Anda di halaman 1dari 6

LK-7 JURNAL PRAKTEK MENGAJAR

Nama Peserta : Samsudin Ambo, SE

Sekolah : SMP Negeri 5 Satap Toili

Jenjang : SMP

Aspek Praktek Pembelajaran Deskripsi Dokumentasi

 Melakukan pembukaan dengan Foto 1


Kegiatan Pendahuluan
salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran (
Religious )
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran
( menjaga lingkungan kelas
biar tetap bersih). (Religious )
 Peserta didik mengamati Foto 2
Kegiatan Inti
gambar/peta yang ditunjukkan
oleh guru
 Peserta didik menjawab
pertanyaan yang diberikan guru
sesuai gambar yang ditunjukan
 Guru menyampaikan materi
 Critical Thinking (memahami
materi dengan tanya jawab,
menarik kesimpulan dari materi
pembelajaran)
 Communication (secara
kelompok peserta didik diminta
untuk menjawab pertanyaan)
 Collaboration (peserta didik
diminta untuk berdiskusi dalam
kelompok untuk menyelesaikan
lembar kerja yang diberikan
guru)
Melaksanakan pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M)
secara runtut
 Mengamati
 Menanyakan
 Mengumpulkan informasi
 Mengelola informasi
 mengkomunikasikan
Pembelajaran yang berorientasi
2 Aktivitas Pembelajaran HOTS
pada Keterampilan Berpikir
Tingkat Tinggi (HOTS) adalah
pembelajaran yang melibatkan 3
aspek keterampilan berpikir
tingkat tinggi yaitu: transfer of
knowledge, critical and creative
thinking, dan problem solving
1. Pengamatan mengenai masalah
a. Transfer Knowledge
konstektual yang berkaitan
dengan materi
2. Peserta didik melakukan
kegiatan pembelajaran sesuai
dengan model pembelajaran
Discovery Learning
b. Critical Thinking, 1. Mengidentifikasi masalah
Creativity tentang determinan, invers dan
transpose matriks (Focus)
2. Membandingkan hasil
pengamatannya dengan
kelompok lain (Clarity)
3. Melakukan verifikasi dan
evaluasi masalah konstektual
(overview)
1. Menguraikan masalah
c. Problem Solving
konstektual berdasarkan
konsep materi.
2. Memikirkan suatu rencana
penyelesaian dari
permasalahan yang berkaitan
dengan materi (merencanakan
solusi)
3. Melakukan rencana solusi dari
permasalahan tersebut
4. Mempresentasikan hasil
analisis di depan kelas
(mengevaluasi)
3 Kecakapan Abad 21 (PPK, PPK
Literasi, 1. Berdoa bersama yang dipimpin
langsung oleh guru atau siswa (
religius)
2. Mencari data atau informasi
mengenai materi (Mandiri)
3. Berdiskusi dalam mengumpulkan
dan memproses imformasi
(Gotong Royong)
LITERASI
1. Peserta didik mempelajari
LKPD (literasi baca tulis)
2. Browsing menggali informasi
(literasi digital)
3. Peserta didik mengamati tabel
(literasi numerasi)
4. Peserta didik melaksanakan
tahapan tahapan discovery
learning (literasi sains)
4C
1. Mengolah dan memproses
informasi (berpikir kritis)
2. Menemukan solusi dan membuat
generalisasi (kreatifitas)
3. Mempresentasikan hasil temuan
(komunikasi)
4. Berdiskusi secara kelompok
(kolaborasi)
Faktual
4 Dimensi Pengetahuan
Konseptual
Prosedural
5 Pelaksanaan Penilaian 1. Sikap
Penilaian Observasi
Penilaian observasi
berdasarkan pengamatan
sikap dan perilaku peserta
didik sehari-hari, baik terkait
dalam proses pembelajaran
maupun secara umum.
Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru
2. Pengetahuan
Tes tertulis pilihan ganda
3. Keterampilan
Tes tertulis uraian

Kegiatan Penutup  Memeriksa pekerjaan Peserta Foto 3


didik yang selesai langsung
diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek
dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan
kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik
 Doa dan salam ( Religious )

Foto 1. Kegiatan Pendahuluan Foto 2. Kegiatan Inti

Foto 3. Kegiatan Penutup

Mengetahui, Uemea, Oktober 2019


Kepala Sekolah Peserta,

DAHLAN, S.Pd SAMSUDIN AMBO, SE


Nip. 19690918 199601 1 001 Nip. 19711117 2014 1 001
Rubrik Praktik Pembelajaran

Rubrik ini digunakan pengawas untuk menilai hasil praktik pembelajaran peserta.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-5!


2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja
peserta sesuai rubrik berikut!

A. Kegiatan Praktik
1. Praktik kegiatan pendahuluan dilaksanakan dengan baik.
2. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
3. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
terintegrasi PPK.
4. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
Terintegrasi keterampilan Abad 21.
5. Praktik kegiatan penutup dilaksanakan dengan baik.
6. Praktik kegiatan dilengkapi dengan penilaian.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai 100 Enam aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai 90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

70  nilai 80 Empat sesuai dengan kriteria, lima aspek kurang sesuai

60  nilai 70 Tiga sesuai dengan kriteria, tujuh aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, sepuluh aspek kurang sesuai