditya P
17 Yumelinda putri K
18 Dicky
19 Nandya Putri K
20 Ferdian Wahyu P
21 Andriani
Fatmawati
22 Marina
23 Sri Rahayu
24 M. Akbar Vijay
Mulana
25 Nisa Safitri
26 Dion Putro S
27 Edo P.W
28 Elly Rianawati
29 Wahyu Arlian P
30 Sindi Kunia Wati
31 Deni Setyawan
32 Maydina
33 Kristin
Penilaian Sikap

PerubahanTingkahLaku

No Nama PesertaDidik PercayaDiri Kerjasama TanggungJawab


BT T M BT T M BT T M
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Albertus Ivan

2 Rafika Diny Nafi

3 Satria Raka P

4 M. Naufal Rajwa

5 Ellita Sari

6 Lilin Devi Anggar

7 Panggi

8 Chyntia

9 Nisa Andini Nugrahani

10 Nova Afrianto

11 Arjaneir Mayani

12 Putri Wulandari

13 Rika Lasmauli

14 Putri Febriani

15 Erdio I. R

16 Afrizal Aditya P

17 Yumelinda putri K
18 Dicky

19 Nandya Putri K

20 Ferdian Wahyu P

21 Andriani Fatmawati

22 Marina

23 Sri Rahayu

24 M. Akbar Vijay Mulana

25 Nisa Safitri

26 Dion Putro S

27 Edo P.W

28 Elly Rianawati

29 Wahyu Arlian P

30 Sindi Kunia Wati

31 Deni Setyawan

32 Maydina

33 Kristin